高二英語教學計劃合集2篇 "Comprehensive Collection of High School English Teaching Plans"

本文為高二英語教學計劃合集，旨在為廣大英語教師提供豐富、實用的教學資源，包含高中英語各個模塊的教學計劃、教學設計、教學活動等。通過本文，希望廣大教師能夠更好地組織教學，提高教學效果。

第1篇

高中英語教學的主要目的和任務是：鞏固、擴大基礎知識;培養口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養閲讀能力;發展智力，培養自學能力。而近幾年來，大學聯考的詞彙量由最初的3400增加為現在的6800，而且還有繼續增加的趨勢;現在對大學非英語專業的學生的外語要求也正越來越高，不但要求書面閲讀能力和寫作能力，也要求使用外語流利交流的能力。這一切的快速發展都給中學英語教學提出了更高的要求。

我所任教的兩個班級的學生經過一年的學習，除極個別學生外，大多數同學的學習態度已有好轉，上課認真聽講，作業獨立完成，學習方法越來越有效。雖然他們的成績較差，但他們在這一年的學習過程中，還是有着很大的進步，特別是那些已有將來明確目標的同學。

但學生中也存在着上課效率低，作業馬虎、不交，課外時間全部放在休閒娛樂上，課堂上打瞌睡的現象。

還有一些學生則是由於缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足於課堂上聽聽課，課後沒有複習、預習等學習環節，導致英語成績提高緩慢。

下列目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎知識;培養口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養閲讀能力;發展智力，培養自學能力。具體來説：

2養成良好的作業習慣 ( 整潔、獨立完成 ) ，掌握各種解題技巧;

5 學會記筆記和整理筆記。加強聽、説、讀、寫訓練，全面提高學生英語能力。

聽、説、讀、寫訓練是相輔相成、互相促進的，只有通過綜合訓練，才能真正全面提高學生的英語能力。根據高中教學的要求，要在進一步提高聽説能力的同時，側重培養閲讀能力，要切實加強泛讀訓練。利用現代信息技術可以虛擬儘可能真實的語言環境，減少 "chingalish" 現象的產生。另外，不同國家的文化背景、風俗習慣、語言習慣、時事要聞，語言學習的擴展內容和方法，中英文的報刊、雜誌，各種各樣的外語工具書，指導學生有選擇地進行閲讀。

第2篇

高二英語既注重基礎知識的考查，又強調能力的靈活運用。為了適應這一趨勢，提高高二英語的教學質量，我在高二英語教學中將常抓基礎知識，有梯度地拓寬詞彙，提高課堂效率，從而努力提高學生學習的自覺性、主動性與積極性，通過師生互動，更進一步提高英語成績。

從學生上學期期末考試情況來看，主要存在以下三方面問題：

① 在思想上、態度上放鬆或放棄的現象有所表露，表現在考試不做主觀題尤其是不寫作文的學生為數不少。

②基礎知識不夠紮實，靈活運用語言的技能相對薄弱。

③運用能力不夠強實。學生的閲讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應變能力等均不能較好地適應考查要求。

如何改進我們目前的英語課堂教學，提高課堂教學質量，還需要我們認真研究。繼續抓學習習慣，強調基礎知識的過關，在落實鞏固基礎知識的前提下來進一步加強其它能力的培養和訓練，發展學生自主學習的能力和合作精神。進一步激發學生英語學習的積極性和自信心，提高教學質量。語言學習的關鍵在於語言知識的積累，只有通過學習者親身的體驗和摸索，才能學會並掌握語言知識，從而達到在交際中靈活使用語言的目的。

1. 對於高二(下)的內容，每一單元用7-8課時，其中包含一節練習課。

2. 認真研究新教材，創造性地利用教材，靈活使用。 在集體備課的基礎上認真備課、上課，認真進行自習輔導和批改作業。

3. 在平時教學過程中不斷擴大學生的詞彙量，詞彙教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞彙的目的，做到經常督促、檢測。利用教材提高學生的基本功，重視詞彙教學，堅持默寫單詞及重點句型。做到每學完一篇課文，就進行詞彙檢測。

4. 拓寬教材，增加閲讀量，擴大詞彙量，提高學生的閲讀能力和英語綜合能力。補充自選閲讀材料，培養學生的閲讀能力，並且有計劃的指導學生掌握科學的閲讀方法。

5. 堅持每單元進行一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，並能及時進行講評。

6. 堅持教學研究和相互聽課，要向老教師學習如何把握重點、難點和考點。