幼兒園教師全英教學培訓心得體會3篇 英語教學精進之路：幼兒園教師的經驗總結
本文着重分享幼兒園教師參加全英教學培訓後的心得體會。通過該培訓，教師們不僅加強了英語教學技巧，還提高了教學質量和教育水平。本文將主要探討培訓對教師教學過程中的影響以及教師個人成長所帶來的積極轉變。
第1篇
首先是交流，因為現階段的幼兒沒有認字的能力，在學習語言上往往依靠聽和説，所以和幼兒有一個良好的溝通和交流是非常重要的，讓他們適應用英語的日常用語。在幼兒園裏教師和孩子們一起度過美好的一天，在這一天中通過不斷地説創造這樣的一個語言環境，通過經常反覆的聽，明白這是什麼樣的意思，形成條件反射，一聽到這樣的話就知道是什麼意思。除了聽之外，還有説，在和小朋友打招呼的時候經常的説，他們就會去模仿，慢慢的也會説，經過長時間的表達遇到問候就會脱口而出同樣的問候。
其次是課堂教學要靈活，這個年紀的孩童正式好動的時候，對外界感到十分的好奇，要調動起他們學習的興趣可以通過觀看動畫片，聽英文的兒童歌曲，還可以通過一些師生互動的遊戲來達到教學的目的。迪士尼的動畫片有英文原音，通過引導在這樣的畫面裏，會説出什麼樣的話，英語是這樣的説的，意思是什麼，讓同學在娛樂中學到知識。在聽英語歌時，也叫同學們怎麼唱，學習在歌曲中英語的表達。除此之外還有一些活動，比如説蘿蔔蹲這樣的簡單的遊戲，同學們取得名字英語是怎麼説的，在遊戲中只能用英語來表達時，就能達到重複的記憶和聯繫。
最後是不能讓孩子們產生厭倦感，此時就需要一些鼓勵機制，比如在活動中給予話語的表揚，對於獲勝者給予小紅花的獎勵，孩子們的在這樣積極的氛圍中不斷的學習新的知識，讓小朋友們對英語的興趣不會消退，從而取得良好的教學效果。
第2篇
作為新教師的我工作已近半年，本學習我承擔了小四班幼兒英語教學的任務。對於我這個非專業的新老師來説是個較大的挑戰。自己的英語水平也就處於國中階段，加上沒有任何的工作經驗，對英語教學尤為陌生。開始的我有點畏懼，心裏感到沉重的壓力與負擔，但仔細想想，這又何嘗不是一個好的開端，給自己一次鍛鍊的機會，從中學習、探索英語的奧祕。
時光飛逝，一轉眼學期即將結束，回顧這學期的英語教學工作及幼兒接受教育的情況，我的感受及總結如下：
對於小班幼兒，剛入園不久，初次接觸英語，興趣是關鍵之所在。要從幼兒的角度出發，選擇簡單、易記的單詞、句型較合適。幼兒的年齡小，動作發展、語言表達能力不足，簡單易記的單詞、句型能夠讓幼兒較快掌握。利用兒歌、歌曲有效調動幼兒的興趣，使幼兒能夠積極、主動地接受學習，而不是被動的接受。
在英語教學過程中，我一般分為五個步驟：一是師幼互相打招呼問好，二是複習舊單詞或句型，三是學習新授知識，四是以遊戲的形式輔助幼兒對新授內容加以鞏固，五是結束部分，教師佈置家庭作業。在教學活動中，要多采用遊戲的方式進行教學，遊戲是一種隱形的教育，能夠促使幼兒在無形之中學到知識，得到鍛鍊。例如：摸一摸、用手指圖、誰不見了、釣魚、抽卡片、傳話、倫敦橋等多種遊戲。激發幼兒的積極性，更好地為教育而服務。
作為教師，要具有較高的專業技能及語言表達能力。教學的準備要充分，教具要到位，上課是要以積極、穩定的心態、情緒面對孩子。在與幼兒交談中要面帶微笑，語音語調要適時調整，因人而易，語速要適中，幼兒能夠聽懂、明白，還要注意個別教育與指導，要及時複習與鞏固，使幼兒能夠真正掌握教學內容。
為了進一步打造我園英語教育特色，提高教師英語教學能力。我園於11月25日、12月2日開展了全園教師的英語教研觀摩活動，並邀請了“吉的堡”英語的培訓教師賴老師前來園指導。教師們充分準備之後，非常投入地組織了英語教學活動，幼兒們也積極的參與活動中。
活動過程中，小班的楊婿老師、中一班的石如丹老師、大一班的孔齡老師、大三班的張雯燕老師，生動活潑的教學形式，豐富多彩的教具，流暢的語音語調，形象的肢體語言，和孩子們精彩的互動，讓教師們受益匪淺。課後的評析過程中，氣氛熱烈，老師們暢所欲言、各抒已見，去已糟粕，吸其精華，賴老師也針對性的對我們所有的課程進行了認真、詳細的點評，他精闢的專業化點評，帶給了我們許多信息，就像一股新鮮的空氣，溶進了每位老師的心裏。同時鍾園長對老師們的英語教學及教師們的英語素質給予了充分肯定，並提出了今後的努力方向。
教研是教學的源泉，是教改的先導。一直以來，我園堅持開展形式多樣的教研活動，創建良好的教學氛圍和開展規範的教學，以此促進教師教學水平的提高。本次英語教研活動，充分地鍛鍊了每位教師的英語聽、説能力、開展教學活動的組織能力，大家一致認為這樣的活動既生動有趣，又真正受益。在今後的英語教學活動中，我們會更一步加強英語教學的學習與探索，讓教師們逐步形成自己的教學風格，使自己在英語口語，英語課的設計過程中都具有較大的進步和提高。
第3篇
時光飛逝，光陰荏苒。不知不覺英語教研組在學校領導的關心和指導下。度過了將近半學期，回首這些時光，英語教研組所開展的一系列活動。旨在引導教師逐步樹立新的教育理念，不斷提高我們教師的教育，教學水平;不斷促進幼兒對英語的主動學習，先將這兩個月的工作總結如下：
在英語教學中為了更好的將知識教給孩子。英語教師必須加強自身的學習，豐富關於幼兒英語教育的理論、教法和學法。並積極參加各種英語培訓，提高自身能力。
衡量一個教師工作責任心的標誌之一就是教學常規工作。只有紮紮實實的定好教學進度、計劃、教學設計等工作。才能上好每一節課，對活動中存在問題及時的討論並交流，從而促進教學質量的提高。
課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關係到學生學習的質量。因此，我們英語教師積極學好教學理論，用理論指導實踐。經常開展各種聽課活動，取長補短，共同提高。
在實施家園共育中，為了使家長們進一步瞭解幼兒園英語教學的作用，我們通過一日活動、召開家長會、網絡等方式與家長取得聯繫，共同提高孩子的對英語學習的興趣。
遊戲是幼兒易於接受的，是促進孩子學習的‘催化劑’特別是針對年齡小的孩子。只有將好玩的遊戲融入英語教學中，幼兒才會願意學。通過遊戲，引導孩子積極參與活動，提高孩子學習的積極性，讓孩子主動的加入到活動中來。
英語是我國的特色之一，為了營造一個輕鬆和諧的英語教學氣氛，在今後工作中，必須繼續去探索，去思考，去實踐，在新的一年，我要以嶄新的精神面貌去迎接新的挑戰。
英語是我園的特色之一，為了營造一個輕鬆和諧的英語氛圍，作為英語教研組組長的我能認真開展每一次的教研活動，經過一學期的努力取得了一定的成績。現從以下幾方面加以總結。
英語活動在幼兒一日生活中的運用,創設良好的英語教學環境,新《綱要》中指出：“語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想説、敢説、喜歡説的語言環境並創造一個自由、寬鬆的語言交往環境，支持鼓勵吸引幼兒與教師、同伴或其他人交往。語言的使用離不開一定的環境，只有為幼兒創設使用英語的環境，讓幼兒把所學的英語知識自然地遷移到生活環境中，培養他們離開課堂仍然能大膽表達的習慣和能力。幫助幼兒拓寬英語使用的環境，能使他們有更多的機會運用英語。
遊戲是幼兒易於接受的，是促進孩子學習的“催化劑”，特別是針對小年齡的孩子，只有將好玩的遊戲融入英語的教學中，幼兒才會願意學。遊戲作為一種活動形式，主要是引起孩子參與活動，提高孩子學習的積極性，讓孩子主動的加入到活動中來。為了避免單調枯燥的教學，老師要善於抓住了孩子愛玩這一特點，想盡方法調動孩子學習的積極性。
在實施家園共育中，家庭為孩子創造的環境也很重要，這對我們英語教學的開展和提高將起到事半功倍的效果。為了使家長們進一步瞭解幼兒園英語教學的作用，我們通過家長園地、月計劃、網絡等方式與家長取得聯繫並指導家長在家應儘量給幼兒提供一個運用英語的環境，讓幼兒多聽、多説、多練，鞏固所學的知識，以更好的提高幼兒運用英語的能力。
回首一年的工作是忙碌的,但卻很充實。今後的工作還等着我們繼續去探索、去思考、去實踐。在新的一年,我要以嶄新的精神面貌去迎接新的挑戰。
