《比尾巴》第二課時教學設計

《比尾巴》第二課時教學設計

教學目標:

1、朗讀課文，讀好問句的語氣。背誦課文。

2、模仿課文一問一答的形式做問答遊戲，積累語言表達。

教學重點難點:

朗讀課文，背誦課文是教學重點;讀好問句語氣是教學難點。

課前準備:獎牌、多媒體課件、動物圖片、板書標題

第二課時

【教學過程】

一、遊戲激趣導入

小朋友真精神，腰板直直的，現在，我們一起玩一個遊戲，好不好?

1、遊戲“摸一摸”:老師説你們做

摸摸你的頭髮 摸摸你的鼻子 摸摸你的耳朵

摸摸你的眼睛 摸摸你的小手 摸摸你的尾巴

你笑什麼?

2、出示課題:我們沒有尾巴，可是有一羣小動物，它們有尾巴，它們正舉行比尾巴大賽呢，這節課，我們繼續來學習--比尾巴

二、複習生字

看比賽是要門票的，這張門票可特殊了，要闖關成功才可以得到。你們有信心嗎?

1、複習生字: 小猴子過河(開火車、齊讀)

三、初讀課文，整體感知

恭喜同學們順利拿到門票了，我們趕快到森林裏看比賽吧!

請小朋友打開課本82頁，帶着以下問題自由朗讀課文，要注意讀準字音，不認識的字藉助拼音多讀幾遍。(做好讀書的姿勢。頭正 、身直、腳放平。)

開始吧!

1、自由朗讀

2、參加比尾巴大賽的小動物有誰?(用 把它的名字圈出來)

同學們，我們一起朗讀一遍課文吧

3、學生齊讀

4、彙報:説話訓練:參加比尾巴大賽的小動物有________。(鼓勵全部回答)

松鼠、公雞、鴨子、孔雀、猴子、兔子。

四、再讀課文,讀好問句

下面，獅子大王要宣佈比賽項目了

1、讀一讀:齊讀。

2、看一看:仔細觀察，這些句子最後面都有一個共同的地方?你發現了嗎?

誰的尾巴長? 誰的尾巴短?

誰的尾巴好像一把傘? 誰的尾巴彎?

誰的尾巴扁? 誰的尾巴最好看?

3、認識問句。

每個句子後面都有一個符號叫問號。有這種問號的句子叫問句。

那麼這些問句該怎麼讀呢?

4、引導學生讀好問句，讀出問的語氣。

師範讀:請同學們認真聽老師朗讀，注意老師語氣的變化

齊讀

五、趣讀課文，背誦課文

你們可以找出獲獎的小動物嗎?

1、出示第一、二小節。(PPT:)

2、指導朗讀

開兩火車讀(一人一句)-----師生合作拍手讀-----男女同學一問一答拍手讀

3、理解“長、短、好像一把傘”(引導觀察圖畫-----拓展)

4、拍手齊讀

4、出示第三、四小節

5、指導朗讀

開兩列火車讀(一人一句)----全班起立動作讀---同桌合作一問一答拍手讀

6、理解“彎、扁、最好看”(觀察圖畫-----拓展)

8、做動作齊讀

9、全班起立拍手齊讀全文

10、背一背

1、挖空背誦

2、藉助黑板圖片

六、拓展延伸，續編兒歌

剛才，我們一起到森林裏參加了小動物們舉行的“比尾巴”比賽，都當了一回最棒的小裁判。你們覺得有趣嗎?

龍老師這還帶了許多小動物來報名參賽，你們瞧!這是什麼?

(恐龍)

恐龍尾巴的特點是什麼?

我編的兒歌是“誰的尾巴大，恐龍的尾巴大” 這是什麼?

老鼠

老鼠尾巴的尾巴特點是什麼?

我編的兒歌是“誰的尾巴小，老鼠的尾巴小” 這是什麼?(燕子)

對了，是燕子。燕子尾巴的特點是形狀像?

(剪刀)

我編的兒歌是“誰的尾巴像剪刀?燕子的尾巴像剪刀。”

請大家以選擇一個你最喜歡的小動物，像龍老師這樣編一句兒歌好嗎?

1、“編兒歌”

(PPT:小豬、老虎、金魚、)

2、彙報:

誰的尾巴粗?誰的尾巴細?誰的尾巴最美麗?

七、小結:

同學們真了不起，還學會創作兒歌了。而且通過這節課的學習，我們瞭解了很多小動物尾巴的特點，你還想知道其他動物尾巴的特點嗎?請同學

八、作業佈置:

通過課外書或者網絡瞭解更多動物尾巴的特點，與家長分享，嘗試用“誰的尾巴怎樣?”問一問，讓家長猜一猜。

九、板書