存起來的吻教案7篇

想必每個教師在上課之前都會進行教案的書寫，教案在制訂的時候，你們需要注意講授內容要點，本站小編今天就為您帶來了存起來的吻教案7篇，相信一定會對你有所幫助。

存起來的吻教案篇1

活動目標：

1、通過自主活動，發展幼兒的動手探索操作能力和創造能力。

2、樂意共享自己的和別人的快樂。

活動材料準備：

音樂區：鋼琴、鈴鼓、響板

動手區：編制板、細紙條

認知區：小動物圖片若干

實踐區：火腿腸，小??

遊戲區：娃娃家所需材料

計算區：數字卡片、計算題板、水筆

探索區：雞蛋若干

生活區：筷子、小碗、菜、鞋帶

活動過程：

一、導入主題

1、談話活動：你們喜歡玩區角活動嗎?(在上次的活動中袁嘉怡學會了繫鞋帶的本領，還有的小朋友發現了磁鐵的許多祕密)

2、要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。

3、介紹新增設的區域：今天在探索區放置了蛋寶寶，等會請小朋友動腦筋讓蛋寶寶站起來，好嗎?

二、幼兒自主活動;

1、幼兒按自己的興趣和意願進入活動區活動。

2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創造表現，給予肯定。

3、發現幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。

4、活動記錄：

今天在探索區放置了蛋寶寶，並要求幼兒利用教室裏的各種材料讓蛋寶寶站起來，活動剛開始時，一起玩的幾個幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來，試了好些時間也不行，於是黃天成想起了去拿一塊長方形，中間有鏤空的積木，結果蛋寶寶站起來了，經他的提醒，旁邊幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來，後來，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來。

三、師生交流共享：

1、教師在電視機上展示幼兒在區域活動中的照片，與幼兒一起討論那些習慣好哪些習慣不好。

2、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強幼兒的自信心及成功感，並體驗並分享自己的和別人的快樂，並引導幼兒大膽的表達自己的作品及成果。

3、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎麼做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學到更大的本領。

3、共同收拾各類教玩具。

存起來的吻教案篇2

活動內容：音樂遊戲——小手小腳動一動

活動目標：1.在活動中感受快和慢的變化。

2.願意參與活動中讓手腳動起來。

3.在活動中感到快樂。

活動準備：1.小動物頭飾與幼兒人數相等。

2.一隻鼓，一個圓板。

活動流程：教師演示——幼兒模仿快慢拍手——幼兒模仿快慢踏

腳——快慢結合動起來。

活動過程：（一）引起興趣

1.教師説：我是小狗、小朋友説：我是小貓、我是小鳥……

2.師説：咱們小動物又聚會了，今天咱們做什麼遊戲呢？

對了咱們跟小狗圓舞板作拍手動作好不好？

（二）動動手

1、圓舞板、真好聽、有快有慢、真有趣、

小動物來拍手、來拍手呀來拍手。教師兩手各拿一個

圓物板，第一遍慢，第二遍快。

1.提問：小狗打兩遍圓舞板有什麼不同？

誰能表演慢慢拍手呢？（我們給小動物鼓鼓掌）

鼓掌是不快快拍手呀？

2.説兒歌：小手小手拍拍，我的小手慢慢拍。

小手小手拍拍，我的小手快快拍。

（三）動動腳

小熊着急地説:該我敲鼓了，我要讓小動物們跟我踏腳呢？

小鼓

咚咚咚，小鼓咚咚咚，小動物們踏小腳，踏小腳呀踏小腳。

第一遍慢，第二遍快。

1、提問：兩遍踏腳有什麼不一樣？

誰能模仿小動物慢慢的動作？

誰能模仿小動物快快的動作？

2、説兒歌：小腳小腳踏踏，我的小腳走起來，

小腳小腳踏踏，我的小腳跑起來。

（四）快慢結合動起來

小動物們邊説兒歌拍手邊踏腳。

天黑了，我們該回家了。

設計思路與反思

節奏的邊化在現實生活中，處處可見，在託班年齡段會被一切可視可聽的媒體所吸引。有時會為之而動，這是一種樂感也是託班幼兒準確地把握節奏的通到。因此借新年這個主題我設置了讓幼兒正確認識節奏快慢的活動，這個主題活動融合了小動物世界的故事情境，遊戲式的教學方法，讓幼兒感到快慢的變化來體驗活動的快樂。

存起來的吻教案篇3

設計意圖

近一階段，我發現幼兒都比較喜歡玩陀螺，其中接觸的圓形陀螺比較多，知道圓形的陀螺在轉動時呈現出圓形，但從未嘗試過自己製作陀螺來玩，那其他形狀的陀螺轉起來是什麼形狀呢？帶着這個問題，我設計了科學活動《讓紙片轉起來》，引導幼兒通過中心點自制各種形狀的紙片陀螺，在猜猜、做做、説説中探索、發現各種形狀的紙片在快速轉動時都會呈現出圓形，從而激發他們對科學活動的探究興趣。

活動目標

1、探究、發現各種形狀的紙片在快速轉動時都會呈現出圓形。

2、在討論、記錄、交流中積累和提升有關轉動的經驗。

3、樂意大膽猜想記錄，體驗愉快的情緒和探究的樂趣。

活動準備

1、圓形、橢圓形、三角形、正方形的紙片(中心有小孔)、火柴棒若干、紙盒五隻、鉛筆、橡皮若干、記號筆等。

2、實物投影儀、音樂《小陀螺》。

3、“紙片轉動記錄表”人手一張；大記錄表一張。

活動過程

一、導入活動，激發探究興趣

1、聽音樂《小陀螺》、拍手進入教室。

2、投影展示各種圖形，幼兒觀察講述都有哪些圖形和我們玩轉陀螺的遊戲。

3、請幼兒結合自己的生活經驗，説説什麼形狀的紙片比較適合做陀螺。

二、在做做、玩玩中發現圓形的紙片在轉動時是圓形的。

1、提出製作與觀察的要求：先選一張圓形的紙片把它做成陀螺玩一玩，看看它轉動起來是怎樣的。

2、幼兒製作、玩耍陀螺，引導幼兒觀察陀螺轉動起來是怎樣的。

3、請幼兒説一説並示範陀螺轉動起來是怎樣的。

4、小結：剛才小朋友都發現了圓形的紙片轉動起來是圓形的。

三、在猜猜、試試、説説中發現不同形狀的紙片在快速轉動時都呈現出圓形。

1、教師：看到小朋友和圓形的紙片寶寶玩得這麼開心，三角形、正方形、橢圓形紙片寶寶也想變成陀螺來玩了。你們猜猜它們轉動的時候是什麼形狀的呢？

2、出示記錄表，介紹記錄方法：“問號”表示想一想，“小手”表示試一試。把我們的猜想畫在問號下面，等一會兒把嘗試後的結果畫在小手下面。

3、讓幼兒猜一猜三角形、橢園形、正方形的紙片轉動起來是什麼形狀的，並把自己的猜想記錄在表格中。

4、個別介紹自己的猜想，教師把幼兒的想法記錄在大記錄表上。

5、實驗驗證並記錄結果。引導幼兒仔細觀察不同形狀的紙片在快速轉動時是什麼形狀的，並把實驗結果記錄在表格中。

（1）、教師：怎樣才能證明你的想法是否正確呢？讓我們動手試一試就知道了。

（2）、交代要求：每個小朋友要做3個陀螺（正方形、三角形和橢圓形），要讓它們轉動起來，並要注意仔細看：它們轉動的時候是什麼形狀的。最後將你看到的結果記錄在小手下面。

6、表達與講述。

教師分別請記錄正確和錯誤的幼兒講述、示範，幫助幼兒進一步瞭解幫助幼兒進一步瞭解三角形、正方形、橢圓形的紙片轉動時都是圓形的。

7、結合幼兒的講述，教師簡單小結。

教師：今天小朋友真聰明，都發現了三角形、正方形和橢圓形的舞台在轉動時是圓形的（教師邊説邊記錄大記錄表）。

四、結束活動

教師：小朋友，你們今天玩得開心嗎？回到教室後，請你們去試試其他形狀的物體在轉動時會呈現出什麼形狀。

活動反思：在本次活動中，幼兒的參與性較高，能主動猜想，並能通過操作、試驗探索各種不同形狀的紙片在轉動時是圓形的。在第二環節讓幼兒猜想三角形等紙片轉動時的形狀記錄時，時間較長，而且提出的問題沒有到位，以至於讓個別幼兒畫出了房子等。通過反思，我覺得這一猜想記錄可以讓幼兒在集體中講述、操作與記錄中完成。

存起來的吻教案篇4

活動背景：活動結合“小小蛋兒把門開”展開的。蛋又是孩子們非常熟悉的、生活中常見的食品，他們經常吃蛋，對蛋有濃厚的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛，會滾、會轉，怎麼樣讓蛋寶寶立起來，吸引着孩子們積極地去嘗試。科學活動“蛋寶寶站起來”讓幼兒在與蛋寶寶的親密接觸中，藉助各種材料去感知、體驗、探索怎樣讓蛋寶寶立起來的方法。

活動目標：

1.積極嘗試用各種材料幫助蛋寶寶“站起來”，體驗操作的樂趣。

2.樂於將自己的操作方法和同伴交流分享。

重點：嘗試用各種輔助材料幫助蛋寶寶“站起來”

難點：嘗試改變報紙和毛根的外形讓蛋寶寶站起來。

經驗準備：知道蛋易碎的特點，懂得要保護好蛋。

物質準備：熟雞蛋人手一個（由家長準備）、橡皮泥、沙包、報紙、毛根、棉花、積木、瓶蓋。

教學過程：

一、談話，激發活動興趣。（1分鐘）

1.出示蛋寶寶，它是誰？我們來跟蛋寶寶打招呼。

2.師：“蛋寶寶有一個願望，它想和我們小朋友一樣站起來，你們覺得它能站在桌子上嗎？我們來試試。”

二、探索操作，在無支撐的平面上讓蛋站立。（2分鐘）

1.講解操作要求：

（1）蛋寶寶很容易碎，要小心保護。

（2）聽到老師拍拍手就回來坐好。

2.幼兒操作，教師巡迴觀察。

3.集中交流：你的蛋寶寶站起來了嗎？

為什麼它不容易站起來？（因為蛋寶寶圓圓的）

三、幼兒操作，運用各種材料幫蛋寶寶站起來。（18分鐘）

（一）第一次操作（8分鐘）

1．師：“蛋寶寶們可想站起來啦，所以今天老師帶來一些材料幫助它。”

2．出示各種材料，一一認識。

3．講解操作要求：

（1）選一樣材料幫助蛋寶寶站起來，成功後再選別的材料。

（2）保護好蛋寶寶。

（3）聽到老師拍拍手就回來坐坐好。

4. 集中交流：“你們成功了嗎？你是用什麼材料幫助蛋寶寶的?“

5．請橡皮泥、沙包、瓶蓋成功的小朋友舉手，並分別請幼兒上台展示自己的操作，並用語言介紹自己的方法。

6.“剛才小朋友用了很多材料幫助蛋寶寶成功站起來了，可是積木、棉花、報紙、毛根成功的很少，你們在運用這些材料的時候遇到什麼困難？”

7.小結：“大家再動動腦筋，要變一變它們的形狀，就能用報紙、毛根、積木、棉花幫助蛋寶寶站起來。”

（二）第二次操作（7分鐘）

請幼兒演示報紙、積木、棉花、毛根幫助蛋寶寶站起來，並用語言表達。

四、教師小結活動情況。（2分鐘）

活動延伸：把材料放在區角供幼兒操作。

存起來的吻教案篇5

活動目標：

1、能隨歌曲的節奏跳躍。

2、用動作表現歌曲跳躍、歡快的情緒，產生跳起來的願望。

3、樂意參與集體遊戲活動，在與同伴遊戲中體驗共同活動的快樂。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

?快跳起來》的音樂、圖譜、皮球一個、彩虹傘一個。

活動過程：

1、情境導入，完整欣賞音樂。

師：我們小二班的小朋友都喜歡玩遊戲對嗎！那你們玩過跳跳牀的遊戲嗎？

師：在美麗的大森林裏，有一個非常好玩的跳跳牀，小動物們在進行跳跳牀比賽呢，你們聽都有哪個小動物來參加了？

2、出示皮球，通過皮球有節奏的跳動，感受歌曲跳躍的情緒，尋找跳起來的感覺。

（1）教師展示拍皮球

（2）教師讓皮球來隨音樂一起跳躍

師：剛才小皮球隨音樂跳的時候節奏是一樣的嗎？那他的節奏是怎樣的？

（3）教師邊唱邊拍，請幼兒聽音樂中哪一句快的跳？

3、出示圖譜，進一步感受練習歌曲節奏。

（1）師：小皮球隨音樂跳，老師用圖譜的形式把它記錄下來了。

（2）教師對照圖譜隨音樂拍打節奏，讓幼兒感知樂曲的節奏。

（3）利用身體的部位感受跳起來的感覺和節奏。

4、幼兒隨歌曲節奏自主模仿小動物跳躍，表現歌曲的節奏及跳躍感。

5、進一步發展幼兒隨歌曲節奏跳躍的能力，共享跳躍的快樂。

（1）借用“跳跳牀”，激發幼兒跳躍的慾望，進一步練習隨歌曲節奏進行跳躍。

師：那你們想不想也到跳跳牀上跳一跳。

（2）讓幼兒自由尋找同伴（兩人一組，三人一組）感受和同伴一起進行跳躍的歡快心情。

6、伴隨好聽的音樂結束活動説出歌曲的名字。

（1）師：小朋友都玩累了，我們坐下休息一下吧。

（2）請幼兒一起唱剛才那首好聽的樂曲。

活動反思：

在教學的過程中先採用手指遊戲讓幼兒感知節奏的快慢變化，再用語言提示引出會跳的好朋友“皮球也來湊熱鬧”並提問：“皮球會跳嗎？”通過演示得出皮球不但會慢慢的跳快快地跳而且還會隨音樂的節奏一起跳。此樂曲訊用了用圖片記錄樂曲的節奏，圖譜的形式以每兩小節為一行，共五小姐。感謝朱老師對我的指點讓節奏譜更為生動形象，幼兒對學習的興趣更為濃烈，在活動的環節中，選擇邊對照圖譜邊打節奏讓幼兒更進一步感知樂曲的節奏，其中讓幼兒集體與，個別表演，激發幼兒的表演慾望，在歡快的遊戲中掌握節奏，用身體不同的部位來打節奏，讓幼兒更有趣，設置了跳跳牀活動時有了規矩，並學會與同伴之間的配合及朋友玩耍的喜悦之情。在不斷拍打節奏的同時，幼兒也基本會唱歌曲，但在今天的活動中我還有些緊張，在以後的活動和學習中還需要在鍛鍊，消除緊張情緒。

存起來的吻教案篇6

教學目標

1、初步經歷從場景圖中抽象出數的過程，初步認識按順序數數的方法。

2、初步經歷運用點子圖表示物體個數的過程，初步建立數感和一一對應的思想。

3、初步學會用數學的眼光觀察現實事物，滲透應用意識。

4、在他人的幫助下，初步體會數學的意義與樂趣。

教學重、難點

初步經歷從場景圖中抽象出數再用點子圖表示數的過程，初步認識按順序數數的方式。

教具準備多媒體課件等

教學過程

一、創設情境興趣的產生

談話：小朋友們都愛玩，你們最想到哪兒去玩呢?這節課老師要帶我們班小朋友到兒童樂園。(學生閉上眼後再睜開雙眼的同時，課件出示兒童樂園情境圖)

[愛玩是孩子的天性，尤其是剛剛升入一年級的學生對於第一節數學課，以兒童樂園遊玩作引子，充分調動他們的學習興趣，從上課開始便能全心投入，進入一個學習狀態]。

二、自主探索興趣的維持

1、初步感知

(1)提問：在兒童樂園，你看見了什麼?

分小組交流後集體交流

(2)描述：燦爛的陽光下，綠樹成蔭，鮮花怒放，鳥兒歡快的歌唱，蝴蝶快樂的飛舞，小朋友們玩得多開心呀，他們有在騎木馬，有的在盪鞦韆，有的在坐小飛機，有的在滑滑梯。

[情感是課堂教學的催化劑，聲情並茂的語言渲染，能激起學生的情感共鳴，深切體驗教師的可親，課堂的可愛]。

2、數數交流

(1)提問：兒童樂園裏有好多東西，你能數出它們各有多少個嗎?

(2)學生先自己數一數，再數給同桌聽。

(3)選幾名學生做嚮導，帶領其餘小朋友按順序數數。

3、總結方法

(1)展開討論：怎樣數數才能又對又快?

分小組討論後集體交流

(2)小結並強調一個一個按順序數。(從左往右，從上往下等)

4、搶答練習

(1)提問：1個……學生接：1個滑梯;2架……，學生接2架鞦韆……(課件演示，從主題場景中逐個抽取10幅片段圖)

(2)自己看圖説圖意如：3架木馬……

5、點子圖表示數

我們可以用一些最簡單的符號表示物體個數，你想用什麼表示?我們就用點子圖表示好嗎?1個滑梯用1個點子表示(演示出現1個點子)怎樣表示鞦韆的個數?為什麼?怎樣表示木馬、飛機的個數?你還有什麼想法?(讓學生充分地説)

探索：什麼物體的個數用7個點子表示?8個點子表示的是什麼?怎樣表示氣球的個數?10個點子表示什麼?

三、寓教於樂 興趣的體驗

過渡：小朋友，美麗的校園就是我們的樂園，讓我們一起到兒童樂園中去玩吧!(帶領學生走出課堂，走進校園)找找數娃娃美麗的校園藏着許多數娃娃，你願意找到它們嗎?找到後與好朋友(包括老師)交流。

練練點子表示數(課前創設好特定場景)

1位白雪公主、2條手帕、3個蘑茹、4朵花、5只籃子、6個蘋果、7個小矮人、8只茶杯、9只梨、10只小碗。

[童話般的美麗場景，學生喜愛的童話人物，學得生動，練得有味]。

四、總結提升 興趣的延伸

談話：數學與我們的生活緊緊相連，每一個數學王國的成員都正眨着智慧的眼睛看着我們，你們想與它們交朋友嗎?你打算今後怎樣做?學生自由談論。

[第一節數學課，學習目的教育很有必要。用交朋友作比喻教育學生愛學數學，願學數學，想學數學。達到延伸學生學習的數學的興趣的目的。]

存起來的吻教案篇7

活動目標：

1．在猜猜、説説動物特徵的過程中，發展觀察記憶能力。

2．願意大膽表述自己的理解，感受遊戲的快樂。

3．懂得遵守遊戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

4．幼兒可以用完整的普通話進行交流。

活動準備：

1．教具準備：ppt課件

2．學具準備：小動物圖片、房子底板

3．經驗準備：初步瞭解動物的外形特徵

活動過程：

一、認識動物，引出話題

——今天老師請來了一羣動物朋友來和我們做遊戲。為了表示歡迎等會兒見到他們要拍拍手哦。看，他們來了。

——數一數一共來了幾位朋友？

——你們看到了誰？它長什麼樣？

小結：今天可真是開心，牛，河馬，兔子，大象，貓還有袋鼠媽媽帶着她的寶寶要和我們一起玩遊戲！

二、觀察操作，大膽表述

1．猜猜是誰（從不同的表現及特徵熟悉不同動物）

——現在動物朋友要和我們來玩“猜猜它是誰”的遊戲！它們可是要發生一些小變化的哦，看看你們誰的小眼睛最厲害！

預設問題：

——誰變得不一樣了？他怎麼了？你是從哪兒看出來的？

——誰生氣了？你怎麼知道的？你能學學他的樣子嗎？

——誰轉過身背對我們了？你怎麼知道是它？

小結：不同的動物它的.特徵及表現是不一樣的呢！

2．誰藏起來了（關注身體顏色瞭解不同動物）

——你們玩過“捉迷藏”的遊戲嗎？是怎麼玩的呢？

把小眼睛遮起來準備遊戲了。我們來到了一片綠色的地方，可能是哪兒呢？

——是誰藏起來了？你是怎麼看出來的？

——這回是誰藏起來了？為什麼到了橘黃色的地方牛和袋鼠的身體就會看不見了？

小結：因為牛和袋鼠的身體是橘黃色的，所以到了橘黃色的背景前面它的身體就會看不見了！

——小兔和大象急了，“我們也要躲起來，我們也要躲起來”欸，它們可以躲在什麼地方呢？

小結：不同顏色的背景能讓不同顏色的動物藏起來哦！

3．誰回家了（從局部特徵判斷不同的動物）

（1）猜測

——玩累了，動物朋友要回家休息了，這兒有6間房，看看誰最先回家了？你怎麼知道是它？誰還有不一樣的辦法？

——又有動物回家了，這回是哪兩個？分別是誰和誰？你是怎麼看出來的？

（2）操作

——看，動物朋友們現在都回家了，你能從他們的眼睛裏看出他們住在哪個房間嗎？

——這裏有一些樓房和小動物的圖片，你去按照順序擺一擺，一會我們來説一説，看看誰最會觀察，記得最牢？（幼兒操作）

（3）驗證

——把你的房子拿過來，我們一起來看一看是不是都擺對了呢？

——開燈嘍，你擺對了嗎？

小結：從眼睛的不同我們也能判斷出它是什麼動物。

活動延伸：

——動物朋友要和我們説再見了，和它們玩遊戲可真開心啊！

——這些動物朋友就來自於這本書，名字叫《誰藏起來了》，裏面有更多的小動物能和你們做遊戲哦，想和他們玩兒的朋友一會可以去看一看哦！

活動反思：

這是一本關於動物的繪本，巧妙的藝術構思和精緻的畫面非常形象，動物們輪流藏起來，孩了們非常樂意去尋找這些躲起來的小動物。利用畫而中不同的動物形象，讓幼兒在看看、玩玩、猜猜中尋找躲起來的動物，培養孩子的觀察力、記憶力。

活動中，我為幼兒提供了多張小動物的圖片，讓幼兒根據一定的線索來找出每一隻小動物。每張圖中小動物隱藏的位置以及露出部位的多少都是不同的，難度逐漸增加。通過多次遊戲，既加深了幼兒對動物外形特徵的理解，尤其是對一些細節特徵的認知，還發展了幼兒通過局部來判斷整體的能力。