實驗班班主任工作總結3篇 卓越的實驗班班主任：工作總結與心得分享
這是一篇關於實驗班班主任工作總結的文章。實驗班是高校為選拔優秀學生而設立的一種特殊班級，班主任工作是其管理和教育中不可或缺的一個環節。在這篇文章中，我們將分享一位實驗班班主任的工作總結和經驗心得，希望能給廣大班主任提供一些借鑑與啟示。
第1篇
在過去的兩年時間裏，在學校領導的周密部署和科學指導下，在我的帶教老師叢雅姿老師的帶領下，經過兩年不懈的奮鬥，比較圓滿地完成了教育教學任務。在大學聯考中，我帶的高三19班平均563分，超過了一本錄取分數線，各科平均分和總分均列本屆文班之首。回首過去的歲月，耕耘的過程竟是如此難忘而美麗。回顧備戰大學聯考的日子，我總結了兩個關鍵詞――和諧和細節。
1.上下同心，其利斷金。高三是學校的重要窗口，大學聯考成績直接關係到學校的聲譽。而大學聯考又是一項系統工程，需要全體師生眾志成城，全力以赴。為了推動高三教學工作，學校專門成立了高三年級領導班子，專門深入高三的教育教學工作，在信息、資料手機方面做了大量卓有成效的工作，“很抓落實，將落實進行到底”口號的提出，激勵了全體高三老師拼搏的信心。同時學校還健全了集體備課制度，要求各備課組統一進度，統一內容，探討教法。倡導老師間形成一種和諧的工作氛圍，在和諧中工作。正是這種和諧的上下級關係，使得高三教師樂觀向上，幹勁十足。
2.班科聯手，潛心教學。兩年的文班班主任經歷中，我最不能忘記的是我所帶班的每一位科任老師的甘於奉獻、潛心教學的踏實工作作風和我們在教學工作中的默契配合，團結協作。面對大學聯考的壓力和高三階段出現的各種複雜情況和問題，我們真正做到了一心一意謀大學聯考，全心全意搞教學。在教學中我們團結協作，默契配合，力爭做到“三共一掃”，即目標共同、信息共享、責任共擔、掃除劣勢學科，堅持從班級整體利益出發，爭取高分有突破、均分有提高，較好地保證了大學聯考戰略總體目標的順利完成。在學生思想方面我們更是齊心協力、齊抓共管，人人都是輔導員，人人都是班主任，每次班科任聯席會我們都會共同研究探討班級目前存在的問題，羣策羣力，找到有效的解決辦法。學生對我們的評價是“最佳組合”，正是這樣一個團結奮進，和諧拼搏的集體讓我們在高三繁重的教學工作中始終保持着平和的心態並且樂在其中。
3.師徒情深，攜手共進。作為一名第一次帶高三文班的班主任和政治教師，面對高三可能出現的種種教學和治班兩個方面的挑戰和問題，自己心中不免會有一些困惑和顧慮。所幸有我的帶教老師叢老師，在過去的五年中，她毫不保留地講解和指導，讓我在教學生涯的起步階段站穩了腳跟。在高三政治複習備考這一年，我們師徒兩人更是以校為家，並肩攜手，共同奮鬥。
4.和諧師生，效率倍增。俗話説：“情不通則理不達。”教育需要愛的情感，需要對學生的滿腔熱情，教師要從平等尊重的立場出發，尊重學生的人格，對所有學生一視同仁，努力和他們建立朋友式的'友好信賴關係，用愛的情感去打開學生的心扉，用自身的人格魅力去感染學生，讓學生尊重和欽佩同時又有親切感，正所謂“親其師信其道”，營造和諧的師生關係，不僅能夠使學生學習效率倍增，而且能夠幫助學生形成積極向上、樂觀自信的性格。有人説：“認真做事只能把事情做對，用心做事才能把事情做好。”科任老師在過去的兩年時間裏都是用心去教育學生。正是老師們的真心付出，贏得了學生們的尊敬和愛戴，在班級內樹立了一種自覺的尊師之風，既加強了班級的凝聚力，形成了良好的班風學風，也使得教學效果良好。高三的學習緊張而忙碌，但學生在這樣的團結進去的班級中學習總能體會到快樂。老師們有時一句鼓勵的話、一個會心的微笑都能給學生帶來無限動力，驅使他們去學習，積極向上。所以，關心學生、愛護學生是和諧師生關係、激發學生潛能的關鍵手段。在過去連續兩年的評教評學中，19班學生給老師們的評價是“偶像級和重量級老師”。正是這種和諧的師生關係，讓孩子們在高三階段苦學樂學，歷次考試成績突出。
1.班主任工作――愛在細節。俗話説：“細節決定成敗”，在班級管理中，我始終堅持“嚴在當嚴處，愛在細節中”。
(1)建班之初，樹立品牌個人，打造品牌文班。剛接手文班時我發現我班的部分學生在穿衣打扮上十分注重品牌，而且出現了對滿身名牌學生充滿崇拜、對刻苦學習的學生輕視的情況。針對這一情況我及時抓住時機在班會上討論“高中階段應該追求什麼樣的名牌?”引導學生樹立正確的價值觀。同時提出“樹立品牌個人，打造品牌文班”的目標，學生投票評選出品牌個人，這些學生成了班級的導向，使班級建立之初就形成了勤奮刻苦團結合作的氛圍。而“品牌班級”的口號也深入人心，激發了學生的學習熱情，在過去兩年的歷次考試中，我班均居文班之首，而且被評為“唐山市優秀團支部”，真正實現了“品牌文班”的目標。
(2)走進高三，引導個人學科優化，推進班級整體優化。在高三的第一次班會上，我精心準備了去年大學聯考的分數線情況，我校上各檔分數線考生情況，同時列舉不同等次各科要達到的分數情況，從而使剛進入高三的學生心中有數，使自己對每門功課有一個努力的方向，便於制定其大學聯考的個人目標。同時讓學生清除“6-1=0”的道理，允許學生有強的學科，但決不能讓學生有弱科。指導學生合理安排時間、利用時間。促使學生各科成績平衡發展，提高總分成績，引導學生進行學科優化，讓學生感到進了畢業班有了新目標、新動力。在推進
班級整體優化的過程中，我除了抓兩頭之外，着重加強了對中間生的管理。因為在一個班級裏中間生成績提高了，會促進優秀生更上一層樓，也能激勵後進生努力趕上來，這樣才能實現班級的整體優化。我主要通過談心、鼓勵、督促的辦法，激勵中間生朝着更高的目標努力。
(3)大學聯考衝刺階段，注重心理疏導，倡導快樂高三，苦學樂學。在臨近大學聯考的階段，尤其是模擬考試開始以後，很多學生看到在同一個班級中，有的同學在模擬考試中進步很大，而自己似乎還有太多的東西沒有掌握，太多的題還無從下手，考試的名次在下滑，就認定自己不行，慌亂起來，其結果是越來越糟。這時就要作好疏導工作。有一位學生在一模後情緒低落，便詢問她，她認為自己沒有希望了，要再來一年。我向她介紹了一些樹立信心的方法，如有計劃的安排每天的事，不要貪多，每天掌握一小點知識，日積月累就會很多，要學會記筆記，會的東西用藍筆，不會的東西用紅筆，自己複習時，重在紅筆上下功夫，會了之後，就作上記號，經過一段時間的努力，會發現自己會的知識越來越多，不會的知識越來越少，這樣自然會產生一種踏實感和成就感。另外還教給學生一些調節心理的方法，情緒緊張時聽聽音樂，做做深呼吸，信心受挫時默唸：我行、我行、我行。告訴學生每天要有充足的睡眠，考試的重點放在試卷分析、發現問題上，要有科學合理的飲食等等。
2.教學過程，注重細節。在教學過程中，我們會發現考試成績不理想的學生，對於知識點，並不是完全不懂，而是似懂非懂;對於解決問題的能力，並不是完全不會，而是似會非會。總好像有一個坎不能越過，有一層膜不能點破。而這個坎、這個膜就是細節。如果我們在教學過程中，師生不能很好地抓實這些細節的話，教學質量肯定難以提高。
(1)夯實基礎，構建知識網絡。夯實基礎就是要深入理解教材，掌握教材的主幹知識，掌握教材中的關鍵字句，正確理解基本概念、基本原理，構建知識網絡就是要在把握每一個知識點的基礎上，進一步把握知識點在系統中的縱橫座標位置，從宏觀上建立知識間的內在聯繫，形成綜合化的知識體系，做到心中有數，條例清楚，因果明確。
(2)關注熱點。抓住了重大時政熱點問題，也就抓住了政治總複習的重點和關鍵。尤其要多角度多層次地分析和研究熱點素材，積極探索命題的切入點，對於材料題論述題的訓練，具體來説：一要閲讀和了解大量有關時政方面的背景資料，二要思考這些資料與哲學、經濟學、政治學常識的直接聯繫，三是要自己研究命題的切入點和突破口，四要自己重組問題情境，學着具有創新性的試題。五要自己根據所學知識擬出答題思路及要點，六要對全過程進行認真反思，進行診斷性評價，總結成功的經驗和失敗的教訓。
(3)關注盲點。所謂盲點就是《考試説明》中所列的內容，近三年在試卷中沒有涉及到的知識點。但它們不僅僅是教材的重點，而且是命題人員的興奮點。因此，複習中要將盲點作為又一重點來複習，才能真正走近大學聯考，具有前瞻性和高效性。
(4)關注學生弱點。在複習模擬考試的過程中學生很容易發現自己的弱點和缺陷，每個學生的弱點不可能是相同的，有的同學有某一知識上的缺陷，有的同學可能存在着能力上的缺陷，因此，教師必須要求每位同學針對自己的實際情況進行有重點的彌補、矯正或訓練，查陋補缺，培養學科能力，直至達到明顯提高為止。只有這樣，才能防止疏漏，彌補漏洞，做到“任憑風浪起，穩坐釣魚船”。
回眸三年，既是一種紀念，也是一種自省，更是一種激勵。我相信：只要用百倍的勇氣和信心，在目標與現實的對話中開拓創新，在拼搏與合作的交織中尋求和諧，在挫折與成功的輪迴中才能鑄就輝煌。
第2篇
是我調入這所學校接手的第一個班級，四十七個鮮活的孩子凝聚在一起，讓三（3）班的教室裏每日都是春天。這個班女孩和男孩都一樣淘氣，但是卻很可愛。這是一個健康快樂的班級，一個活潑好動的班級，同時，也是一個讓人頭疼的班級。
剛接手的時候，真的讓我很後悔。這是一個什麼樣的班級。對於學校的一些常規要求，他們根本不懂。不知道什麼是上課，什麼時候是下課？對於老師，他們無動於衷，根本不聽。可能是過了一週以後，班級才步入學習的正軌。
我不知道怎麼來形容我這一學期的工作，如果要用語言來表達，我想就只有一個字：累！！！現在想想我那將近一個月的失聲，幾乎説不出話來，我真是很難過。對這個班級，對這47個孩子，我付出了所有。也許是工作能力有限，沒能使這個班級變成優秀。可是我要説，我真的盡力了。
雖説沒能使這個班級變成優秀，不過看看現在的三（3）班，也是有些值得留戀的：教師後牆的黑板報豐富多彩，讓過往者常常駐足賞鑑，讚歎不已。室內佈置更是別致有趣，學生們賞心悦目，在這幽雅的環境裏學習，不進步都難；老師們在這樣熠熠生輝的'空間裏上課，也是心情激昂，堂堂經典。
還有黑板左方懸掛着的獎狀——歌詠比賽一等獎、文藝匯演第一名、跑步比賽第二名的稱號，那都是凝結着同學們心血和汗水而成就的累累碩果，也是孩子們團結向上，積極進取的成就。學生的進步是值得驕傲的，取得的成績更是讓人高興的。
我們班負責的衞生區，每天都是很努力的在打掃，雖然不是很乾淨，但是我想，大多數孩子也是盡力了，只是孩子們還沒有養成保持的良好習慣。還有，同學們的.學習成績也是蒸蒸日上，都有了大幅度地提高，孩子們正以前所未有的速度成長着。
當然了，三年級是孩子的一個轉折期，身體、思想都在突飛猛長，而且個別同學思想變化大，逆反心理也強，好像一些初出茅屋的“牛犢”，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產生對立情緒。而且他們還沒有正確全面的認識能力，難免有這有那的一些小問題、小污點；甚至久錯成疾養成了壞習慣的行為，在某些意識較差的孩子身上也時有氾濫。但孩子們可塑性很強，只要我們當老師的給予了真愛，他們一定能重新找到前進的方向，找回暫時迷失的自我。
這是一羣永遠心向太陽的小生靈，正展開稚嫩的翅膀，做着高飛的夢。班風班紀也都有了很大改觀，四十七位同學都在一個寬鬆向上的環境裏，自由的在知識的海洋裏遨遊着、擷取着。
路遙知馬力，日久見人心，未來的路還很長，我相信我在今後的教育教學中會一如繼往，用我全部的愛心和耐心去教育我的學生，成為學生學習的夥伴，共同營造一個輕鬆、愉悦的學習環境，讓這個班級體成為所有人羨慕的焦點！我也時時切記：勤能補拙；時間就是效率、時間就是質量、時間就是生
第3篇
一年來，在學校領導和老師們的熱心支持和幫助下，我認真做好了本處室的教育教學工作、管理工作和班主任工作，積極投身於教育教學改革，勤奮學習，努力工作，與時俱進，開拓進取，取得了一定的成績。下面我把20xx年度的工作做簡要的彙報總結。
平時積極參加全校教職工大會,認真學習學校下達的上級文件,關心國內外大事，注重政治理論的學習。配合組裏搞好教研活動。每週按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關係融洽。本學年度全勤。
1、深入細緻的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點.並注重參閲各種雜誌，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，並不斷歸納總結提高教學水平.
2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節課的質量.
3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見,及時瞭解學生的學習情況，並有目的的對學生進行輔導。
4、堅持學習組裏同科老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式，對自己的教學促進很大.
5、注重教育理論的學習,並注意把一些先進的理論應用於課堂,做到學有所用.
本年度我擔任高三理科實驗班321、322班的班主任，在多年的班主任工作生涯中，我深知作為一個班集體，首先要樹立良好的班風，而良好班風的'形成既依賴於全班同學都要有良好的道德行為、正確的人生態度、崇高的理想信念和高尚的思想情感，更在於班主任老師的言傳身教。教師是學生學習的榜樣，教師的言談舉止常常對學生起着潛移默化的作用。在班級管理中，我特別注重嚴格要求自己，約束自己，使自己的行為文明規範，以身作則，做學生的表率。
德育是班級工作的重中之重。在班級管理中，我始終堅持把德育教育放在班級工作的首位。針對當今社會上的一些不良風氣，諸如“拜金主義”、“享樂主義”等，我帶領學生進行了針鋒相對的鬥爭，並以板報、班會等形式對同學們進行了正確的人生觀、價值觀教育，幫助同學們確定了自己的人生目標。
學生的首要任務是學習。為了調動學生學習的主觀能動性，我讓班幹部帶頭實行了承包制，開展了“一幫一”助學活動，鼓勵學生之間展開競爭，整個班級逐漸形成了“比學趕幫”的學習風氣。現在班級情況穩定，學習氣氛濃厚，同學互幫互助，在各項活動中表現突出。20xx年，322班團支部被評為山西省優秀團支部。
在研究性學習課題教學中，我着眼於培養學生綜合運用所學知識的能力，收集和處理信息的能力，分析和解決問題的能力，語言文字表達能力以及團結協作能力。並且通過研究性學習課題的開展，培養學生獨立思考的習慣，激發學生的創新意識。
我和晉城市科協、學校教務處、政教處、團委等部門合作，精選出大量的研究性學習課題，大致分為探索性（物理、化學、生物）實驗、科技製作、新科技問題的學習報告、社會調查、擴展性學習等幾個不同的類型，供學生選擇。
通過研究性課題的教學，學生的自學能力顯著提高，終身學習的意識明顯增強，並能初步掌握研究問題的基本過程（包括收集、分析、歸納、整理資料，處理反饋信息等）。繼20xx年，由我和姬秀芳老師指導，我校高二學生製作的科技製作《地球捕獲説之瑪雅猜想》被中央電視台選中參加cctv—10《週末異想天開》欄目“月球的起源”的攝製工作，並在山西省第十八屆青少年科技創新大賽中榮獲二等獎之後，20xx年山西省第十九屆青少年科技創新大賽，我指導的學生共取得三等獎五個，紀念獎十一個。
五、開展奧賽培訓，培養學生在主導學科領域的研究能力
在奧賽培訓方面，注重學生個性特長的培養，讓學生自主的選擇主導學科課程，在物理學科領域得以高度的發展，同時還注重塑造健全的心理結構。奧賽培訓無論從培養目標、課程設置、教學組織形式、師生關係、師資隊伍建設和資源配置等方面都正在積極努力完善，形成“全面發展+個性特長”的教育教學體系。在20xx年的全國中學生物理競賽中，我所帶的學生共獲得一等獎兩個，二等獎七個，三等獎十六個。
在過去的一年中，我取得了一些成績，先後被評為晉城市科技教育優秀教師，晉城市優秀教師，並被吸收為山西省科協會員。但成績和榮譽只能説明過去，除了催人奮進之外，絲毫不值得驕傲。在今後的教育教學工作中我將繼續努力拼搏，為全面提高學生素質，作出更大的貢獻。
