開超市中班教案5篇
教案在擬訂的過程中,你們務必要考慮文字表述規範,我們在寫教案的過程中是需要從學生的角度開始的,以下是本站小編精心為您推薦的開超市中班教案5篇,供大家參考。
開超市中班教案篇1
活動:
角色遊戲—娃娃家、超市、冷飲店
活動目的:
1、發展幼兒的語言表達能力。
2、培養幼兒的交往和合作能力,逐步的加強遊戲的集體性。
3、能夠為遊戲選擇替代玩具。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂,樂意與同伴一起遊戲。
5、願意與同伴、老師互動,喜歡錶達自己的想法。
活動準備:
1、繼續收集各種各樣的廢舊材料。(冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子,海綿,各種瓶子,罐子等)
2、繼續佈置冷飲店,添加各種杯子。
活動過程:
一、以回憶上次的遊戲情況引入活動。
1、師:上次,你在玩什麼遊戲?你扮演了誰?
2、師;你最愛玩什麼?你在冷飲店裏扮演誰?冷飲店裏有什麼?
3、師:冷飲店的生意好嗎?(不好,人手不夠,很多顧客來了,但是製作的冰淇淋不夠賣)為什麼?
引導幼兒分配角色。(冷飲店的老闆,服務員,收銀員,顧客等)
教學反思:
遊戲是最適宜於促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行遊戲,讓孩子在健康遊戲中得到更多的發展。
開超市中班教案篇2
【活動目標】
1.能用點卡表示6以內物體的數量。
2.能目測或用點數方法計數。
3.有興趣參加數學活動。
4.初步培養觀察、比較和反應能力。
【活動準備】
?幼兒畫冊》,筆。
【活動過程】
一、拍手數數1~10。
師幼共同拍手數數,從1數到10。速度可視幼兒情況由慢逐漸加快。集體數和個別數相結合。
二、學習用點表示5和6的數量。
1.用點表示5。
教師在黑板上畫出五個蘋果,提問:小兔逛超市,超市有幾個蘋果?5個蘋果可以用幾的點卡來表示呢?教師示範用筆在圖片的下方畫出5個圓點。引導幼兒學説:5的點卡可以表示5個蘋果。
2.用點表示6。
教師在黑板上畫出6個西瓜,提問:這是什麼水果?有幾個?可以用幾的點卡來表示6個西瓜?請個別幼兒上來,嘗試用筆在圖片的下方畫出6的點卡。引導幼兒觀察是否正確。
三、做《幼兒畫冊》上的練習。
1.引導幼兒看《幼兒畫冊》,幫助幼兒理解畫面的內容。
提問:圖上有誰?在什麼地方?那裏有什麼?每樣物品有多少呢?
2.提出活動要求。
請幼兒用畫點卡的方式把每種蔬菜和水果的數量表示出來。
3.鼓勵幼兒畫完後説一説。
如:3的點卡表示3個西瓜,2個點卡表示2個茄子等。
4.鼓勵幼兒相互交流、檢查作業。
教學反思:
首先這節課是讓幼兒以遊戲和擬人化的形式來完成數量的一一配對,從形式上比較符合幼兒的興趣,突破了數學的枯燥。以拍手的形式進入環節,讓孩子減少了疲憊感,感覺好像是在玩遊戲,這樣他們的積極性就比較高。其次,以小兔和水果卡片滿足了幼兒的視覺感。
不過從作業的結果中來看,有很多小朋友對物體和小圓點的一一對應掌握得不太好,這需要在今後的教學活動中加強鍛鍊。下面就來欣賞下孩子們在做作業時的情景吧!
開超市中班教案篇3
一、活動內容:
角色遊戲《超市、銀行、幼兒園》
二、活動目標:
1、培養幼兒按意願獨立地確定遊戲主題的能力,主題鮮明而穩定。
2、讓幼兒學會協商分配角色,與同伴積極交往,友好合作。
3、提高邏輯推理能力,養成有序做事的好習慣。
4、提高數數的興趣和積極思維的能力。
三、活動準備:
1、超市、銀行、幼兒園等主題遊戲玩具。
2、讓幼兒瞭解超市、銀行的工作性質、內容。
四、活動過程
觀察及調整:
1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題遊戲玩具,直接引入遊戲。師説"今天我們來玩角色遊戲,這些玩具可以玩什麼主題的遊戲?"
2、師幼一起回憶上次遊戲情況,指出遊戲中的不足,提醒幼兒在這次遊戲中改進。
師:小朋友也發現了遊戲時我們有些地方做得不夠,這次遊戲時我們更要改正了,做個講禮貌、愛護玩具的好孩子,好嗎?
3、幼兒自選主題,合作佈置遊戲場景。
4、引導幼兒分配和協商角色,可用"自報公議"、"猜拳"的方法解決。
剛開始幼兒還在爭吵着當同一個角色,在老師的建議下,學習着用謙讓、猜拳的方法來解決問題。
5、幼兒遊戲,教師指導:啟發幼兒各遊戲主題串起來玩。
6、結束遊戲:
(1)、組織幼兒獨立地、有條理地歸類擺放玩具和整理遊戲場地。
(2)、讓幼兒自評各自玩的遊戲情況。
教學反思:
通過本節課的教學我感覺到大部分幼兒能在興趣中學懂知識,培養了幼兒的情感,興趣。
不足之處:各別幼兒對各種物品瞭解不夠,出現分類錯誤。
在以後教學中多引導幼兒觀察身邊的事物,培養幼兒的興趣,讓幼兒在興趣中懂得知識。
開超市中班教案篇4
活動目標:
1、嘗試將6以內的物體按數量歸類,並用數字表示物體的數量。
2、繼續學習正確目測6以內的數羣。
3、樂意主動的講述自己的操作過程和結果。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
活動準備:
1、教具:分類底版,6以內的實物卡片,相應數量的數卡
2、學具:超市售貨員(分類底版,6以內的各種實物卡片,相應數(點)卡等),給一樣多的發花(不同排列形式的實物操作卡,雪花片),一樣多的放一起(6以內不同排列形式的實物卡片)
活動過程:
1、遊戲導入,瞭解遊戲玩法。
(1)出示分層式分類底版,各種球類實物卡。
教師:超市裏有許多的球,讓我們看看有哪些球呢?它們各是幾個?你是怎麼看出來的?引導幼兒用目測的方法數數,並能説一説自己數的方法。
(2)師幼共同討論整理“分層貨架”的規則:一樣多的球放在一起
(3)幼兒示範分球,師幼共同讀一讀,檢查分得對不對。
(4)出示3—5的數卡,教師:誰願意來幫助球兒們找到運貨的小推車呢?幼兒討論得出:每層貨架上放的球兒數量是幾,就擺上數字幾的卡片,把數卡放在每層貨架的最後空格處。
2、小組操作活動。
(1)介紹各組活動(有重點的介紹“超市售貨員”的規則)
(2)小組活動與規則。
第一、二組:超市售貨員(能將6以內的等量實物放在一起,併為各底版空格處擺上相應的數(點)卡)
第三、四組:給一樣多的發花(能用目測的方法進行6以內實物的等量判斷)
第五、六組:一樣多的放一起(能用目測接數的方法快速辨認實物卡上的數量)
(3)教師重點觀察指導“超市售貨員”的活動。
3、活動評價。
開超市中班教案篇5
設計思路:
超市對於幼兒來説並不陌生,但是如何使用錢合理的購物是幼兒從來也沒有涉及思考過的問題,但這也是幼兒最為感到好奇和新鮮的事情,所以我們利用這樣的場景吸引幼兒的興趣。在模擬購物的過程中我們滲透了許多有關數方面的練習,這在無形中給予幼兒更多機會的思考,而這種思考優勢極其有趣味和挑戰性的。這不正是二期課改對於幼兒發展的新要求嗎!
目標:
1、在模擬情景中,練習7以內的加減運算。
2、啟發幼兒多角度的思考、利用排除法來猜測和判斷正確的答案。
活動準備:操作材料包
活動過程:
一、去超市
師:你們都去過超市,那超市和去其他商店購物有什麼不同呢?這裏也有小超市,請你們看看超市裏有哪幾類商品?價格一樣嗎?(價格、品種,引導幼兒用“有的……有的……還有的……”句式回答)
小超市裏有這麼多東西,每人選兩件你喜歡的,但總價不能超過7元。
幼兒互相交流:買了幾元的xx和幾元的xx,一共需要幾元。
討論:請你用一句話介紹一下你買了兩件物品的價格和總價是多少?有誰的總價一樣但兩件物品不同的嗎?(練習7以內的不同算式加法)
小結:7元可以買兩件也可以買三件甚至更多件不同物品,而且還可以買到不同類別搭配的物品。
二、猜猜買了啥
師:你們知道嗎我也最愛去超市了,這是一家超市寄到我家的宣傳資料,我把它放大了,你們看着裏面的商品最便宜的是什麼?最貴的是什麼?
我看了宣傳資料想挑選兩件禮物送給你們,總價是7元,請你們猜猜會是什麼商品呢?(將幼兒猜的物品整齊的擺列出來)你很聰明選擇的2件商品加起來正好是7元,但是我購買的商品裏沒有學習用品(我購買的商品有一件是xx)請大家再猜猜會是什麼呢?(鼓勵幼兒在老師逐步排除的過程中猜出正確的物品)