2023幼兒園大班教案5篇
教案的制定是為了讓我們的教學效果達到最佳，教案在擬訂的過程中，你們需要注意聯繫實際，以下是本站小編精心為您推薦的2023幼兒園大班教案5篇，供大家參考。
2023幼兒園大班教案篇1
一、活動目標：
1、引導幼兒將語言表述的故事轉換成形象造型，讓孩子學會用連環畫的形式表現故事。
2、啟發幼兒合理安排畫面。
3、培養幼兒分析、理解、概括等能力。
二、活動重點：
學會構思，合理安排畫面，表現各種形象、神態和動態。
三、活動難點：
自我表現，自我認識故事中形象的活動。
四、活動準備：
八開圖畫紙撕成四份，裝訂成冊，共20冊，畫出封面，一本大圖書（四開）自制，彩筆，報紙，vcd碟片。
五、活動過程：
（一）、引出課題。
今天老師帶來一個故事，我把他藏在了vcd片中，故事的題目就叫《狼來了》，讓我們一起安安靜靜地來聽一聽，故事中發生了什麼事？
（二）、幼兒聽故事，看碟片。
老師提問：
1、從前，有個小孩子每天在山上幹什麼？
2、他一個人覺得很沒意思，就做了什麼事？這時他心裏怎麼想？所以臉上很得意！山下的人們聽見了“狼來了”，他們是怎麼樣的？（生氣）
3、後來有一天，狼真的來了，沒有人相信小孩的喊聲，小朋友怎麼樣了？狼是怎麼樣的？
4、這個故事告訴了我們什麼？
（三）、佈置作業，提出要求。
1、瞧，老師昨天已經把這個故事編成了一本圖書，第一面是封面，翻開了第2頁是第一段小孩故事，第3頁是小孩騙人，第4頁講小孩哭了，書的最後一頁是封底，像這樣3~4個畫面依次畫故事內容的形式我們叫連環畫形式。
2、接下來，老師給每個小朋友訂好了本子，請你也將這個故事用連環畫畫出來。
3、按故事情節發展，概括表現故事內容。（先怎樣……後怎樣）
4、用自己眼光去觀摩、想象，用自己思想和畫法表現感受。
（四）、教師巡迴指導。
1、故事有始有終。
2、不同表情地表現。
3、畫面的安排。
（五）、評價。
請幼兒講講自己的畫，請幼兒講完後，講給客人老師聽。
2023幼兒園大班教案篇2
活動目標：
1、鼓勵幼兒大膽設計、製作陶藝飛毯。
2、激發幼兒對陶藝製作的興趣。
活動準備：
1、紫砂泥、泥工板、陶藝服。
2、輔助工具：印花工具（小雪花積塑、帶有凹凸不平花紋的小玩具、小圖釘）幾何圖形模具（硬幣、撲克牌折成的三角形、）等。
3、成品---神奇的飛毯。
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒興趣。
教師：小朋友都很喜歡裝飾品，今天劉老師帶來的裝飾品可神奇了，不管是把它懸掛廳堂還是鋪在走廊上，都會使屋子裝扮得熱鬧又漂亮。它是什麼呢？
二、欣賞各種陶藝飛毯藝術。
1、出示各種飛毯讓幼兒觀察。
老師：“你們喜歡這些地毯嗎？這些地毯是什麼形狀的？上面是什麼樣子的花紋？花紋是一樣排列的？”
幼兒回答後教師：地毯有圓形的、方形、橢圓形、正方形、菱形、半圓形等。上面的圖案不同，有動物的、有花卉、有水果的、有花紋。
2、師：“你們知道這些地毯是用什麼工具做出來的？
三、介紹陶藝飛毯製作方法。
先選擇一塊紫砂泥，用撮的方法將泥撮成又有粗又長的長條，然後用小雪花片或帶有凹凸不平的小玩具來裝飾四周的花邊，中間可以用小雞的印畫工具，有的小雞正展開翅膀玩前跑，有的小雞好象正在捉小蟲，有的小雞好象吃飽了，有的累了正在休息……
這樣的圖案喜歡嗎？
四、幼兒製作飛毯。
1、“那你們想做什麼樣的地毯？請幼兒説己想法。
2、交待要求，幼兒操作。
“快要過新年了，你們也來做條飛毯把我們的教室打扮得喜氣洋洋呢？”鼓勵幼兒創作，引導幼兒塑造出不同圖案的飛毯。
五、結束。
完成後放於陶藝角一起展覽。
2023幼兒園大班教案篇3
活動目標
1、理解故事內容，初步瞭解光的七色是：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。
2、在感受作品語言美和意境美的同時，理解光與人們生活的關係。
3、鼓勵幼兒 大膽想象，嘗試續編故事，充分發展幼兒想象力、創造力及語言表達能力。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
5、領會故事藴含的寓意和哲理。
教學重點、難點
重點 ：幼兒在感受作品語言美和意境美的同時，理解光與人們生活的關係。
難點：在續編故事中，地點與事物，事物與事物間的邏輯關係容易混亂。
活動準備
1、彩圖：紅蘋果、黃香蕉、彩虹、大海等；用卡紙做的： 七色光寶寶
2、 知識準備：課前豐富幼兒有關光與色的知識經驗和生活經驗。
活動過程
一、 情境導入，激發興趣：今天老師給你們帶來了幾個漂亮的色彩寶寶，它們是誰呢？引出課題《調皮的七色光》
二、 教學過程
1、 演示法：教師逐一出示色彩寶寶讓幼兒辨認，老師完整講述故事後提問：太陽有幾個光線寶寶？它們的名字分別是什麼？幼兒初步理解故事。
2、 老師再次講故事，同時出示彩圖，讓幼兒進一步感受和理解故事內容，這個環節我採用教師設疑——幼兒猜測——揭示答案的手法，緊扣幼兒心絃。
3、 讓幼兒帶着問題完整欣賞故事，在這個環節課配上音樂背景，讓幼兒在聽覺、視覺、想象完美統一，從而產生情感上的共鳴。
4、 啟發幼兒討論光與人們生活的關係：小朋友，假如我們的生活中沒有光會怎麼樣？在這個環節要為幼兒提供寬鬆自由的討論環境，這也符合《綱要》中的“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。”等幼兒討論完後，老師再小結。
5、 老師繼續啟發幼兒聯繫生活嘗試續編故事，老師為幼兒提供展示平台，讓幼兒體驗與同伴交流等樂趣，增強自信心。
三、 結束：讓幼兒評“能説會道之星”“故事大王”結束活動。
教學反思
1.對備課過程中活動內容、教學理論、幼兒學習方法的反思。
幼兒對這個故事很感興趣，學了這個故事，讓幼兒的種種問題得到了答案。在教學中我用了情境教學法，使活動呈現趣味性，寓教育於生活，讓幼兒在玩中學，學中玩。而幼兒則採用了討論法，老師給她們充分的時間和題材讓幼兒發揮想象嘗試創編故事。
2.對活動過程的反思：在整個過程中，老師不斷出示圖片，孩子們都是以直觀的方式為主，我就抓住幼兒的這一特點讓她們結合圖片來理解故事，這也達到了我預先的效果，包括結合音樂欣賞故事，使幼兒產生情感上的共鳴。在後面的討論和續編故事環節，部分幼兒還沒完全打開思路，有的膽小，不敢發言；有的對自己不夠自信，怕説出來讓別人笑話，這部分我還要加強引導。
2023幼兒園大班教案篇4
活動名稱：
大班體育《青蛙捉害蟲》
活動準備：
呼啦圈人手一個、害蟲兩隻、音樂（甩葱歌）
活動目標：
1．鍛鍊幼兒的雙腳跳躍能力。
2．鍛鍊幼兒的臂力及投擲的準確性?
3．培養幼兒學習青蛙愛勞動並體驗勞動後的快樂。
活動重點：雙腳跳躍、落地要輕
活動難點：掌握跳躍的方法及動作要領
活動過程：
一、開始部分
（1）隊列隊形練習
（2）隨音樂熱身活動（呼啦圈）
（3）探索呼啦圈的玩法
兩人一組，我們的呼啦圈可以怎麼玩。（幼兒探索跳法）
四人一組，還能怎麼玩。（幼兒探索跳法）
總結：小朋友都有自己不同的玩法。
二、基本部分
1．魔術導入（毛巾穿越），其實老師是一個魔術師，現在請小朋友學老師説話，學老師做動作看誰學得快、做得好。
師：手叉腰、點點頭、搖一搖、轉一個圈、再轉一個圈。
甩甩手、擺一擺、跳一跳、看誰跳得高、轉一個圈、再轉一個圈。小手放在屁股上、扭一扭、轉一個圈、再轉一個圈。雙手放在膝蓋上、蹲一蹲、在蹲一蹲，雙腳開立手摸地。超級魔術、變變變，小朋友現在看看你們都變成什麼了？
老師説小小青蛙，你們説呱
2．接下來請求小朋友拿着呼啦圈學習青蛙跳，你們看看可以怎麼玩？
總結：但是小朋友要記住雙腳跳躍，落地要輕。
三、遊戲《青蛙捕捉害蟲》
剛才已經把大家變成青蛙了，你們也學習了跳躍的本領。接下來我要帶青蛙去捕捉害蟲你們準備好了嗎？（遊戲2遍）（將呼啦圈分兩組各擺放七個，嘩啦圈之間的距離為80公分，且每組前面各放一隻害蟲。幼兒分成兩隊跳過去之後再拿呼啦圈套害蟲）
四、整理場地、結束
放鬆遊戲：我是機器人
2023幼兒園大班教案篇5
活動名稱：大班打擊樂《威尼斯音樂鍾》
活動目標：
1、嘗試運用打擊樂器為樂曲進行伴奏，激發幼兒興趣。
2、能看老師指揮，與同伴合作演奏，培養幼兒合作意識。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
活動準備：打擊樂器（碰鈴、沙錘、鈴鼓、手鈴）、樂曲
活動過程：
一、感受音樂
1、播放音樂，讓幼兒感受樂曲（今天，老師帶來了一首樂曲，我們來聽一聽）。
2、提問：聽了樂曲，有什麼感覺？樂曲中間有變化嗎？
3、討論：根據樂曲的變化，樂曲分成幾段？（三段）
二、分析樂曲結構，設計配器方案。
1、帶領幼兒熟悉樂曲結構（用身體動作來打節奏）。
2、出示四段節奏譜。
3、傾聽第一段音樂，提問：這段音樂可以用哪段節奏譜表示？
4、依次傾聽第二、三段音樂，提問：這幾段音樂可以用哪段節奏譜表示？
5、出示打擊樂器，介紹打擊樂器名稱及使用方法。
6、幼兒看節奏譜，嘗試用打擊樂器進行演奏。
7、播放音樂，嘗試用打擊樂器聽音樂進行演奏。
8、討論：怎麼樣演奏才能讓我們的樂器聲音更好聽呢？（提示：樂器可以分開演奏或兩種樂器一起演奏）什麼地方用什麼樂器演奏合適？
9、傾聽音樂，選擇合適的樂器進行伴奏。（依次傾聽四段音樂，逐步選擇合適的樂器進行伴奏。）
三、根據指揮合奏，注意音量及停頓。
1、教師指揮，小朋友聽音樂進行樂器演奏。
2、教師點評：看老師指揮，停頓要及時；打擊時節奏要準確；要注意控制音量。
2、再次進行演奏，提醒幼兒在音量、停頓上的處理。
四、總結，巡演、邊演奏邊出教室。
活動反思：
自xx年xx月份起，xx市xx區教研室x老師便組織各園進行音樂教研活動，重點對音樂欣賞進行研討，我在本次活動中開放組織了大班音樂欣賞活動《挪威舞曲》，除去在自己幼兒園試講之外，我前後在雲龍幼兒園、福泰幼兒園、海航幼兒園組織了本節音樂欣賞活動，應該説，我的教案每次都會有改動，教學方法和策略每次都會有調整。高爾基曾説：“當你聽音樂時，你會忘記這是白天還是晚上，忘記自己是老人還是小孩，忘記一切……”確實，參加音樂研討活動，讓我的耳邊彷彿一直有優美的音樂在迴旋。我認識到：
1、在音樂欣賞活動中，要培養幼兒對音樂的整體感受和理解能力。
幼兒藝術教育不以幼兒掌握藝術技能為目標，而是希望幼兒在自由、寬鬆的藝術活動過程中逐漸喜歡藝術，獲得藝術感受，學會用藝術自由、創造性地表達自己的思想和情感。憑藉具體的藝術欣賞活動，比如通過欣賞一首樂曲，一首歌，讓幼兒親近藝術，熱愛藝術。通過不斷研討，我也總結了一些音樂欣賞教學活動的規律。當然，教法永遠都是靈活的而不是一成不變的。音樂欣賞活動中，第一步首先要進行的一般都是：請幼兒安靜、完整地傾聽音樂（結合奧爾夫教學理念老師可以在不影響孩子傾聽的情況下，配上一些與音樂性質相符的動作，如簡單的拍手、拍腿、拍肩。這能幫助幼兒更好地理解音樂，使欣賞變得更加有效）。欣賞者只有全神貫注，才能敏鋭地感受到音樂的靈魂所在，其精神才能在音樂的空間裏自由奔馳，捕捉到音樂的細微之處。這樣的精神活動，是音樂欣賞者最重要的參與。完整地欣賞音樂也是音樂欣賞活動的重要前提。一首樂曲，一首歌曲，都是一個獨立的個體，它表現了一個完整、豐富的音樂形象。
2、在欣賞音樂的過程中調動多種感觀（視覺、動作、語言）參與並豐富和強化已聽到的音樂形象及內容。打破學科界線，建立學科之間的生態。
?綱要》強調：“藝術是實施美育的主要途徑，應充分發揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。在音樂欣賞活動中，可以採用綜合藝術教育的形式，説、唱、舞、畫、演奏等藝術活動是有機成一體的，這種多藝術形式的自然融合是藝術學習的最佳環境，它使藝術學習變得更自然、更容易、活潑多樣，更能讓幼兒感興趣。讓有不同興趣愛好的幼兒都能主動參與音樂，創造音樂，表現音樂，從中體驗成功與快樂。在欣賞音樂的過程中調動多種感觀（視覺、動作、語言）參與並豐富和強化已聽到的音樂形象及內容。打破學科界線，建立學科之間的生態。在《挪威舞曲》中結合音樂形象我引導幼兒運用語言、動作、打擊樂器等進行表達、表現，幫助幼兒理解音樂的性質，圖譜的呈現則更直觀地讓幼兒感受到了音樂的旋律特點，段落一目瞭然。在音樂慢的時候，感受到的是穩定的節拍，在音樂快的時候感受的是急促的樂句。教學方法到位了，教學效果才會明顯。
3、音樂欣賞的選材非常重要，教師的提問也很重要。
音樂欣賞活動還應為幼兒提供豐富多彩的音樂素材，而不應拘泥於課本、教學大綱的內容。有很多樂曲都是非常適合幼兒欣賞。《挪威舞曲》從選材上很適合大班的幼兒。xx區教研室x老師一再強調教師的語言要簡練，不要在活動中説無效的話，這一要求已經滲入到了組織活動的教師師心裏，雖然有時難免還是會多説話，但明顯的感覺是：活動中自己的無效語言越來越少了，提問越來越簡練了。
而我想説的是，在組織具體教學活動中老師的提問真的會影響教學效果。在《挪威舞曲》第一遍欣賞音樂後，我一直在想，“什麼樣的提問最有效”。我曾經設計的提問是“這首曲子，從一開始到結束給你的感覺是一樣的嗎？”，教學效果也可以，但引導起來就有一種很繞的感覺，好像是打破了音樂的故事情境，一下子讓提問變得很嚴肅、很緊張、很教條的感覺。後來我調整成了“你覺得發生了什麼事”。我認為這個提問更符合幼兒的特點，孩子們更善於用具體的形象去表達他們對音樂的感受，而不太習慣直接去用一些比較專業的語言詞彙。他們會説老虎來了、小動物們在開音樂會等等等等。有了孩子們的第一次迴應，老師再引導幼兒去回想這些情境背後的音樂，例如，“是什麼樣的音樂讓你感覺是老虎來了”？這種提問就變得很順，不難讓幼兒去理解，因此，在老師的啟發下，幼兒才能能説出輕鬆活潑、緊張急促的音樂性質。在海航幼兒園組織《挪威舞曲》的時候，我覺得我這一問題提問的改變，讓整節教學活動有了一個輕鬆的開始，作為組織活動的老師，我的感受是最明顯的，孩子們給我的迴應增加了我的信心，讓我接下來的環節都比較順利。當然，每一節具體的音樂欣賞活動，都會有自己的特點。因此，老師問題提問的切入點也會不同，這是靈活的。只要心中有目標，心中有孩子，我們就會找到最好的方法，設計出最簡單有效的提問。
音樂的天空是廣闊的，我們只有幫助幼兒插上想像的翅膀，孩子們才能在音樂中高飛。冼星海説：“音樂，是人生最大的快樂；音樂，是生活中的一股清泉；音樂，是陶冶性情的熔爐。”幼兒教師只有用心，才能演繹出一節節優秀的音樂教學活動，才能和孩子們一起在音樂殿堂裏共同享受、快樂生活！願孩子們在音樂的陪伴下度過快樂的童年。
