有關優秀教師演講稿彙總4篇 「名師談教育」：優秀教師演講經驗分享
本篇文章彙總了多篇優秀教師演講稿，內容涉及教學經驗、教育思想和教育實踐等方面。這些演講稿不僅具有較高的思想深度和表達技巧，而且對於廣大教師的工作和生活都有很大啟迪和幫助作用。希望讀者可以從中汲取靈感，進一步提高自身教育教學水平。
第1篇
大家下午好！首先，非常感謝學校為我提供了這次交流的機會，今天，我演講的題目是《愛，教師最美的奉獻》。我是一名平凡的教師，沒有什麼轟轟烈烈的壯舉，更沒有什麼值得稱讚的大作為。平淡的教學生涯裏，點綴其中的，也只是些平凡的小插曲、小事件。我覺得這些故事最大的價值在於通過對教師職業內涵的理解，讓我在教師崗位上成熟、成長。最近學校開展的“營造風清氣正教育發展環境”徵文活動，又促使我反思：風清氣正的校園環境該由我們如何營造？怎麼做才能成為學生、家長心目中的好老師？
有一家知名媒體，曾對千名學生進行調查，有52.8% 的學生希望老師温和、可親、具有愛心；而喜歡淵博知識型老師的只佔31.1%。由此可見，在教師的素質中，師愛佔了多麼大的比重，師愛有時候比淵博的學識更重要。女作家莫小米的書《左手握右手》裏有一篇文章，説的是北方一個農村孩子因為受到老師的歧視，後來輟學流浪，墮落成殺人犯。被捕後他回憶，在流浪過程中受到過的種種屈辱，都沒有小時候老師對他的傷害大。就是從那時開始，他的內心徹底冷漠了，想到的只是報復社會。莫小米在文章中講，教師有時會成為人類靈魂的劊子手，我想就是愛心缺失的時候。
我曾經經歷這樣一件事：上一屆，我班來了一個胳膊有點殘疾的學生。他母親告訴我：“這孩子，生他時因為難產，醫生把孩子的手臂拽殘了。”新生軍訓時，教官發現這名學生胳膊總是打着彎，步調沒法和其餘同學同步，建議我別讓他參加軍訓了，否則會影響會操成績。他的意見我沒有采納，後來教官説要不是這名殘疾學生，我班會取得更好的名次。在第一節數學課上，我發現他回答問題支支吾吾，好在我班的任課老師和同學都沒有歧視他，使他找回了自信，進步越來越大，去年會考以543分的成績被中衞中學高中錄取，她媽媽告訴我：“孩子出生因為大腦發育不好才導致手臂殘疾的，國小老師從沒有把他當正常學生看待，什麼活動老師都不讓參加的。是你們二中的老師讓孩子有了自信??”聽了家長的話，我自己都驚訝了，第一次真正體會到了作為老師言傳身教的重要性。
蘇霍姆利斯基説過：“沒有愛就沒有教育。”每個孩子都是鮮活、靈動的
個體，恰恰是這些不一樣的孩子給我們的教學帶來更多的可能性。就是這種殷殷的師愛使得許多教師勤勉敬業，心繫教學，關愛學生，受到學生的喜愛。這次《我心目中的好教師》的徵文，孩子們通過質樸的語言描繪了心目中好教師的形象。
“您上課與眾不同，用自己獨特的教學方式，讓同學們在輕鬆，愉快的氛圍中，掌握知識。有時候您帶着那張能説會道的嘴批評我們所犯下的錯；對學習吃力的學生又毫不放棄，鼓勵着他們往前邁進。當一絲不苟的治學態度和敬業的工作理念碰撞到一起，交匯成了您嚴謹的教學作風。如此的老師，怎能不讓我們為之尊敬！
趙穎娟同學對張傑老師這樣評價：你是一位睿智的老師。每一堂課，你都能緊扣住我們的心理，用我們感興趣的方法給我們授課，使我們在四十五分鐘課堂內，和你遨遊在地理的殿堂。對於地理學習吃力的學生，您還叫他去您的辦公室補課，甚至經常在課餘時間親自來教室再次面教。在我心目中，你就是一位好老師!
在我們二中，在學生心目中認可的好教師還有很多很多，比如，數學組的詹老師，從教30多年，把青春年華都獻給了二中的教育事業，今年就要退休，依然勤勤懇懇地奮戰在教學第一線，上課、批改作業他們是二中的脊樑，更是我學習的榜樣。”
他們以高尚的師德、先進的理念、精湛的教學技藝贏得學生的喜愛，他們是二中的脊樑，更是我學習的榜樣。
各位老師：有人把師德比喻為加減乘除的四則運算。作為一名青年教師，我必須熟練計算這道題，在工作中要加上一份責任心，減去所有功利心，乘以百折不撓的恆心，除去各種私心，努力提高教育教學能力，使自己的勞動結出更豐碩的果實。真誠地希望大家能夠幫助我，支持我，鼓勵我，鞭策我！謝謝大家！
第2篇
金秋送爽，佳果飄香。今天在這樣一個特別的日子裏，作為教師代表發言，我感到十分的榮幸，面對在座的領導、老師們，我有四個感謝對你們説：
第一：感謝各位領導，是你們的關心、鼓勵和支持，給了我最大的動力，讓我能幸福從教。
第二：感謝學校，是學校給了我這樣的一個平台，讓我能在這樣的平台上展現自我。
第三：感謝身邊的同事，是你們給了我無私的幫助，讓我能夠快樂的成長。
第四：感謝我的學生們，是他們的積極配合，才有我今天所取得的成績。
剛剛走過的一年，我用兩句話來詮釋：課改路上機遇和挑戰並存，班級管理上付出和收穫同在。
就在去年這個美麗的季節，在教辦領導的英明領導下，課改之風吹到了我們學校，我們辦公室的11位姊妹花有幸乘上了課改的早班車，我作為其中的一員親自經歷了課改的前前後後。一年來我是這樣走過的：
“眾人拾柴火焰高”，我們六年級三個數學教師，發揮集體的優勢，打破原有的備課模式，精益求精，共同備出了一節節高質量的預習課、展示課、反饋課教案。
我們一改原來舊有的教學模式，採用我們鎮倡導的“10+30”教學模式，大膽創新，積極改革。我們的課堂是：預習課上，師生探討、小組合作；展示課上，學生唱主角，老師是導演；反饋課上，學生查漏補缺，力爭拔高。
現在，我們的課堂活了，走進課堂，映入眼簾的是一個個渴望求知的精靈。課堂上學生獲得了展示自己的機會，在老師和組長的帶領下，學生的學習更加活躍主動，學習熱情更加高漲。
著名教育家葉瀾説過：“一個教師寫一輩子教案，不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學反思可能成為名師。”從課改開始，我們就養成了一個好習慣，那就是寫反思日記。我們把課改中出現的點點滴滴記錄下來，有成功的喜悦，也有少許的遺憾。經過反思，我們發現了自身存在的不足，把不足止步於下節課，我們的課堂才會和“完美”日趨接近。
曾經為了佈置教室文化，我自己出錢在網上購買圖片，家人笑我傻，為了設計班級精神，上學路上一邊走，一邊想，而騎過了校門口，同事笑我痴，放學後為了打印圖紙，耽誤了接孩子，孩子笑我愚……
但這些換來的是同學們優雅的學習環境，換來的是同學們的團結精神，換來的是師生們的認可。
對於所有班主任來説，似乎“早來晚走”已成為一種習慣，這樣做只為能多關注學生們的各項動態：只為及時發現學生身上出現的問題，做好他們的思想工作；只為與家長溝通交流，讓家長了解孩子的在校情況；只為能多批上幾本作業，看看學生知識的掌握情況。
一分耕耘，一分收穫，剛剛畢業的我的可愛的學生們，在升級考試中，以全班總平均分378分的成績名列年級第一，我很欣慰！孩子們到了國中後，還經常打電話問候我，我很感動！
最後，我想用這樣一段話結束我今天的發言：選擇了勤勉和奮鬥，也就選擇了希望和收穫；選擇了紀律和約束，也就選擇了理智和自由；選擇了拼搏和超越，也就選擇了成功和輝煌！謝謝大家！教師演講稿：無悔青春優秀教師演講稿：愛我聖小團結奉獻國小家長會教師演講稿
第3篇
是誰説只有母親才能給予最温柔的愛，是誰説只有父親才能給予最深沉的愛，或許，他們並不是唯一的---因為還有一個人，他可以給予我們温柔而又深沉的愛，他就是偉大的園丁——教師。
老師，我想對您説——我們懂您，教師的博大深邃容不得半點污穢和垃圾他包容着母親的摯愛，園丁的責任，老頑童的天真……一切的一切都是為學生奉獻的心!高超的成績離不開您一絲不苟的教學，嚴謹的評語離不開您不分晝夜的批改，一切的一切都離不開您在人生道路上給我們的導航，在不知不覺中，白髮早已爬上您的額頭，您就是漫漫黑夜裏的一隻紅燭，燃燒了自己，卻照亮了他人!
老師我想對你説——可能由於我們的衝動，總是犯一些這樣或那樣的錯誤，現在請您原諒，課堂上開小差的是我們，操場上亂跑亂撞的是我們，有些壞毛病在隨我們一起長大，我們不，再保證，而是用實際行動來證明我們將是您的好學生!
老師我想對您説——鳥兒離不開蔚藍的天空，魚兒離不開清澈的湖水。而我們卻離不開您淳淳的教導，小時候我們還不知道什麼是愛心，是您教會了我們做人要把愛心放在第一步，稚嫩的童心第一次知道了什麼是愛心，長大以後，您用行動告訴我們：“花開一時，人活一世。”
老師!您是春天的晨露，夏天的涼風，秋天的甘霖，冬天的陽光。晨露佛醒我們乾枯的心靈;涼風吹綠我們莘莘的生命;甘霖滋潤我們渴求的心田;陽光温暖我們離家的心。
老師!三尺講台樹立了您高高的形象，兩尺教鞭揮灑您美麗的人生，高歌讚頌您，祖國偉大的園丁!有您才有我，有您才有輝煌的祖國!
第4篇
有人説：教師是太陽底下最神聖的職業。最初在選擇這個職業的時候我沒有深刻理解這句話所包含的內涵，可在這個崗位上工作了幾年之後，我才有所感悟：教師的職業之所以神聖，那是因為教師都有一顆愛心------熱愛學生之心，教師對學生的.愛是純潔的、無私的，不摻雜一絲雜質，這種愛能讓學生從無知變得聰明，從稚嫩變得成熟，從叛逆變得理智
俗話説：親其師，信其道。老師對學生這種真心的關愛能產生巨大的力量，使學生熱愛教師，尊重我們所教的那門學科；這種愛不但會讓我們自己的教育、教學工作收到好的效果，而且學生在老師愛的海洋裏也會快樂，健康的成長。在我個人的教學活動中，我對這方面深有感觸，今天就在這裏和大家共同探討一下這個話題！
xx同學出了名的調皮搗蛋的學生，自從xx同學入學的那一天起，我就沒少和他打仗，我説打仗一點都不誇張。教育他也許要比攻克一個堡壘還要難！對於這樣一個全校都出了名的學生，我幾乎每一天都在和他鬥智鬥勇，他今天找女孩子拍拖，明天損壞了公物，今天無故的打人，明天又滿嘴的髒話罵人；今天＊＊逃出去上網，明天又藉故不上課更不用説學習，一年下來，不知自己苦口婆心的找他談了多少次話，也不知道自己批評了他多少次，不知道讓他氣得偷偷的流了多少淚，更記不清我們之間發生多少次衝突！可是我知道，他現在這樣，並不是他的錯，家庭的一些變故在他心裏留下了太多的陰影，我不能放棄他，哪怕他有一點點的進步，我也沒有理由放棄他！所以無論他犯了什麼錯，雖然生氣但我仍然一如既往的關心他，教育他，即使他因為我批評他而在全班同學面前和我大吵的時候，我對他的關心仍然沒有變過！我相信，有一分付出，就有一分收穫。
記得一天我去上課，看到班級後面的垃圾筐裏塞滿了飲料瓶子，還有塞不進去的就丟在了外面。我很生氣，很嚴厲地批評了他們，同學們誰都不敢動了，也不敢承認是誰做的，我更是生氣，嚇唬他們説：今天如果沒人承認，我們就不上課，也不下課，就這樣坐着，直到有人承認為止。五分鐘過去了，仍然沒有人承認，我心裏也很着急，怕這樣僵持下去，真的上不了課，這時xx同學站了起來説：老師，我去拾起來，可是垃圾不是我丟的。只是希望我們能上課。我很瞭解xx同學，他人雖調皮，可是他很誠實，從不説謊。他走過去拾起了瓶子，扔到了外面的垃圾筒裏，全班同學都在注視着他，我也被他感動了，這曾經是一個唯恐天下不亂的學生，以前別説不是他丟的垃圾，即使是他，他也不會這麼痛快的拾起來，更不要説為同學們，為老師着想了！當他走進教室的時候，全班同學為他鼓掌，我的眼睛也濕潤了！
還有一次，他晚上偷偷＊＊出去上網，我和校裏領導老師找了他大半夜，還是沒有找到，我當時又生氣又着急，心裏暗暗想：這次我絕不會輕饒他，如果被我找到了，我要狠銀的批評他。第二天早上我剛走出寢室門口，就發現xx同學站在外面，他低着頭，緊緊的盯着地面，還沒等我開口，他就對我説：老師，我錯了，我昨天晚上不應該出去上網，讓你擔心了，你罵我吧！聽到他這樣講，我一夜的疲勞和氣憤都煙消雲散了，他雖然犯了大錯，可是他能主動的來找我承認錯誤，而且態度是如此的誠懇，這是從來沒有的事！他真的是進步了！最起碼他能認識到自己的錯誤了，也能為其他人着想了！他的這一點點的進步，讓我認識到我們對學生的關愛，會潛移默化的影響着學生，終於會豐收結果！
xx同學是班裏學習成績比較差的一個學生，尤其是數學成績比較差，他也很自卑，上數學課從不舉手發言，有了問題從來不問，談了幾次話效果也不太明顯。我暗暗着急，可總是找不到合適的方法和他交流。後來發現他的數學週記裏有這樣一句話：我怎麼就學不好呢？我靈機一動，我為什麼不在週記本里和他交流呢，後來他每次上交的週記本，我都會寫很多鼓勵他的話，給他講學習的方法，講學習的規律，根據他的特點給他提出好的建議，常常是我的評語比他的週記還要多！慢慢的，他習慣了在週記本里和我談心，記得有一次他這樣寫道：老師，你説我是不是很笨啊，我怎麼就是學不好呢？你這樣教我還很有很多不會，你會不會看不起我啊！我給他寫道：xx，自信可以戰勝一切困難。不要懷疑自己的能力，知道你的籃球為什麼打得那麼好嗎？那是因為你沒有害怕困難，你肯在籃球方面勤學苦練，要相信，在學習上只要你有自信，有戰勝困難的勇氣，你也能成為學習上的佼佼者。老師不會看不起任何一位同學，我相信你能行。這些鼓勵的話語慢慢的起了作用，他開始主動的問我題了，上課也敢發言了，而且會在週記本上寫上他不會做的題目，每次我都認真的給他解答。後面給他寫上方法，再寫上一些表揚，鼓勵他的話。看着他從自卑的陰影裏走出來，我心裏由衷的感到高興！
xx同學是一個特殊的孩子，雖然現在讀七年級，可是説話做事還像國小一二年級的孩子，剛來到我們學校的時候有一些同學欺負他，我看在眼裏，痛在心上，我想：孩子的家長多麼希望自己這樣一個孩子生活在一個温暖，友愛的環境中啊！於是我專門為xx同學開了幾次班會，教育班裏的其它同學們都來幫助他，關心他，我自己也以身做則，每天晚上都拿出半個小時給他輔導功課，在生活上和學習上給他關懷和幫助，在我的帶動下，班裏成立了一個互助小組，專門在學習上幫助他，後來班裏形成了一種風氣，如果有一個人無故説xx同學的壞話，班裏其它的同學都會站出來批評他！期末的時候xx同學的媽媽對我説：我本想把孩子轉到其它學校了，可是考慮到他在新亞洲學校裏有這樣的領導、老師和同學幫助他，關心他，所以還是不轉學了。聽了家長的話，我感到了無比的欣慰！
一個學年過去了，班級裏這樣的故事還有很多很多，從孩子們這些故事裏，從家長的話語中，我真切的感受到了老師的關愛就像春風一樣吹拂着孩子天真的面龐，像雨露一樣滋潤着孩子幼小的心靈，我們的愛心會喚起孩子心裏的縷縷真情。我相信，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間
