對對碰幼兒教案6篇

通過提前寫好教案，我們可以合理安排教學資源和教學媒體的使用，提高教學效果和趣味性，只有結合實際的教學經驗制定教案，我們才能更好地應對教學中的挑戰和困難，提高教學的質量和效果，本站小編今天就為您帶來了對對碰幼兒教案6篇，相信一定會對你有所幫助。

對對碰幼兒教案篇1

設計意圖：

小班幼兒生活自理能力很差，特別是午睡起牀後，常常有小朋友把鞋子拿錯、穿錯。根據小班幼兒的這一年齡特點，我設計了《鞋子對對碰》的教育活動，引導幼兒在原有的生活經驗上關注鞋子的形狀、大小、顏色的不同，進行配對。在遊戲中自然滲透數學的概念，達到“玩中學，玩中教，玩中求進步”的目的。

活動目標：

1、在遊戲活動中，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點進行配對。2培養動手能力、養成自己整理鞋子的良好習慣。

活動重點：

1、按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對

2、尋找鞋底的祕密，特別是形狀：兩頭大、中間凹。但鞋子的朝向是相反的

活動準備：

1、與幼兒人數相近的大小、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上，用布遮起來

2、故事圖片

活動過程：

（一）奇怪的鞋子

教師以故事的形式引出：娃娃家裏的寶寶呀，特別愛漂亮，每天都要換一雙新鞋子，所以她的鞋子特別多，最後，連她自己都分不清哪兩隻是一雙了。有一天，她穿了一雙很特別的鞋子，一隻是大的紅鞋子，一隻是小一點的花鞋子（教師邊講故事邊出示兩隻鞋子）可是這一天，她非常不開心，你們知道她為什麼不開心嗎？（幼兒猜測，引導幼兒發現兩隻鞋子的不同）教師小結：兩隻大小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙，所以穿的人當然不舒服了。

（二）我的鞋子

師：那你們穿的鞋子是怎樣的呢？

引導幼兒觀察、比較自己腳上的鞋子，並説出自己鞋子的外形、顏色、大小等特點，初步要求幼兒説完整話。

教師小結：兩隻大小相同，顏色一樣，款式一樣，形狀也相同，這樣的鞋才是一雙鞋。

（三）鞋子配對

師：小朋友們今天懂得了這麼多的知識，知道了什麼叫做一雙鞋，而且都穿對了，那麼你們幫老師看一看，我今天穿的對不對（教師穿的鞋子不一樣）？

（幼：不對，顏色不一樣，款式也不一樣.）

師：哎呦！老師今天早上起的急，把鞋都穿錯了，沒關係，我可以把鞋子換回來。（教師一次次的換鞋子，要求每次換的鞋子都跟原來的不一樣，並讓幼兒説出哪裏不同，最後挑一隻與原來的鞋子一樣的，但是朝向相同的鞋子，請幼兒説出哪裏不一樣）引導幼兒仔細觀察，進一步發現鞋的朝向是相反的

教師小結：兩隻大小相同，顏色一樣，款式一樣，形狀也相同，但朝向相反的鞋子，我們就叫它一雙鞋。

師“那麼誰能幫我把正確的鞋子找出來呢？出示幾隻不同樣式的鞋子，請一名幼兒挑選。（出示鞋架和隨處亂放的鞋子）

師：娃娃家的寶寶經常把鞋子亂丟亂放，害得媽媽找也找不到，還常常把鞋子穿錯。聽説我們小朋友很聰明，能夠把鞋子一雙一雙的.整理好，他們家的媽媽想請我們小朋友幫忙整理一下，好嗎？

幼兒分散收拾，將找到的兩隻鞋子擺放在身邊，並説出為什麼要將這兩隻鞋子放在一起幼兒互相檢查、驗證，並把找對的鞋子放在鞋架上。

（四）養成整理鞋子的好習慣

1.師：我們小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊，這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶穿鞋就很方便了，也不會穿錯了，看上去也很漂亮。

2．遊戲：對對樂。

幼兒一人手中拿一隻鞋，聽音樂自由走動，尋找與自己鞋子一樣的另一隻，配對後，兩人將鞋底相互有節奏地碰擊，並念兒歌：“對對碰、對對碰，一對鞋子對對碰。”與其他小朋友交換鞋子，再次遊戲。

3．依據配對的方法，幼兒再次收拾鞋子。

教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，並整齊地擺放在鞋櫃中。

活動反思：

1、根據幼兒的需求生成教育。

本活動的設計以“為了孩子的發展”的新課程理念為宗旨，教育價值取向強調的是讓孩子們在活動中獲取經驗，獲得學會學習的能力，當幼兒在生活中遇到困難（配錯鞋子），於是我生成了《鞋子對對碰》這一活動。通過幼兒的實踐，來解決幼兒實際生活中的問題，從而把“數學”的概念滲透於生活，促進幼兒的發展。

2、讓幼兒在同伴的相互作用下進行學習。

同伴的相互作用是幼兒主動學習的重要因素之一，讓他們共同交流中運用已有的知識經驗互相啟發、修正。這種相互的學習方式，會使幼兒學會接納他人的觀點，獲得心理上的安全感。

3、提供合理的教育“平台”。活動的目標符合我們小班幼兒的發展水平，在原有的經驗基礎上又適當的增加了難度。活動內容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學方法上注意“玩中學，玩中教，玩中求進步”的觀點。在活動中，教師更多是以一個觀察者、支持者的身份，關注幼兒與材料的互動情況，支持、推動幼兒主動學習。

對對碰幼兒教案篇2

活動目標:

1.知道顏色混合後能變成新的顏色，並能説出顏色的名稱。

2.能運用三原色做變色實驗，並用喜歡的顏色進行裝飾。

3.在玩色、用色中體驗顏色變化帶來的神奇和樂趣。

重點：

能有序操作材料，感知兩種顏色混合能產生新的顏色。

難點：

能説出顏色混合的過程和結果。

活動準備:

經驗準備：認識並能正確説出常見的幾種顏色（如紅、黃、藍、橙、綠、紫色等）。

材料準備：

1.幼兒每桌一套紅、黃、藍顏料瓶；刷子、透明調色杯（上貼色條）、白風車、抹布。

2.教師用紅、黃、藍色顏料、透明杯三個，刷子、彩色風車一個、顏色配對課件。

活動過程：

一、出示彩色風車，引發幼兒玩色的興趣。

1.出示風車，提問：這是什麼？風車上都有哪些顏色？

小結：風車上有紅、黃、藍、橙、綠色……，是一個五彩的風車。

2.出示白色風車，引發幼兒調配顏色裝飾的興趣。

提問：這是什麼顏色的風車?你喜歡哪一個？我們一起把白色的風車變成五彩的風車吧。

二、幼兒玩色，感知顏色混合變化的過程和結果。

1.教師示範顏色混合操作的過程，引導幼兒細緻觀察。

（1）出示玩色材料，引導幼兒説出紅、黃、藍顏色的名稱。

（2）教師邊講解邊示範取色、配色的方法，幼兒觀察操作過程。

2.幼兒自主玩色，感知混色、變色的過程。

（1）教師提出實驗要求：根據杯子上的顏色標誌取顏色瓶，每種顏色滴

5滴，再用刷子攪一攪看看顏色的變化，注意及時用抹布保持手和桌面的乾淨。

（2）幼兒實驗，教師觀察幼兒操作的過程，提示幼兒依次按照調色杯的標誌配色、混色。

3.幼兒分享操作實驗的`發現。

（1）提問：你都變出了什麼顏色，這些顏色是怎麼變出來的？教師引導幼兒依次舉起調色杯，並根據杯子上的顏色標誌描述混色變色的過程和結果。

（2）教師出示顏色配對課件，演示混色過程，歸納提升幼兒的玩色經驗。

（3）教師演示滴色多少與顏色深淺變化的過程，引導幼兒發現顏色深淺和色量的關係。

三、裝飾五彩風車，進一步體驗玩色的樂趣。

1.幼兒選擇自己喜歡的顏色裝飾小風車，注意衞生。

2.幼兒相互欣賞五彩的風車，説説自己用了什麼顏色裝飾的，並帶領幼兒到户外玩五彩的風車。

延伸活動：

1.幼兒在户外開展“風車轉轉”的遊戲，感知風車轉動的特點。

2.繼續引導幼兒玩色，發現混色的祕密，並用色彩表現生活中的事物。

3.開展詩歌仿編《彩xx術師》活動，把對顏色的發現編到詩歌裏。

4.在音樂區中開展表演唱《彩色世界真美麗》。

對對碰幼兒教案篇3

活動目標：

1、初步感知兩種顏色配色後會發生的變化；

2、積極關注周圍生活中有色彩的物品。

3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

4、培養幼兒的欣賞能力。

重點、難點：

引導幼兒初步感知兩種顏色配色後會發生的變化。

活動準備：

1、紅、黃、藍三種染料若干瓶，粉刷工具（塑料桶、刷子）12套，紙箱房子3座，罩衣12件。

2、音樂《我是一個粉刷匠》。

3、ppt

活動過程：

1、隨音樂《我是一個粉刷匠》，激發孩子當粉刷匠的興趣。

“小朋友們，今天我們一起來當粉刷匠，一起來刷房子嘍，準備好了嗎！”

2、引導幼兒初步感知兩種顏色配色後發生變化，體驗發現的樂趣。（實現目標一、目標二）

（一）出示紅、黃、藍三種顏色，引導幼兒觀察、説出顏色的名稱；

（二）分類三種顏料，幼兒分組按照標記粉刷房頂；

（三）調換顏料，分別給房頂再刷上一種不同的顏色初步感知兩種顏色碰到一起會變成一種新的顏色，並引導幼兒説説在哪裏見過這樣的顏色（橙色、綠色、紫色）。

3、出示ppt，鞏固顏色配對（紅色+黃色、黃色+藍色、藍色+紅色）

“奧，原來紅色和黃色抱一抱是橙色；藍色和黃色抱一抱是綠色；藍色和紅色抱一抱是紫色”

4、鼓勵幼兒大膽嘗試運用兩種或多種不同的顏色進行調配。

（1）請幼兒自由調色，進一步發現顏色對碰後的奇妙變化，並嘗試運用語言表達在哪裏見過這些顏色；

（2）通過“粉刷牆面”，享受玩色彩的樂趣；

（3）分享勞動成果，鼓勵幼兒繼續去發現生活中各種不同的顏色。

5、律動《我是一個粉刷匠》

“小朋友們，我們一起跟着粉刷匠的音樂，一起來舞蹈吧。”

“好了，小朋友們，我們再看看外面有沒有需要裝扮的`，拿起我們的小桶一起去吧。”

教學反思：

顏色的變化是所有幼兒都十分感興趣，要充分滿足幼兒動手操作的願望。要多準備幾套顏色材料，讓每個幼兒都能獨立操作。調色遊戲可繼續在區角內玩，可引導幼兒注意同樣用兩種顏色調出的新顏色，深淺卻不完全一樣，激發幼兒多次嘗試變色，如有新發現就記錄下來。可在區角中讓幼兒運用多種繪畫工具探索色彩對對碰的變化。

對對碰幼兒教案篇4

活動目標

1、嘗試替換歌詞，感受替換歌詞演唱的樂趣。

2、鞏固對幾種常見色的認識。

3、理解歌詞，學唱歌曲。

活動準備

經驗準備：已經認識幾種常見色，如：紅、黃、藍、黑等。

課件準備：《顏色歌》歌曲視頻；《顏色朋友在哪裏》歌曲音頻及伴奏；“顏色 .1mi.n et 朋友在哪裏”圖片。

材料準備：各種常見色的綢帶人手一條。

活動過程

一、播放視頻讓幼兒在班級中找一找顏色

——你從視頻中聽到了哪些顏色？

——你能在班級中找到這些顏色嗎？

二、播放音頻/伴奏/圖片出示圖譜教幼兒唱歌曲

1、播放歌曲音頻及圖片第一遍，瞭解歌詞內容。

2、播放歌曲音頻及圖片第二遍，熟悉歌曲旋律。

3、播放歌曲音頻及伴奏，出示圖片，帶領幼兒學唱歌曲。

三、播放歌曲伴奏鼓勵幼兒嘗試替換歌詞進行演唱

1、嘗試替換歌詞。

2、播放歌曲伴奏，帶領幼兒用替換的歌詞唱一唱。

四、播放歌曲伴奏發材料玩遊戲鞏固對常見色的掌握

1、教師講述玩法。

2、播放歌曲伴奏，幼兒愉快遊戲。

教學目標：

1、初步感知兩種顏色配色後的變化。

2、積極關注周圍生活中有色彩的物品。

3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悦。

4、激發幼兒對顏色的興趣。

活動準備：

1、紅、黃、藍顏料。

2、透明塑料杯若干，透明礦泉水瓶若干。

活動過程：

一、用變魔術的形式，變出三原色。

1、老師演示小魔術。

2、幼兒玩變魔術的遊戲。

3、進一步認識三原色。

4、揭示變魔術的祕密。

二、初步感知兩種顏色配色後會發生變化。

1、老師演示兩種顏色配色後會發生變化。

2、兩個孩子演示兩種顏色配色後會發生變化。

3、全體幼兒操作兩種顏色配色後會發生變化。

4、總結，兩種不同的顏色混合在一起會變成另外一種顏色。

三、關注周圍生活中有色彩的物品。

從吃的方面、穿的方面、從周圍環境觀察有顏色的物品，正是有了這些漂亮的顏色，我們的生活才會這樣美麗，才會這樣豐富多彩。

活動延伸：

孩子們，咱們今天就玩到這兒，帶着咱們編出的漂亮顏色，回你們的活動室，把它放到區角里，用它來畫美麗的春天。

教學反思：

顏色的變化是所有幼兒都十分感興趣，要充分滿足幼兒動手操作的願望。要多準備幾套顏色材料，讓每個幼兒都能獨立操作。調色遊戲可繼續在區角內玩，可引導幼兒注意同樣用兩種顏色調出的新顏色，深淺卻不完全一樣，激發幼兒多次嘗試變色，如有新發現就記錄下來。可在區角中讓幼兒運用多種繪畫工具探索色彩對對碰的變化。

小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經驗所產生的對光的視覺感受，我們肉眼所見到的光線，是由波長範圍很窄的電磁波產生的，不同波長的電磁波表現為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激後所引起的視覺神經感覺。

活動目標

1、引導幼兒自己動手做實驗，能發現兩種顏色混合後產生新的變化，使幼兒體驗創作的快樂，發展幼兒的小肌肉動作。

2、通過在活動中引導幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實驗結果，培養幼兒的好奇心。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

4、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

活動準備

1、物質準備：

a.一瓶黃顏色的水。

b.每組三個透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍三種顏色、及棉籤等

c.記錄材料每人一份，小盤若干，瓶子若干。

2、經驗準備：認識顏色。

活動過程

一、 情境導入：以看魔術表演來激發幼兒學習的興趣。

1)師：今天，張老師當一次魔術師，給大家變一個小魔術，請仔細觀察！

這瓶水是什麼顏色的？（黃色）

“好，小朋友看清楚了，魔術開始！千萬不要眨眼睛喲！”

教師搖晃瓶子，變變變。

師：“我們一起來喊一二三，一，二，三 變成什麼顏色拉？”（綠色）

2)教師揭開謎底，將藍色和黃色混合就會變成綠色，同時教師演示做記錄。

告訴幼兒變色的小祕密：原來老師手裏是一瓶清水，把蓋擰下在裏面塗上什麼顏色大家看(黃)，搖晃瓶子，水變成了黃色，然後再打開蓋，在裏面塗上藍色，然後再搖晃瓶子，水變成了綠色。

請幼兒幫助教師在表格中作記錄：黃+藍=綠。（用顏色）

二、幼兒動手操作，探索顏色的變化。

1)師：“小朋友想不想也來玩玩變色的遊戲？”老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色，請大家隨便選兩種顏色混在一起調均，看看會有什麼結果？（藍和紅兩種顏色合在一起會變成什麼顏色呢？黃和藍兩種顏色又會變成什麼顏色呢？）

2) 教師講解操作時注意事項

師：好，現在，請小朋友也來做一下試驗，不過老師有個小小的要求:

（1）不能把顏料塗在衣服或者桌子上，注意保持衞生。

（2）要在紙上做好記錄。

3) 幼兒操作，教師指導操作，並注意引導幼兒記錄操作結果。

三、幼兒説説顏色的變化

1) 個別幼兒展示。

2) 師幼小結。

四、打扮美麗瓶寶寶 。（廢物利用）

老師想用一些漂亮的瓶寶寶來裝飾咱們的教室，那下面請小朋友也用自己喜歡的顏色裝飾瓶寶寶，給它們穿上漂亮的衣服？

集體分享。

五、活動結束

把漂亮的瓶寶寶帶到班裏裝飾教室！

活動反思：

這節課是讓幼兒通過自己動手操作了解到兩種顏色混在一起變成了另一中顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化帶來的快樂。

活動使幼兒大膽的去動手、動腦，發揮自己的天性。讓幼兒在實踐中發展創造力和想象力，並在每節課後都有及時總結經驗，認真反思，為今後的科學活動奠定堅實科學的基礎。不斷豐富自己的教學經驗，不斷的完善和提高教學水平，使自己的業務素質更上一層樓。

對對碰幼兒教案篇5

活動目標

1.培養幼兒的探索能力和求知慾望。

2.增進幼兒肢體各部位的協調能力。

3.初步感知兩種顏色配色後發生變化。

活動準備

1.趣味練習：把顏色混合在一起

2.紅、黃、藍三種顏料水若干瓶、一次性塑料杯、紙巾。

趣味練習

活動過程

一、導入

教師講故事

泡泡媽媽有很多的泡泡寶寶，有一天他們在玩耍，藍泡泡和黃泡泡一抱忽然變成了綠色，

藍泡泡和紅泡泡一抱忽然變成了紫色。紅泡泡和黃泡泡一抱忽然變成了橙色。

提問：小朋友們想一想這是怎麼回事？

二、展開

1.觀察：泡泡寶寶變變變

投放材料請小朋友動手驗證

(兩種顏色的水寶寶混在一起會有什麼變化)

藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。

2.請小朋友分組，進行配色活動

3.請小朋友説一説，藍黃寶寶混合後會有什麼變化？變成什麼顏色了？

4.教師小結：藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色(出示色卡)。綠色真漂亮，

請小朋友們想一想什麼是綠色的？

三、感知配色方案

1.趣味練習：把顏色混合在一起

把一種顏色和另一種顏色混合在一起，會變成什麼顏色呢？

幼兒觀察並塗色

2.投放紅色顏料瓶，請幼兒進行配色遊戲，感知多種配色。

（1）請小朋友分組，進行配色活動。(做好常規要求)

（2）請幼兒交換場地，進行另一種配色活動。

3.請小朋友説一説，藍紅(黃紅)寶寶混合後會有什麼變化？變成什麼顏色了？

4.教師小結：藍色和紅色抱在一起會變成紫色，黃色和紅色抱在一起會變成橙色。

(出示色卡)。紫色真漂亮，還有什麼物品是這個顏色的？

你還知道什麼漂亮的顏色呢？

四、趣味練習：顏色的混合

試試兩種顏色碰在一起會有什麼變化。

請幼兒將自己的配色結果塗在趣味練習上。

對對碰幼兒教案篇6

活動目標：

1、激發幼兒探索顏色變化的興趣。

2、幼兒通過操作，知道兩種顏色配色後會發生變化，並從中體驗成功的喜悦。

3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備：

塗有紅、黃、藍顏色的小手掌；魔術箱；紅、黃、藍顏色的水：裝有紅、黃、藍顏料的瓶蓋。

活動過程：

一、遊戲:《碰一碰》，讓幼兒初步感知兩種顏色碰在一起會發生變化

1、幼兒隨音樂《碰一碰》進入活動室。

師：咦，小朋友，你們的小椅子上都放的什麼呀？看一看你的小手掌上都有什麼顏色？（紅色、黃色、藍色）

請幼兒自由回答並提問。如：你在哪裏見過紅顏色的東西？鼓勵幼兒關注周圍生活中有顏色的東西。（以此形式再提問黃色、藍色）

2、開始遊戲

請小朋友隨音樂《碰一碰》找一個跟自己手掌顏色不一樣的好朋友來碰一碰，並提問：“小朋友，你的小手掌顏色有什麼變化？（變色了）。讓小朋友隨音樂再找一個跟自己顏色不一樣的朋友碰一碰，再次感知兩種顏色碰在一起會發生變化。

二、魔術表演，瞭解紅、黃、藍三種顏色兩兩配色後會變成另一種顏色

今天，老師不僅給小朋友帶來了好玩的遊戲，還給小朋友準備了神奇的魔術呢！小朋友要瞪大眼睛，看看魔術到底是怎麼樣神奇的呢？

教師準備三個瓶子，裏面分別裝有紅、黃、藍三種顏色的水，每個瓶子裏插上兩根帶有開關的塑料管。音樂響起，教師進行魔術表演。表演完後提問幼兒：“瓶子裏的水有什麼變化？（變小了）到哪去了呢？（流到魚缸裏了、不見了等等）有的小朋友説是流到魚缸裏去的。瓶子裏裝的是紅色、黃色、藍色的水，為什麼魚缸裏卻沒有紅色、黃色、藍色的水呢？魚缸裏現在是什麼顏色？這是怎麼回事呢？此過程讓幼兒各抒己見。

“讓我們一起揭開這個魔術的祕密吧。（教師拉開簾子）哦，原來水是順着管子流到下面魚缸裏去的，看一看每個魚缸裏都有幾根管子，管子裏有什麼顏色？”引導幼兒觀察發現並能説出：紅色碰上黃色就會變出橙色，紅色碰上藍色就會變出紫色，藍色碰上黃色就會變出綠色。

三、幼兒動手操作，進一步鞏固兩種顏色配色後神奇的變化

“剛才這個魔術不僅老師能變出來，小朋友也可以變出來，小魔術師們，你們試試吧！”

老師為小朋友準備了紅、黃、藍三種顏色的水。瓶子裏有一種顏色，請小朋友找一個相同顏色的即時貼貼在瓶子的身上，記住它就是瓶子裏現在水的顏色。還有的顏色藏在瓶蓋裏，請小朋友找一個跟自己瓶子裏顏色不一樣的瓶蓋蓋上去，擰擰緊。

此時，教師為幼兒準備了三張桌子，第一張桌子上放有瓶子裏是紅顏色的水，並配有黃色和藍色標誌的瓶蓋；第二張桌子上放有瓶子裏是黃顏色的水，並配有藍色和紅色標誌的瓶蓋；第三張桌子上放有瓶子裏是藍顏色的水，並配有黃色和紅色標誌的瓶蓋。

小朋友，快到老師這裏來！我們的魔術表演馬上就要開始了。變魔術要有神奇的咒語呀，跟老師一起唸咒語吧：“水寶寶，水寶寶，變變變。”讓我們一起來變魔術吧。

播放音樂，幼兒隨音樂晃動瓶子裏的水，讓兩種顏色碰在一起。小魔術師們快看，你手裏的水變成了什麼顏色？是由哪兩種顏色變出來的？通過提問，鞏固哪兩種顏色碰在一起分別會變成橙、紫、綠三種顏色。

四、幼兒噴色，體驗成功的喜悦

小魔術師們可真厲害，變出了這麼多漂亮的顏色！小朋友，看，這裏有什麼？（大樹、小草）大樹和小草都是什麼顏色的呢？（綠色）。以同樣的形式出示南瓜、桔子、葡萄等。現在就讓我們用手中的顏料來給它們穿上漂亮的衣服吧。

幼兒進行噴色活動，體驗顏色給大家帶來的快樂。

五、結束部分

顏色給我們帶來了這麼多的樂趣，讓我們到外面去尋找更多有顏色的東西吧。幼兒隨音樂離開活動室。

活動反思：

顏色，對於幼兒來説是非常喜歡的，本次活動是讓幼兒通過自己動手操作，瞭解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化的快樂，活動開始，我是用魔術師的形式導入課堂，吸引了孩子的注意力，激發了幼兒的興趣，活動中，讓幼兒自己當小魔術師，從而體驗魔術師帶來的快樂，之後以愛護樹寶寶，引導幼兒做一個樂意幫助人的好孩子，整節活動達到了活動的目標，讓幼兒在實際操作中發展了創造與想象的能力。導入的形式符合幼兒心理特點，就能激發幼兒對活動的興趣。一節科學活動課，要讓幼兒觀察，然後有機會説，能説，大膽説，幼兒在先，教師在後。在我的教學活動中還有很多需要改進的地方，在講解這環節要非常清晰，詳細。使自己的教學水平更上一層樓。

不足：

1．材料投放要充足。活動過程中，由於用蠟筆和用顏料玩色時間不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨進來幫忙，才使活動得以正常進行。

2．整節活動對幼兒的提問較少，針對性較欠，在科學的中小結部分比較重要，在教學活動中也漏掉了這一點。在今後的工作中，我會不斷學習與探索創新，不斷豐富完善自己的實踐經驗，給幼兒恰到其分的指導，並以幼兒的心態，興趣和目光參與教學，融入孩子。