教育工作計劃總結優質6篇

制定工作計劃不是敷衍了事的，讓工作有條不紊的進行，工作計劃是大家工作學習過程中最重要的一項，以下是本站小編精心為您推薦的教育工作計劃總結優質6篇，供大家參考。

教育工作計劃總結篇1

近年來，世界各地自然災害不斷，在痛定思痛之後怎樣在大災大難之際提高羣眾的自我救護意識和技能，成為當務之急。尤其在災難中，普通老百姓的自我救護意識和潛力比較弱，造成的傷亡比較高，所以怎樣有效提高轄區居民防災救護知識，幫忙居民克服災難來臨之際的心理恐慌，提高生存率，成為我們應對和思索的問題。

針對目前存在的問題，我社區的防災減災工作在上級部門的正確領導下，認真貫徹省、市“減災進社區”的指示精神，加快防災減災進社區步伐，堅持為民分憂、為民謀利的原則，增強全民防災減災的意識，減少災害造成的損失，保護人民生命財產安全，維護社會穩定，構建和諧社會，作了必須工作，現將工作狀況總結如下：

一、領導高度重視，組織機構健全

曙光防災減災中心座落在青洋花苑北側的曙光綜合服務中心內，佔地面積500餘平方米。社區高度重視防災建造工作，成立了以社區黨總支書記吳寧同志為組長的防災減災領導小組，並設立信息員，轉移疏散引導員，應急搶險隊員，醫療救助人員，疏散志願者，為最大限度減少人員傷亡和財產損失，制定和完善社區應急救助預案，對弱勢羣體的救助措施，進一步規範災害應急行為，提高災時應急反應潛力和救災工作水平，切實保障好災民的吃、穿、住、醫及災後重建工作，維護災區社會穩定，促進社區和諧。

二、宣傳工作到位，羣眾知曉率提高

為提高居民防災減災潛力，增強居民防災減災意識，減少災害造成的損失，保護人民生命財產安全，社區制定減災教育工作計劃，開展了形勢多樣的防災減災宣傳教育活動，利用公益廣告牌、宣傳欄、宣傳櫥窗等宣傳陣地，營造濃厚的社區防災減災宣傳氛圍。把5月12日“防災減災日”作為“社區防災減災宣傳日”，在社區開展減災宣傳，發放宣傳資料，開展防災減災知識答題，增強社區居民的減災意識，強化宣傳力度。

三、開展防災減災活動，提高災害應對力

為增強社區居民羣眾防災減災意識，提高居民應急避險潛力，廣泛普及各類災害基本知識，進一步推動全國綜合減災示範社區建設，我社區用心開展了豐富多彩的防災減災宣傳教育活動，收到了良好的效果，具體狀況如下：

（一）、潞城國小學生參觀曙光村委防災減災中心

3月20日下午，潞城國小的200名國小生來到曙光村委防災減災中心進行參觀。首先講解員給同學們介紹了曙光村委防災減災中心，並對避難場所和避難物資作了詳細介紹，透過牆上的展板使同學們對避難措施有了更深的瞭解，如：如何應對火災、當地震來臨就應怎樣辦、如何應對雷電的襲擊等。隨後，給同學們觀看了宣傳影片，觀看的同時大家都很認真地做筆記。最後，同學們玩了消防小遊戲。透過這次活動，使同學們豐富了知識，提高了安全防範意識和應急避險和安全自救潛力。

（二）防災減災系萬家，和諧社區靠大家

5月12日上午，曙光社區舉辦了防災減災有獎知識問答活動，有五十多名居民參加了此次活動。

活動開始，由潞城國小的志願者向社區居民介紹曙光社區防災減災中心的狀況，之後觀看了一段防災減災宣傳視頻，目的在於強化居民防災減災潛力，觀看過程中大家都十分認真，不時有聲音傳出：“原先安全用電要這樣”等等。隨後活動進入了高潮，在知識問答環節，大家都用心參與，經過激烈的搶答，大家都收穫了屬於自我的勝利果實。最後，為了瞭解大家對防災減災知識的掌握狀況，還給大家做了問卷調查。此次活動反響熱烈，受到了社區居民的一致好評。

總之，社區的減災防災活動，以“防災減災系萬家，和諧社區靠大家”為工作計劃，以最大限度減少人員傷亡和財產損失為目標。透過開展防災減災活動，有效地改善了防災減災管理機制，並使社區居民的自我保護意識和潛力得到了提高，維護社區安全穩定，到達了活動的目的，並收到了良好效果。在今後的工作中，我們社區將繼往開來，與時俱進，進一步做好社區的防災減災工作。

教育工作計劃總結篇2

幼兒園的安全工作任重而道遠，把安全工作擺在幼兒園的日常工作中，強化了師生的安全意識，幼兒由於年齡小，自我保護意識較差，因此，根據班級幼兒的實際情況，制定了安全工作計劃，並開展一些相應的安全教育活動。

大班的幼兒身體發育快速，跑的動作逐漸協調，隨着生理上的基礎打下之後，幼兒從心理上也很愛運動，尤其喜歡跑。其實愛跑並非一件壞事，但由於場地的限制，所以在教室內外追逐就成為了一個很大的安全隱患。針對這一情況，我們就常組織幼兒觀察教室內外的環境因素，如：教室外，前後門小朋友們會走進走出，教室裏，桌子的角都是尖尖的，還有小朋友腳伸出坐着，這些都會對在跑的小朋友造成危險。瞭解了這些不安全因素之後，幼兒進一步理解了老師為什麼老是不讓我們跑的原因，自己也對這些有了正確的認識，現在幼兒基本上都能自覺遵守了，而且有些幼兒還能提醒別的在跑的幼兒或告訴老師某某在跑，這樣也減少了一部分發生危險的機率。

為了幫助幼兒樹立防火意識，我們大班的小朋友認識了消防車的結構，瞭解遇到火災時的基本自救常識。救火員叔叔圍繞“着火了怎麼辦”進行了生動的解説。隨後，幼兒又參與了消防演戲活動，通過這樣直接的學習，幼兒增加了保護自己的方法，提高了安全意識。

班裏兩位老師就一日生活中容易出現的不安全因素進行排查，如午睡時，多提醒幼兒不伸手碰到燈，提醒幼兒不帶小玩具午睡，盥洗活動中不吵鬧，不推不擠等等，排除幼兒自身不安全因素，如要勤剪指甲，以免指甲過長傷到別人，抽屜裏不放危險性的物品，如小刀等一些尖鋭物品，進一步強化幼兒的安全意識。

另外，我們通過談話，觀看安全教育錄像等活動，利用發身在身邊的一些事故對幼兒進行教育，使幼兒瞭解一些安全事故及自我保護的案例，提高幼兒的自我保護能力。在主題教學活動中，也會教育幼兒根據所學的知識學會更好地保護自己等。

總之，安全工作是一項長抓不懈的工作，只有把安全工作放在首位，才能保證幼兒的身心得到健康的發展。

教育工作計劃總結篇3

教師的天職是教書育人，因此，作為一個教師必須要提高自己的道德素養和職業觀念。只有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發展，並能對學生嚴格要求。做一個同事滿意，學生滿意，家長滿意的好老師。下面從以下幾個方面來小結自己的各項工作。

一、政治思想方面

本人堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》等，按照《中國小教師職業道德規範》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。堅持以身作則、嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，平時積極參加全校各種集體活動，支持並配合組裏搞好各種教研活動。

二、德育工作

教育是學校工作中的重中之重，而德育工作的祕訣就是“愛”。師愛是偉大的、神聖的。

在教學工作或生活中，我首先了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。為了瞭解學生，我每天都和他們在一起，和他們説説話，在閒談過程中瞭解他們的基本情況。第二，我熱愛每一個學生。學習好的愛，學習一般的愛，學習差的也愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛;金鳳凰要愛，醜小鴨同樣也要愛。第三，尊重、理解、信任學生。尊重學生的人格，理解學生的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛鍊，在磨練中成長。第四，嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。

作為一個三年級的數學教師，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識;我有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸;我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。在我的愛心教育下，學生的素質正在提高。

三、教育教學

在教育教學過程中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規範，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關係，在與家長聯繫上相互探究如何使學生髮展的方法、措施，贏得了廣大學生家長的普遍讚許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學習，努力探索;才能外樹形象，內強素質。在深化教育改革的今天才能不會落伍。我決心今後更加努力學習，用現代教育思想武裝自己，更加深入細緻地做好學生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學生，讓學生在寬鬆愉快的環境中接受良好的教育。一句話“注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，做到老，學到老。”

教育工作計劃總結篇4

一、指導思想

深入貫徹科學發展觀，緊緊圍繞學校發展規劃，發揚“求真務實”精神，認真貫徹落實“堅持育人為本，着力深化改革，促進教育公平，全面提高質量”的方針，切實加強教研隊伍建設，堅持以教育科研為先導，以小片區教研為紐帶，以校本教研為主體，紮實開展有效的教育教學研究活動，改進教學方法，提高教學質量，促進教師專業成長，促進我校國小教育持續、均衡發展。

二、重點工作：

1.加強教科研管理精、細、實，確保課程實施科學高效。

2.加強課題研究實、效、新，確保教學質量全面提升。

3.加強校本研究深、廣、恆，確保科研成果豐碩喜人。

三、具體工作：

(一)多種形式學習，提高科研能力

教科研工作的基礎是廣大教師。教育科研工作的科學有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮紮實的工作作風和無私奉獻精神的教師隊伍。為了幫助教師提高科研能力，我們將持續抓好教科研常規工作，完善教科研管理體制，構建學校教科研網絡，逐步完善教科研信息化管理。提升課題研究的深度。

1、倡導讀書活動，建設學習型校園

要求每一位教師細心研讀教育專著，潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收穫。我們仍提倡以自學為主、集中學習為輔的學習方式，通過“三個一”(即讀好《新課程標準》、研究一堂常態課、寫好一篇教學反思)等任務的完成，努力提高教師的教科研意識和理論水平，並把理論內化為理念，用理念更好地指導課題研究和教學實踐，做學習型、科研型的教師。

2、依託校園

為了充分發揮信息技術的作用，本學期我們將依託校園網，加強校園網站建設。教科室繼續每週至少博客上發佈發佈一篇相關教育信息。融教師教學、研究和反思於一體，把持續性的學習、實實在在的教科研融入到網絡空間，以嶄新的方式促進教師專業成長。

3、開展主題活動，形成對話機制

圍繞“深度學習”這一主題，紮實開展集體備課和教學研討活動。集體備課採取個人構思→交流討論→達成共識→形成教案的備課方式，反覆磨合，提高實效。繼續開展“同課異構”的教學研討活動、組內研究課以及骨幹展示課活動。

(二)抓實科研管理，確保高效研究

本學期，我們繼續以課題研究為龍頭，以課堂教學為陣地，積極開展課題研究，規範研究過程，唱響教育科研的主旋律，重視對教育科研的管理，增強實效。

各課題組要進一步明確分工，及時修訂研究計劃，明確階段目標，落實活動安排，不斷改進課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進行。課題組對課題研究要有佈置、有落實、有檢查，對課題研究要做到前有計劃，中有記錄，後有總結與評價，使研究過程規範化、科學化。繼續組織好教師的教育、教學論文的交流、評比、推薦等工作。學校大力提倡教師積極參與教育、教學改革，認真實踐，勇於探索，善於反思，並加以總結，撰寫教育教學論文。

(三)深入研究探討，確保研究成

紮實開展課題研究活動：

(1)把課題研究與家常課相結合

抓好課題的研究工作。首先抓好市級課題《班級文化與學生人格發展的研究》的結題工作，同時做好兩個市級小課題的研究工作。課題組的骨幹成員平時不定期地走進常態下的教師課堂，結合階段研究計劃中的月主題，與教師一起探討，捕捉課堂教學中閃光因素，整合提煉成研究經驗成果，在課題組及時進行推廣。同時繼續發現聚焦問題，及時補充入研究計劃中，進行個個擊破式的研究。

(2)把課題研究與研究課相結合

在學期初，每個課題組成員根據組內計劃制定出個人課題研究計劃。無論是骨幹教師的示範研究課還是青年教師的教研課，每一節研究課，教師們都帶着自己在個人課題研究計劃中的重點研究問題走進課堂，讓每一節研究課都成為了教師們課題實驗展示的舞台，給課題組的老師提供深層次思考的空間。

(3)把課題研究與專業成長相結合

每個教師根據自己的個人教科研計劃，建立個人課題研究檔案，圍繞課題撰寫研究論文，讓課題研究成為促進教師專業成長的有效途徑。

教育工作計劃總結篇5

自參加工作以來，能夠不斷加強自身的政治理論修養和職業道德提升，以人為本，關愛全體學生，注重學生的全面發展。做一個科研型、學者型教師始終是我的夢想與追求。由於自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書--思考--研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點滴成績，不但促進了自己業務水平的提升，更有力的促進了學校各項工作的有序開展。

一、以學習為樂

持之以恆我認為教師要想提高業務，就要勤於學習博採眾家之長，關注細節善於思考，剖析得失務求實效，於是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來自己先後學習了《素質教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進學生思考的世界》，魏書生的民主與科學的管理思想，劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客，每天以工作日誌的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學有收穫，在反思中日有提高。幾年下來，自己養成了做事踏實、善於學習、勤于思考的習慣。不僅提高了業務理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力。

二、發現就是進步

總結就是提高教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環。在教育教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現代教育技術應用、教與學、學習後進生的轉化、德育管理、教師隊伍建設等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發現問題，用提高教育教學質量的目的去分析解決問題。招準問題的切入點，採取行之有效的方法，對症下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結，這就是庸師和優秀教師的最大區別。我相信發現就是進步，總結就是提高。為了形成高質量、個性化的成果，我經常閲讀相關雜誌刊物和教育理論書籍，瞭解所研究內容的前沿動態和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構，積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發現的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。

三、以教科研為平台

讓每位教師都成功教科研是教師成長、自我發展的支撐。

回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、進一步充實。在今後的工作中，我決心繼續加強學習努力實踐帶領廣大教師營造全員參與的氛圍，搭建更多展示才華的舞台，提供信息交流的場所，使自己的教科研水平再上一個新台階，使學校的教科研工作有個新的跨越.

教育工作計劃總結篇6

"綠色學校"的創建，不僅提高了全校師生的思想道德素質和科學文化素質，也使學校找到了素質教育的突破口。在"實施

環境教育，創建綠色學校"的活動中，廣大師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起，愛綠、護綠、育綠、節能、減排的意識基本形成。“創綠”工作使校園更綠、更美了，學生養成了自覺保護環境的良好習慣。學校花草樹木鬱鬱葱葱;道路、操場、教室地面潔淨無紙屑雜物。環境教育和環境保護活動的開展，使德育、美育自然融為一體，既開拓了學生的視野，擴大了知識面，又陶冶了學生情操，激發了他們愛綠、愛美的高尚志趣;使學生自覺愛護校園的一草一木，熱愛學校、熱愛生命、熱愛大自然。

學校還經常組織學生深入社區開展環境保護宣傳活動，通過不同方式向羣眾宣傳環保知識，節約水電、控制噪聲，垃圾分類、仿製狗患等方面的知識。在中美合作國民教育學生社會實踐活動x區項目試驗中五年級研究的課題《整治狗患，人人期盼，文明養狗，和諧發展》經專家評審，獲x區優秀項目研究獎;三年級研究課題《減少噪音污染，還我健康生活》獲x區優秀課題獎。這些活動的開展增強了學生的環境保護意識，擴大了社會影響，使得一名學生影響一個家庭，一個家庭輻射一個小社區，淨化了環境，提高了學生的文明素質，帶動和影響家庭、社區的精神文明建設。

我校充分認識到開展“綠色學校”創建活動與創建“節約型社會”、推動“循環經濟”、構建“和諧社會”實現可持續發展的密切聯繫和重大意義，認真貫徹可持續發展戰略和科教興國戰略，把培養學生的環保意識作為一項重要工作抓緊抓好，把環境育人的理念貫穿於學校管理、校園建設和教育教學活動中，卓有成效地開展形式多樣的環保宣傳教育活動。

雖然我校在創建“綠色學校”活動中做了一些應做的工作，也取得了一定的效果。但在今後的工作中，我們將進一步貫徹落實《全國環境宣傳教育行動綱要》，加大與上級環保部門的聯繫，不斷學習，不斷探索環境教育的新思路、新方法，不斷豐富工作內容，努力創新工作形式，深入持久地開展創建活動，使環境教育成為素質教育的重要組成部分，把創建“綠色學校”作為一項重要的、長期的工作，不斷提高環境教學和管理水平，繼續加大創建力度，把學校環境教育工作做深、做細、做實，使學生普遍受到豐富多彩的環境教育，養成有益於環境的情感、

態度和價值觀，成為有社會實踐能力和責任感的公民。並充分發揮環保與學校教育的優勢，整合資源，形成合力，通過創建“綠色學校”，積極推進我校可持續發展戰略的進程，把學校的辦學水平推上一個新的高度，推向一個更高的層次，為培育“綠色文明”、構建和諧社會而不懈努力。