茶兒歌教案優質6篇

寫教案是一件能夠鍛鍊我們邏輯思維能力的事情，想必有很多老師都是會進行教案的寫作的，以下是本站小編精心為您推薦的茶兒歌教案優質6篇，供大家參考。

茶兒歌教案篇1

教材簡析：

小班幼兒剛剛入園，在各個方面都純在依賴心理，幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的，隨着幼兒慢慢地長大，會自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會出現很多相應的問題，如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。

目標預設：

1、教育幼兒在園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。

2、培養幼兒樂意自己吃飯的習慣。

重點和難點

重點：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

難點：讓幼兒用正確的吃飯方法，餵動物寶寶。

設計理念：

小班幼兒入園一個多月後，在教師的指導和幫助下，基本上都能自己吃飯，不用別人喂。可在家中，幼兒的表現怎麼樣呢?經調查發現：全班只有一名幼 兒在家中是自己動手吃飯的。針對這個問題，我們一方面從轉變家長的觀念入手，舉辦了有關的講座;另一方面從孩子入手，開展了一系列的健康教育活動，讓幼兒 在看、聽、説、練等實踐活動中得到薰陶。

設計思路：

小班幼兒剛入園,吃飯有的幼兒讓人頭疼。於是我就設計的一課《我會自己吃飯》.主要教育幼兒不僅在幼兒園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。還要培養幼兒樂意自己吃飯的習慣。從孩子身邊很小很小的事開始的。所以我設計了健康活動。

教學過程：

一、導入活動

1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。

2、小朋友真能幹，都學會了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會不會自己吃飯呢?

我們一起去看看，好嗎?(放火車的音樂，幼兒自由律動。)

二、看情景表演：《小黃狗和小黑狗》

1、狗媽媽家有哪兩個寶寶?

2、你喜歡哪隻小狗，為什麼喜歡它?

3、你們喜歡小黑狗嗎?告訴小黑狗，怎麼做你們就喜歡它了?

教師小結;小黃狗真能幹，在家裏吃飯不要媽媽喂，會自己吃飯，我們送它一朵小紅花。

三、看實況錄像(1)

1、小朋友看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢?

2、你還看到了誰?他是怎麼吃飯的?

教師小結：小朋友和小黃狗一樣能幹，在幼兒園不要老師喂，會自己吃飯。

你們在家裏是自己吃飯還是別人喂呢?請在家裏自己吃飯的小朋友舉手。

四、看實況錄像(2)

1、她是誰呀?

2、這位小朋友在家裏吃飯時是怎樣做的呢?

3、請這位小朋友來告訴大家，在家裏自己動手吃飯心裏感到怎麼樣?

教師小結：這位小朋友真棒!在幼兒園、在家裏都是自己吃飯，老師要獎給她一朵大紅花。老師這裏還有許多神奇的紅花，如果你們也像一樣，在家裏也能自己吃飯，紅花就會與你交朋友。我們來比一比，誰的紅花朋友最多。

活動延伸：

1、共進午餐。

請家長來園和孩子一起就餐，讓家長了解自己的孩子在幼兒園就餐的情況。使家長知道自己的孩子很能幹，在家中要放手讓孩子多鍛鍊。

2、比一比給家長髮放記錄卡，教師每週收發一次進行評價。對孩子來説起到了很好的鼓勵和督促作用。

附兒歌：《自己吃飯味道好》

吃飯啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。

自己吃飯味道好，一口一口全吃掉。

活動反思通過這個活動，幼兒的吃飯情況有明顯的好轉。像文文小朋友，剛開始他總是不願自己動手的，後來，我讓吃得快的小朋友去幫助她，喂他吃 飯，這樣一來，他會覺得讓別人喂很難為情。第二天，在就餐前他對我説："老師，今天我不要別人喂，我會自己吃。"聽到他説這話，我真為他的懂事而高興，我 趕緊對他 説："路夏真乖，等你吃完了老師給你一個五角星。"果然，這一次他吃得很好。為了兑現我對他的承諾，把五角星貼在了他的額頭上。從此，文文改變了吃飯的壞 習慣，每次自己動手，再也不要老師和阿姨喂她了。並教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。

茶兒歌教案篇2

一、活動目標：

1、通過學習，教幼兒初步掌握並理解兒歌的主要內容。

2、讓幼兒發揮想象創編出正確的兒歌，豐富幼兒的詞彙“快活、錯――對”。

3、培養幼兒的觀察力和判斷力。

二、活動準備：

1、與兒歌內容相符的課件、(備用掛圖)。

2、動物圖片、畫紙若干、(與幼兒人數均等)膠水。

三、活動過程：

?一〉開始部分：

1、教師出示動物卡片，請幼兒看卡片做相應的動物動作。

2、教師以談話形式引出課題：兒歌《錯了歌》。“小朋友們，在我們周圍有許多可愛的小動物，今天老師給小朋友帶來了一首兒歌《錯了歌》，咱們一起來聽聽兒歌裏是怎麼説的。”

?二〉基本部分：

1、教師放課件，請幼兒完整的欣賞一遍兒歌的內容。提問：

①兒歌裏都有誰?

②小動物都在幹什麼?學詞“快活”。

③聽了兒歌小朋友有什麼想法?學詞“錯”。

2、學習兒歌：

①教師採用整體教法教幼兒朗誦兒歌。

②幼兒練習朗誦兒歌，教師指導糾正不足。

③幼兒完整的朗誦兒歌內容。

3、遊戲“找錯”：

①引導幼兒把詩歌中的錯誤糾正過來。説一説應該怎樣才對?

②請幼兒動手將老師準備的動物圖片粘貼到畫紙上適當的位置。

4、請幼兒根據改過來的圖片內容創編新兒歌。學詞“對”。

5、幼兒完整的朗誦原兒歌和新創編的兒歌。

?三〉結束部分：

1、教師小結學習效果，以表揚鼓勵為主。

“小朋友們今天跟老師一起學了《錯了歌》，創編了《對了歌》還學了詞語“快活，錯――對”，以後我們在學習生活中應該認真仔細的觀察事物，千萬別鬧出笑話了。”

2、結束活動請幼兒休息。

茶兒歌教案篇3

一．活動目標

1.喜歡朗誦兒歌。

2.培養語言的節奏感。

3.瞭解保護手的方法。

二．活動準備

1. 手的圖片。

2.《小小手》兒歌。

三．活動過程

1.出示手的圖片。

教師提問：

（1）這是什麼？

（2）手怎麼才可以發出聲音呢？

2.請幼兒用手發出聲音，例如拍掌、搓手、用手拍自己的身體、與小夥伴互相拍拍手等。

3.教師引出兒歌，並配合兒歌的節奏，加上上述的動作。

教師：現在我們用一首好聽的兒歌，加上我們的動作一起和小手一起玩。好不好？

4.教師完整地朗誦一遍。（加上動作）

5.幼兒跟着教師念兒歌，配合兒歌的節奏並且加上動作。

6. 與幼兒討論：

（1）如果我們的小手受傷了，手還能跟我們玩嗎？

（2）那小朋友要怎樣保護這雙手呢？

四．教師小結

小朋友要保護這雙小小手，首先我們愛它，怎樣愛呢？勤洗手、洗澡、剪指甲、不 要觸碰危險的東西，這樣我們的小手才會樂得笑哈哈！

附：

小小手

小小手，小小手，

一隻左來一隻右，

它們是我的好幫手，

我會保護這雙手。

茶兒歌教案篇4

教學目標：

1、熟悉音樂的旋律節奏。

2、學會刷牙基本動作，要求與音律合拍。

3、培養幼兒刷牙的好習慣。

4、在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨着音樂的變化而變換動作。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

教學準備：小狗玩偶、kt板牙齒、牙膏模型、泡泡器。

教學過程：

一：用玩偶和幼兒互動激起幼兒興趣。

t：今天老師請來了一位神祕的朋友，你們猜猜他是誰？他是這樣叫的汪汪汪（出示小狗玩偶）

t：我們來個小狗打一個招呼吧！小朋友們好。小狗你好。現在我們小狗下來打招呼了（配樂）（你喜歡我嗎？你好，請你摸摸我的鼻子；你摸摸我的耳朵；我可以摸一摸你的手嗎？）老師隨着節奏和孩子們打招呼。

二、熟悉節奏和動作。

t：今天這隻小狗帶來了一首好聽的歌我們一起來聽一聽他在幹什麼。

（音樂：小狗張開了嘴巴，大大的，啊，刷牙刷牙刷牙，刷牙刷牙刷牙，拜拜牙齒亮晶晶。）

t：小狗在幹嘛？ （刷牙）因為這隻小狗有一個煩惱，你們看他的牙齒是什麼顏色的？ （出示kt板黃色的牙齒板）黃黃的，讓我們來幫她刷一刷牙好嗎？你們會刷牙嗎？我來看一看你們是怎麼刷牙的，我看你的牙齒真白。你用什麼方法？你來告訴我們你怎麼刷牙的。（上下刷，左右刷）

t：今天我教大家一個本領，刷牙時上下刷、一下一下刷。小朋友小牙刷打出來我們來試試（音樂：刷牙刷牙刷牙白白的牙齒亮晶晶）

三、遊戲體驗刷牙和牙齒刷乾淨後的快樂

t：刷牙的時候我們忘記了做一件事情，我們忘記了給我們的小牙刷幹嘛呢？擠牙膏。

t：我們用歌聲來給小牙刷加加油看看我們會不會刷出泡泡（音樂）

t：我們看看牙刷白了嗎？我們一起站起來算一下。（音樂、加泡泡）

t：牙齒刷白了，我剛幫誰刷牙（小狗）我們請出小狗。看一看，小狗牙齒怎麼樣？有什麼？

t：我們幫幫他，看看我們會不會幫她刷乾淨（音樂：小狗張開了嘴巴，大大的，啊，刷牙刷牙刷牙，刷牙刷牙刷牙，拜拜牙齒亮晶晶）

t數一數還有幾個蟲子？小水杯漱口再試一試（音樂：小狗張開了嘴巴，大大的，啊，刷牙刷牙刷牙，刷牙刷牙刷牙，拜拜牙齒亮晶晶）這次刷掉沒有？數一數還有幾個沒有刷掉？忘了擠牙膏了，誰來幫小狗擠牙膏？：擠上牙膏唱，看看這次能不能刷出泡泡，為小牙刷加油（音樂：小狗張開了嘴巴，大大的，啊，刷牙刷牙刷牙，刷牙刷牙刷牙，拜拜牙齒亮晶晶）玩兩次。

t：刷乾淨了，今天你們也帶來了一隻小狗，起立，孩子們的小手就是小狗，為小狗點上污漬，一齊幫小狗刷刷牙。音樂：小狗張開了嘴巴，大大的，啊，刷牙刷牙刷牙，刷牙刷牙刷牙，拜拜牙齒亮晶晶

結束，給客人老師看看小狗的牙齒刷乾淨了麼。

茶兒歌教案篇5

目標：

1、知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規則，聽從紅綠燈的指揮。

過程：

一、小汽車出門

1、在背景圖上邊説表演：

有輛小汽車剛從汽車製造廠裏出來，對一切都覺得奇怪。它看到馬路上、大街上這麼熱鬧， 開心得“嘀嘀”直叫。它一會開到東，一會開到西，可自由了！忽然，它看到大街上有樣東西 總是不停地眨眼睛，覺得非常奇怪。你們能告訴小汽車這是什麼嗎？

2、紅燈眨眼睛是告訴我們什麼？綠燈眨眼睛又是告訴我們什麼呢？

3、如果沒有紅綠燈會怎麼樣？

4、小汽車不認識紅綠燈這樣在馬路上開行不行啊？

二、小汽車懂規則

1、多謝小朋友的幫助，小汽車現在懂得紅綠燈的作用了。

2、它啊還唸了一首很好聽的兒歌呢。（教師朗誦兒歌一遍）。

3、小汽車看到“紅燈”是怎麼做的？看到“綠燈”是怎麼做的？看到“行人”是怎麼做的？

4、教師分別出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號牌，請幼兒在座位上分別做出“停車”、“開 車”、“按喇叭”的動作。

5、幼兒學念兒歌，教師在相應的地方逐一出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號牌，以幫助幼兒記憶。

三、小汽車行駛

1、幼兒根據教師發出的口令，做出相應的動作。如：紅燈紅燈眨眼睛、綠燈綠燈眨眼睛、 行人行人走過來。

2、請幼兒做開車狀，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號牌，幼兒據此做出相應的動 作。

3、小汽車開了一天它累了要回家了。我們聽到音樂小汽車就開動了，音樂停就開到自己的 座位上，我們家就到了。

茶兒歌教案篇6

一、説教材

?小雨點》是浙江教育出版社出版的中班語言裏的一首兒歌，這首兒歌語言樸實、短小精悍，是一首優美的兒童詩歌，它以清新的語言，形象生動地描述了小雨點落在花園裏、池塘裏、田野裏的情形，喚起了幼兒對大自然的熱愛情感。這朗朗上口的兒歌能很快吸引孩子的注意力，源於生活的題材能豐富幼兒的生活經驗，也符合中班語言教學目標。初步感受其語言美，培養幼兒的想象力，口語表達能力的要求，因此適合在中班教學。

二、説活動目標

活動目標是活動設計的重要環節，它既是活動設計的的起點，又是活動設計的終點。同時綱要中也指出：“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。因此我設計了以下幾點目標：

1、利用圖譜在理解兒歌內容的基礎上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。並理解動詞：張、搖、爬。（知識）

2、大膽想象，仿編兒歌，發展幼兒的想象力、創造力及語言表達能力。（技能）

3、體驗兒歌所帶來的和諧、美好的情境，從中感受大自然的美好景象。（情感）

三、説重點、難點

一個活動當中最能體現課題目標的部分便是活動的重點部分，如果抓住重點就能使整個活動的進程有的放矢，並且合理安排活動時間及順序。

本次活動的重點是：在理解兒歌內容的基礎上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。並理解動詞：張、搖、爬。

難點是：仿編兒歌。

四、説活動準備

活動準備是為讓幼兒通過與環境、材料的相互作用來獲得發展的，因此，活動準備必須與幼兒的能力、興趣、需要等適應。那麼這次活動我做了以下準備，

1、知識經驗準備：在活動前有目的地引導幼兒觀察一些自然現象。

2、物質準備：與兒歌相關的課件、圖譜、圖片，教師用的記號筆。

五、説教法學法

新《綱要》指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。”活動中應力求“形成合作探究式”的師幼互動。這些是深入我們教師心底的教育理念。本次活動我採用的教法主要有以下幾種：圖譜教學法、視聽講結合法、探索仿編法、操作法。

幼兒學法主要是：參與法、操作法、體驗法。

六、説教學過程

此次活動主要分六個環節來進行教學：導入----引出名稱----觀看課件----學習兒歌----仿編兒歌----教師小結

1、環節一：謎語導入，激發幼兒學習興趣。

這個環節通過讓幼兒猜謎語，來激發幼兒的學習興趣。用謎語把幼兒的注意力全吸引過來，為學習兒歌奠定基礎。

2、環節二：出示小雨點圖片，引出課題。

這個環節通過圖片，主要是要引出課題。運用擬人的小雨點，

讓幼兒不但記住了名稱，而且還對兒歌產生濃厚的興趣，並有想學兒歌的慾望。

3、環節三：觀看課件，欣賞兒歌。

這個環節是讓幼兒通過觀看生動、形象、直觀的課件，來感受兒歌所帶來的意境，從中體驗兒歌的和諧、美好的情境。

4、環節四：學習兒歌。

這個環節是整個活動的重點環節，所以在這個環節中，我採用了可操作性圖譜。讓幼兒通過親自動手操作，來更好的理解記憶兒歌內容和理解動詞張、搖、爬。

5、環節五：仿編兒歌。

這個環節是活動的難點，中班幼兒剛剛從小班過度而來，仿編兒歌對他們來説是有一定難度的。所以，在這個環節中，我就充分運用活動前的知識經驗準備，來引導幼兒大膽創編，合理創編，並把幼兒的合理創編用圖譜的形式記錄下來。然後，在引導幼兒把新編的句子組成兒歌朗讀出來。

6、環節六：教師小結。

這個環節教師主要是小結一下幼兒的仿編情況，然後鼓勵幼兒回家後也大膽的仿編兒歌。

七、説活動亮點

我認為本次活動的亮點是運用了課件和可操作性圖譜，首先，觀看了形象、直觀的課件刺激了幼兒視覺，為幼兒理解記憶兒歌做了很大的幫助。其次是可操作性圖譜，讓幼兒動手操作更加深了對兒歌的理解和記憶以及對動詞的理解。