高一英語學習計劃5篇 "Unlocking Success: A Comprehensive Study Plan for High School English"

本文將介紹高一英語學習計劃，幫助學生有條理、有效地規劃學習，提高英語成績。同時，我們也會分享一些學習方法和資源，如課外閲讀、聽力訓練等，讓學生更好地掌握英語，打好語言學習的基礎。

第1篇

暑假是對所學知識進行梳理、總結，從而查漏補缺，不斷提高的時機，英語也不例外。我在學校學習英語主要知識點無非就是單詞、短語、句型等。對於這些知識，可以利用暑假有計劃、系統性地複習，首先應當制訂計劃，每天主要複習哪些內容；其次要將掌握不夠牢固的內容重點學習，並且實行殲滅戰，這樣複習到最後不明白的地方就會越來越少；對存在疑惑的地方，要做好記錄，隨時可以問老師。

在平時的教學中，老師很難兼顧到每一個人。我們可以在假期裏鞏固自己的優勢，補上自己的弱科。無論是對英語學習習慣的養成，還是對英語學習的提高。

一、合理安排生活學習，制定假期的作息計劃

在暑假裏保持規律有序的作息能夠幫助我們在張弛有度的生活中調節身心，並獲得充分的興趣發展和學業進步的時間和空間。在制定計劃的過程中，一定要注意結合自身特點，在時間和內容的安排上考慮可行性和時效的長久性。例如，在學習時間的安排上不宜過於緊湊，應留有一定的餘量。而在學習內容的安排上也要考慮可操作性、不宜過多，以便能長期堅持按計劃作息，不會覺得這份計劃難以執行，或只進行了一兩天，就不能再堅持了。同時，在制定計劃時，還應該把假期返校、社區活動、走親訪友，或培養髮展自己興趣特長所必需的時間因素事先考慮在內。

二、仔細分析學習現狀，明確自己的提升空間

假期是對自己的學習現狀適時地回顧小結、查漏補缺、突破學習＂瓶頸＂的絕好時機。就英語學習而言，覺得自己的詞彙量不足，那麼在暑假這麼長的時間裏，如果每天能做到根據單詞的發音記憶一定量的生詞，例如每天記十個單詞，並且不斷地以新帶舊、積少成多、循序漸進，在一個暑假結束的時候，詞彙的累計也可以達到600個，這是非常可觀的一個數字。我認為自己的閲讀理解和完形填空能力較弱，那麼在暑假裏也可以有所針對地進行一些相關閲讀和練習訓練。

三、認真梳理知識內容，開展有效的複習預習

暑假是一個温故知新的好機會。在認真、獨立、按時地完成假期作業的過程中，可以複習和思考已學過的知識內容，並應爭取將它們串連起來，構築成相應的`知識體系，以便能夠清楚地瞭解知識之間的聯繫和區別。如，整理一詞多義、一詞多性；形近詞、近義詞；句型、句法等知識內容。暑假還是一個為新學期奠定基礎的準備階段。在此階段，除了完成作業、複習和鞏固已學過的知識內容之外，還可以安排時間預先了解和學習新學期即將要學的新的知識內容。例如，在英語學習中將要系統學習的被動語態、賓語從句和不定式結構等等，以及需要有所瞭解的定語從句等方面的知識。

1.勤練聽力。聽力佔據整個英語試卷分值的五分之一，而聽力是英語各個題型中提高最快的。地道的語音材料尤其有效。學生可以跟着磁帶一起讀。既訓練了聽力又訓練了口語。可以選擇用xx英語學習軟件來輔助練習聽力和口語，效果更明顯。如果能堅持每天聽懂一套英語聽力試題。我相信，不僅英語聽力，整個英語水平都是質的飛躍。

2.積累詞彙。詞彙就好比高樓大廈的磚塊。沒有一定的詞彙，學習語言等於是個空架子，無從學起。記單詞不如記詞組，語言的學習是培養一種感覺，而感覺要靠數量的積累來培養。俗話説水到渠成。同樣的道理，達到了一定的量，＂語感＂就產生了。這時應再把感覺上升到理念，將理念融入到自己的思維中，英語就能運用自如。記單詞不如記詞組，記詞組不如記句子，記句子不如背作文。

3.整理筆記。一期來的筆記可以好好整理下了。既對自己是個很好的複習機會，疏通下學過的知識，又有利於以後的複習與學習。何樂而不為呢？

4.保持好心情。學習是為了興趣而學，還是為了有用而學？我想這都不是問題的關鍵。一定不要覺得自己是被迫的。沒有好的心情，就沒有好的效率。用心去學，自然就有效率了。

5.多渠道去學英語。一個人如果能夠準確界定自己的興趣、所愛在什麼地方--特別是這個興趣與一個長遠的目標相結合，那麼他實現自己的目標就很簡單了。喜歡電影就看英語的，愛看小説就讀英語版的，熱衷於廣播就聽英語的，愛玩遊戲就玩英文版的，愛看nba就弄懂它的每一個術語。

只要通過英語這個媒介做你喜愛的事，你就走向了英語學習的成功之路。

第2篇

1.學習新單詞，掌握形、音、義、類、並進行聯想記憶;

2.認真記筆記(應視重要與否來記，如記重要的搭配、重要句型、詞語辨析等);

3.積極參與課堂活動，如舉手提問、答問、合作討論、發言等.

1.複習當天或單元所學內容(如看或整理筆記，對自己的難點和易錯點做特殊標記並保證 “回頭率”、摘錄課本或課外優美的詞、句、段落等);善於總結、反思(所學知識;存在的問題及難點;應如何改進和解決);

2.完成當天的家庭作業;並根據自己實際水平和弱項有計劃地補充適當難度的練習(可分階段側重);

3.建立錯題庫(將練習或測試中的錯題進行整理，收錄到錯題庫中並就一兩道題目進行深刻反思並分析錯因和對策);

5.用文件夾或文件袋有條理地整理和收藏練習以及測試卷.

1.大聲朗讀課文(正確+流利);記憶或聽寫單詞、詞組和基本句型;

3.自覺配合老師完成聽力練習，聽後閲讀聽錯部分的相關內容材料，找出命題角度和難題的設題特點(20xx年開始是新題型，聽説結合);

明白考試目的，知道考試範圍內容及要求，做好心理、知識及物質的準備。

沉着應試，膽大心細，認真審題，先易後難，規範答題，不放過任何一個細節。要有搶分意識，檢查時要從賦分大的題目着手，書面表達尤其不能放過。

1.冷靜總結、反思本次考試成功或失敗的`原因，找出優勢和不足(從知識掌握、答題技巧、應試技巧、答題規範等方面入手);

2.對自己本週的學習表現進行評價(精神狀態、學習態度、學習方法、學習成效)，並進行階段計劃調整與改進;

必備本子: 1.聽寫本 2.作文本(2本) 3.錯題收集本 4.詞句、文段摘錄本(讀書筆記本) 5.課堂筆記本 6.練字本 7.翻譯本

第3篇

轉眼間，高一的英語學習計劃到了高一，我的英語學習計劃執行的更順利了。我相信只有一個好的學習計劃才能讓我的英語更好。

早上聽磁帶背單詞，下午看書，晚上做練習，都是習慣。持之以恆，我的英語在聽、説、讀、寫各方面都得到了提高，我能應付虎頭虎腦的試題——

聽磁帶是糾正我們英語發音的一個重要方法。隨着時間的推移，每天模仿磁帶上的聲音和音調將成為一種習慣。有了標準的發音，你就不用擔心標題了。

閲讀也是必不可少的一部分。英語書、英語雜誌和英語散文都是英語閲讀的好選擇。通過這樣做，我可以開闊視野，增加知識，更多地瞭解外國的風俗習慣。你可以學習更多的英語單詞。如果我多讀書，我的英語閲讀理解能力會大大提高。讓英語水平一步步上升。

我也會給高一買一些英語共享課程，和名師面對面學英語，也是在做英語推廣。這樣我就可以提前學習國中的`內容，這樣入學後就可以很快適應。還要準備好會考的“突擊題”，這樣才能讓成績更理想。我會把英語的句子結構和表達深深地印在腦海裏，努力學好每一個單詞，走好每一步。

我在博客裏發了兩篇英語文章。雖然有語法上的錯誤，但我最終還是在熱心老師的指導下，在學校的時事通訊中改正了。以後會多注意這些用法，下次儘量不要再犯同樣的錯誤。我相信每一點積累最終都會轉化為知識傳遞到大腦。在業餘時間，我會從我的博主那裏學習更多的英語作文，以供比較和學習。

除此之外，我還想收集一些名校的真題，找時間練習一下。只有對自己喜歡的學校的考題有了大致的瞭解，才能更好的掌握。其次，我可以檢查每次考試中的錯誤，並填補空白，以便及時彌補我的不足。

第4篇

30分鐘口語交流（如跟同學約好時間和話題或去英語角）

無論你學英語的.目的是為了找工作、出國留學還是看看原版的英語電影，我希望這篇文章能給你提供一點幫助。只要你用有效的方法投入足夠的時間，沒有什麼是完不成的、學不好的。不如今天開始吧！

第5篇

從國中進入高中學習是一個新的轉折點，同學們必須採用不同的方法來學習。國中階段主要重視英語知識和語法的學習，而高中階段則側重培養閲讀能力，需要同學們把學到的知識靈活運用到對語言、文章的理解中，不斷提高分析判斷能力、邏輯思維能力和語言運用能力。所以在學習過程中不能死摳句子、死記語法，而要在交際用語、習慣搭配及語言的多變方面多下功夫。同時還要講究學習策略，制定符合自己的學習方法和目標，從一開始就養成一個良好的學習習慣，使自己充滿信心，學好英語。

高中英語教學大綱規定了要求掌握的日常交際功能項目共41個。這些交際用語分別在初、高中教材各個單元的對話中陸續出現。本單元為國中學生進入高中後學習的第一個單元，教材在對日常用語的安排上，由已學的交際用語引出新的對話。如怎樣介紹新朋友，結束談話告別時的.用語以及如何委託他人轉達問候的幾種表達方法等。這些句子都是英美人在日常生活中使用頻率較高的用語，也是考查的熱點。

近年來的英語大學聯考試題在命題指導思想上轉變了傳統的以考查知識為主題，確立"以能力立意"的命題思想，從而改變了過去重語法輕交際的傾向，加強了對外語交際能力的考查。教學大綱明文規定了考查交際用語的形式包括筆試，口試及聽力測試，這就預示着今後將在聽力測試題型中增強對交際能力的考查，希望同學們在學習中注意情景交際用語的掌握與使用。

要提高聽説能力，正確的態度是，儘可能設法用學過的詞彙和句型表達自己的觀點，抓住一切機會多聽多説，並持之以恆。 那麼怎樣才能達到這一目標?

同學們必須具有自覺實踐的意識，抓住一切機會多聽多説，在實踐中不斷修正錯誤，並持之以恆，水平才能提高。機會在哪裏?不僅在課內，而且在課外。課內是基礎，課外天地更寬廣。同學們要積極參與老師組織的聽説活動，不但要仔細聽英語錄音帶和老師説的英語，而且還要仔細聽其他同學説的英語。聽懂之後必有反應，要主動表達自己的觀點。一定不要怕説錯而閉口不言。正確的態度應該是，儘可能設法用學過的詞彙和句型表達自己的觀點，決不要未開口而先擔憂。課堂教學的現代化設備(電化教具和電腦多媒體)也要用足用好。 再來看課外英語聽説學習的環境和條件。廣播、電視、互聯網、錄音帶、錄像帶、cd、vcd、原版電影，各類英語演講比賽和夏令營等活動，英語學習的素材不一而足。同學們在條件許可的情況下，應強化自身周圍的聽説氛圍。

另外多看課外讀物也不失為一種好方法。閲讀的好處是擴大知識面，增加詞彙量，提高理解力，鞏固詞彙和語法結構，同時還有力地推進聽説寫能力。真正意義上的課外閲讀與做試卷時看幾個段落和短篇是兩回事。前者是一種泛讀，一種休閒式的欣賞，一種大多數情況下效果更好的無意學習。

這裏建議你去書店選購適合自己水平的簡易讀物。怎樣才算適合自己的水平?一般説來，自己粗看幾頁能知大意的書，便稱得上適合自己水平，其中當然有生詞和新的結構，但這不要緊，跳一跳，便能摘下果子，這反而能激發好奇心，提高興趣，增強理解能力。閲讀之後作些摘記，留下一些新詞彙、新句型和信息，作為自己實踐的足跡，供日後再學習。自己動了手，記憶更牢固。

順便説一下詞彙難記的老大難問題。記不住詞彙，其實是詞彙的復現率不夠，而光死背單詞，又太枯燥，費時效果差。詞彙記憶難是事實，記憶詞彙有許多方法，但多閲讀，在閲讀中鞏固詞彙的識記不失為一個好方法。書面表達的基礎是口頭表達，其實質是用英語思維的能力。其中詞彙和句型是必要條件，語法知識是重要條件，這些條件的積累靠的是長期聽、説和閲讀實踐的運作。