中班主題教案及教學反思7篇 中班主題教學精華：教案與反思

本文為中班主題教案及教學反思介紹，旨在分享教師通過圍繞不同主題設計教案，幫助幼兒全面發展和提升學習興趣的經驗和心得。同時，教師也將分享他們在教學過程中的反思和思考，以期不斷完善自身教學水平。

第1篇

美麗的春天來了，萬物復甦，到處一片綠意溶溶。可愛的小青蛙是孩子們童年的好夥伴，於是，閲讀樹中的《搖滾青蛙》們成了閲讀區中孩子們搶手的書籍。“可愛的青蛙原來不止是綠色的哦！”看着孩子們新奇而渴望瞭解的目光，我知道這本書已經成功吸引孩子的閲讀興趣，所以，針對孩子的情況，我設計了《搖滾青蛙》的理解性活動，讓孩子在説一説，聽一聽別人説的過程中，去更多更好的瞭解作品的內容，去充分的感受來自於那羣可愛的青蛙的`快樂！

2、鼓勵幼兒觀察並講述青蛙樂手們的裝扮和表演， 大膽表達自己對繪本的瞭解。

3、感受來自故事的趣味性，喜歡閲讀帶來的的快樂。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

1、知識準備：幼兒已玩過混色遊戲，對顏色變化有初步的感知；對搖滾音樂有一定的瞭解。

2、物質準備：課件、小圖書人手一冊、大圖書、字卡、搖滾音樂。

1、引導幼兒觀察封面：你讀出了什麼？（青蛙們在幹什麼？）

2、觀察廣告：這是一張什麼廣告？要開音樂會了，青蛙們會做些什麼呢？他們想用什麼來打扮自己？

你看到青蛙樂手們是怎樣來打扮自己的？它們分別用什麼顏色來裝扮？變成一隻什麼樣的青蛙？（從第一隻到第七隻）

4、瞧，七彩青蛙變出來了，太棒了！他們要去參加音樂會了，他們會怎麼來讓自己的演出更加的出眾呢！我們一起來看一看吧！

課件《青蛙樂手的表演》引導幼兒觀察並講述青蛙樂手們的表演。

原來，青蛙們的音樂會那麼快樂！讓我們在來聽一聽這個有趣的故事吧！（看課件，聽故事）

青蛙樂手的衣服太有個性了，我們也來試一試，看看能不能變出七彩衣服，讓中三班也成為炫舞台吧！

?搖滾青蛙》是一個非常有趣的閲讀活動，在活動中，我不斷地被孩子的想象力而感動而驚喜！他們説：搖滾青蛙太快樂了，象精靈！他們説，搖滾青蛙是要為他的朋友慶祝婚禮！他們説，搖滾青蛙。來自孩子的踴躍發言讓我應接不暇，我第一次感到，原來閲讀是可以這樣“教”的！

在以往的閲讀活動中，我們注重的雖然有孩子的表達，但是，更多的是讓孩子説後要回歸到文字，然後，再從中將“目的生字”讓孩子反覆的念與記，如果孩子稍微想象的多了一點，就怕不會書中的文字；但是，通過閲讀樹《搖滾青蛙》卻讓我發現，原來不將教學目的放在所謂的“目的生字”上，孩子獲得的是更多的理解和更多的想象，從他們大膽而爭先恐後的發言中，我終於明白閲讀樹所倡導的：“用最適宜的閲讀方法利用最合適的文本使兒童獲得最大的閲讀效果。”從根本上讓孩子喜歡閲讀，喜歡通過閲讀帶給自己的快樂！

第2篇

1、知道春天許多野菜都長出來了，泥土裏。草地上。樹叢中。小河邊到處都有，他們可以吃，營養豐富。

新鮮的薺菜若干，每人一個小塑料袋，選擇一塊生長野菜較多的草地。

1、引導幼兒觀察薺菜的外形特徵。幼兒每人拿一棵薺菜，仔細觀察薺菜葉子的形狀和顏色，聞一聞它的氣味。（有些開花的薺菜還可以讓幼兒看看它的小白菜和鏟形的小種子）。

（1）提問：薺菜長在哪裏？是人們種出來的嗎？（長在草地上。小河邊。樹叢中，是自己長出來的，我們又叫它野菜。）

（2）提問：你還知道哪些野菜？你吃過哪些野菜？怎麼吃的？有什麼感覺？小結：野菜有許多種，可以吃，營養好，現在人們已經開始種野菜了。

（1）組織幼兒在户外的草地上。樹叢中採摘薺菜。邊採邊引導幼兒發現薺菜生長的地方和人們種菜的地方是不一樣的。

（2）教師與幼兒共同把採摘的薺菜去除雜草後加工，大家品嚐。

依據《綱要》精神和合理利用各種教育教學方法組織教學。並利用操作、探索、觀察這三種不可分割的教學手段突破本節活動的重難點。教師還讓幼兒通過探索獲得感知經驗，引發幼兒的好奇心，讓幼兒積極思考，從中發現問題，解決問題。在活動中，教師能分配好自己的角色，起到一個引導者、合作者、支持者的作用，讓幼兒成為學習的主體。本節活動還遵循了循序漸進的教育理念，由淺入深的引導幼兒去學習、遊戲，孩子們對本節活動非常感興趣，學習的積極性很高，他們在玩中、在遊戲中掌握了所學的知識。

第3篇

1、觀察迎春花、春梅，知道它們是春天最早開的花，所以叫“報春花”。

3、有觀察大自然的興趣，感受大自然的美，產生熱愛大自然的情感。

1、師：春天到了，春姑娘給我們帶來了春天的禮物，你們猜猜會是什麼?

5、小結：它們是迎春花和春梅，而且它們還有一個共同的名字叫報春花，因為它們是春天開的最早的花，向我們報告春天到了。

二、引導幼兒觀察、比較迎春花、春梅的形狀、顏色等，感知兩種報春花的主要特徵。

1、結合迎春花和春梅的圖片，引導幼兒觀看，比較。

3、小結：迎春花的顏色是黃色的，一共有六瓣花瓣;春梅的顏色是粉色、白色的，一共有五瓣花瓣;花瓣的形狀都是橢圓形的。

3、小結：迎春花、春梅都是春天開的很美的花，所以我們要愛護它們，讓它們變得更漂亮。

3、總結：春天到了，許多花都開了，小樹也發芽了，只要我們在周圍找一找就會找到很多漂亮的小花、小草，那我們一起到外面找找其他的花朵，好嗎?

第4篇

這是一首充滿童趣、充滿人性、具有時代感的歌曲，不僅能充分説出了當今孩子們的心裏話，而已能充分激起幼兒的興趣。通過打擊樂來演奏這首歌，能有效培養幼兒手眼協調的能力，還能培養幼兒與同伴合作的能力以及節奏感。

1、感受音樂的節奏和強弱，熟悉曲中rap部分中的陪我、親我、誇我、抱我的節奏型× × ×。

2、在熟悉歌曲的基礎上,學習看圖譜演奏打擊樂器來表現歌曲中rap部分中陪我、親我、誇我、抱我的節奏型

2、形象圖譜(設計配有陪陪我、親親我、誇誇我、抱抱我等動作及各種匹配的打擊樂器)一張。

1.小朋友們,你們愛我嗎?你想用什麼什麼動作來表示你是愛我的?(師幼談話互動)

2.小朋友們，你們知道嗎?老師也很愛很愛你們。今天呀，我給小朋友帶來了一個特別的禮物，是你們喜歡的一首歌的動畫，我們一起來聽一聽，唱一唱好麼?(邊放動畫邊唱歌)

1、提問，歌曲中的小朋友是跟爸爸媽媽説了什麼?(愛我，你就┅┅)

教師：小朋友説説這些圖片告訴我們什麼?(爸爸媽媽愛我就要陪陪我，親親我，誇誇我和抱抱我)

教師：小朋友們和旁邊的小夥伴配合表演一下好不好?

3、分段播放音樂，幼兒用拍手的方法表現歌曲中出現動作的地方。

4、完整播放音樂，幼兒用拍手的方法表現歌曲中出現動作的地方。

今天我還給小朋友們準備了好看的頭飾，現在老師要把它們都發給小朋友們吧。那小朋友能根據你帶的頭飾來為這首歌曲rap部分打節奏嗎?(詢問四組幼兒歌曲唱什麼的時候要拍手)

教師：這首歌很好聽，小朋友們也都喜歡唱，那我們還可以用什麼方法來表現這首歌呢?(老師跟幼兒討論伴奏樂器)

7、出示形象圖譜(樂器與動作已經匹配好的)，引導幼兒根據自己帶的頭飾分組演奏。

欣賞歌曲《愛我，你就親親我》的動畫，再次感受歌曲的節奏強弱。

(道白)：爸爸媽媽如果你們愛我 就多多的陪陪我如果你們愛我 就多多的親親我如果你們愛我 就多多的誇誇我如果你們愛我 就多多的抱抱我(rap)陪陪我 親親我 誇誇我 抱抱我陪陪我 親親我 誇誇我 抱抱我(唱歌)媽媽總是對我説 爸爸媽媽最愛我我卻總是不明白 愛是什麼爸爸總是對我説 爸爸媽媽最愛我我卻總是搞不懂 愛是什麼(rap)愛我你就陪陪我 愛我你就親親我愛我你就誇誇我 愛我你就抱抱我愛我你就陪陪我 愛我你就親親我愛我你就誇誇我 愛我你就抱抱我(唱歌)如果真的愛我 就陪陪陪陪陪陪我如果真的愛我 就親親親親親親我如果真的愛我 就誇誇誇誇誇誇我如果真的愛我 就抱抱我(rap)陪陪我 親親我 誇誇我 抱抱我陪陪我 親親我 誇誇我 抱抱我(唱歌)媽媽總是對我説 爸爸媽媽最愛我我卻總是不明白 愛是什麼爸爸總是對我説 爸爸媽媽最愛我我卻總是搞不懂 愛是什麼(rap)愛我你就陪陪我 愛我你就親親我愛我你就誇誇我 愛我你就抱抱我愛我你就陪陪我 愛我你就親親我愛我你就誇誇我 愛我你就抱抱我(唱歌)如果真的愛我 就陪陪陪陪陪陪我如果真的愛我 就親親親親親親我如果真的愛我 就誇誇誇誇誇誇我如果真的愛我 就抱抱我(rap)愛我你就陪陪我 愛我你就親親我愛我你就誇誇我 愛我你就抱抱我愛我你就陪陪我 愛我你就親親我愛我你就誇誇我 愛我你就抱抱我愛我你就陪陪我 愛我你就親親我愛我你就誇誇我 愛我你就抱抱我

這堂課的選材很好，幼兒對這首歌曲很喜歡。並且在演唱時，都能加上自己創編的動作。這堂課的不足之處，在準備圖譜時，可以直接就使用圖片，簡譜不用加上。在打擊樂器的使用時，有的幼兒還不知道節奏，在這裏時應該再更加的強調一下。並且上課時要更加的關注全體小朋友。

第5篇

最近班上幼兒的家長普遍反映：孩子解大便困難，在家水果蔬菜也不吃。怎樣激發幼兒對蔬菜水果產生興趣，瞭解到吃蔬菜水果的益處，讓家長們不再苦惱，讓孩子們吃蔬菜水果不再"困難"於是我決定結幼兒的直接經驗，"以蔬菜水果"為框架，以"生活即教育"為基點，圍繞"蔬菜水果"，開展一系列"綠色果蔬平裏店"的活動。

1、認識四種常見的蔬菜外形特徵，按食用部分進行歸類。

幻燈、蔬菜實物、蔬菜頭飾、菜刀、菜板、果蔬拼盤。

利用故事教育幼兒多吃蔬菜——通過謎語引出四種蔬菜——讓幼兒瞭解蔬菜食用的部分——遊戲"果蔬寶寶找朋友"——遊戲"我是小小廚師"——學習節奏——延伸活動"學做拼盤"。

1、利用故事讓幼兒知道蔬菜營養豐富，教育幼兒要多吃蔬菜，放幻燈講故事《愛吃青菜跑的快》提問：

（1）賽跑時誰跑的快？為什麼？（白兔多吃蔬菜、營養多）

2、通過謎語引出四種常見的蔬菜（白菜、蘿蔔、西紅柿、土豆）結合食物讓幼兒認識他們的外形特徵。

3、請幼兒説出蔬菜的食用部分，利用蔬菜圖片按食用部分進行歸類。

葉：白菜、菠菜、香菜、油菜——————果實：黃瓜、茄子、西紅柿、豆角———————根；蘿蔔、胡蘿蔔—————————塊莖：土豆、芋頭、大姜、藕

4、遊戲"果蔬寶寶找朋友"幼兒頭戴各種蔬菜頭飾，拉手成圓圈，朗誦詩歌。"我是快樂的小廚師，樣樣炊具歸我使，流水洗菜嘩啦啦，菜刀切菜嘭嘭嘭，炒勺炒菜上下掂，小鏟鏟菜一二三，菜好了！香噴噴！什麼菜？"屈；老師。教，案網出處"芸豆燉土豆——————戴芸豆土豆頭飾的幼兒到圈內擁抱一下，"耶！"遊戲重新開始。

5、遊戲"我是小廚師"學習節奏老師：森林裏要召開一次盛大的宴會，可廚師太少，要到我們班上挑選"小廚師"，你們願意嗎？

咱們先學切菜，師示範用菜刀菜板切菜，告訴幼兒：切菜是有節奏的，請小朋友用手當菜刀，來模仿老師切菜節奏。

（1）x x x x x x（2）x x x x x x（3）x x xx x（4）xx o xx o（5）xx xx x x xx xx x x（6）x 。 x x x x 。 x x x

1、將各種水果（香蕉、西瓜、葡萄、柿子、蘋果）。

3、每人一隻盆，裏面有各種標記圖（顏色標記、形狀標記）。

產生興趣——認識標記圖——按標記圖串水果——水果店遊戲

一、產生興趣師：（出示小猴頭飾）小猴新開了一家"串串水果店"生意可好了，他來不及作水果，想請小朋友幫幫它，你們願意嗎？

1、師：（出示顏色標記圖）這是什麼標記？表示什麼意思？（表示紅色的水果和綠色、橘黃色的水果串在一起）

2、師：（出示形狀標記圖）這是什麼標記？表示什麼意思？（表示把圓形、方形、長方形的串在一起）

1、師：現在請你們按標記圖串好水果串，放在自己的盤子裏，然後再給水果串起個好的名字。

2、幼兒操作，教師指導。提醒幼兒注意衞生與安全。

3、個別幼兒講述操作結果。教師引導幼兒説出"我串的水果串xxx和xxx（顏色或形狀）我的水果叫xxx串。

4、選水果串師：現在請你們把水果串送到小猴的店裏來，按紅標記、綠標記、黃標記、串水果的就把水果串送到這裏。按圓標記、方標記、長方形、串水果的就吧水果串送到那裏。

四、水果店遊戲教師：請兩個幼兒戴頭飾扮演營業員賣水果，其他幼兒以顧客身份去購買。

1、引導幼兒學會與同伴分享，體驗共同勞動和共同分享的快樂。

2、發展幼兒的觀察力，動手嘗試能力，培養幼兒健康的衞生習慣。

產生興趣——認識水果——瞭解水果的好處——加工水果拼盤——送拼盤。

一、產生興趣師：小朋友快來，告訴你們一個好消息，今天咱們平裏店鎮召開水果品嚐會，歡迎咱們去品嚐，老師帶你們去好嗎？開起我們的水果小汽車聽音樂出發了。

二、認識水果師：水果品嚐現場到了，快去看看有什麼水果？

師：喜歡吃水果嗎？選一種自己喜歡的水果放在盤子。

1、觀察外皮：請小朋友觀察自己的水果外面是是什麼？

（1）説一説各自的水果皮特點（2）摸一摸各自水果皮的感覺2、觀察果肉，皮裏邊是什麼？怎樣吃到果肉？

（1）小朋友打開皮，實驗用紙粘一下看有沒有果汁。

小結：水果營養豐富，含維生素、蛋白質，多吃水果能使皮膚光滑紅潤，梨能治咳嗽。

五、送拼盤師：拼盤還想送給誰吃？開着水果小汽車送給客人。

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。

第6篇

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

（1）、引導幼兒一起跟着老師用抒情、歡快的聲音演唱歌曲。

?只要媽媽露笑臉》是一首深受孩子喜愛的兒童歌曲，為了能讓幼兒學會演唱歌曲並能用歡快好聽的聲音唱出對媽媽深深的愛。所以我開了一個很好的頭，孩子們都融入在一個濃濃的氛圍中，達到了激發孩子愛媽媽的情感，為學唱歌曲作了很好的鋪墊。整個活動下來感覺幼兒學唱的興趣比較濃厚。活動目標基本完成。

第7篇

瞭解乘飛機的過程，感受現金交通工具為生活帶來的方便。

能正確排列關於登機順序的圖片，並按順序完整地講述等級的過程。

2、回憶進入機場後，人們會做些什麼，要做哪些事才能順利地登上飛機。

1、——帶着問題傾聽教師講故事，“我們一起來聽一聽小熊是怎樣坐飛機去看爸爸的。”

——小熊媽媽把行李放在哪裏?交給誰?;山羊大叔會把行李放到哪裏去?

——怎樣進行安全檢查?那些東西不能帶上飛機?如果無意中帶上去了怎麼辦?(重點説説安檢)

——小熊身上系的是什麼?為什麼在飛機上要繫上安全帶?

——飛機着陸後，小熊和媽媽到哪裏去取行李?爸爸在哪裏等他們?爸爸在幹什麼?

2、觀看課件，瞭解飛機上的設施。“飛機上的作為是怎樣的?為什麼要系安全帶?為什麼座位上方有燈?怎樣打開?飛機上的廁所是什麼樣的?什麼時候可以使用?航空小姐做些什麼?”

2、想想登上飛機前要做些什麼，登上飛機後要做些什麼，哪張應該排在前面，哪張應該排在後面。

在本次活動中也存在着不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以後的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。