美術《樹》教案8篇

認真寫好教案可以提高我們對教學內容的把握和理解，使教學更加深入和透徹，編寫詳細的教案可以幫助我們更好地運用各種教學方法和策略，提高教學的多樣性，下面是本站小編為您分享的美術《樹》教案8篇，感謝您的參閲。

美術《樹》教案篇1

活動目標

1.嘗試用各種線條為太陽寶寶設計髮型，培養幼兒發散性思維。

2.能大膽畫出太陽寶寶的表情，並用點、線、面裝飾畫面，感受黑白對比的色彩美。

3.培養幼兒對裝飾畫的興趣，體驗助人為樂的愉悦心情。

活動準備

太陽寶寶髮型圖若干張，鈎線筆，白紙。

活動過程

1.談話導入，激發幼兒興趣。

——小朋友們，你們看，誰來了?(畫一個太陽寶寶)

——(指着太陽光芒問)這是什麼?

——像太陽寶寶的什麼呢?(頭髮)

——太陽寶寶明天要去做客，它覺得自己的髮型一點兒也不好看，想去理髮店做個漂亮的髮型。我們一起去理髮店幫太陽寶寶選髮型，好嗎?

2.看太陽寶寶髮型圖，並討論。

——這個髮型是什麼樣子的?

——這個髮型還可以怎麼改變一下?

——這個髮型像什麼?

——你喜歡哪一個髮型?為什麼?

3.講解畫法和要求。

——太陽寶寶想請小朋友為它設計一個髮型，你們願意嗎?

——把太陽寶寶畫在紙的中間，畫大一點，再畫出太陽寶寶的表情。

——用各種點和線條為太陽寶寶設計髮型，注意要畫的和別人不一樣。

4.幼兒作畫，教師指導。

(1)重點幫助能力較差的幼兒。

(2)引導幼兒向同伴學習。

5.開辦髮型展示會，欣賞講評作品。

——請小朋友説一説你用了哪些線條設計髮型的?

——你最喜歡哪個髮型/為什麼?

美術《樹》教案篇2

活動目標：

1、嘗試根據玻璃板上的墨跡進行想象，並大膽用手指進行添畫。

2、在使用眼藥水瓶滴墨汁的時候能控制好力度。

活動準備：

1、幼兒認識墨汁；有用眼藥水瓶滴畫的經驗。

2、教師與幼兒共用的操作材料一份。

3、玻璃板，裝有少量墨汁的眼藥水瓶，各色顏料，抹布，宣紙（稍大於玻璃板）。

活動過程：

1、教師出示裝有墨汁的眼藥水瓶，設置故事情境引導幼兒進行想象。

（1）教師邊講故事邊操作，引起幼兒觀察的興趣。

教師：墨汁在瓶子裏一點意思也沒有，它們一滴一滴來到了玻璃板上。請你看一看，墨汁滴在玻璃板上是什麼樣的？像什麼？

（2）教師根據幼兒的想象和表達，用手指蘸顏料進行添畫。

①教師：有的小朋友説墨點像小花，那花蕊是什麼樣的？點在哪裏？花莖是什麼樣的？怎麼畫呢？除了有花蕊和花莖還有什麼？可以用什麼顏色來添畫美麗的花兒呢？

②教師：想換顏色的時候，手指上的顏料要怎麼樣？ （在抹布上擦乾）小墨點還像什麼呢？可以添畫什麼讓它變得更像呢？

2、師幼共同討論墨點添畫的方法與注意事項。

（1）教師：怎麼讓墨汁一滴一滴地滴在玻璃板上變成小墨點？如果小瓶子離玻璃板遠一點，滴出來的桊點會有什麼變化？要是離玻璃板近呢？剛手指添畫的時候要注意什麼？

（2）教師小結：印製玻璃版i出i動作要快，避免顏料幹掉；換顏色時用抹布擦乾淨於上的顏料。

3、幼兒創作玻璃版畫。

提醒幼兒輕輕地擠眼藥水瓶；用手指蘸顏料的時候要在顏料盤邊舔一舔；迅速用宣紙印製。

要點提示：

教師要鼓勵和關注每位幼兒，讓他們大膽發表自己的想法，活動中，幼兒的想法並不都是“小花”，教師就要根據幼兒的想象進行引導，或直接請幼兒示範添畫，這樣更能激發幼兒參與創作的熱情。

4、展示幼兒的玻璃版l嘶作品，引導幼兒相互欣賞和交流。

教師：你的畫上印出了什麼有趣的東西？淮的想法更有創意？

日常活動：

欣賞同伴的作品，棚瓦介紹自己的好經驗。

活動廷伸：

繼續為幼兒提供可以操作的材料，引導幼兒大膽想象和創作？

家園共育：

清爸爸媽媽一起玩器跡添畫的活動，瞭解成人的想法。

?評析】

孩子的世界充滿了各種奇妙的想象，本次活動中幼兒充分發揮了自己無限的想象力，將滴在玻璃板上的墨點想象成任何自己喜歡或熟悉的事物，並用自己的小手進行添畫，這是非常有意思的。

美術《樹》教案篇3

一、設計意圖

牛奶包裝盒、瓶是幼兒生活中常見的事物，包裝盒上面有很多的信息如牛奶的品牌、口味、生產日期、保質期等等，自開展《香香的牛奶》主題以來，孩子對這些包裝上的信息產生了較大的興趣，也有了想要自己表達表現包裝設計的慾望。

大班的孩子已經能較清楚地用語言、繪畫等方式表現自己觀察到或想象的事物，因此我們設計了本次活動，意圖通過欣賞牛奶包裝上不同的圖案，讓孩子感受這些圖案的特殊意義，從而激發孩子的創造與想象，並在同伴面前大膽地表達自己的設計。

二、活動目標

1.欣賞牛奶包裝，瞭解牛奶包裝上圖案設計的意義或作用。

2.會用各種不同的圖案、符號來設計牛奶包裝。

3.喜歡參與設計牛奶包裝的活動，大膽表述自己獨特的設計。

三、活動重難點

重點：會用各種不同的圖案、符號來設計牛奶包裝。

難點：設計獨特的包裝設計，並能大膽表述。

四、活動準備

經驗準備：幼兒天天喝牛奶，對牛奶包裝有初步的認識。

物質準備：收集的各種牛奶包裝、課件、彩色筆、紙盒若干。

五、活動過程

1.出示兩瓶不同的牛奶，引發設計包裝的想法。

師：這裏有兩瓶牛奶，你會喜歡喝哪一瓶?為什麼?

小結：原來包裝可以告訴我們很多的信息，今天我們就要來設計牛奶包裝。

2.結合幼兒已有經驗和課件圖片，引導幼兒瞭解牛奶包裝上的主要元素。

師：你知道牛奶包裝上有哪些東西?

當幼兒提到圖案時，教師引導幼兒猜一猜這個圖案表示的意思。教師出示各種牛奶包裝圖案，引導幼兒欣賞並瞭解牛奶包裝圖案的含義，以及圖案的位置。(小結：這些大大的圖案有的會告訴我們牛奶的味道，有的也會告訴我們這種牛奶是純天然、無污染的，喝了他們的牛奶身體會很棒的哦!)當幼兒提到和數字有關的內容時，教師引導幼兒説一説包裝上還有哪些地方也看到了數字，並出示有條形碼、營養成分表、淨含量、保質期、生產日期等數字的課件圖片，簡單瞭解這些數字的位置。

當幼兒提到文字時，教師出示"文字"課件，簡單瞭解文字可以表示牛奶的種類、品牌等。

3.嘗試設計牛奶包裝。

師：現在要請你來當小小設計師了，你想設計什麼樣的牛奶包裝呢?

教師交代創作要求，幼兒分組嘗試設計自己喜歡的牛奶包裝。

4.為牛奶代言。

師：現在請你來為自己的牛奶做個廣告吧，你設計的是什麼樣的牛奶包裝?

小結：把我們的牛奶帶回教室，跟其他小朋友介紹一下，看看他們想買嗎!

美術《樹》教案篇4

一、教學目標

1、在欣賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝術的美，激發創造性。

2、嘗試用線條、色彩對稱的方法誇表現臉譜特徵。

二、活動準備：

臉譜、畫筆、紙等

三、活動過程：

(一)觀察討論

導入：你們知道以前的臉譜可以分幾種?(4種)哪4種?(黑臉、白臉、紅臉、藍臉)臉譜是一種神奇的化粧，你們知道臉譜是什麼時候化的粧?(唱京劇的時候)

討論：

1、臉譜非常的漂亮，一些畫家把它做成藝術品掛在家裏，所以現在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來了一些，你們根據它的顏色給臉譜取個名字。

2、師逐一出示紅臉、藍臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的粧，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化)。(引導幼兒討論顏色如何變，五官有些什麼變化，臉上的塊面是如何分的，為什麼要這樣分?)

3、教師示範，幼兒參與。

(二)聯想創作

今天我們一起來當藝術家，設計一張漂亮的臉譜。

提示：

1、心裏先想好，今天你要畫一張什麼顏色的臉。

2、化粧的時候要仔仔細細，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。

3、臉譜上還有許多彎彎的線，什麼地方要塗眼影，什麼地方要塗胭脂要告訴家。

4、你的五官變了沒有，變成了什麼?(相互欣賞幼兒作品，促進生生互動)

5、顏色要有深有淺，找一找誰是藝術家?

(三)引導講評

教師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什麼臉，請其他幼兒説説同不同意，為什麼同意，為什麼不同意?(從主要顏色上進行講評)

美術《樹》教案篇5

一、教材。

前面我們學習了簡單的素描靜物照片寫生，這周我們進行復雜靜物寫生訓練。它是基礎教學中必不可少的內容，素描靜物寫生主要分為兩個學習階段：結構靜物素描和全因素靜物素描。這裏主要是指的後者。

通過直接觀察生活中各種各樣、形體特徵不同的物體，進一步訓練學生的整體觀察、造型、塑造能力以及藝術表現力，為學生今後的學習和藝術發展打下良好的基礎。

二、材料準備。

提前擺好一組簡單以罐子、水果為主的靜物，準備好基本的畫具（如：畫板、畫架，素描紙、鉛筆、橡皮擦筆，紙巾等等）。準備一些優秀的素描靜物作品。

三、教學目標知識目標：

1、通過教學讓學生對素描靜物的寫生學習有一個整體的認識，並掌握正確的觀察方法和表現方法。

2、能力目標：能把握住畫面中物體的形體結構特徵、空間透視規律以及基本的作畫步驟。

3、情感目標：鼓勵學生多觀察生活、感受生活，善於發現生活中的美，激發學生的學習熱情。

四、重點、難點。

1、重點：掌握正確的整體觀察方法和大的空間黑白灰關係。

2、難點：能深入理解並掌握構圖、形體結構、透視關係基本原理，能表現出不同物體的質感。

五、教法和學法。

1、教法：基本理論講授法——圖片展示法——示範法——點評法。

2、學法：討論法和練習法。

六、課時：

2到3課時：講授。

3課時：示範4開紙一張。

8課時：學生4開作業練習，教師輔導。

2課時：學生互相講評，教師點評。

七、教學過程。

1、對靜物寫生基本知識的講授（並結合板書畫出結構圖）。

（1）形與體：物體都是以實體的形式存在於空間中，形體是其本質的東西。形指形狀，體指結構，形狀與結構構成千變萬化的物體

（2）形體與光源：物體在受光後便會產生明暗變化，分為三大面和五大調子。“三大面”指亮面、灰面、暗面，“五大調子”指亮面、灰面、明暗交界線、暗面、反光五個由亮到暗延伸的層次另外，物體本身的固有色更加豐富了畫面中的明暗節奏變化。

以下透視問題提問學生，瞭解學生對以前所學知識的掌握程度。

①空間透視：物體真實地存在於三維空間中，而我們想要準確地表現這種虛擬空間就要注意透視，它是形成空間感最有效的手段。透視分為平行透視（又稱一點透視）或成角透視（又稱兩點透視）。

②平行透視：立方體有一個面與畫面平行，與畫面平行的線不變，與畫面垂直的線向消失點消失（近大遠小，近實遠虛，畫面莊重感較強）。

③成交透視：立方體中沒有任何一個面與畫面平行，各組平行線分別向左右兩個消失點消失。

④整體觀察：

觀察對象時，應避免將目光長時間停留一處，只觀察局部而忽視整體，對象的長寬、大小、比例、前後的透視和空間關係，都是在觀察時需要相互、反覆的進行比較，這樣心中才能有全局，才能做到主次分明、輕重有別。

2、展示優秀素描靜物作品。並結合作品對素描靜物的表現方法作進一步的分析、解説，使學生對素描靜物大的畫面有一個直觀的初步認識。

3、通過做示範，讓學生明確整個作畫步驟，邊畫邊講解。

首先選好角度，確定好自己作畫的位置。

（1）觀察分析：作畫前養成良好的觀察習慣，讓心中有畫，對畫面有一個整體把握。

（2）構圖：用輕鬆概括的線條勾畫出物體與布紋的大體位置，注意各個物體的形體結構特徵。構圖不要太滿也不要太空，物體的擺放要注意聚散關係，要錯落有致。

（3）鋪大關係：在確定的形上畫出明暗交界線及投影，明確光源方向，找出大的黑白灰關係，切勿過早地陷入局部細節當中。

（4）深入刻畫（塑造）：結合整體大關係，確定前實後虛的大節奏。圍繞畫面視覺中心開始深入塑造，深入刻畫要有主有次，儘量表現出物體的不同質感，使畫面精彩。

（5）調整：重新回到對整組靜物的第一印象，強調畫面的整體感，畫的不夠的地方要加強，畫過的地方要削弱。

4、讓學生動手練習，教師給予指導，並及時糾正學生畫面中的錯誤和不足。例如，構圖時畫面太滿或太空。

5、做點評，讓學生把畫都擺在一起，把自己的畫跟別人有一個比較，從而看到自己的優點和不足。找一個或幾個同學試着去講解同學們的畫，大家可以一起來討論解決問題，有想法的同學也可談談自己的見解，老師給予適當的引導和知識補充。這樣可帶動學生養成主動思考的好習慣，激發讓學生在一個輕鬆愉快的學習氛圍下掌握知識，達到既定的學習目標，突破難點，掌握重點。並進一步強調深入理解構圖、結構形體、透視關係基本原理，作畫過程中要始終整體觀察。

八、總結。

讓學生在一個輕鬆愉快的學習氛圍下掌握知識，達到既定的學習目標，突破難點，掌握重點。並進一步強調深入理解構圖、結構形體、透視關係基本原理，作畫過程中要始終整體觀察。

建議每人準備一個速寫本，業餘時間多觀察生活，多動手畫速寫，鼓勵學生注重積累，養成好的習慣，若能堅持將受益無窮。

課下自己可以找些優秀靜物作品來欣賞下，來進一步研究學習，同時也提高自己的審美。

美術《樹》教案篇6

教學內容：

人教版國小美術一年級p28頁的內容。

領域：綜合·探索

設計理念：

引導學生利用身邊的各種材料，動腦筋想辦法進行製作菜餚拼盤裝飾與環境佈置。使學生學會合作，並培養學生熱愛生活的情感。

教學目標：

1、引導學生利用身邊的各種材料，動腦筋想辦法進行製作菜餚拼盤裝飾與環境佈置。

2、指導學生布置新年家庭環境，模擬過新年的情景。

教學重點：

學生自選材料進行室內環境佈置與置辦年夜飯。

教學難點：

如何組織好學生有選擇的進行活動及解決學生作業過程中技術上的問題。

教學準備：

教具："過新年"音樂與錄像資料材料、彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實物等。

學具：彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙等。

教學過程：

課前音樂：過新年。

一、組織教學：按常規進行。

二、導入新課

師：1、剛才的音樂好聽嗎?2、從剛才的音樂中你感受到了一種什麼樣的氣氛?3、你是怎麼感受出來的呢?音樂使我們感受到了新年的氣氛，今天我們也來過新年。

三、講授新課

1、播放錄像--過新年的場景。

2、師：過新年是這麼熱鬧，以前你們是怎麼過年的呢?

3、學生談過年

4、師：同學們對過年觀察得真仔細，過年真是太快樂了。現在教室裏一點過年的氣氛也沒有，如果今天過年，那我們該做些什麼呢?

5、學生交流討論：過新年時家裏該做些什麼事?

6、彙總學生討論結果：寫對聯、貼對聯，畫年畫、貼年畫，剪窗花、貼窗花，吹氣球，做年夜飯。

7、師：過新年時家裏要做的事還真不少，今天我們把教室也打扮成過新年的樣子，我們也來一起過大年。

四、課堂作業

1、師;從剛才同學們的交流中知道，過年時家裏要寫對聯，貼年畫，剪窗花，做年夜飯，這麼多事我們該先做什麼呢?這樣吧，我們來個分組合作齊動手，怎麼樣?

2、師：現在我們來進行分組，寫對聯、貼對聯為一組，畫年畫、貼年畫為一組，剪窗花、貼窗花為一組，吹氣球，掛氣球為一組，做年夜飯為一組。每一組8個人，你選擇一下，自己最合適哪一組的工作呢?

3、由學生自由組合成合作小組。

4、師：我這兒有你們需要的各種材料，請每一小組派一位同學來拿你們組需要的材料，然後合作完成各組的工作。

5、學生選擇各種材料完成各自的任務

6、教師播放過新年的音樂，學生合作作業時，教師巡迴輔導，解決學生技術上的難題

五、作業評價

師生共同欣賞過新年的環境佈置。在學生自評作業後，大組進行互評，提出更好的建議。

六、結束新課播放音樂

過新年教師小結、佈置課後要求，即過新年時用學到的知識幫助家裏辦年貨，做爸爸媽媽的好幫手。

教學反思：

上這一課的時候，我參考了《藝術》教材中“過新年”一課的音樂元素，使得課堂氣氛更為活躍。這是我深切的感到，新課標放寬了教師的手腳，而且不拘於某一本教材的內容，課程間、課程內的綜合使得教師在教的時候、學生在學的時候更加輕鬆、自由。

美術《樹》教案篇7

【活動目標】

1、瞭解手錶的基本構造，知道手錶由表面、錶帶以及時針、分針、刻度、表把組成。

2、嘗試在手臂上創作各種手錶形象。

3、感受到手錶的重要性，知道要抓緊時間。

【活動準備】

1、白板課件《手錶》。

2、水彩筆人手一份，濕毛巾。

【活動過程】

1、設疑導入。

有一個叫小豔的小朋友，她可喜歡睡懶覺了，可是今天要開學了，猜猜看，她會不會遲到？

啞劇表演，師：小豔她遲到了嗎？你是怎麼看出來的？小豔的媽媽怎麼知道要叫醒小豔，送她去上學呢？

2、瞭解手錶的基本構造：表面，錶帶，時針，分針，秒針，數字。

師：是呀，手錶可以時時刻刻提醒我們，告訴我們時間快到了，要抓緊時間。

師：那你見過手錶嗎？你見過的手錶是什麼樣子的？

（評析：一開始的導入需要加強情境性與趣味性，老師的表演要誇張，啞劇需要加入鬧鈴音和滴答滴答的節奏感，讓幼兒感覺到時間緊迫。第一環節結束後教師要小結一下手錶的作用。多介紹幾種不同材質，形狀的錶帶。教師的範畫可以拍下來放大，便於幼兒觀察。在幼兒繪畫之前讓他們來説説自己想設計什麼形狀的手錶，用什麼花紋裝飾錶帶。操作時，提醒幼兒把袖子拉拉起，在左手臂上繪畫手錶，繪畫時表面要畫的大大的，相信這樣以後達到的效果會更加好。

啞劇表演後，教師根據幼兒回答："媽媽是因為鬧鐘響，看到鐘上的時間。"後可以引導："除了可以看鐘知道時間，還有什麼也能告訴我們時間呢？"。教師的提問："你見過手錶嗎？你的手錶是什麼樣子的。"選1-2位小朋友簡單的説一説就可以了，在這裏可以強調一下："你的手錶是什麼形狀的？"。）

師：今天老師也帶來了一塊手錶（出示實物手錶），瞧一瞧，這塊手錶是什麼樣子的？

（1）介紹手錶的錶盤、錶盤上面有什麼？

師：如果我們想知道現在是幾點了？我們就要看錶盤上的？

除了數字刻度，錶盤上還有什麼呢？（時針、分針、秒針）教師：手錶上還有一個指揮部，就是這裏——表把，要是你的手錶時間不準，就可以把表把拉出來，轉一轉，時針、分針、秒針就會聽它的指揮，轉到正確的時間。

（2）介紹錶帶：

師：除了錶盤、表把，手錶還由什麼組成呢？我的這塊手錶的錶帶是什麼樣的？

3、欣賞各種藝術裝飾手錶。

師：鐘錶國的國王呀，最喜歡收藏手錶，尤其喜歡收藏名貴的藝術手錶，他還辦了一個手錶展覽會，展示他最得意的手錶收藏，想不想和我一起去看一看？

師：這些手錶美不美？你最喜歡哪塊？哎呀，你真有眼光，這是迪士尼樂園發表的珍藏版藝術表，你看，它的錶帶上還有漂亮的花朵呢！

（評析：在欣賞手錶環節，重點不能偏離，既要注重於觀賞各種女式花樣的裝飾手錶，又要強調手錶的形狀。欣賞的手錶不僅要有美麗的裝飾，還要有各種複雜的形狀。教師畫在手上的手錶最好拍下操作步驟圖，以便於幼兒瞭解先畫什麼再畫什麼。）

4、幼兒操作。

師：國王説了，他想邀請你們為他設計手錶，而且還要舉辦一個t台秀，讓你們展示呢！

我也要和你們一起去，看，我的手錶已經設計好了，它有什麼特別的地方？是啊，待會也要請你們在自己的左手上畫手錶。但在畫之前，先想一想，手錶由哪些組成？先畫什麼？錶盤要畫得大一些，錶盤上要畫上指針和刻度。錶帶你想設計成什麼樣的？是鏈條的，還是皮質的，或者是有裝飾的。畫的時候要小心，如果畫髒了，可以用桌上的濕抹布擦一擦。

（評析：在幼兒操作前，可以先讓幼兒説説你想畫什麼形狀的手錶，再讓幼兒裝飾。操作過程最好有步驟圖，這樣幼兒能夠清楚先畫什麼，再畫什麼以及畫在哪裏。在幼兒繪畫之前讓他們來説説自己想設計什麼形狀的手錶，用什麼花紋裝飾錶帶。操作前強調時要把錶盤畫得大一些，錶帶要把錶盤連起來。）

5、教師評價。

師：馬上要進行手錶發佈會了，讓我們走到t台上來展示設計好的手錶吧。

活動延伸：在美術區用紙工或泥工板繼續製作手錶。

設計意圖：俗話説：藝術來源於生活。中班幼兒隨着年齡的增長、生活範圍的擴大、生活經驗的豐富，對身邊的事物越來越感興趣。皮亞傑也認為，興趣是刺激兒童學習的好形式，幼兒只有對事物產生了了深厚的興趣，才會注意集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經驗。信是交流者無法見面時進行溝通交流的一種方式，幼兒對成人寫信充滿了好奇，美術活動《我會畫信》就是將幼兒生活中的事物與幼兒最喜歡的繪畫活動結合起來，讓幼兒通過畫信，讀信來訴説自己的想法，表達自己的感情，初步體驗畫信和讀信的樂趣。

活動目標：

1、學習能以繪畫的方式寫信，體驗用畫記事的樂趣。

2、體驗"畫"信和讀圖畫信的樂趣。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

活動準備：幼兒活動材料《美術》本，蠟筆，熊奶奶收到的信和信封，事先準備好的圖片若干。

重點難點：學習能以繪畫的方式寫信，體驗用畫記事的樂趣。

畫信

比如説你和某某是好朋友，春天到了，天氣變暖了，我想和我的好朋友去放風箏你應該怎麼畫？畫你和你的好朋友在一起放風箏。

活動反思：

本次寫作的內容是寫一封信。其目的是讓學生明白書信是用來代替面談的一種應用文，是人們進行交際的工具。它不但可以用來和同學、朋友、親友等交流思想，互通信息，還可以擴大知識來源，獲得精神的安慰和鼓勵。同時還能培養學生用簡短的書信便條進行書面交際的能力。

本節課教學時，我首先通過動畫視頻，引出教學內容。讓學生通過自主學習瞭解寫信的格式，這樣不僅能激發學生的學習興趣，而且印象深刻，學生在獲得發現知識的成功感的同時，也獲得了一種可貴的學習方法。順口溜則可以幫助學生進一步即時鞏固所學。

為了鼓勵學生大膽地表達真情實感，做到“我手寫我口，我口表我心”。讓學生聯繫自身實際，想一想要寫信給誰，向他説什麼，使寫信成為學生自發的內心需要。打開學生思路，便於學生真情流露。同時，讓學生明白書信是為了交流，無論是與別人交流，還是與自己對話，寫信都是表達的需要，而不是為了完成任務。

另外讓學生自己觀察信封，發現和總結寫信封的格式，充分調動了學生學習的主觀能動性，培養了學生的自學能力。同時，讓學生寫信封的實踐環節，可以當堂檢驗學生的自學效果，切實提高了學習的效率，把教學目標落到了實處。

美術《樹》教案篇8

出自：九年義務教育三年制初級中學美術試用課本《教學參考用書》（上冊）

用線條表現物體的結構 七年級美術（第六、七、周）

課時：2 課時教學目的：通過用線條表現物體的結構，進一步學習以線造型的作畫方法 ，加強對形體結構的理解，培養形體結構的觀察能力。作業要求：用線條正確表現物體的結構。教學重點：1、 觀察、分析、概括物體的形體2、 用線條正確地表現物體的形體結構。 教學難點：如何用線條來正確表現物體的形體結構。教學過程： 第一節

一、組織教學： （1分鐘）按中學美術常規進行。

二、引入新課： （2分鐘）總結上一節課--用線生動地描繪物象，並展示優秀學生作品。

三、講授新知識： （15分鐘）1、 分析物體的結構，樹立形體結構的觀念。（1） 體的形成：演示。（2） 體的構成結構 ：分析幾何形體的長、寬、高。（3） 如何將複雜的物體用幾何形體加以概括。2、 講解和演示用線條表現物體結構的方法。

四、學生實踐，教師視導： （22分鐘）1、作業要求：（1） 臨摹課本第二頁學生的作品。（2） 學習作品中用線表現結構的方法和步驟。3、 輔導要點：（1） 引導學生深入地分析所臨摹作品。（2） 要求學生按方法步驟臨摹。（3） 引導學生注意各部分的比例關係。

五、課堂小結： （5分鐘）

肯定學生的學習積極性，通過臨摹掌握了一些表現方法，為下一節課的學習做了準備。 第二節

一、組織教學： （1分鐘）

二、引入新課： （2分鐘）上一節課通過臨摹，學習了用線表現物體的形體結構。這一節課進行實物寫生。

三、講授新課： （15分鐘）寫生一組靜物，用線表現物體的形體演示寫生的方法和步驟：1、 用輔助線定出物體的大體輪廓，找出對應的中軸線。2、 勾出物體結構的輪廓線，比較各部份比例關係。3、 從形體結構出發，進一步畫出具體形象結構特徵。4、 用肯定的線條深入描繪。

四、學生實踐，教師巡視指導。 （20分鐘）