2022秋教育教學計劃6篇

我們寫的教學計劃一定要有明確的目標，這樣我們的能力才會得到真正的提升，有了教學計劃才能使教學更加有效率的快速完成，以下是本站小編精心為您推薦的2022秋教育教學計劃6篇，供大家參考。

2022秋教育教學計劃篇1

一、指導思想

我鎮教育教學工作的指導思想和工作目標是：以縣教學工作會議精神為指導，以推進實施素質教育為重點，以提高教學質量為核心，以“構建高效課堂活動”和“教學質量提高年活動”為抓手，以提高教師的業務素質為目的，以《杜集鎮國小素質教育評價方案》為保障，按照縣教研室工作計劃和鎮教辦20xx年教育教學工作計劃，全面實施素質教育，全面提高教育教學質量。

二、任務目標

1、提高我鎮國小教學質量，力爭今年國小教學質量抽測成績位居全縣先進行列。

2、教科研工作居全縣前列。

3、加強教學常規的落實，向常規要質量。

4、加大教師業務培訓力度，打造高素質教師隊伍。

5、加強教師的德育教育和師德建設，發揚奉獻精神，激發教師內在潛能。

三、幾項重點工作

1、加強國小教學工作的管理調控，力爭杜集鎮各學校在全縣同類學校中的先進位次。

2、加強教學常規的落實與指導，加大教學常規的督查力度，全力提

高教學成績。

3、鎮教辦統一組織各學段課堂教學大比武活動和課堂教學研討會，交流、推廣高效課堂教學經驗。

4、重新制定和完善評價方案，規範評價機制。

5、落實《杜集鎮關於集體備課的硬性規定》、《杜集鎮教學和教科研常規》、《杜集鎮國小校幹行政聽評課制度》等制度，將落實進行到底！

四、主要工作措施

（一）強化質量意識，牢固樹立“教學第一、成績第一”的理念，充分認識到：“教學質量是學校的生命線，是全鎮教育系統的生命線”；“教學成績是衡量學校辦學水平高低的最重要的指標，也是衡量校長、教師合格不合格的最重要的標準”；抓教學成績的提高，國小教學質量抽測成績的提高是學校一切工作的重中之重。

（二）落實以鎮教研室為龍頭的兼職教研員制度

（1）兼職教研員深入研究新課標、廣泛蒐集考試信息，成立杜集鎮國小試題庫，鎮教辦採取有償服務的辦法，對優秀試題給予必要的表彰或獎勵。

（2）搞好全鎮檢測工作的過程調控和指導

質量檢測由學校自行組織，落實等級評價制度。對每個學生進行診斷分析，拿出幫助學生提高成績的辦法。備課組長要組織學科質量分析會，查找問題，分析原因，拿出整改措施，限期改進。

（3）落實“學差生”承包制。將“學差生”承包到校幹、教師，承包人要全面負責學差生的學習和思想教育。鎮教辦實行微觀調控和動

態管理，完不成轉化目標的教師要在分析會上進行表態發言，拿出行之有效的轉化方案，學差生的考試成績與承包教師的工作業績掛鈎。

（4）重視教學過程檢測。鎮教研室和兼職教研員要把好命題關、閲卷關和講評關，有針對性地搞好“二次過關”，及時發現教學過程中存在的問題，及時整改，每次檢測都要嚴格對待，磨練學生的考試意志和考試品質，每次考後教師和學生都寫出考試總結，真正發揮考試的反饋矯正作用。

（三）加強教學常規的落實與指導，努力提高課堂教學質量

繼續抓好《教師教學規範》、《學生學習規範》、《杜集鎮關於集體備課的硬性規定》、《杜集鎮教學和教科研常規》、《杜集鎮國小校幹行政聽評課制度》等制度，加強過程性管理，加大督查力度，將督查結果計入教師和學校的量化考核，加大獎懲力度，學期末兑現獎懲，堅決將落實進行到底！

（四）加強教師業務和師德培訓，提高教師整體素質

1、加強業務學習，提高教育教學水平

每一位教師都要制定學習計劃，把學習教育教學理論，學習專業文化知識當成自己的必修課。通過學習，不斷更新教育觀念，提高教育教學水平，增強教育教學能力，從而提高教學成績。

2、抓好新課程培訓，提高教師駕馭新教材的能力

採取校本培訓和集中培訓相結合的方式，紮紮實實地開展教材培訓和業務培訓，幫助教師科學駕馭新教材，熟練使用新教材。

3、組織教師重新學習《中國小教師師德規範》、《中國小教師“十不”

行為規範》、《教師教學規範》和《給教師的一百條建議》等文件，加強教師的師德修養，挖掘教師的內在潛能，激發教師的工作幹勁和教學熱情。

4、開展課堂教學大比武活動，提高課堂教學整體水平

課堂教學要落實“三講三不講”和“先學後教，當堂訓練，當堂達標”的要求，刪除一切無效環節，做到“堂堂清”，向課堂要質量，向課堂要成績，把課堂作為提高教學成績的主陣地，最大限度地提高課堂教學效益。

（五）開展信心教育、養成教育、感恩教育和知識改變命運的教育，幫助學生樹立遠大理想。

1、乘借“師德工作會議”的東風，在全鎮師生開展師德教育、感恩教育和知識改變命運等多種形式的教育，召開多種形式的學生、家長座談會和報告會，培養學生強烈的責任感和刻苦學習、發奮努力、勇於成才的精神。

2、重視養成教育，培養學生良好的生活、學習習慣。

3、加強學法指導，提高學生的學習效益。各學校要定期舉行學法指導講座，召開多種形式的學法交流座談會，幫助學生掌握科學、高效的學習方法，提高學習效益。

4、開展學習競賽活動，提高學生的學習積極性。在學生中開展“爭創學習標兵活動”，通過定目標、選對象、樹榜樣和學科競賽等形式，激發學生的學習潛力，提高學生的學習成績。

2022秋教育教學計劃篇2

指導思想：

認真貫徹落實《綱要》精神，不斷轉變教師教育觀念與教育行為，優化幼兒一日活動，紮紮實實地開展幼兒園教育教學工作；同時以教科研活動為支點，加強教研工作管理，提高教師參與教研的積極性，培養研究型教師，以教研活動促教師專業化成長，全面提升幼兒園的教育教學工作質量，從而有效地促進幼兒全面發展。

工作目標：

不斷加強教師隊伍建設，更新教師觀念，進一步增強教師的研究意識和創新意識，鼓勵教師積極開展教學研究，深入開展教育科研，規範課題研究過程，逐步形成幼兒園特色，不斷提高教育教學質量。

一、加強專業理論學習和教學實踐

認真學習《綱要》實施細則，將學習與課題研究結合起來，用《綱要》精神指導解決實踐中存在的問題，尋找教育理論支撐點，在教育教學實踐中，嘗試反思，探討教育策略，改進教育中的弊端，總結創造性的教育經驗。

1.共同分析優秀的教育反思筆記，使教師學會寫教育反思。

2.學習《綱要》中《如何建構積極有效的師幼互動》的文章。通過學習，結合日常工作，針對如何在教育教學活動建構積極、有效的師幼互動每人寫一篇教育案例，大家交流經驗。

3.開展教師之間筆記、案例、反思的借閲活動，每兩月一次，並針對一至兩位教師的文章寫出簡短的感受和建議。

4.結合教研和課題研究，教師要撰寫出高質量的論文。

5.鼓勵教師積極向報刊、雜誌、網站投稿。

6.組織教師參加大信息組、繼續教育、園本培訓的學習和參觀活動。

二、教師隊伍建設與管理

（一）繼續加強不同層次、不同崗位教師的培養和指導，調動他們的積極主動性，為他們創造發展的機會和條件，提高綜合能力，培養學科帶頭人。

1.針對青年教師在工作中的困惑，給與指導、幫助和解決。

2.結對子”，蒙氏骨幹教師和一級骨幹教師各帶一名青年教師 ，提高青年教師的教育教學能力。

1)結對教師相互聽課每學期5次以上。

2)指導青年教師每學期公開教學活動一次。

3)指導青年教師每學期寫一篇較高質量的教學活動案例。

3.發揮骨幹教師的作用，承擔小組教研活動，認真組織和紀錄活動，並在教學中努力做到傳、幫、帶。

（二）開展技術練兵活動，努力提高教師專業技能水平。

1、發揮每個教師的專長，打造自己的特色，每人本學期開展一次特色展示活動和自薦活動。一級教師單月進行，二級和二級以下的教師雙月進行。

2、技能技巧評比

教師：（1）講故事（2）教師回琴

保育員：（1）進餐環節觀摩（2）户外玩教具製作評比

三、教研活動

以教育研究為先導，有計劃的開展教研和科研研究，在“研”字中提高，在“研”字中進步。加強理論學習和技能訓練，提高教師觀察能力、組織能力、專業技術能力、家教工作指導能力以及科研能力。增強科學研究的意識，運用各種先進理論，採用科學的策略、方法，開展科學教育實踐活動。

1、學習有關科學活動的文章，給予教師理論支持。

2、在班中環境、區域和教育活動中要體現出科普教育的特色。

（1）每班創設一面以科普教育為主的牆壁。

（2）每班增設一個科學探索區域，，根據幼兒的興趣、需求填充科學活動材料，體現層次性、探索性和可操作性。

（3）每週有一次科學探索活動。

（4）每月寫一篇關於科學活動的反思或案例。

（5）以觀摩——研討——調整——再觀摩——再研討的形式，不斷把各班的科技教育特色推向成熟。

（6）在一日活動中自然滲透，加強隨機教育。

（7）在家園欄中突出科普教育的互動內容。

四、教育教學

為幼兒創設良好的精神環境和物質環境，繼續探索綜合主題活動、蒙氏活動，重視幼兒的安全教育，充分發揮幼兒的主體地位和教師的主導作用，有效地促進幼兒發展。

1、繼續在一日生活中為幼兒營造一個温暖、寬鬆、愉快的生活環境，建立平等、和諧、融洽、互動的師生關係。

2、物質環境的創設（主題來源、教育價值、各領域間的滲透教育、選擇材料……）要體現正確的教育觀念。並能根據幼兒需求不斷豐富，不斷與幼兒相互作用。

3、開展安全教育主題活動，並將安全教育滲透到一日活動之中。

4、教育組織重點要將教育內容、目標、途徑自然結合；要反映幼兒的需求，並做到注重個體差異；方法上要靈活體現幼兒的主動參與與探究合作的學習形式；教師要發揮自身的主導作用，加強活動後的反思。

五、家長工作

通過多種形式和方法營造家園合力的教育環境，調動家長參與幼兒園工作的積極性，提高親子關係、師生關係、家園關係的親密度和融洽度。

1、本學期定期召開各班級的家長會；組織每月一次的家長開放半日活動，形式與規模由班級教師自己決定；利用家長資源開展兩次教育活動。

2、、各班在繼續辦好家園共育園地的基礎上，探索和研究利用園地與家長幼兒的互動和溝通。創設科技特色活動欄目，按時更換。

4、繼續開展班級網站，通過多種方式，讓家長多方位瞭解幼兒在園的方方面面，並形成網上家教指導。

5、鼓勵家長積極撰寫育兒經驗文章，與家長交流，共同提高家長的育兒水平。

2022秋教育教學計劃篇3

一、班級情況分析：

通過上學期學習，本班幼兒總體來看：在學習習慣方面有了較大進步，其次在自律方面有所提高，但由於幼兒能力發展水平不平衡普遍還存在一些問題

1、幼兒常規時好時壞良好常規尚未形成

2、多數孩子比較活潑，不認生。但有個別孩子比較內向，愛獨處，很少與小朋友一起玩。

3、與逐漸形成遵守活動規則的意識；部分孩子依賴性較強，自制力較差，不能在短時間內專心做簡單的事情。

4、幼兒傾聽習慣，特別幼兒語言完整性、邏輯性、連貫性還需加強

二、衞生保健工作：

衞生保健和幼兒的安全工作由我和班上謝老師共同教育

1、做好衞生消毒工作防止傳染病流行

2、對幼兒進行安全教育掌握一些基本安全常識避免出現安全事故

3、做好日常保健工作保證幼兒健康成長加強對個別弱易病幼兒照顧

二．本學期工作的主要目標及任務：

語言：

1、會有表情地講述故事、朗誦詩歌、散文。

這學期語言書大部分是詩歌，所以培養幼兒有感情的朗讀詩歌的很重要的，針對朗讀詩歌的方法，會在每課中講解，特別的詩歌的停頓，和古詩的停頓讀法。

2、能有順序描述人和事，根據圖片線索自編、續編故事。

針對書上的圖片訓練幼兒的語言組織能力，和想像力。

3、能用連貫的語言有順序的表述自己的想法。

4、在每一天某一時間段，讓幼兒靜靜閉上眼睛休息聽一段輕音樂，然後根據自己所聽到的音樂來表達自己對音樂的感受。訓練幼兒的語言表達能力。

5、能自然、大方地在各種場合、用適當的音量、速度、表情講話。

6、掌握本學期所教的生字；生詞；及能背誦本學期所學的詩歌和課文。

7、能用一詞語説一段話，並能給生字組詞。能根據教師提供的條件編構故事，仿編散文、詩歌。能有表情地朗誦詩歌，複述故事。

8、對閲讀和書寫有濃厚的興趣，能專注地閲讀，會獨立講述書中故事，積極學習常見文字。堅持在日常生活中説普通話，做到發音和聲調基本正確。

藝術：

1、喜歡各種音樂，體會不同音樂的特點及優美旋律。

2、能獨立的、有表情的唱歌。

3、能正確協調的隨歌曲演奏樂器，有欣賞音樂的濃厚興趣。

4、會根據音樂節奏準確地做動作。

5、培養幼兒合作繪畫、製做的樂趣，能用繪畫形式表達自己的願望，會較合理的佈置畫面。

6、能利用廢舊材料與自然物製作玩具及裝飾品。

7、能欣賞和評價自己及同班的作品。

數學：

1、繼續上學期的手指快算，在這基礎上進行連加連減計算。

2、集合分類、拼圖、等分、測量與分類、量的守恆、認識量，進一步豐富幼兒的數學知識。

3、10以內混合加減；20以內的不進位{進位}加減，不退位{退位}加減。

4、空間排序、年曆、人民幣的兑換，讓幼兒學習生活中的數學。

5、平面圖形的認識，立體圖形與圖形規律。

6、在上學期認識時鐘半點整點的基礎上，這學期認識並學會看時鐘、畫時鐘。

户外活動：

1、能夠在愉快的活動中，聽口令進行各種隊列隊形變換和表演各種基本體操，培養感受美。

2、在活動中培養幼兒的規則意識，合作精神，有較強的集體榮譽感，勇於克服困難，體驗成功的樂趣。

3、加強幼兒對幼兒園的廣播體操訓練，必須讓每個幼兒在做廣播體操時整齊、正確。

4、通過體質能課的開展，能在緊張學習中得到放鬆。

拼音：

根具上期所學的6個單韻母和23個聲母，繼續學習18個韻母[8個複韻母，4個後鼻韻母，5個前鼻韻母，1個特殊韻母並按音節組成部分正確拼讀。

英語：

教學方式：孩子以歌唱、童謠、遊戲、故事、律動中扮演角色，是孩子最能接受的方式。

1、學習並會認讀字母及以字母為開始音的的單詞。

2、會認讀英語書上的單詞及句型，並結合上學期的口語，加強幼兒英語口語訓練，及運用到日常生活當中來。其中以句型、詞彙、歌謠、字母/字母念謠為主，讓孩子們都能輕鬆愉快的學習，並能掌握其內容。

3、使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發展

4、創設英語環境，給幼兒一個好的英語學習環境。

“邏輯狗”兒童思維課程

通過上學期開展的新課程“邏輯狗”，讓幼兒有了很大的學習興趣，希望通過本學期的繼續學習，能讓幼兒更輕鬆的學習各類知識，以此也讓“邏輯狗”這套學具成為他們的好朋友。

四、每月工作重點

二月份：

訓練常規，儘快讓幼兒收回放假在家懶散的心態，做好新生情緒穩定工作開展正常教育教學工作。做好興趣班動員招生工作，儘量讓有興趣特長方面的幼兒參加幼兒園開設的興趣特長班。做好並落實幼兒接送卡接送幼兒。

三月份：

組織親子活動，讓家長融入其中，讓他們感受到親子活動帶來的樂趣，並能讓教師更好的開展家長工作。

四、五月份：

1、開展班級“幼兒講故事”比賽

2、準備“六一”演出活動，選定並排練節目，與此同時，學習也不能放鬆。

六月份

1、開展“我要上國小了”主題活動，讓幼兒暢所欲言講講對國小生活的打算及希望進入國小後的小計劃。

2、開展主題教育活動——再見了，幼兒園

3、教學成果彙報總結

4、做好各方面的總結工作

5、學前班畢業典禮舉行

七月份

進行物品登記和整理工作。

20xx年2月5日

2022秋教育教學計劃篇4

本學期我擔任學校的教導工作和四年級的語文教學工作，為了提高自己的業務水平和教學素質，具體計劃工作主要有以下幾點：

一、指導思想方面：

認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃，認真學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師職業道德規範》及《未成年人保護法》等法律法規，使自己對各項法律法規有更高的認識，做到以法執教。忠誠於黨的教育事業，立足教壇，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規教學，強化集體備課，在學習中成長，在反思中進步。以培養學生“探究學習”、“自主學習”、“合作學習”為核心，創造適合學生髮展的空間，張揚學生個性，全面提升學生的科學素養。加強教學常規管理和教學研究，開闢教學改革新領域，進一步讓教學成為實施素質的教育的重要陣地。

新學期裏，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質教育，全面提高教育質量，保持嚴謹的工作態度，工作兢兢業業，一絲不苟。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業。

二、積極投身課改，加強學生的素質教育。

我注重推行素質教育，堅決把實施素質教育落實在行動上。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。

學案在目標要求、課堂角色、教學方式等方面不同於教案。它着眼於如何調動學生學習的主動性，如何引導學生獲取知識、培養學習能力，它側重使學生“會學”。

本學期側重學習學案的製作。“學案”的設計，關注學生學習的全過程，關注學生學習的有效性，關注教師教學的針對性，關注課堂師生共同成長的互動性。其核心是：根據學生的有效學習的需要，以及班級授課的特點，設計和組織課堂學習。學生的學習基礎、學習興趣及學習能力，是教師設計教學的出發點，瞭解學生的學習意向，體察學生的學習情緒，診斷學生的學習障礙，從而確定有效的、切實可行的教學對策。吃透和挖掘教材的育人因素，立足學生的全面發展，解決全面育人問

三、教學工作方面：

我將積極引導我校教師參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。對於素質教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助後進生，採取各種措施使他們得到進步。

我將積極從提高課堂教學效益的各個側面探討提高課堂教學效益的因素。我將積極學習，翻閲有關資料，對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學，根據教材和學情確定每節課的重難點。平時備好課，上好課，向40分鐘要質量。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學生、備教具，備教法學法。從知識能力兩方面精心設計教案，並積極地使用各種電教^器木才，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。

在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學法，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的發展。課堂上語言準確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，使學生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。

四、教導業務方面：

1、協助校長組織教師學習和貫徹《中國教育改革和發展綱要》、《國小教學大綱》。制訂教導處具體管理教學工作計劃，認真組織實施，全面完成學校教學任務，努力提高素質教育質量，期終做好教學工作總結。建立學校教學質量檢查驗收制度和各種常規要求，努力提高教學質量。

2、負責學校教學的具體組織領導工作。指導、檢查督導

3、制定並實施全校教育工作計劃和教學常規，建立正常的教學秩序，審查，批准各教研組制訂的教研和教學工作計劃。指導教研組開展教研活動，組織公開教學，不斷提高教師羣體的教學水平，堅持經常性聽課，並做有計劃培養青年教師。

4、協助校長做好教師的思想工作。有計劃得組織教師學習黨和國家的教育方針、政策，學習教育科學理論和教學、教改理論，安排好教師的理論、文化進修和基本功訓練。

5。配合學校少先隊做好學生的思想政治工作，協助做好學生的體育、衞生工作等等。

6。制定學校的教科研工作計劃，領導教研組工作，組織和指導各科教師，進行教學改革實驗，進行教育教學科研，探討教學規律和提高教學質量的途徑，定期召開教研組長會議，學習教育理論，研究教學工作中存在的問題以及加強教學工作的措施。組織安排公開課、觀摩課、研究課，幫助教師改進教學，總結交流教學經驗，提高質量。

7、組織和指導教師學習文化、業務知識，制訂個人三年規劃，發揮新老教師的作用，不斷提高教師業務水平。

8、在期中、期末組織各科統一^考查，檢查教學效果，召開教師和學生座談會，瞭解教學情況和存在的問題。分析學生的知識質量，幫助教師改進教學。

9、負責教學行政工作。包括：招生與編班；安排任課教師，編排課程表、作息時間表；組織期中、期末^考查；綜合統計各班學生的出勤情況和^考查成績；處理學生的生留級、借讀、休學、轉學等事宜；建立教師業務檔案；指導學生升學和就業，購置全校學生的教科書，指導有關同志搞好實驗室、檔案室、電教室和圖書室的建設，加強教學設備、^器木才、圖書等資料的添置和管理，更好地發揮其作用。

10、領導班主任工作。指導各班制訂班級工作計劃；召開班主任會議，研究工作，交流經驗；指導班主任做好操行評語的評定工作；做好先進班集體和“三好學生”的評選工作；協助校長和班主任召開學生家長會；指導少先隊的工作。

11、在校長指導下，具體做好教師進修的組織工作，採取多種形式，提高教師

12、負責學校的書香校園建設工作，制定計劃並認真執行。

13、及時向校長彙報工作情況。

14、樹立以校為家、廉潔奉公、勤儉辦校、任勞任怨、無私奉獻的思想作風。

五、出勤方面：

在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領導分配，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結同志，尊老愛幼，做到互相關心，互相愛護。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不苟，決不應付了事，得過且過，以工作事業為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項任務。

2022秋教育教學計劃篇5

陶行知先生曾指出，幼兒階段的教育是最重要的教育。人生最重要的習慣、傾向及良好的心理品質，多半是在六歲前形成的。幼兒從小獲得優秀的品質、良好的行為習慣將受益終身。

我園的教育教學改革，從分科教學、綜合主題教學到現在的整合探究活動，始終堅持在教育教學活動中培養幼兒良好的個性品質及行為習慣。為了進一步提高幼兒素質，我們的方案教學更注重培養幼兒自主學習，讓幼兒在輕鬆愉快的實踐與探索中，獲得更多的直接經驗、提高能力。隨着教育改革的深入，我們充分利用社會和自然的各種教育環境，有組織地進行各種形式的教育活動並在活動中滲透德育。我園制定的《勞動教育方案》和《文明禮貌教育方案》緊緊圍繞教學工作，加大思想品德教育的力度，力爭讓幼兒體、智、德、美、勞全面發展。本學期，我園從培養幼兒的良好品質和行為習慣等入手，開展了一系列活動。

一、讓幼兒學會自理自立

圍繞我園《勞動教育方案》，我們從小班開始，逐步培養幼兒刻苦耐勞的品質和自我服務能力。如小班培養幼兒自己吃飯、洗臉、刷牙、穿衣、收拾擺放玩具等。中班在小班的基礎上自己疊被、自己添飯（第二學期實行），每天輪流安排2?名值日生收拾餐具、打掃活動室、擺放玩具等。大班在中班的基礎上整齊疊被子、佈置室內外環境，每天安排2?名值日生收拾餐具，打掃活動室、疊餐巾、鋪地墊、收拾玩具等。結合年級活動，我們還開展了“小手真能幹”的一系列

活動：十二週小、中、大班同時開展了勞動自理能力競賽活動。十四周小班開展了“我是小小清潔員”活動，組織小朋友到校門口擦欄杆；中班第八週整理自己的衣櫃，十四周到飼養角餵養小動物、清潔飼養角；大班第八週到學校、社區清潔大型玩具，十四周開展“我會照顧弟弟妹妹”的活動，小朋友輪流到小班去喂弟弟妹妹吃飯、教弟弟妹妹收拾玩具等。

圍繞《文明禮貌教育方案》，培養幼兒文明、守禮的良好習慣。小班學會稱呼自己接近的人，在成人的提醒下會説“早”、“ 再見”、“謝謝”等禮貌用語。中班待人有禮貌，會禮貌地稱呼周圍的人，在成人的提醒下會説“請”、“對不起”等禮貌用語。大班能恰當地使用禮貌用語，能大方地回答成人的問話，學會招待客人等。

二、注重環境薰陶

環境是教育的重要因素，在環境的薰陶下，幼兒能得到潛移默化的影響，心智會受到更好的啟迪。我園十分重視幼兒參與環境佈置，讓他們作環境的主人。幼兒年齡不同，讓他們做力所能及的事情，如：到飼養角給動物餵食、打掃衞生；給花草澆水、施肥、鬆土；佈置幼兒園室內外環境，收拾玩具、用具、佈置主題牆等。在環境的佈置和管理中，幼兒懂得了愛護環境，愛護自然。

三、教學探索活動滲透德育

教學活動是滲透德育的載體，我們要抓住一切契機巧妙實施德育。如：認識救護車的活動，我們精心設計了《小熊受傷了》的情景遊戲，使幼兒在想辦法幫助小熊的過程中，激發了愛心，他們把小熊抬到救護車上，有的説：“輕一點，要不小熊會疼的”，有的拿來藥箱説給小熊輸氧。當老師説“小熊得救了”，幼兒當場歡呼起來，他們覺得自己長大了，可以幫助人了，有的幼兒還説長大要當一名醫生去幫助更多的人。經常組織這種遊戲活動，就可增強幼兒的愛護他人、幫助他人的強烈慾望。

再如：孩子們在探索植物的過程中，瞭解了植物在生活中的重要作用。以前愛摘花拔草的孩子説：以後我再也不摘花了，花草能使我們的空氣更清新。孩子們主動地為花草澆水、除草，許多孩子還從家裏帶來花草，要把幼兒園裝扮得更漂亮。孩子們通過這些親身探索、體驗，轉化為自我約束，使

幼兒形成良好行為習慣，使他們終身受益。

又如：在紙的探索活動中，孩子們對紙的種類、特性、作用、來源都有了一些瞭解，他們模仿造紙過程體驗到一張紙來之不易！孩子們主動地提出要節約用紙，怎樣節約呢？經過一番討論，他們決定：一是要愛護書，輕拿輕放，不在書上亂寫亂畫。二是利用廢紙畫畫、摺紙。三是不亂扔紙屑，把廢紙收集起來，讓工人叔叔再造紙。於是孩子們行動起來，看書時再也不亂翻亂扔，畫畫時都挑畫過的背面作畫。孩子們還用自己造的紙製作一本新圖書，擺在書架上讓同伴分享。活動中，孩子們的能力得到發展，道德品質得到培養。另外我們還開展了一系列科學探索活動。如：有趣的水、奇妙的光等，這些探索活動培養了幼兒愛科學、學科學的興趣，培養了動手動腦習慣，培養了好奇、好問的現代兒童素質。

四、一日生活，把握教育時機

在常規活動中我們精心設計一日活動的每個環節，如利用每週一早上的升旗儀式進行愛國主義教育；組織幼兒輪流做小值日生和小班長，培養幼兒從小愛勞動、為他人服務的良好品德，培養自理能力。自由活動我們注重鍛練幼兒交往能力，餐前十分鐘英語培訓和交流讓幼兒講述自己的見聞，餐後散步遇到老師、客人打招呼，培養幼兒文明禮貌習慣。

五、重大活動，培養優良品質

今年我們舉行了20xx年幼兒奧林匹克運動會。準備活動中，講我國運動員不怕困難、頑強拼搏為國爭光的故事激發幼兒積極參預，不僅培養集體榮譽感，還培養了不怕困難、不怕挫折的心理品格，從小造就了幼兒堅毅勇敢的品質！

結合傳統節日滲透德育。如：教師節開展“謝謝你，老師！”活動，

幼兒把自制的禮物送給老師向老師説句祝福的話。中秋節開展“親子賞燈會”，幼兒為父母製作禮物，為父母端茶、拿食物。國慶節開展“錦繡中華畫展”，幼兒用繪畫、手工作品表現祖國富饒美麗，培養幼兒愛家鄉、愛祖國的美好情感。我們還組織幼兒參加大型文藝匯演、家長開放日等活動，如“親子旅遊活動”、“聖誕親子活動”、“幼兒奧林匹克運動會”、“萬聖節狂歡夜”、“我是小畫家美術作品展”等。通過一系列的活動，幼兒懂得了關懷、親情和友情，懂得關心和付出才有回報，才有温暖的道理。

六、社區活動，讓幼兒學會關心

幼兒成為社會的一員，其行為習慣必須符合社會的道德規範，為培養幼兒的社會屬性和良好的思想品質，我們定期組織幼兒到社區：給小樹苗澆水、鋤草、鬆土，植樹、清潔遊樂玩具、拾落葉等，到碧桂園農場採摘，瞭解社區園藝工人的勞動等，讓幼兒從小體驗勞動，學習互相關心、互相幫助、共同分享，懂得作社會的.一員必須為社會盡力的基本常識。

七、家園配合，共育健全人格

密切家園聯繫，使幼兒園、家庭和社會有機配合，幼兒園定期發放《家園通訊》，定期

召開家長座談會、定期家訪，或與家長電話聯繫，或與家長面談，大力宣傳正確的育兒觀，幫助家長及時瞭解我園的工作重點，爭取家長的通力合作。

2022秋教育教學計劃篇6

一、教育方面

作為班主任老師，搞好班級管理，抓好學生的思想教育工作是首要的任務，為了抓好教育工作，我主要從以下幾方面來實施：

1、發揚優良傳統，打造書香班級。

本學期要採用多表揚、鼓勵的方式，多和學生交朋友，嚴格管理和民主評議相結合，發揚班級的優良傳統，各項活動爭優秀，爭創“優秀班級”。選拔班幹部，充分調動班幹部的作用，培養他們成為老師的得力助手，增強他們為同學服務的意識。辦好班級書架，首先讓學生從家裏帶來圖書，和大家分享，同時加強圖書的管理，增加借閲的次數，真正讓班級圖書發揮作用，讓學生從中受到益處。

2、搞好“十星”文明少年評選，培養進取精神。

根據學校的工作計劃，本學期為了調動學生的積極性，我要帶領學生搞好“十星”文明少年評選活動，開學先讓學生先制定好自己的奮鬥目標，爭取成為學習優秀、愛讀書、要求進步的好孩子，並且選好監督自己的同伴，制定出切實可行的檢查計劃，及時監督學生的計劃實施情況。

3、開展摘星大擂台，爭當四好少年。

本學期，我要在班裏開展摘星大擂台的活動，凡是為班級做好事的同學，可以加星，考試成績好的可以加星，平時有進步的可以加星，還和數學、以及其他學科聯合起來，只要符合加分條件的都可以加。每月累計，優勝者可獲本月四好少年。四次優勝者獲得期末四好少年。

4、積極開展“小小書法家”活動。

有人説，一年級的孩子就像一張白紙，一年級的老師就是一個充滿靈感的畫家，可見教師的正確引導和嚴格監督有多重要，因此我想從起步階段就嚴格抓好孩子的書寫，力求讓每一位孩子都能儘自己最大的能力寫出一手漂亮工整的好字。為了不給孩子增加過重的負擔，這項活動結合孩子的家庭作業和課堂作業進行，擇優展示，展示者同時還可獲得加星的獎勵。

5、本學期本班的班級特色——“人人爭當朗讀明星”活動。

這項活動我們本着全班參與，人人蔘與的原則，結合課堂教學，培養學生大聲朗讀，有感情朗讀，表演朗讀的能力。課堂上鼓勵學生大聲説話，有感情朗讀，對於表現突出的要進行當堂展示，並用錄像記錄下來上傳學校網站，通知家長進行觀看。也可在家進行錄像再上傳展示。凡是得以展示和課堂朗讀突出者均可獲得加星獎勵。

6、嚴格管理班級，爭取每月得流動紅旗。

我們班的學生大多比較活潑好動，個別學生紀律散漫，但普遍集體榮譽感都比較強，所以我要對學生嚴格管理，為了能夠讓學生自覺遵守紀律，我繼續在班內設立班級值周生，看管本班的學生，並讓學生自己親自制定出合理的、自己能認可的值周標準和相應的懲罰措施，爭取得到流動紅旗。

7、搞好課間遊戲，爭取活動爭先。

本學期根據學校工作計劃，我們要搞好課間的遊戲活動，每週事先佈置好學生帶好遊戲活動用具，並組織好學生按照學生指定的地點做正當的遊戲，如果有機會老師加入學生的遊戲當中，激勵學生自覺鍛鍊身體。

8、積極參加學校的各項活動

本學期學校在四、五月份分別安排了校趣味運動會和迎“六一”生活情景劇展演活動。我會做積極主動地組織並帶領學生參加，並爭取在活動中能夠取得優異的成績。

9、關注個別生

我們班內存在一些比較差的學生，對於這些學生，我不能放棄，還應該多給予幫助，所以，本學期，我要多關注這些學生，多關心他們，多為他們創造成功的機會，幫助他們樹立自信心，不斷提高學習成績，促使他們健康成長。

二、教學方面：

（一）學生現狀分析

通過一個學期的瞭解，這個班的47個孩子都比較活潑好動。有了上學期的基礎，少部分有一定學習基礎的孩子學習興趣濃，學習勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發言，課後及時鞏固，形成了良性循環的好勢頭。大部分學生有了一定的學習興趣，課上發言較積極，聽課認真，學習習慣良好，能基本完成佈置的作業，發展潛力大。一小部分孩子學習比較粗心，基礎不夠紮實，學習是隨着自己心情的變化而變化，學習波動幅度較大，學習容易流於形式，記憶不紮實。個別孩子在學習習慣方面有了極大的進步，但課上自制力差，小動作多，發言不積極，也不能積極完成作業。

（二）教材分析

本冊教科書與上冊教材編排有了很大的變化。它與二年級上冊教材編排相類似，是以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。共設八個專題，分為八組，這八組分別是：多彩的春天，家庭生活，保護環境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多麼幸福，我們都有好品質，我們身邊的科學。

每組包括1課識字，4—5篇課文和一個語文園地。語文園地裏又包括四個欄目：我的發現，引導學生掌握識字方法，日積月累，引導學生積累好詞佳句、優秀段篇，口語交際，與專題聯繫，在雙向互動中培養口語交際能力。展示台，給學生提供展示學習所得的舞台。主要是展示識字的成果。

本冊教材增加了識字、寫字的數量。仍舊是多認少寫、認寫分開的原則。要求認識550個常用字，分散到每一課大約是13—14個字。會寫250個字，每一課要寫6個字。

（三）專題研究

1、專題的提出：

識字是學生閲讀、寫作和口語交際的基礎，識字量的多少將直接影響到學生閲讀、寫作與口語交際水平；識字時間的早晚對學生的閲讀興趣、閲讀能力的培養具有極大的影響。

新課程標準規定“識字是閲讀和寫作的基礎；是1—2年級的教學重點”。在這一學段，要認識常用漢字1600—1800個，其中800—1000個會寫。課外閲讀總量不少於5萬字。這一安排，體現認寫分開，多認少寫的原則。其目的就是為了讓學生儘快地多認識一些漢字，迅速掃除讀寫障礙，儘快進入閲讀和習作。根據這一要求，人教版的實驗教材的識字量和以往教材相比有明顯的提高。如果只在課堂上讀準字音，採取簡單方法分析字形，那麼識字教學法不僅將變得枯燥無味，識字效率也很低，而且很大程度上可能是完成不了的。如何讓學生在輕鬆、愉快中學習生字，自主識字，掌握識字的方法，提高學生的識字效率，是長期困擾我們低段語文教師的一個問題。

近些年來，隨着教育思想和多媒體技術的不斷髮展，使識字教學方法的多元化成為可能。廣大的語文教師也對識字教學方法研究進行了積極的探索，湧現了許多各具特色的識字教學方法。因此，針對語文新教材識字的特點，以加涅的“有效教學”理論為指導，在綜合各家識字方法的基礎上，充分利用各種識字方法的優勢，進行優化組合，找到一條既能為不同層次、不同智力水平的兒童所接受，又能最大限度地發揮其潛力的識字教學的新路，

2、具體實施：

（1）營造輕鬆氛圍，讓學生在參與中主動識字

參與是學生智力與能力發展的關鍵，學生在充分自學中用多種方法思考、記憶、分析字形，是培養識字能力的捷徑。教師必須努力營造寬鬆和諧的教學氛圍，激活學生的熱情，促使其主動參與，從而摸索體會漢字的構字規律

（2）引導主動發現，讓學生在實踐中形成能力

“學生是語文學習的主人。在教學過程中，要加強學生自主的學習語文實踐活動，引導他們在實踐中主動地獲取知識，形成能力。”隨着學生經驗的積累，我們也就逐步簡化識記生字的過程，增加學生獨立識字的機會，發揮其主動性，引導他們自己想辦法，發現行之有效的識記方法，獨立掌握生字，並在實踐中不斷運用，形成識字能力。如：加一加、減一減，換一換，猜字謎，編兒歌，順口溜，編故事等方法。

（3）激發學生情緒，輕鬆愉快地突破字形難點

低年級的孩子年齡小，注意力不集中，易於疲勞，教學時要採用多種方式方法，激發學生情緒，使他們在興趣盎然中邊玩邊學，充分調動學生無意注意的時間，所以，每種方式練習前都要提出明確的目的要求，並且老師要為解決困難創設情景，以促使學生靈活思維、有創造性的發展。如：編順口溜、搶卡片、放鞭炮、排隊組字、猜字謎記字形、對號入座、等等。

（4）利用傳播媒體，讓學生在生活中樂於識字

在我們的生活中，有着許許多多的識字機會，如電視裏、廣告上和報刊、雜誌上等等都有許多的字。利用傳播語言的各種媒體，通過佈置、檢查、展示、評比等活動形式，讓學生在生活中樂於識字。把識字教學和學生的生活緊密聯繫，教學內容、手段、形式都必須體現開放、靈活、活潑的特點，讓學生在廣泛、生動、有趣的活動中樂學，提高識字能力。

（5）巧妙安排活動，讓學生在輕鬆的活動中自主識字

識字教學中，通過各種途徑和方法，學生從中受到學習和創造帶來的快樂，是“苦學”變成“樂學”。不但確立了學生的主體地位，培養了他們自主學習的能力，滿足了他們的成功欲，而且還能在他們不斷地“新發現”中激發他們的創新能力。

充分利用好教室這塊陣地，提供識字機會。如教室後面的牆報，我們一年級的黑板報都是班主任自己出的，我們經常抄一些古詩，兒歌，短文，好詞好句。讓學生在課間進行閲讀。利用每週的自讀課時間，讓學生進行讀書活動。學生在閲讀中，認識生字，積累語言，培養學生的讀書習慣。

（6）自主識字由課內延伸到課外

鼓勵學生養成“看到字就認一認”的習慣，把每天多認一個字，作為學習目標。

積極提倡學生養成每天閲讀半小時的讀書習慣，鼓勵家長和孩子一起讀書，通過大量閲讀，認識生字，積累語言。

總之，在本學期的教育教學工作中，我會嚴格按照制定的計劃進行，爭取順利完成教學任務。