經典語言教案5篇
教案在制訂的過程中,你們一定要注意講授內容要點,優質的教案會讓我們有更多的精力去關注課堂的情況,以下是本站小編精心為您推薦的經典語言教案5篇,供大家參考。
經典語言教案篇1
活動背景:
現在的孩子都是獨生子女,平時家長們總是儘自己的一切能力,滿足孩子的一切需求,努力使自己的孩子得到最多的快樂。可越來越多的孩子脾氣急躁、自私自利、經不起挫折,找不到快樂。
?快樂口袋》是篇格調歡快、充滿童趣、寓意深刻的小故事,故事裏的裝滿小動物快樂的“神奇口袋”不但讓小動物們充滿友愛、快樂,還能幫助小動物們克服困難、重新找回快樂,它生動、有趣、充滿愛心的情感主題,既讓幼兒在聽賞中着迷,又留給了幼兒較大的解決問題、思考問題的空間,還能讓幼兒很直觀地明白快樂是什麼,快樂究竟在哪兒?
活動目標:
1、理解故事的內容,感受並體驗故事中小動物們快樂。
2、能根據故事內容並積極參加討論:什麼是真正的快樂。
3、培養幼兒發現快樂、分享快樂,積極面對生活的良好的個性品質。
活動準備:
1、製作一實物“快樂口袋”(用白布裁剪成大口袋,外面畫一些體現快樂主題的兒童畫,內用軟棉花包裹着一可以錄音和放音的隨身聽)。
2、與故事“快樂口袋”內容相符的電腦課件和錄音。
活動過程:
一、 問一問------設置疑點,激發幼兒興趣。
老師通過展示實物教具“快樂口袋”,提問並導入課題。使幼兒對快樂口袋有了一定的具象認識。
教師用語參考:“老師這兒有一個神奇的口袋,你們看,口袋上有什麼呀?”------引導幼兒觀察口袋上有關快樂的畫面。教師小結:這些小朋友和小動物玩的都很開心、都很快樂,這是個快樂口袋。
“那口袋裏裝了些什麼呢?”老師打開錄音,幼兒欣賞。如:“今天是我五週歲的生日,我請了許多朋友吃蛋糕,我的心裏呀,真快樂!”“我的畫畫作業被放旱進櫥窗裏展覽啦,我的心裏呀,真快樂!”“媽媽生病了,我端杯開水給媽媽喝,媽媽誇我懂事了,我的心裏呀,真快樂!”
教師:你們聽到了什麼?那快樂口袋裏裝的都是什麼?(快樂)
“有一天有隻小猴也發現了一隻神奇的口袋,我們一起來聽聽到底發生了哪些事。”
二、聽一聽------幼兒欣賞故事,體驗作品經驗。
教師打開多媒體課件,讓幼兒邊聽故事邊看動畫,聽完故事後進行層層遞進地提問,使幼兒對故事有了初步的瞭解。
(一)、教師講故事幼兒邊聽邊看動畫
(二)、逐圖出示,分析故事內容
教師:“ 森林裏住着一羣可愛的小動物,它們都是誰呢?”
“小猴發現的這隻神奇的口袋只能裝什麼?那這隻口袋,我們把它叫做什麼口袋?”(快樂口袋)
“哪些小動物跑來對着口袋説話的?它們分別説了什麼?我們一起來學學。”(幼兒依次學習小孔雀、小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的話,並用適當的語氣和動作表現。)
經典語言教案篇2
活動目標:
1、瞭解端午節的來歷和習俗,如:吃粽子、插艾草、划龍舟。
2、在教師的幫助下嘗試飽粽子,瞭解粽子的各種口味。
3、樂於參與端午節的活動。
4、知道端午節是幾月幾號。
活動準備:
1、插艾草、划龍舟的圖片。
2、活動前請家長向幼兒介紹端午節的來歷和包粽子的方法。
3、幼兒用書
活動過程:
一、教師出示幼兒用書中划龍舟的圖片,引出活動主題。
教師出示圖片:小朋友,你們知道圖片上的人在幹什麼嗎?什麼節日
人們會舉行划龍舟比賽呢?(引導幼兒知道是端午節。)
二、引導幼兒瞭解端午節的來歷與習俗。
1、教師:你們知道端午節是怎麼來的嗎?
2、教師請幼兒説一説。
3、教師講述《屈原的故事》,讓幼兒瞭解端午節的由來。
4、教師:端午節為什麼要划龍舟呢?教師講述划龍舟的來歷。
5、教師:你們知道端午節初了吃粽子、划龍舟之外,還有什麼風格習慣嗎?教師展示艾草圖片,讓幼兒初步瞭解艾草的原因。
6、帶領幼兒學習簡單的端午節兒歌。(兒歌:五月五,端午到,吃粽子,插艾草,划龍舟呀真熱鬧。)
三、讓幼兒完整聽屈原的故事
1、故事中的屈原是一位什麼人呢?
2、他為什麼要跳江自殺呢?
3、人們為什麼要包粽子、吃包子和划龍舟呢?
教師小結:原來端午節是為了紀念我們國家古代的一位偉人,他的名字叫屈原,他是一位愛國主義詩人,一心為國家大事擔憂,眼看着國家就要面臨災難卻無法挽救,於是整天憂心忡忡,不久,這位懷才不遇的詩人就跳江自殺了!但是他的屍體一直都沒有找到!他自殺的時候剛好快到五月初五了,人們就把五月初五定為端午節,在端午節要賽龍舟、吃粽子。賽龍舟是為了趕跑河裏的魚蝦,怕他們吃掉屈原的屍體,在河裏投包子、粽子餵飽魚蝦,也是怕他吃掉屈原的屍體!由此可見屈原他是一位多麼受人尊重與愛戴的人啊
四、請幼兒説説自己過端午節的經歷。
教師:馬上就是端午節了,我們家裏都已將開始包粽子了,你們包粽子要用到哪些工具呢?
1、這些包粽子的工具要作哪些準備呢?
教師小結:每年的端午節我們都要包粽子和包子。包粽子要用粽葉和糯米,根據個人的口味,人們可以在糯米里面加上豬肉,做成鹹粽子;也可以在糯米里面加上紅棗,做成甜粽子!
經典語言教案篇3
活動目標:
1、通過圖畫的觀察、比較,學習事物的多少,認識漢字“多少”。
2、發展幼兒語言,學習兒歌。
3、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
4、願意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
掛圖兩幅,寫有兒歌的紙。
活動過程:
一、觀察圖畫,學習兒歌。
兒歌:多少
小魚多,小狗少,
小狗急得汪汪叫。
老鼠多,小貓少,
小貓氣得喵喵叫。
讓幼兒觀察圖畫,逐句學習兒歌。
(1)出示第一幅掛圖,引導觀察。圖上有什麼動物?(小魚和小狗)數一數,小魚和小狗哪個多,哪個少?(幼兒數後,得出:小魚多,小狗少。)
小魚那麼多,小狗才一隻,看看小狗的表情如何?(很着急,急得汪汪叫。得出:小狗急得汪汪叫。)
(2)出示第二幅掛圖,引導觀察。圖上有什麼動物?(老鼠和小貓)數一數,老鼠和小貓誰多誰少?(幼兒數後,得出:老鼠多,小貓少。)
小朋友看看這些老鼠在幹什麼?(老鼠們在高興地吃蘋果)一隻小貓非常生氣,坐在一邊喵喵叫!
(3)幼兒完念兒歌。
二、通過兒歌的念讀,認識漢字“多少”
1。出示兒歌掛圖,引導幼兒找出已識漢字:小魚、小狗、老鼠、小貓、大。
2。引導幼兒一字一句地讀兒歌,引出識字內容“多少”,並將放大的漢字“多少”出示,讓幼兒認讀。
3。引導幼兒找出兒歌中多和少,並數一數,有幾個多字寶寶,幾個少字寶寶。
4。引導幼兒用多和少擴詞、説句。如:不多、不少、很多、很少……我有很多書。他沒有多少玩具。
三、延伸活動
幼兒每人一張字卡,上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已識字,請幼兒用水彩筆給漢字“多少”戴上花環。
經典語言教案篇4
活動內容:
高高山上一條藤
二、活動目標:
1、學習發準“藤、停、銅、鈴”等音,學習快速、準確地念繞口令。
2、學習與同伴合作遊戲。
三、活動重點:
學習快速、準確地念繞口令。
活動難點:
發準“藤、停、銅、鈴”等音。
四、活動準備:
平時讓幼兒練習一些簡短的繞口令,培養學習繞口令的興趣以及發音的敏感性。
五、活動過程:
1、把繞口令編成一個簡單的故事傳説,引導幼兒理解繞口令中的內容。
2、教師放慢速度念一遍繞口令。
3、讓幼兒在教師的示範和引導下由慢到快地練習繞口令,重點練習發好後鼻音:“eng ing ong”。
4、創設遊戲情景。
——遊戲由2~4人進行,幼兒以輪流方式一人念一句繞口令,一邊念,一邊將右手伸出去,用拇指和食指往前一小朋友的手背,依次爬上去,若右手不夠,可用左手接上去。
——輪流念繞口令做動作,注意傾聽同伴的語言,自己也要快速接念,不使遊戲中斷。
——由教師扮“風爺爺”,發出“風吹了”和“風停了”的指令,讓幼兒做銅鈴搖擺等動作,並念該句的繞口令,反覆練習幾次,讓幼兒感到繞口令的樂趣。
5、活動延伸:請幼兒的家長組織家庭“繞口令晚會”,進一步激發幼兒的學習興趣,培養語音的敏感性。利用晨間或午間活動時間做繞口令遊戲活動。
附兒歌:
高高山上一條藤,藤條上頭掛銅鈴。
風吹藤動銅鈴動,風停藤停銅鈴停。
經典語言教案篇5
教案目的:
1、喜歡春天、喜歡春天的陽光,樂意和同伴一起交流自己的感受。
2、能用繪畫的方式大膽表達,嘗試和同伴一起創編散文詩《太陽的朋友》。
教案准備:
1、和幼兒一起和春天的太陽做,積累感性經驗。
2、照片、畫紙、筆。
教案過程:
觀看曾經的活動照片,師生共同回憶合太陽做的共同經歷。
1、春天的陽光是什麼樣子的?
2、你們喜歡太陽嗎?為什麼?
將已有經驗進行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞。
散文詩:根據幼兒的講述整理。
圖一(已畫好):
冬天過去了,春姑娘帶來了春風和春雨。春天的太陽還帶來暖暖的陽光,。
親親班的孩子和老師一起找太陽做朋友。
楊老師説:太陽,太陽我喜歡你,你金燦燦的陽光從天上灑下來,把大地都變成了金色,真美麗。
天天説:太陽,太陽,我喜歡你,你是暖暖的陽光照在我的身上,讓我覺得好象躺在
外婆的懷裏。;
忙忙説:太陽,太陽,我喜歡你,你讓校園裏的迎春花都開了,還有桃花、紫荊花、海棠花也來和我們做朋友;
寧寧説:太陽,太陽,我喜歡你,你照在我的臉上是好舒服的,好象老師的手在摸我的小臉蛋;
奇奇説:太陽,太陽,我喜歡你,你能幫助我們補鈣,讓小朋友都長得壯壯的。
你們知道嗎,除了親親班的老師孩子喜歡太陽,還有許多別的東西也喜歡春雨呢。
圖二、三(當場畫):
小河説:太陽,太陽,我喜歡你,你把河面上的冰都融化了,讓我又可以嘩啦啦,嘩啦啦的流了。;
太陽傘説:太陽,太陽,我喜歡你,有你的日子,我的小主人會帶着我在陽光下散步,。
鼓勵幼兒用繪畫的形式續編。
幼兒繪畫,教師觀察。
共同講述創編的,鼓勵幼兒大膽表達,發展語言能力。