中班語言教案教案反思5篇

老師們在上課之前都是要花費一段時間來寫教案的，教案是教師為了調動學生積極性預先撰寫的書面表達，下面是本站小編為您分享的中班語言教案教案反思5篇，感謝您的參閲。

中班語言教案教案反思篇1

活動目標

1、引導幼兒在西瓜皮上聯想出多種物體，並通過添畫表現其主要特徵，激發想象力。

2、能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。

3、在活動中充分體驗創作的快樂，培養幼兒間的合作精神。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

活動準備

1、實物：半個西瓜皮；半個西瓜皮的圖片人手一張。

2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板

活動過程

一、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。

師：今天老師帶來了什麼？（半個西瓜皮）

這半個西瓜皮看上去像什麼？（小船、小牀、碗……）

那西瓜皮口朝下看上去又像什麼？（小傘、屋頂、枱燈……）

二、對西瓜皮想象並添畫，嘗試用句子進行描述

師：西瓜皮會變魔術，瞧！它變出了什麼？（鞦韆），誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）

聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變鞦韆，松鼠盪來盪去真有趣！

師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術？變好魔術後想一想，哪個小動物會用它來幹什麼？

幼兒自由想象添畫並講述。（提醒幼兒相互講述）

請個別幼兒講述

幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。 ……

請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

三、引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創編《有趣的西瓜皮》的故事

老師出示背景圖，示範編故事：

有一羣小動物到草地上玩，發現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮説：“讓我來做個翹翹板吧！”

它到樹林裏找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！

小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什麼呢？他們會怎麼説，又會怎麼做呢？請你們也來編個故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧！

幼兒分組創編故事每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物（提醒幼兒選好小動物，再講述）

請個別小組講述鼓勵小組間相互講述。

活動反思

?幼兒園教育指導綱要》中指出：“語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能夠使他們想説、敢做、喜歡説、有機會説並能得到積極應答的環境。”。因此我設計了這次中班創造性講述活動，通過讓幼兒看看、想想、講講，激發孩子的想象力，大膽地表達自己的想法。

中班語言教案教案反思篇2

活動目標：

1、能看懂圖片的意思學着邊看邊講述故事。

2、通過故事知道以後再做事前，要動動腦筋，不能圖省力。

3、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閲讀的習慣，激發閲讀興趣。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

5、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準備：

大圖書

活動過程：

一、圖書的第一幅圖片，幼兒自由講述，圖畫裏畫着三間房子：小草屋、小木屋、小磚屋，你覺得哪間屋子結識呢？

二、教師講述，三隻小豬離開媽媽各自去蓋房子，他們各自都有自己的心思。

1、大豬怎樣想的，這樣想法對還是不對嗎？

2、二豬怎樣想的，這樣想法對還是不對嗎？

3、三豬怎樣想的，這樣想法對嗎？

三、接着看圖書，房子蓋好後，發生了什麼事？

1、誰來了？大豬的房子怎樣了？它怎麼辦？

2、二豬的房子怎樣了？它們怎麼辦？

3、最後他們躲在誰的房子裏，三豬的房子安全嗎？

4、為什麼三隻小豬最後都沒有被大灰狼吃掉？

四、完整聽故事一遍。給故事取個名字

五、幼兒自由講述，想一想，你們喜歡那隻小豬？為什麼？以後做事前，要向它學習什麼？

活動反思：

本活動結合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個過程中幼兒的興趣被激發了。幼兒能大膽的説，想象力得到很好的發揮。動靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發展。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發現有些幼兒的語言表達能力較弱，連貫性不夠，還需要進一步加強。

中班語言教案教案反思篇3

活動目標：

1、學念兒歌，理解兒歌的內容。

2、願做力所能及的小事，感受長大的快樂。

3、念準：穿、種、花、事等字音。

4、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動準備：

小小魚紙偶、掛圖、白紙、彩筆。

活動過程：

一、引題

1、你能做什麼？

s：（出示小小魚）小朋友們好，我是小小魚：我會自己的.事情自己做，你呢？（我也會）是嘛？我們比比誰能幹。一起來聽聽我都會做什麼？

二、欣賞、學念兒歌

1、兒欣賞兒歌，教師完整念兒歌。

s：《別説我小》媽媽你別......

2、教師提問，幼兒再次欣賞兒歌。

s：媽媽，爸爸，奶奶，都説小小魚怎麼了？

y：説它小。

s：小小魚是怎麼回答的？（引導幼兒説出兒歌，並逐句出示掛圖，並依據掛圖逐句示範朗誦；落實幼兒對穿、種、花、事等字的發音。）

3、幼兒學念兒歌。

s：看來大家真的長大了，連聲音也越來越響亮了，我要再仔細聽聽，誰唸的又準確，又響亮。

s：老師請一個能幹的小朋友來和我一起念。（多念幾遍，一定要保證幼兒已經回看圖念，已掌握句式，然後再仿編，）

三、仿編兒歌

1、教師用簡筆畫記錄幼兒所説的事例。

s：請小朋友説説，自己還會幹哪些事，我們一起來把它們編成兒歌好不好？誰來説説自己還會幹什麼？

y：......

2、鼓勵幼兒仿編兒歌：xx你別説我小，我會xxxxx。

s：誰來説一説？（説一句式）

引導幼兒規範語句，保持xx你別説我小，我會xxxxx的句式。

3、帶領幼兒將仿編詩歌完整念一遍

4、結束：請每個小朋友自己編一個句子，和兒歌一起講給爸爸媽媽聽。

附詩歌：《別説我小》

媽媽你別説我小，我會穿衣會洗腳。

爸爸你別説我小，我會擦桌把地掃，

奶奶你別説我小，我會給花把水澆，

我是中班的小朋友，會做的事情真不少。

教學反思：

1、仿編部分難度有點大，沒有很好了解幼兒的現有水平，應在前期學説詩歌時準備充分，減小難度。

2、仿編部分的簡筆畫圖示太小，應再稍大些；由於側身在小黑板上比較難畫，下次可以在腿上畫好後貼到黑板上。

3、整堂課教學環節清晰，關注幼兒已有經驗與課程內容的聯繫。

中班語言教案教案反思篇4

?中班語言公開課教案《小熊過橋》含反思》這是優秀的中班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標：

1.通過觀察圖片,瞭解小熊過橋的過程,進而感知詩歌內容;

2.學習詩歌,瞭解小熊過橋的情感變化,學習有表情地朗誦詩歌;

3.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備:

有過橋的經驗,課件,搭“小橋”,操作卡

活動過程:

一.導入活動

1.引導幼兒有秩序地依次走過“小橋”進入活動室.2.你剛剛過小橋時有什麼感覺?你還見過什麼樣的橋?

二.理解圖意(逐幅出示課件,引導幼兒觀察,逐一講解詩歌)

1.小朋友看看這條河上架着一座什麼橋?小竹橋走上去會有什麼感覺呢?

2.今天小熊來過橋了,小熊怎麼啦?你從哪裏看出來的?它的心裏怎麼樣?

3.被誰看見了?它們會怎麼説呢?

4.小熊心裏又是怎麼想的呢?要是有人來幫幫小熊就好了,你們願意幫它嗎?怎麼幫它?

5.我們看誰會來幫它了,原來是小鯉魚.小鯉魚不能扶它,只能鼓勵它.6.看,小熊怎麼樣了?它過了橋心裏怎麼樣?“快思老師.教.案網出處”小鯉魚也很高興,樂得尾巴搖.三.完整欣賞詩歌(幼兒邊看課件,邊欣賞詩歌)提問:

1.小熊開始過橋時發生了什麼事情?

2.它害怕時,有誰看見了,它們説了什麼?小熊又是怎麼説的?

3.小熊後來為什麼能過橋了?

四.幼兒有表情地朗誦詩歌(幼兒打開操作卡,邊看圖邊朗誦詩歌)提問:

1.詩歌中你喜歡誰?為什麼?

2.你們遇到困難時是怎麼做的?

小結:我們遇到困難時要勇敢面對,並想辦法解決.剛才你們過小橋時就很勇敢,勇敢的孩子們,跟着我一起來學學小熊過橋吧!

?小熊過橋》教學反思：

?小熊過橋》這首兒歌幼兒很喜歡，與以往的兒歌有所不同。在以往的兒歌教學中，兒歌簡短、朗朗上口，便於幼兒學習。但今天學習的這首兒歌《小熊過橋》內容比較多，較長。因此，為了能讓幼兒更好地學習、理解兒歌。我在活動一開始就帶領幼兒過小橋，讓幼兒自己體驗過小橋的心情。提出問題：剛才你們在過小橋時心情怎麼樣的?今天有隻小熊也要來過一過小竹橋，猜猜小熊過橋會碰到什麼事情呢?提出懸念。根據幼兒回答播放課件：對於“頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑”，畫面上對應出現：一隻烏鴉邊飛邊叫，橋下的流水露出了咧嘴笑的笑容，又形象又富有情趣。在針對兒歌的最後一句：“小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖”，畫面上出現了回頭笑嘻嘻的小熊，半鑽進水不停搖着尾巴的鯉魚，再配上老師聲情並茂的朗誦，使幼兒陶醉在這首優美的詩歌中，在輕鬆、愉快、和諧的氣氛中插上了想象翅膀。

本次活動我採用了引導幼兒主動的探索學習的方法，真正尊重了幼兒的主導地位。活動時把幼兒理解兒歌的內容放在了前面，通過幼兒自己的觀察、表達來得出兒歌中詩句，既充分理解了兒歌的內容，又幫助孩子們對兒歌有了一定的記憶。通過活動，讓幼兒懂得要相信自己，遇到困難要勇敢面對，並想辦法解決，不事事依賴別人。

本次活動我準備了課件，讓幼兒有直觀的感受，但由於兒歌比較長，幼兒的在念了幾遍以後，對兒歌的興趣就減弱了，部分幼兒根本就不跟着念，我覺得應該結合課件請幼兒給每句兒歌自己配上具體的動作，引導孩子變動作邊表演。在動作的提示下逐步的掌握詩歌的內容，這樣孩子的興趣會高一些，需要在以後的活動中加強鍛鍊。

中班語言公開課教案《小熊過橋》含反思這篇文章共3745字。

中班語言教案教案反思篇5

活動目標：

1、會鑽過障礙物手膝着地的向前爬行。

2、能遵守遊戲規則。

3、通過遊戲教育幼兒不怕困難，堅持做完一件事。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

5、樂於參與體育遊戲，體驗遊戲的樂趣。

活動準備：

皮筋、墊子、頭飾。

活動過程：

一、遊戲前準備活動

聽音樂做早操、動物模仿動作。

二、新授

1、談話導入。

小朋友有一位小動物可勤勞了，它幫助媽媽運糧食，你們看它是誰？

2、出示螞蟻頭飾。

你們想變成這個勤勞的小螞蟻嗎？（戴頭飾）

3、帶領幼兒練習鑽、爬。

小朋友螞蟻怎樣走路？我們一起爬一爬吧。

4、請個別幼兒示範鑽爬。

5、教師講解示範鑽爬的動作要領。

6、教師介紹遊戲名稱和玩法。

7、教師講解示範遊戲的玩法。

8、組織幼兒練習。

9、組織遊戲，教師巡視。

指導幼兒鑽時不要碰到皮筋，從兩邊跑回並拍下位小朋友的手再出發。

三、聽音樂拿沙袋做放鬆動作結束

活動反思：

關注幼兒的年齡特點。小班幼兒在練習“手膝着地向前爬、往後爬”這一動作時枯燥且無趣味，那麼如何根據小班幼兒體育活動的特點，採取正確的方法，培養幼兒參與體育活動的興趣，有效地開展體育教學呢？

為了解決這一問題，我們設計了“擬人化”的“小螞蟻運糧”教學情境，構思了有趣的遊戲情節，螞蟻寶寶跟着螞蟻媽媽出門玩、在草叢裏發現了糧食，以及把糧食運回家的路上遇到的種種困難，如：遇到打雷下雨的天氣、遇到大甲蟲等一系列緊張有趣情節的故事設計。將動作練習融入到情境教學中，在趣味的情境中，“螞蟻寶寶”時而興奮、時而緊張、時而又歡呼雀躍，積極愉快地完成了一系列的運動鍛鍊要求。

“螞蟻寶寶”們無論是跟媽媽學本領，還是自己練習，再到“實戰”熱情都很高，始終都在愉悦的氛圍裏進行身體鍛鍊，獲得了爬行能力的發展。不僅如此，孩子們針對老師運糧食過程中可能遇到的難題進行自我探索和嘗試，找出過小橋下坡時不讓糧食掉下來的方法，充分表現出孩子的主體性。本活動中很好地遵循了主體性原則。