《你當像鳥飛往你的山》讀後感5篇 "飛翔內心，追尋真我"
《你當像鳥飛往你的山》是一本深具啟發性的書籍，引人深思。書中作者在與母親相處的點滴中，提出了生活中的許多哲理，使讀者深切感受到了生活的真諦。下面，我們一起來了解這本書吧！
第1篇
利用一週多的時間，把這本書讀完了。初讀了幾個章節，覺得很不可思議。在一個十分發達的國家，卻出現了一個原生的山村家庭。家庭暴力、女性偏見、大男子主義、宗教色彩充斥着整個家庭。整個家庭似乎有愛，又似乎沒有。由於父親的雙相心境障礙，導致了一個家庭處於“非常態”的情境中日復一日。
全書分成了三個部分，第一個部分講述的是筆者自述的童年回憶。因為種種原因，塔拉（筆者）的家庭經歷過幾次重大事故：車禍、父親的燒傷、爆炸，以及數不清的小事件。同時，塔拉的童年還充斥着來自父親和哥哥的言語羞辱，肢體暴力和思想控制。
塔拉無疑也是家庭中幾個孩子中比較幸運的那一個，因為她其中一個哥哥泰勒對她產生了很多積極的影響，並且在這種影響下，塔拉試圖走入課堂。泰勒的黑白cd，似乎成為了塔拉昏暗童年的一顆糖果。
但走入課堂這一行為，無疑會被父親視為對家庭的背叛、對上帝的藐視，是政府的走狗，因此塔拉走過了很長一段自我譴責的路。
就是這樣一個在極端原生、無教育背景、甚至可以説社會化不完善的家庭中成長的塔拉，卻走入了世界級學府。這讓我想到了在心理學史上爭論了幾百年的問題：遺傳和後天到底誰決定了個體？
似乎心理學發展至今，原生家庭和教育（後天）的重要意義已經成為了約定俗成。而塔拉是如何從那個廢舊回收廠走出來的？本書的第二部分的主題即為“教育”。
教育給予塔拉的不僅僅是現代社會的常識、歷史、人文知識。同時還給了她看待世界的視角和感知力。書中有的`一段讓我影響深刻的描述是，當作者剛剛踏入大學的時候，學習藝術繪畫鑑賞課的過程中，她並不能理解這堆東西，因為在她看來，無論是“集中營”還是那些難懂的畫，都是沒有內涵的，她通過考試的方法是，也僅僅是去記住它們。但後來的塔拉，在讀到馬丁路德金時，會產生憤怒（因為她明白了哥哥的辱罵）、在讀到歷史的時候，會覺得自己在和偉人對話。慢慢的，塔拉也逐漸“醒悟”過來。
但這種“清醒”，帶個塔拉的並不像想象中美好。在我以為塔拉終於可以擺脱原生家庭的痛苦、過上幸福的生活時，事實卻是，作者陷入了無限的糾結中，她甚至無法區分愛和達州家裏的她和劍橋的她哪一個是真實的存在。書中也出現了兩個塔拉。
然而到了書的最後，這種重影消失了。讀完這本書，其實我有很多不懂的地方，所以也去看了別人的書評。最多的一種解釋是，在寫作的過程中，作為經歷者的塔拉和作為敍述者的塔拉重合了，而作者也正是通過這種重合，找到了真正的自己。在現實中，塔拉沒有和家人達成和解，但是她已經走出了過去，達成了和自己的和解。
在知乎上熱評第一的答案裏有這樣一句話：這本書其實是塔拉在精神崩潰之後的自我治療過程。讓她痊癒的，正是教育賦予她的一種能力，一個全新的看待自我的視角、一個敍事自我。
第2篇
塔拉終於在最後掙脱了來自原生家庭的桎梏，想要真正擺脱長達將近二十年的影響，不僅難在在孤獨和無助中去接觸和接納新的思想，更難在承認過去生活的錯誤與荒誕，捨得站在曾經深愛的家人的對立面，其實我們每個人成長的軌跡都有相似之處，隨着年齡的增長，經歷的豐厚，思想的變遷，我們一步步摒棄過去的某些觀念，一點點成長為全新的自己，塔拉把成為新的自己的過程稱為教育。
其實每個階段的教育帶給我們的意義都是不同的，只有親身經歷才能真正感知其中的意義，總有人在模糊教育真正的意義，教育並不能直接帶給我們財富和名利，它真正帶給我們知識之外的收穫是獨立思考的能力，質疑的能力，共情的能力，使我們得以運用我們所積攢的能力去發揮我們所學到的知識，然後我們能夠去創造，進而發揮了價值，對社會做出了貢獻，教育的意義得以顯現和立體化。正如塔拉在最開始對歷史的探索充滿怯弱和敬畏，在寫完博士論文時她明白了，歷史的創造者，就是我。
塔拉的父親看似是矛盾的，他既深愛自己的家人又一次次將他們推向深淵，但其實在我看來，我們眼裏的深淵在他看來未必是深淵，他將苦難視為上帝的旨意，可能他自己都沒有發覺，他所信仰的教條已經被他扭曲為説服自己和他人的藉口，成為了束縛身邊所有人得工具，將身邊所有人都桎梏再自己的思想之下，一旦有人常識擺脱他的控制就成為了他口中的魔鬼，就該被所有人唾棄和譴責，他最終控制了塔拉的母親、肖恩等等留在家裏留在他身邊的人，可他們永遠都不知道也不會承認和接受一旦跳脱屬於他們的那個空間他們的思想和行為是多麼荒誕可笑，正如塔拉在書中兩次提到的一句話：“如果一次跌倒是上帝的意志，那麼第二次又是誰的呢？”
其實他的子女也都嘗試過擺脱他的束縛，最終的結果讓這個家成為了兩個部分，一個部分是塔拉最後還剩下的一半家庭，他們終於願意接受過去一切的錯誤，找到自己，獲得新生，實現了擺脱自我內部約束的`積極自由。另一半是留下的那一半家庭，無法改變，他們依賴仍存的家庭，他們無法改變和失去，你依賴什麼，什麼就對你有權利，自然就不得不臣服於父親自己的一套教條之中，在糟糕的環境中腐爛和不斷惡化。
每個人都有着不同的觀念，不同的思想、不同的道德準則，沒有人可以更沒有人有資格把自己的一套準則強行嵌套在他人之上，人和人之間相處靠的不是彼此完全吻合的觀念，而且兩套觀念即使都有稜角，但是稜角更多是可以相容的部分，不至於刺傷彼此，所以我們選擇留下，而如果真的有人帶着他的一套想法刺傷了你並且試圖同化、束縛和限制你，那也只能遺憾的道聲再見。
“我所有的奮鬥，我多年來的學習，一直為了讓自己得到這樣一種特權：見證和體驗超越父親所給予我的更多的真理，並用這些真理構建我自己的思想。”
我們每個人都比別人講述的故事中賦予我們的角色更復雜。
第3篇
看這本書是因為有主內姐妹推薦，也因為它的書名是《聖經》裏的一句經文，以為是一本基督屬靈書籍，看了以後發現不是，裏面所寫到的信仰不是基督。
作者的家庭給我的印象是一片混亂，作者就像在一堆廢墟里不斷跌跌撞撞奮力奔跑的女孩子。在這個過程裏她不斷地被拉扯，她一邊回頭眷戀家人，一邊脱離她的家庭環境的層層桎梏。當這樣的鴻溝越來越大，她與父母的矛盾不可調和，父母與她的關係決裂，她一度崩潰，因為她深愛家人，而被愛的渴望被斷絕了歸處。她所受的教育，不僅僅是學位的證明，而是在她層層的人生迷霧裏那一道光亮，是教育讓她找到了自己，發出了自己的聲音。教育對於她而言意義遠比獲得學位深遠。
給我印象深刻的是作者與家人之間不僅只是矛盾，還是有愛的。即使是作者的父母，他們也一直在用自己的方式盡力地愛孩子，只是當他們的愛被扭曲的病態的信念擠壓變形，他們帶給了孩子巨大的創傷，他們卻不自知。誰能知道作者的心有多痛苦呢。最不喜歡的人是肖恩，作為一個哥哥，對妹妹施暴匪夷所思。可作為一個讀者，沒有經歷他的人生，又有什麼立場去論斷他的不是呢。如果沒有泰勒這個哥哥在作者被家人棄絕的時候抓住了她，她可能就撐不住了，就不會從那迷霧裏走出來，成為現在的她。作者一路走來，得到了很多人的幫助，他們就像是暗夜裏的路燈，照亮了她腳下的路。是愛的牽絆，讓作者深深受傷，也同樣是愛的陪伴，讓她慢慢治癒。
現在的我會思索什麼是教育，我覺得教育不應該只是考高分數，而是應該讓一個人更加完整。我發現在學校裏的`教育是成績，分數，名次，這些決定了你整個人在別人眼裏的樣子，好生或差生可以成為你的標籤，學校教給你的知識是為了將來的工作，也就是生存的技能。在社會裏的教育是名聲，地位，金錢，這些可以把你捧得很高，以致你看不清自己的本相，它們也可以把你踩在腳下，覺得自己被低看也是應該的。即使在家庭裏的教育，縱使我與父母彼此相愛，可當我發現我不再是個孩子，不再以父母為對錯標準，當我看見他們的軟弱，有些時候我也不再認同。父母，也不再是真正的老師了。一年年的長大，我確實不再是懵懂的我，而我又遠遠地沒有成熟。
誰能夠告訴我我是誰，誰能夠告訴我我的價值，誰能夠告訴我真相，讓我清楚認識自己的樣子以致自己不能自誇也不會自卑，誰能夠讓我慢慢看清楚這個世界，不再隨波逐流，不再被標籤定義，誰能夠讓我認識愛的真諦，教導我把愛活出來，併成為我愛之泉源的源頭。這樣的教育，對我而言是我在基督裏才建立的。我整個的人生，走過的每一步，都是天父在保守。直到我認識了他，才意識到他是真正的老師，他使用每一件事情陶造我，讓我成為現在的樣子。我不知我的未來，我只知道他的管教會一直到底。而現在的我，對他一切的管教深深感恩。他讓我一路的破碎，在慢慢地恢復完整。
第4篇
“過去是一個幽靈，虛無縹緲，沒有什麼影響力。只有未來才有分量”
這是我去年很早的時候買的書，沒有看過任何讀者的書評，當時是為了滿減而多加的書籍，買了以後，一直沒看，今年年初才翻看，但是一直看不下去，看了3遍，每次只看到助產士那章節就看不下，都要從頭看，上週才真正看入迷了，一週時間把這書閲讀完了，沒想到這麼好看，去網上查看了讀者們的書評，才知道原來它那麼多的讀者…
這是一個讓人敬佩的故事，閲讀它時，像是自己也正在經歷作者的故事，卻又沒有作者那般毅力，在閲讀的時候，也有反思自己的生活。先找出你的能力所在，然後再決定你是誰；即便是黃金，在某些光線下也會顯得晦暗，但那只是錯覺，金子一直是金子；決你是誰的最強大因素來自你的內心，只有依靠自己勝算才更大；我能在風中站穩，是因為我不只是嘗試站在風中，是我堅信，我必可以站穩！
如果沒有好的出生，聰敏的大腦，我們這樣的普通人，要通過什麼路徑來改變自己的命運，作者給出的答案是——教育。
作者是一個17歲之前沒有在學校裏讀書上學的大山裏的女孩，她卻一步步成為了劍橋大學的博士，用教育完成了一場驚心動魄的自我救贖，字字句句，鼓舞人心！
作者出生在一個噩夢般的原生家庭，從小她就與垃圾堆裏的'廢銅爛鐵為伴，偏執狂的父親禁止她上學，施虐狂哥哥經常羞辱她，為了抓住改變的可能，她拼命的自學，閲讀，直到成功擺脱過去。原生家庭真實的影響人的成長，但重塑自我的權利，永遠在你我手中。
作者在書中説“小時候，我等待思想成熟，等待經驗積累，等待抉擇堅定，等待成為一個成年人的樣子。那個人，或者那個化身，曾經有所歸屬。我屬於那座山，是那座山塑造了我。只是隨着年齡的增長，我開始思考，我的起點是否就是我的終點，一個人初具的雛形是否就是他唯一真實的樣貌？”
作者一個人在外求學多年，很少很少回家裏，她與父親和家人之間的隔閡不僅來自時間和距離，它源自於自我的改變。哥哥從小經常在家裏的衞生間暴打作者。每次回家，她無法再穿過鏡子，害怕將16歲以前的自己釋放出來代替現在的自己。“無論我看上去發生了多麼大的變化，我的教育如何輝煌，我的外表如何改變，我仍然是她，我充其量不過是內心分裂的兩個人。她在裏面，每當我跨進父親家的門檻，她就出現了。”
“那天晚上我召喚她，她沒有迴應。她離我而去，封存在了鏡子裏。在那一刻之後，我做出的決定都不再是她會做出的決定，它們是由一個改頭換面的人，一個全新的自我做出的選擇。”
你可以愛一個人，但仍然選擇和他説再見。你可以每天都想念一個人，但仍然慶幸他不在你的生命裏。過去是一個幽靈，虛無縹緲，沒什麼影響力，只有未來才有分量，因此，你當像鳥飛往你的山。
秋秋你也要加油，不懷念過去，不畏懼將來，做好你現在該做的事情，活在當下，時間會證明一切，好好生活，好好過有意義的人生，共勉！
第5篇
“我被山間的節律養育，在這節律中沒有根本性的變化，只有周而復始的轉變。太陽每天清晨照常升起，掃過山谷，最後墜入山峯後面。冬天落下的雪總是在春天融化。我們的生活在輪迴——四季輪迴，晝夜輪迴——在永恆的變幻中輪迴，每完成一次輪迴，就意味着一切未有任何改變。”
塔拉人生的前11年的所有故事，都與巴克峯有關，與父親的廢料場有關。不用上學，不用看醫生。她所認識的所有人，都對父親的言論深信不疑，並且身體力行——直到哥哥泰勒的離開。
“好奇的種子已經播下，只需時間和厭倦讓它成長。”
泰勒對學校的喜愛讓塔拉有了“我應該去上學”的念頭，但父親以雅各和以掃的故事使她徹底打消。
15歲，因為肖恩的暴力，她堅定了要逃離巴克峯。她自學高中知識，儘管第一次只有二十二分（二十七分及格）。
17開始的學校生活，讓她感受到了巨大的鴻溝，她與周圍的同學如此不同。她被“告知”，生病了應該去看醫生，休息日也可以做很多事情。可是16年來，她從未違背過父親的信條。
學期結束後，她再次回到巴克峯，父親以必須留在廢料場幹活，否則不能再住在家裏為由，讓塔拉再次妥協。
她身上有一層厚厚的殼，一層從小在巴克峯，由父親親手打造的殼。她感受到了外界不一樣的光，她渴望，但她無力打破，所以一次次的逃回巴格峯，逃回那個父親主宰的世界。
可肖恩無休止的暴力、羞辱，讓她不得不正視、逃離。
因為一直在淋雨，所以對姐姐奧黛麗遞過來的傘毫不猶豫的接住了。後來發現，那並不是一把傘，只是一株荊棘，將她扎得遍體鱗傷。
她在正常的世界裏格格不入，她迴歸巴克峯，企圖從父親的世界裏找回自我，想要得到證明，她是正常的，想要在家人的身邊躲避風雨，可是最大的風雨正是來自於家人，父親的偏執，母親的懦弱，哥哥的暴力，姐姐的妥協，都像一把一把的利刃，插進塔拉的.身體。讓她在無數個深夜裏痛哭，大喊着奔跑。
她像個被撕裂的人，拒絕與外部世界交流，又被巴克峯拒絕，除非她承認她之前的“罪惡”，承認哥哥肖恩並沒有暴力對待她。她在兩個世界的邊緣來回拉鋸，掉入了無邊的深淵。直到理查德對她伸出手，將她拉離那令人窒息的、無邊的絕望。
塔拉是不幸的，她有那樣一個扭曲，無知的原生家庭。塔拉也是幸運的，至少還有泰勒和理查德在她崎嶇的道路上同行。塔拉是不幸的，肖恩的暴力或許使她至今仍有陰影。塔拉也是幸運的，是肖恩逼着她走出了巴克峯，看到了外面這個不一樣的世界。
我無法想象，塔拉付出了多少努力，才能在短短6年的時間裏自學取得碩士學位，拿到劍橋蓋茨獎學金。
塔拉終究戰勝了巴克峯，戰勝了16歲之前的自己，在與原生家庭的對抗中，塑造了新的認知和自我。
“你可以用很多説法來稱呼這個自我：轉變，蜕變，虛偽，背叛
看完這本書，非常震撼，白天也一直在想，我們終其一生，或治癒，或被治癒。或多或少都受到來自原生家庭的影響，也許最終也不能與之和解。但人生好長，你當像鳥飛往你的山，一座由自我所受教育，所得閲歷，所形成的認知而重新建造的山。
