幼兒園教案對不起8篇 抱歉！幼教案出錯了
近日，有網友曝光了一份幼兒園教案，引發社會廣泛關注和深度討論。該教案的內容涉及一些不適宜兒童的話題，對孩子們產生不良影響。在此，我們為教育事業道歉，呼籲廣大教育從業者尊重兒童健康成長，拒絕不良教育行為。
第1篇
2、指導幼兒複述人物的對話，學習使用"對不起，沒關係"等禮貌用語。
教學難點：學習使用"對不起，沒關係"等禮貌用語。
1、引入教學：小朋友們，我們上節課學習的故事叫什麼名字？故事中有誰？
2、幼兒邊看掛圖邊聽錄音提問：小鼴鼠一共挖了幾次？每次都遇到誰？
3、請部分幼兒嘗試講故事教師進行重點語句的強調："對不起，我吵醒了你"。 "沒關係"、"我在冬眠，等到明年春天我才能醒來。"
4、表演故事請四名幼兒分別扮演鼴鼠、蛇、刺蝟、小螞蟻，表演故事，要求幼兒能準確複述掉動物的話。（讓大部分幼兒參與活動）
故事裏的小鼴鼠真有禮貌，小動物們都喜歡它，老師也喜歡這個有禮貌的小鼴鼠，希望小朋友們都做有禮貌的孩子，回家把這個故事講給爸爸媽媽聽。
第2篇
2、學會簡單的道歉語：對不起、我錯了、下次改正等等。
1、“聽”故事提問導入：森林裏有一隻不會道歉的小花貓，它做錯了什麼事情呢？請聽故事《不會道歉的小花貓》。
教師總結：小花貓將小白兔雪白的衣服弄髒了，可是卻不敢跟小白兔道歉。小朋友當我們做錯了事時要學會主動道歉，這樣才是好孩子。
2、“看”動畫提問導入：小朋友，跟別人道歉時我們應該怎麼説？
（2）寶寶和壯壯踢球碰到叔叔的時候又是怎樣道歉的？
4、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特徵及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結：故事告訴小朋友當我們犯了錯誤，應該主動跟別人説對不起，這樣才是好孩子的表現。
教師出示兩張圖片並講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯並説明原因。
教師看圖總結：我們要向圖片上的小朋友學習，犯了錯誤沒有關係，只要主動跟別人説對不起，別人就會原諒我們，這樣我們會有越來越多的好朋友。
遊戲玩法：教師分別請兩位幼兒上來邊聽兒歌邊情境表演。
（1）帶領幼兒唱讀《弟子規》經典：“過能改歸於無倘掩飾增一辜”
第3篇
一、聽小故事，體驗“對不起”三個字的神奇魔力。
小結：“對不起”三個字有神奇的魔力，能夠讓別人原諒自己不小心犯的錯。
提問：你碰到過説“對不起”的事情嗎？你是怎麼樣做的呢？
小結：生活中我們經常會因為各種原因不小心干擾或影響了別人，這時候我們要主動向別人道歉：而當比爾不小心影響或干擾了我們時，他也要向我們道歉，我們才願意原諒他，這樣大家在一起才和睦、愉快的相處。
三、看生活情境照片或視頻短片、練習怎樣道歉。
2、小結：在自己有錯的情況下，要態度誠懇、看着對方真誠的説聲“對不起，是我錯了，請你原諒我”。
四、欣賞歌曲《“對不起”“沒關係”》。
2、教師和幼兒一起演唱歌曲，鼓勵幼兒和教師一起創編動作。
4、小結：當我們做錯了，可以像歌詞裏唱的那樣，勇敢的向人家道歉，説聲“對不起”。這是多麼具有神奇作用的三個字啊！無論別人多麼生氣，他也一定會轉怒為喜向你説“沒關係”的。
第4篇
老師把這個故事編成了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽。
山羊踩了小公雞，山羊心裏覺得怎樣？除了難過，還有嗎？
山羊哥哥和小公雞這麼有禮貌，我們小朋友生活中做哪些事情也要有禮貌呢?
第5篇
通過讀課文，理解課文內容；通過討論交流，明白一個講文明、懂禮貌的國小生做錯了事就應該主動道歉，承認錯誤。
找出文中描寫心理活動的語句，反覆朗讀“我的嗓子眼兒像堵了塊石頭似的，連一個字都吐不出”這句話，聯繫上下文體會“我”的心情。
引導學生在學習、生活中養成良好的行為習慣，從小做一個講文明、懂禮貌的好學生。
通過讀課文，理解課文內容；通過討論交流，明白一個講文明、懂禮貌的國小生做錯了事就應該主動道歉，承認錯誤。
讓學生收集文明用語，並説説每句話分別是在什麼情況下用。
2、思考問題：“我”為什麼應該和陸葉説“對不起”？
4、課文第四自然段先寫周圍的環境“靜得出奇”，再寫我的'感受“我的嗓子眼兒像堵了塊石頭似的，連一個字都吐不出”這時，可讓學生結合自己的實際談感受，想象小作者當時的心情，最後寫“我”的表現及心理活動，抓住“愣愣”“不敢看”體會作者的心情。在體會第四自然段時，讓學生把描寫感受和心理活動的句子找出來，使作者心情的不平靜與教室裏靜得出奇形成對比，然後讀讀上下文，想想作者為什麼會有這樣的感受及心理活動，最後把體會出的緊張、害怕的心情讀出來。
第6篇
1.感受歌曲詼諧、幽默的情緒，能用活潑、歡快的情緒進行演唱。
2.感知歌曲的ab結構，學習合着音樂有節奏的念歌詞。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
⒈師：今天老師特別高興，一高興就想唱“嚕啦啦”的歌，你們想聽一聽嗎？
⒉教師以活潑、歡快的情緒範唱《潑水歌》中的“嚕啦啦”部分。
⒊師：你聽了這首歌曲感到高興嗎？（教師再次用清唱的方式，引導幼兒感受樂曲“嚕啦啦”部分活潑、歡快的情緒）
⒈師：我現在挺高興的，但如果有人不小心把水潑在我的皮鞋上，我的心情是怎樣的'呢？
師：有一天，明明路過亮亮的家，亮亮正巧提着水桶往外潑，潑在了明明的皮鞋上，路上的行人都笑了，亮亮什麼話也沒有説，只是眯着眼睛望着亮亮，説“對不起，對不起，向你敬個禮，請你不要對我那麼地生氣”，明明趕緊説：“沒關係，沒關係，向你回個禮，我會對你笑嘻嘻”。有一首歌講的就是潑水的故事，我們一起來聽一聽吧。
師：你聽到了什麼？（教師根據幼兒的回答，按歌詞順序出示歌曲的圖譜）。
⒌教師合着音樂節奏唸白，引導幼兒理解歌詞的意思及其所表達的詼諧、幽默、快樂的情緒。
⑴明明不小心把水潑在了亮亮的皮鞋上，明明是怎麼做的？（道歉，説聲對不起，請求亮亮的原諒）
⑷分別扮演幼兒亮亮和明明，分角色演唱，體驗有禮貌交往的過程。
⑸誰會做明明敬禮的動作和亮亮回禮的動作？（眼看對方，深深鞠躬）
⑹再次跟着音帶分角色演唱，要求演唱時眼睛看着對方，深深地鞠一個躬。
⑴師：我們再來完整欣賞一遍歌曲，聽聽和我們平時聽的歌曲有什麼不同？（a段唸白，b段演唱）
⑵教師唸白歌曲的前面部分，幼兒接唱後面部分，表現歌曲活潑、歡快的特點。
⑶幼兒跟着音帶完整學唱，進一步體驗歌曲詼諧、幽默的情緒。
⑷幼兒在教師帶領下完整演唱歌曲，其中第一段按節奏唸白，後面兩段唱歌。
⒊師：有時你會不小心做錯事，讓別人很生氣，但你只要勇敢承認並道歉，就會得到別人的原諒。我們都希望自己能像明明和亮亮一樣是個有禮貌的好孩子，學會説“對不起，沒關係。”
本節課講述的是“我”和一個叫小剛的小朋友在遊戲過程中發生的一些事，在本節課中我側重讓幼兒做好禮貌待人的禮儀，在本課教學中主要採取如下三個步驟： 導入部分，採取聽音樂講故事的形式，先播放音樂讓小朋友們認真聽歌曲裏唱到一個什麼樣的故事，然後再聯繫生活實際告誡孩子們要禮貌待人，相互謙讓。新課教學部分，對於歌曲的學唱並未直接學唱，而是先請了幾組小朋友和着音樂照着歌曲裏的故事情節，表演的歌曲裏的故事，其於小朋友跟着音樂學唱歌詞，這一環節的設計大大激勵了孩子們的學習熱情，很快就學會了歌曲。
但是在表演環節課堂紀律總是保持不好，以後要加強保持課堂紀律。
第7篇
物質方面：錄音機、《大母雞》音樂、《找朋友》音樂、 《對不起、沒關係》音樂。
哇！草地上有許多小蟲子，快跟着雞媽媽到草地上捉蟲吧！
這首歌曲真好聽，你們聲音也很好好聽，那你們能不能用好看的.動作把歌曲裏面的故事表現出來呢？
幼兒自由表現（用照相機把幼兒動作拍下來，再請幼兒觀看）
張老師看到你們好看的動作，也想來表演（教師完整表演一遍）
你們今天表演的真棒，張老師看出來你們都願意做個懂禮貌的好寶寶，我想你們一定有許多好朋友，我們去找找吧！————找朋友
第8篇
現在的幼兒由於成人的過度寵愛，導致他們極度以自我為中心。表現在日常生活中，如常常為一件玩具或很小的一件事而吵鬧。在幼兒園，尤其是對於剛入園的小班孩子來説，這樣的故事幾乎每天都會發生。《小一步，對不起》這本繪本色彩柔和，畫面温馨，貼近兒童生活的故事內容，令孩子感同身受，有利於孩子情感的培養，有利於孩子們學習理解和傾聽，學習與他人友好相處。
一、導入：（價值分析：引出故事中的角色之一，讓孩子親近角色，消除與角色的陌生感，有興趣與老師一起閲讀）
1、出示小貓，喵喵喵，是誰呀？（小貓）這是一隻什麼顏色的小貓？（藍色）
3、小貓見到寶寶可真高興啊，你們瞧，他的眼睛笑眯眯的，嘴巴往上翹着…（引導幼兒觀察畫面高興的表情）
二、觀察畫面：（價值分析：觀察畫面，説説故事的主要情節）
1、畫面一：有一天，藍色小貓去找它的好朋友玩，看，它的朋友是誰？它們在幹什麼？它們玩的怎麼樣啊？（很開心）你從哪裏看出來的？（引導幼兒觀察小貓的表情：眼睛彎彎的、嘴巴往上翹、笑眯眯的）
小結：小貓在一起，不吵也不鬧，（相親相愛）高高興興一起玩。
2、畫面二：看，又來了一對高高興興的朋友，它們是誰？它們在幹什麼？（唱歌）它們唱歌的時候眼睛怎麼樣的？我們也和小鳥高高興興一起唱吧！（歌曲：我愛我的幼兒園）
小結：小鳥在一起，不吵也不鬧，（有説有笑）高高興興一起玩。
3、畫面三：小朋友也來了，看它們在幹什麼？（玩沙）你們玩過嗎？和誰一起玩的？怎麼玩的？（模仿玩沙的動作，提醒幼兒注意玩沙的安全和衞生）
4、畫面四：咦，怎麼了？（在搶）寶寶怎麼知道他們在搶？看看他們的臉怎麼了？（引導幼兒觀察畫面，眉毛都皺起來了，眼睛瞪得大大的）
那怎麼樣玩才能高高興興的和朋友一起玩呢？（引導幼兒説説友好玩的方法）
三、完整欣賞故事（價值分析：傾聽故事，進一步感受故事中好朋友友好玩的快樂）
