陶藝幼兒教案5篇

認真寫好教案可以幫助我們更好地發現和解決教學中的問題，提高教學的針對性和有效性，優秀的教案應該能夠引導學生進行合作學習和自主學習，下面是本站小編為您分享的陶藝幼兒教案5篇，感謝您的參閲。

陶藝幼兒教案篇1

活動目標：

1．學習用粗細、長短不同的泥條進行創意製作。

2．大膽想象，發展創造力。

活動準備：

1．泥條範例。

2．陶泥人手一份。

活動過程：

1、出示泥條範例，激發興趣。

教師：你們看，這是什麼？它們是怎麼做出來的？ （引導幼兒説出都是用泥條做出來的）

●教師給幼兒欣賞生活中用線條組合的作品，可以給幼兒一定的視覺衝擊，為下面的製作活動做好鋪墊。

2、引導幼兒創作聯想。

教師：奇妙的泥條會變魔術；變變變，變出長長、瘦瘦的；變變變，變出粗粗、胖胖的；變變變，變出許多有趣的東西來。你們想不想也來當一回小小魔術師啊？

●在小班教學中，遊戲、故事和魔術活動都深受幼兒喜愛，教師通過變魔術的方式引導幼兒進行創意製作，可以激起幼兒自己創作的慾望。

3、幼兒製作，教師指導，及時幫助有困難的幼兒。

4、作品評價。

請幼兒講講自己的作品，教師對有創意的作品進行重點評價。

●評價，是活動中不可或缺的一個重要環節。互相評價是幼兒學習的一個好機會，可以提高幼兒的語言表達能力。通過教師的點評，可以讓幼兒知道自己作品的優點和仍需要改進的地方，有利於幼兒更好地製作出更完美的作品。

陶藝幼兒教案篇2

活動目標：

1、瞭解陶瓷的文化，掌握捏陶的技法。

2、能運用多種形式製作杯子，拓寬思維和想象，充分體驗創作的快樂。

3、能根據自己的構思創意，獨立設計製作，激發創新意識，觀察、思考、探索的能力得到提高，。

活動準備：

經驗準備：瞭解陶藝的一些基本知識。

材料準備：背景音樂、數碼照相機、電腦、欣賞課件、幼兒的工作服、陶泥等。

活動過程：

一、出示泥巴，引導幼兒知道這是陶泥，專門用來做陶瓷的。

1、師：小朋友，看看這是什麼？（引導幼兒猜測）

2、引導幼兒知道這是陶泥，專門用來做陶瓷的。

二、教師以兒歌形式演示操作，引出主題。

1、師：今天徐老師要用這塊陶泥來變魔術，你們想看嗎？

2、小泥巴説我又要變身了。

（1）教師演示：“看！這是什麼動作？”（搓圓）

（2）我們一起來學一學：“我搓我搓我搓搓搓。”

（3）它變成什麼了？

（4）它請泥條妹妹來幫忙（連接泥條），它變好了，呀！是什麼？泥巴變身真好玩，給他們拍拍手。

三、觀看各種陶瓷杯子的課件,啟發創作。

1、師：今天徐老師也收集了一些陶泥做的杯子，我們一起來看看。

2、欣賞課件，重點引導幼兒觀看杯子的.造型。

師：咦，這種杯子你們在哪裏看見過？杯子的杯口和杯底都是一樣大小的，它呀是圓柱體的，來看看另外一個杯子，和這隻杯子哪裏不一樣呢？

師：這隻杯子是什麼樣子的？另外一隻呢？哪裏不一樣？（高矮、胖瘦、形狀）

我們一起來學一學。（高的杯子做墊腳的動作等）

3、教師小結：這些陶瓷杯子都是由我們很聰明的古代人發明的，陶瓷是我們中國人發明的，現在呀很多外國人也來我們中國學習怎麼做陶瓷杯子，你覺得我們中國人偉大嗎？除了我們剛剛看見的這些杯子，還有更多的有趣的陶瓷杯子，你們想看嗎？

4、師：這些是小動物樣子的杯子，還有沒有柄的杯子和有2個柄的杯子，好玩嗎？徐老師呀也學着做了幾個陶瓷杯，我們一起來看看，好看嗎？那你們想不想自己試着做一個好看的陶瓷杯？

5、幼兒討論、交流如何製作杯子。

師：你準備做一隻什麼樣的杯子呢？跟你的好朋友説説。

四、幼兒充分想象，大膽製作。

1、提醒幼兒認真製作，鼓勵幼兒大膽想象、大膽製作。

2、教師巡迴指導，及時捕捉幼兒有創意的想法與製作，並用照相機拍下來。

五、展示作品，師幼互評。

1、以幻燈的形式欣賞同伴作品，進行評價。

2、教師也從中選出幾件有代表性的幼兒作品，從造型上分析作品的優點。

陶藝幼兒教案篇3

活動目標：

1、學習泥板造型，大膽運用刻畫、鏤空等手法表現己設計的房子。

2、初步學習對整體結構以及遮擋關係的處理。

3、大膽想象，勇於表達。

活動準備：

1、收集各種各樣的房子圖片。

2、陶泥、操作工具人手一份。

活動過程：

1、猜謎(房子)，引起幼兒興趣。

2、出示各種各樣的房子圖片，引導幼兒觀察交流。

(1)教師：你喜歡哪座房子?為什麼? (要求幼兒説出各種房子的外部特徵及喜歡的原因)

(2)教師重點引導幼兒觀察有遮擋關係的房子圖片，分析其構圖特徵。

(3)教師：儘管後面房子的有些部分被前面房子遮掉了，但視覺上仍然覺得它是完整的，而且房子造型豐滿，立體感很強。

通過出示圖片，讓幼兒觀察講述，幼兒對房子的外部特徵有了初步的瞭解。教師有重點地引導幼兒觀察房子的遮擋關係，為接下來的製作環節做好鋪墊。

3、教師交代創作內容。

(l)教師：今天，我們一起來設計這樣有前後遮擋關係的房子，並用泥板製作出來。

(2)教師：你準備設計什麼樣的房子? (幼兒交流，鼓勵幼兒設計出門、窗等細節)

通過讓幼兒交流自己對房子的構思，的相互學習了一個平台，特別是對個別想象能力弱的幼兒是一個很好的幫助。

4、幼兒製作，教師巡迴指導。

5、舉辦“我設計的房子”展覽。

(l)組織幼兒進行講評。

(2)教師：你最喜歡哪座房子，為什麼?

(3)請構圖好、遮擋關係表現明顯的幼兒講講自己的創作過程，教師進行點評。

陶藝幼兒教案篇4

活動目標：

1.對自行車的結構、功能有初步的認識，能獨立設計自行車。

2.嘗試用手捏、盤等方法創造性地製作自行車。

3.在創作中體驗設計自行車的快樂。

活動準備：

1.兒童自行車一輛。

2.多媒體課件：自行車。

3.陶泥、操作工具人手一份。

活動過程：

1、展示自行車實物。

(1)教師：請你們仔細看看，自行車是什麼樣的?由哪幾部分組成? (幼兒思考、討論、回答)

(2)教師：車頭像t字，用來掌握方向;輪子是圓形的，便於行走;坐墊像三角形，方便騎乘;兩邊的腳踏板在受力後可使輪子滾動。

2、欣賞課件中的自行車，集體討論、交流。

(1)教師：説説這些自行車與你們剛才所看到的自行車有哪些相同的地方和不同的地方。

(2)鼓勵幼兒大膽表述，並適時。

3、指導幼兒設計自行車。

(1)教師：通過觀察，我們發現不管什麼樣的自行車都有扶手、輪子、坐墊和腳踏板等，可是它們的外形卻多種多樣。只要美觀大方，騎乘輕鬆方便就能讓大家喜歡。

(2)教師：今天請你們來當一回小小設計師，設計一輛多功能的自行車。

4、幼兒動手製作，教師巡視輔導。

5、展示、、反思。

師幼共同分享成功的喜悦。讚揚優點，並針對不足提出合理建議。

活動建議：

☆區角活動 在美術區寫生用的畫板、紙和筆，讓幼兒寫生自行車。

☆環境創設 開闢“自行車的發展史”專欄，讓幼兒欣賞、瞭解更多的自行車。

☆家園共育 ①與幼兒共同蒐集有關自行車的資料，如實物、畫冊或圖斤，幫助幼兒瞭解自行車的相關知識。②親子活動：家長教幼兒學騎自行車。在這個過程中，家長可引導幼兒仔細觀察自行車的結構造型。

評析

本活動可分兩次進行。第一課時，認識自行車的基本結構和功能並畫出圖片。第二課時，根據設計圖運用陶泥來製作自行車。幼兒在不斷的欣賞與交流、創作與探索中，捕捉創作靈感，逐步形成計劃性、創造性的構思。

陶藝幼兒教案篇5

活動目標：

1、進一步鞏固搓圓、壓扁、連接等技能。

2、組合表現花朵造型，並運用添畫的方法豐富作品。

3、能大膽創作，進一步提高動手能力。

活動準備：

1、組織幼兒參觀幼兒同裏結構清晰的花朵。

2、花朵圖片多幅，白紙、水彩筆。

3、陶泥人手一份。

活動過程：

1、出示花朵圖片，引起幼兒興趣。

(l)教師出示圖片，引導幼兒觀察花朵的形狀。 (幼兒講述)

(2)教師畫出花朵的輪廓，讓幼兒瞭解花瓣的形狀及組合。

2、集體探索，學習製作花朵。

(1)教師：我們可以用陶泥做出一朵漂亮的花。想想，我們可以怎麼做? (幼兒講述)

(2)教師對幼兒的想法給予肯定，同時介紹花朵的製作方法：用搓圓、壓扁的方法組合成一朵花。

幼兒已經有了搓圓、壓扁的經驗，因此教師可以先給幼兒仔細思考的空間和餘地，鼓勵他們勇於思考、大膽想象。

(3)教師示範、講解，提醒幼兒注意圓泥片之間的連接並進行添畫。

3、幼兒製作。

(1)引導幼兒用泥球、泥片在白紙上製作花朵，注意花瓣之間的連接。

(2)用水彩筆添畫出花朵的莖、葉子、小草等，注意畫面的佈局。