幼兒園教案大全大班5篇

通過寫一份教案，從而提高大家的專業能力，教案在撰寫的時候，我們肯定要注意聯繫實際，以下是本站小編精心為您推薦的幼兒園教案大全大班5篇，供大家參考。

幼兒園教案大全大班1

活動目標

1.對數學活動中的操作活動感興趣。

2.能仔細觀察物體的對應關係，並説出自己的想法。

3.感知物體之間一一對應的關係。

4.讓幼兒學會初步的記錄方法。

5.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

活動準備

小貓、小狗、小雞聲音mp3，小貓、小狗、小雞圖片和房子圖片，魚媽媽、魚寶寶圖片若干。

活動重點

感知各種物體之間的對應關係。

活動難點

仔細觀察物體之間的對應關係，能説出自己的想法。

活動過程

一、創設“參觀動物園”情境，感知聲音與動物的對應

1.師：今天我們要去參觀動物園，聽一聽是誰在歡迎我們了?(小貓、小狗、小雞)

2.師：(出示動物圖片)這三隻小動物想帶我們去他們的家裏參觀，我們一起找一找哪座房子是他們的家?他們房子上面都有他們的照片，我們一起來對比一下吧!(找到後將動物圖片放在相應的房子下面)

二、仔細觀察魚的顏色與外部特徵，感知大小對應關係

1.師：我們要去水族館參觀了，猜猜水族館裏都有誰啊?(出示3條小魚的圖片)原來是小鯉魚、小丑魚和小金魚啊。可是水族館裏的魚實在是太多了，請小朋友幫它們找找自己的寶寶吧。

2.師：我們把魚媽媽和魚寶寶一一對比一下，如果不是我們就繼續找，如果是，我們就放到相應魚媽媽的前面。

3.師：我們再來觀察一下魚媽媽和魚寶寶，説説他們什麼地方一樣?什麼地方不一樣?

小結：顏色一樣，模樣一樣，魚寶寶小，魚媽媽大。

4.師：請小朋友試着幫另外的兩條魚媽媽找到他們的寶寶吧!(幼兒操作)

三、創設“整理玩具”情境，感知生活中的對應關係

師：小動物們太調皮了，把我們的玩具都弄亂了，請小朋友們幫忙整理一下吧!給瓶子蓋上合適的蓋子，給彩筆蓋上相應的筆帽吧!

活動延伸

遊戲：“找一個朋友碰一碰”，進一步感知一一對應。

活動反思

成功之處

1.道具準備很充分，幼兒每人一套操作材料。

2.整個活動情境貫穿始終，幼兒非常感興趣。在參觀小動物家的時候，請個別幼兒上前來根據小動物的照片找小動物的家，並貼上圖片。為魚媽媽找魚寶寶時，孩子們觀察的很仔細，請了三個能力層次的孩子幼兒上前來，都能快速的為魚媽媽找到魚寶寶。最後孩子們自己操作，大部分幼兒能夠快速的搭配好，掌握一一對應的方法。

不足之處

1.道具雖然很充分，但有點亂，魚媽媽和魚寶寶雖然有大小之分，但還是分的不夠明顯，對於個別能力較弱的孩子來説，區分開仍有點難度。

2.孩子的操作時間較短，一部分孩子沒能單獨進行指導，所以環節顯得有些倉促。

3.老師沒有及時進行小結，為孩子和自己理清思路，所以中間環節過度時不太自然，有點羅嗦。

改進措施

1.道具既要準備充分，又要操作性強，還要考慮到各個能力層次的孩子。

2.語言儘量做到嚴謹、簡練。過度自然，環環相扣，為幼兒節省出更多的操作時間，並對能力較弱的幼兒進行單獨指導。

3.每個環節之後及時進行小結，為幼兒和老師理清思路，強化知識點。

小百科：對應即一個相對的關係，兩者近視可視作能互相對換替代。對應:比喻在一個系統中的某一項在性質、作用或數量上等情況中，同另一系統中的某一項相當。

幼兒園教案大全大班2

教學目標：

1、欣賞散文詩，理解散文詩所展現的四季景觀特徵，萌發初步的愛大自然情感。

2、積極參與選太陽、畫太陽的創作活動，發展想象力和創造力。

3、嘗試仿編散文詩，用詩化的語言表述個人經驗和想象內容。

教學準備：

多媒體科件製作，每組操作用四季景觀圖一套，紅色、綠色、黃色太陽各一個，空白太陽輪廓人手一個，水彩筆。

教學過程：

（一）多媒體課件展示，引出課題，激發興趣。

（二）幼兒操作-為四個季節選太陽。

1、太陽是怎麼樣的？引導幼兒討論

2、假如太陽不僅有紅的，還有綠的、黃的（結合多媒體演示），你會為什麼季節選什麼顏色的太陽？引導幼兒思考，並請個別幼兒談談看法。

3、幼兒分組活動，教師指導，重點引導幼兒學習按照季節特徵或人們的需要選太陽。

4、幼兒集中展示，並説明理由，教師及時肯定幼兒的想法。

（三）欣賞散文詩《四個太陽》教師根據幼兒的討論結果重新安排散文詩，第一遍結合幼兒作品朗誦，第二遍結合多媒體演示配樂朗誦，幫助幼兒理解散文詩的意境。

（四）幼兒操作-畫太陽，並根據所畫內容按照散文詩的格式進行仿編。

1、幼兒畫太陽，教師引導幼兒大膽想象。

2、幼兒仿編，要求幼兒用“我畫了一個什麼顏色的太陽送給什麼季節，大地會變得怎麼樣？”的格式進行仿編。

3、個別仿編，教師把幼兒仿編的內容與散文詩的內容連起來讓幼兒再次欣賞，激發幼兒初步的愛大自然的情感。

幼兒園教案大全大班3

活動由來五彩繽紛的顏色能夠孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都與顏色有最直接的聯繫。我班孩子對顏色特別好奇、喜歡，幼兒在繪畫的時候常説：我見到的小草是綠色不是這種蠟筆的綠色，孩子的一席話是我們產生了思考，五彩繽紛的世界不僅僅存在這十二種顏色，那麼更多的顏色它們從哪裏來呢？為此我們設計了《奇妙的顏色》這一主題。

活動目標

1、通過實驗、觀察和探索等活動，引導幼兒除不感知我們的世界有多種顏色，顏色是有趣、奇妙、會變化的。

2、培養幼兒對顏色的興趣，發展幼兒的觀察力和探索能力。

3、培養幼兒初步使用顏色的能力。

問題板塊1、利用本班的牆壁，在牆上貼上與顏色有關的相片。