弘揚和培育民族精神5篇 "民族精神的薪火傳承與弘揚"

本文旨在探討如何弘揚和培育民族精神，促進國家文化傳承與發展。通過挖掘和宣傳我國豐富多元的民族精神，我們將共同努力傳承先輩們的智慧和文化成果，為構建和諧社會做出貢獻。

第1篇

（3）明確每一箇中華兒女都有責任、有義務弘揚和培育民族精神

（1）能夠從古典史籍、歷史史實和現實生活中，體會中華民族精神的深刻內涵及其偉大作用。體會中國共產黨對民族精神的弘揚和培育。

（2）在新的時代條件下，我們用自己的實際行動弘揚和培育民族精神的能力。使學生明確每一箇中華兒女都有責任、有義務弘揚和培育民族精神。培養學生善於思考和勇於提問解答問題的能力。

教育學生懂得每一箇中華兒女都有責任、有義務弘揚和培育民族精神，並在新的時代條件下，要結合時代和社會發展的要求，不斷為之增添新的富有生命力的內容，使之在保持優秀傳統的同時更具現代氣息和時代風貌，努力成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設者。

1、教育理念：體驗性學習是新課程的重要教學理念，《國中思想品德課程標準》指出：“思想品德的形成與發展需要學生的獨立思考和生活體驗；社會實踐也只有通過自身的實踐才能內化。” 讓學生在體驗中學習，在體驗中陶冶性情，昇華人格，發展能力，提高覺悟是國中思品課新課程標準反覆強調的基本理念。這也是本課的教育理念。

3、教學方法：運用自主、合作、探究的教學方法、案例分析法和體驗法，情境教學法等

教師設疑：你認為“中華民族風吹雨打中，聳立五千年……中華民族千秋萬世直到永遠……” 最重要的原因是什麼？

中華民族在面臨種種巨大的困難，從不退縮，而是知難而進、百折不撓並最終在挫折中奮起的最重要原因就是我們的偉大的民族精神。（同學們對我們的民族精神又瞭解多少呢？這節課我們一起來探討學習第二節——弘揚和培育民族精神。）

把學生分成8小組，每組必須在規定時間內完成對課文內容的自主學習，時間10分鐘，根據問題提示，邊學習邊討論，問題提示如下：

4、中華民族從來沒有在艱難困苦面前退縮過的主要原因是什麼？

5、新中國成立以來，我國的民族精神又有哪些新的體現？

宣佈小組進入競賽狀態，以搶答形式回答提示中的問題，檢查學生的自學效果。（以自學方式讓學生進行自主、合作、探究式學習，教師在邀請不同學生回答問題的注意引導和歸納知識要點，初步完成本節課的知識和能力目標）

你認為“中國的脊粱”是什麼？請用具體人物或事件加以説明。

（教師組織學生以小組為單位進行自由討論發言，歸納出答案。在舉例説明中，可引導幫助學生用孫中山、毛澤東、周恩來等偉人的事蹟來加以説明）

這首詩描繪了當時一幅怎樣的歷史畫卷？表達了詩人什麼樣的情感？（先以小組為單位討論，再請部分學生髮言）

（如果時間允許的話，問題解決後可以請同學進行個人朗讀、小組朗讀、全班朗讀等形式，創設情境來讓學生體驗愛國的情操）

3、教師通過多媒體播放收集來的汶川地震和玉樹地震中的感人圖片及資料，讓學生感受並表述抗震救災精神，通過情境來體驗情感教學目標）

教師組織學生以小組為單位進行自由討論發言，歸納出答案。（這是本節課的教學重點，教師在歸納中要注重幫助學生理解並掌握在新的歷史條件下，培育民族精神，最重要的是要結合時代和社會發展要求，不斷為之增添富有生命力的內容。我們要不斷增強改革開放以來所形成的自立意識、競爭意識、效率意識、民主法制意識、求知精神、服務精神、開拓創新精神等等，使民族精神在保持優秀傳統的同時更具有現代氣息和時代風貌。並努力成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設者。）

1、課堂小結：通過本節課的學習，我們不僅懂得了中華民族精神的內涵以及偉大作用，更應培育和弘揚民族精神，結合時代和社會發展要求，為培育和弘揚民族精神做貢獻。

2、練習鞏固：完成配套練習冊的練習（時間根據當場教學的實際情況來定，計劃4分鐘，有時間就當場完成，沒時間的話做課後練習用）

第2篇

1、在五千多年的發展歷程中，中華民族形成了一種什麼樣的民族精神？

在五千多年的發展歷程中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。

2、這種偉大的民族精神始終起着怎樣的作用？（或：為什麼要弘揚和培育民族精神？）

（1）民族精神是中華民族的靈魂，是中華民族賴以生存和發展的精神支撐。

（2）民族精神是衡量一個國家綜合國力強弱的重要尺度。

（3）在我國全面建設小康社會和加快社會主義現代化建設的關鍵時期，繼續弘揚和培育民族精神，全國各族人民才能形成巨大的凝聚力，團結一致，不畏艱難，以自強不息的精神狀態不斷奪取新的勝利，把現代化建設的美好藍圖變成現實，展現中華民族的偉大風采。

3、請簡要説一下我國在不同時期的民族精神的表現。

（1）革命戰爭時期：形成了井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神等；（2）新中國成立後：形成了抗美援朝精神、大慶鐵人精神、雷鋒精神、焦裕祿精神、“兩彈一星”精神、孔繁森精神、抗洪精神、抗非典精神、“載人航天”精神等。

（3）新時期體現時代特色的民族精神：競爭意識、民主法制意識、求知精神、開拓創新精神等。（課本106頁）

1、為什麼要在文化建設中弘揚和培育民族精神？（或文化建設與民族精神的關係是怎樣的？）

（1）弘揚和培育民族精神是我國社會主義文化建設極其重要的任務。

（2）大力弘揚和培育民族精神，才能更好地發展我國的先進文化，促進社會主義精神文明建設。

（1）弘揚和培育民族精神，要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀。

（2）弘揚和培育民族精神，必須充分挖掘中華民族的的優秀傳統文化遺產。

（3）弘揚和培育民族精神，必須充分汲取世界上其他民族的優秀文化營養。

（4）弘揚和培育民族精神，最重要的是堅持與時俱進，結合時代和社會發展要求，不斷為民族精神增添新的富有生命力的內容。

弘揚和培育民族精神，最重要的是堅持與時俱進，結合時代和社會發展要求，不斷為民族精神增添新的富有生命力的內容。

（2）閲讀一些優秀的歷史文化讀物，從中理解民族精神的內涵，感悟民族精神的偉大。

（3）積極參加社會實踐活動，增強愛國主義情感，培育自強不息、團結合作、勤勞勇敢的思想品質，提高創新能力和實踐能力。

（4）從日常生活做起，從樹立愛國主義思想做起，從確立遠大志向做起，從規範行為習慣做起，以實際行動弘揚和培育民族精神。

5、補充：xx年9月是全國第六個中國小“弘揚與培育民族精神月”。你們學校開展了哪些活動？開展這些活動有什麼重要意義？

開展了：（1）召開主題班會，宣傳抗震救災精神、奧運精神、載人航天精神等。（2）開展唱“紅色歌曲”歌詠比賽；（3）學習“抗震救災英雄少年”演講比賽。

意義：（1）陶冶了學生的情操，提高了學生的思想道德修養；（2）有利於學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。（3）弘揚了民族精神，有利於校園精神文明建設。

第3篇

1、情感、態度、價值觀：體會民族精神的巨大力量，增強民族自豪感，以實際行動弘揚和培育民族精神，促進社會主義精神文明建設。

2、能力目標：理解新的歷史時期弘揚和培育民族精神的偉大意義，提高對不同文化的分析鑑別能力

3、知識目標：瞭解中華民族的傳統美德，學會弘揚民族精神的途徑和方法，準確地認識和把握時代精神，為中華民族精神增添新內容。

學習時要緊緊結合課文內容和選取的實實在在的情境背景材料，運用問題法、討論法、訪談法、歸納等方法，理解和掌握教學內容。

1、我發現的問題：（快速閲讀教材，並將需要掌握的問題在教材中標註下來）

1、階段小結：教師組織學生以小組為單位，對自主學習的任務進行展示與交流，通過小組形成簡單的知識網絡。對組內共疑的問題在班內尋求答案。

2、見多識廣：近幾年來，國家為大力弘揚和培育民族精神，採取了一系列重大措施，把你瞭解的説出來與大家分享。你能在教材中找到國家這樣做的理論依據嗎？

（1）我的觀察：我校開展的弘揚和培育民族精神的實踐活動有：

（2）我的體會：學校開展這些活動有什麼積極意義？請你選擇自己參加過的一項活動談談體會。

（3）我的建議：為了弘揚民族精神，全國各地、各單位、各學校都開展了豐富多彩的宣傳活動，為了使我們學校能夠更好地弘揚和培育民族精神，請你出謀劃策，向學校提出合理化的、行之有效的建議。並附上簡單的理由。

不知從何時開始，過洋節已在年輕人中成了一種潮流。萬聖節時隨處可見的巫師裝束，鬼面南瓜；情人節時風靡的巧克力，紅玫瑰；愚人節時的整人工具和數不清的玩笑；聖誕節時的聖誕樹，聖誕襪更是勢如破竹的衝進了人們的眼球。從如此盛大，如此瘋狂的慶祝活動可見，洋節越過越多，越過越隆重特別是年輕人，個個都以過洋節來表示自己很“fashion” 。而我們中國固有的節日卻越過越少，節味也越來越淡了。.面對這樣的現狀，請你參與討論：“中國人該不該過洋節”呢？（中國的三大節是春節，端午，中秋。西方的三大節是聖誕，復活，感恩。）

1、29屆北京奧運會獎牌背面鑲玉設計的靈感來自於我國古代的玉佩，掛鈎由我國傳統的玉雙龍蒲紋璜演變而成，這些中國味十足的設計（ ）

（1）是中國文化對奧林匹克文化的豐富 （2）展示了我國文化的單一性（3）具有鮮明的民族性和時代性 （4）是對我國傳統文化的創新與發展

a、（1）（2）（4） b、（1）（2）（3） c、（1）（3）（4） d、（2）（3）（4）

a、長城、故宮 b、山東梆子、河南豫劇 c、泰山、黃山 d、中華世紀壇、“鳥巢”

3、總理在十一屆人大一次會議上提出，要不斷加強文化建設。為此我們要( )

(1)繼承和發揚中華民族優秀傳統文化 （2）推進文化體制改革，增強文化發展活力（3）加強對外文化交流，吸收各國優秀文化成果 (4)把加強文化建設當作當前的工作中心

a、（1）（2）（3） b、（2）（3）(4) c、 (1) (2) (4) d、（1）(3)(4)

(1)借鑑世界各國的一切優秀文化成果 (2)堅持“古為今用，洋為中用”的做法 (3)杜絕一切外來文化 (4)與時俱進，不斷為民族精神增添新的富有生命力的內容

a、（2）(3) （4） b、（1）（2）(3) c、 (1)（2）（4） d、（1）(3)（4）

a、以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導

c、堅持與時俱進，結合時代和社會發展要求，不斷為民族精神增添新的富有生命力的內容

6、“粽子香，香廚房；艾葉香，香滿堂，菖蒲插在門框上，出門一望稻穀香。”這首童謠描述的是（ ）

7、二十九屆北京奧運會的開幕式文藝表演，將中華民族的50xx年輝煌燦爛的文明藝術地展現在世人面前，給人一種視覺上的震撼，引起人們的驚歎。這啟示我們（ ）

a、發展先進文化，必須充分挖掘中華民族的優秀傳統文化遺產

8、弘揚和培育民族精神，需要發揮“主心骨”的核心作用。

d.毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想

第4篇

三4.6 瞭解中華民族的傳統美德，以自己的實際行動弘揚和培育民族精神，促進社會主義精神文明建設。

（一） 情感、態度、價值觀：使學生認識到民族精神是一個國家賴以生存和發展的基礎，是一個民族進步的靈魂，是中華民族的精神支撐，以實際行動弘揚和培育民族精神，增強對中國文化的認同感，培養學生愛國主義情感，樹立民族自尊心、自信心和自豪感。

（二） 能力：培養學生收集、整理文化資料的能力；提高分析歷史人物、歷史文化事件和各種文化現象的能力以及解決問題的能力。

（三）知識：瞭解中華五千年文明史是中國特色社會主義文化的不竭源泉，知道民族精神的含義，認識弘揚和培育民族精神和時代精神的重要性。

未成年人是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人。為社會主義事業的興旺發達，實現中華民族的偉大復興，全面落實科學發展觀，保護未成年人的健康成長，當前，加強未成年人的思想道德建設是重要的、緊迫的。弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神是思想道德建設的重要內容。本課“弘揚和培育民族精神”就是對學生進行這方面的教育。

本課時所要集中解決的問題是幫助學生深刻理解民族精神的內涵，充分認識民族精神對我們國家發展的重大作用。涉及到中華五千年的文明史，中華民族的鬥爭史，中國現代化建設的歷史和發展成就以及相關的歷史人物、典型實例，還涉及當今世界形勢和我國的基本國情。

本課時“民族精神耀中華”主要包括兩個層次：一是講述民族精神的形成與發展，二是説明民族精神的重要地位。其主要內容説明民族精神的重要地位和中華民族精神的內在規定性。

民族精神是民族文化的核心和靈魂，是一個民族生存和發展的精神支撐。一個民族，沒有振奮的民族精神和高尚的品格，不可能自立於世界民族之林。在5000多年的發展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。中國共產黨領導人民在長期實踐中不斷結合時代和社會的要求，豐富了這個民族精神。從古至今，民族精神激勵着中國人民前赴後繼、勇往直前，不斷取得新的勝利，成為中華民族向前發展的精神紐帶和精神支撐。在世界新科技革命迅速發展的今天，民族精神更是我們參與激烈的國際競爭和實現全面建設小康社會奮鬥目標的精神動力。民族精神既是思想道德建設的內容，又是中國特色社會主義文化建設的重要內容。

本課時的兩個問題是緊密聯繫的，相輔相成。五千年文明熔鑄的民族魂支撐着中華民族的生存和發展；在中華民族的生存和發展過程中，又進一步豐富和發展了中華民族精神，使之內涵更豐富、更深刻。因此，“民族精神是中華民族的精神支撐”既是教學的重點，又是教學的難點。

教師準備：蒐集一些關於民族精神的資料、圖片或實物；剪輯“紀念抗日戰爭勝利暨反法西斯戰爭勝利60週年”、汶川地震救災、xx年北京奧運會的有關視頻。

學生準備：課前上網查閲或在書籍報刊中收集中國和世界的文明發展史的有關資料，預習新課。

師：愛我中華，中華雄姿英發；愛我中華，建設我們的國家。多麼令人振奮的歌詞、多麼令人鼓舞的旋律。建設我們的國家，建設中國特色的社會主義文化，就必須弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神。（烘托氣氛，引入課題）

播放視頻：“紀念中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利60週年”天安門廣場紀念活動片斷（講話、敬獻花籃、默哀等場面）。

師：看到這些場面你的心情如何？你知道八年抗日戰爭最後取得勝利的原因有哪些？

生：思考，説出自己心情沉重而又很義憤；取得勝利的原因很多，其中有自強不息、團結奮鬥的民族精神。

師：抗日戰爭的勝利靠的是黨的正確領導，全國人民的共同奮鬥，發揚了偉大的民族精神。正是這種精神使中華民族屹立於世界民族之林。“兩彈一星”精神、航天精神、女排精神、奧運精神……不正是民族精神的具體體現嗎？民族精神光耀中華。

（教師安排兩個小活動，讓學生體味民族精神的形成和發展的歷史。）

學生把提前蒐集、整理和記錄中華民族五千年文明成果資料，包括物質財富和精神財富兩個方面交流展示。見下表：（媒體展示）

教師指導生討論：燦爛的中華文明和黨的優良傳統作風之間的關係如何？

通過討論，學生應明確如下認識：幾千年來，中華民族創造了燦爛的中華文明，也熔鑄了偉大的民族精神。中國共產黨在領導全國人民進行革命、建設和改革的過程中，不斷結合時代和社會發展要求，為中華民族的民族精神注入了更多新的內涵，進一步豐富和發展了中華民族精神。傳統文明只有結合新的時代和實踐加以繼承和發展，才能放射出更加絢麗的光彩。

師：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”中華上下五千年，從古代的四大發明，到現在的神舟五號載人飛船順利返航；從“小米加步槍”到兩彈一星；從“東亞病夫”到奧運金牌世界第二。無不深深地打動着我們每一位中華兒女的心，使我們從內心深處體會到了中華的温暖，祖國的偉大。我們為中華民族而歡呼，為祖國感到無比的自豪。

師生共同總結：在五千年的發展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。

編演《愚公移山》，愚公一家被大山阻撓，但他們挖山不止，堅持不懈，其心之誠終於感動玉帝，他派神仙搬走了兩座大山。舞台道具及場景的佈置可適當從簡。《愚公移山》中的兩座大山可用書包代替。

生討論回答：明白麪對任何困難都不能退縮，要對自己有信心的道理。勇往直前，自強不息是我們偉大民族精神的重要內容，我們每一個青少年都應該發揚這種精神。

（三）共同探討：“民族精神是中華民族的精神支撐”

教師：走過中華50xx年的文明史，深切感受到中華民族精神的生命力、創造力和凝聚力。讓我們一起走進世界文明發展的歷史長河，感觸那裏的蒼傷與變遷。

分組討論，展開競賽：根據學生收集和已掌握的資料，填寫下表。根據座位的編排，分成6個小組展開競賽，看哪個組填的既快又好，予以表揚。

學生填寫完表格之後，小組代表發言，對學生的見解應給予評價和表揚。

生：世界文明豐富多彩，中華文明是世界文明的一部分，我國的文化發展，不能離開人類文明的共同成果。人類文明史就是一部文化不斷交流、融合與創新的歷史。

師設問：中華文明為什麼能成為世界歷史上最古老而又唯一沒有中斷的文明呢？

問題討論：面對國難和災害，中華民族是怎樣共度難關的？

師總結：正是依靠這種精神，中華民族抵禦住外敵入侵，排除了自然災害，戰勝了一個又一個困難，爭取到民族解放和獨立，實現了國家的初步繁榮昌盛，取得了一個又一個的勝利。

學生回答後，教師總結：民族精神是中華民族的靈魂，是中華民族賴以生存和發展的精神支撐，是衡量一個國家綜合國力強弱的重要尺度。正是依靠中華民族精神，中華文明不僅沒有中斷，而且代代相傳，時至今日煥發出更加絢麗的光彩。

（1）微電子技術的誕生。1971年美國英特爾公司工程師m.e.霍夫製成4004微處理器，開始製作大規模集成電路。這標誌着電子技術進入微電子時代。電子計算機使用大規模集成電路後，進入了第四代。

（2）生物技術的新興。發酵工程、細胞工程、酶工程和遺傳育種等原有的生物技術，從70年代起有了新發展。1971年美國生化學家保羅•伯格成功地進行了dna分子重組，並用大腸桿菌進行復制，從而製造出新的物種，這就是基因工程技術。1975年英國科學家首創克隆技術（clone，即無性繁殖技術）；1997年2月23日克隆出第一隻名為“多利”的綿羊，標誌這項技術走向成熟。

（3）新材料技術的開發。1970年美國研製出光纖材料；1977年光導纖維用於通訊。此外，仿生材料、智能材料、高強輕質複合材料紛紛問世。80年代超導材料研製的突破成為新材料技術的熱點。

（4）新能源的應用。人們認識到煤炭、石油等天然能源的利用是不可持續的，從70年代起轉向探求新能源，於是開展了對核聚變能和太陽能等的研究和利用。

（5）海洋開發技術的新突破。開發海洋由來已久，自70年代起有了突破性進展，首先表現在海上石油開採和深海挖掘上。此外，出現了海水淡化、海水養殖、海上建築、海底倉庫、海底隧道等新興的海洋技術。

（6）人工智能技術的出現。機器人的問世是該項技術的標誌。60年代末誕生了由電腦與機械裝置統一結合的第一代機器人，70年代在發達國家進入實用階段，80年代開始研製智能機器人，90年代開始製成有一定感覺並能處理意外事故的機器人。它的發展將會使人的勞動從危險、單調、有害的環境中解脱出來。

（7）因特網與多媒體技術的問世。這是電子計算機應用技術的重大創新。因特網（internet）使各部門、各領域、各地區、各國的眾多電子計算機通過統一協議，相互聯結成數字通訊網絡系統。它的作用是使人們共享網絡信息資源。1969年美國國防部最先建立電腦網絡，1986年向社會開放，90年代走向世界。1993年，美國宣佈推行“信息高速公路計劃”。我國於1995年5月加入國際因特網。在此過程中多媒體技術也發展起來，它能把文字、數值、圖像、視頻、聲音等媒體信息統一交由計算機處理，發揮多種功能。它與因特網技術一起將信息技術推向了全新的階段。

2. 在整個世界正在成為一個“地球村”的情況下，為什麼還要弘揚我國的民族精神呢？

學生回答：認識科學技術是第一生產力，是推動社會發展的決定因素。科技發展使各國之間的聯繫日益密切，而民族精神是一個民族賴以生存和發展的精神支撐，離開了民族精神就不可能有科技的進步與發展，這個民族就會走向滅亡。古埃及、巴比倫、古印度的歷史事實充分證明了這一點。

學生：地球在轉動，歲月在延伸，科技在發展。歷史將把整個中國交給我們，二十一世紀將是我們的時代。作為新世紀的青少年，理應肩負起實現中華民族偉大復興的歷史使命。現在我們做為一名學生，應該怎麼弘揚我們的民族精神呢？我覺得首先應從自己做起，關心我們的國家大事，勇於同破壞民族團結的行為做鬥爭，做一名合格的中學生，好好學習，考出成績。努力拼搏吧，同學們，為了我們的理想，為了祖國的繁榮昌盛，奮鬥吧！

學生的語言應有激情、有鼓動性，能提升情感、態度和價值觀。

教師綜述：眺望未來，21世紀的朝霞如此絢麗；放眼世界，21世紀的畫卷壯美神奇；展望未來，21世紀的舞台充滿了挑戰也藴藏着機遇。巴金老人曾動情地説：“青春是美麗的！”是啊，同學們，青春——一個多麼美麗燦爛的生命季節啊！我們是祖國的未來，讓我們在新的世紀帶着一顆青春的心，弘揚和培育民族精神，做一個有道德，有理想，有紀律，有文化的四有新人，讓我們的青春帶着生命的激情，帶着祖國和民族的希望一起飛揚！

第5篇

1、知識目標：中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤苦勇敢、自強不息的民族精神；民族精神的作用；民族精神在革命、建設和改革各個歷史時期豐富與發展；每一箇中華兒女培育民族精神。

2、能力目標：能夠從歷史與現實角度感悟民族精神對於一個民族生存與發展具有重大作用，在新時代條件下，用自己實際行動弘揚培育民族精神能力。

3、情感態度和價值觀目標：感悟民族精神是民族文化精髓，是凝聚各族人民巨大精神力量，用實際行動弘揚培育民族精神。

活動1：用人物或事例説明對“中國的脊樑”的理解。

（答：對中華民族作出巨大貢獻的具有中華民族精神人物：戰死的戰士，就義的志士，工人、農民、教師等。）

（答：①當中華民族遭受侵略和欺凌的時候，那些不甘屈服、奮起反抗的人們，是民族的脊樑；②為保衞祖國的安全，無數遠離自己的父母而守衞在祖國邊陲的解放軍戰士，是民族的脊樑；③為了振興祖國的教育科學文化事業，嘔心瀝血、無私奉獻的人民教師，是民族的脊樑；④堅守自己的崗位，奮力拼搏的千百萬工人，是民族的脊樑；⑤千千萬萬日出而作，日沒而息的父老鄉親們，是民族的脊樑……

總之，不要以為只有英雄人物才是民族的脊樑，千幹萬萬埋頭苦幹、無私奉獻的中華兒女，都是民族的脊樑。）

活動2：戴望舒《我用殘損的手掌》 這首詩描繪了當時一幅怎樣的歷史畫卷？表達詩人什麼樣的情感？

（答：描繪了中華兒女堅貞不屈，英勇的抗擊日本侵略者歷史畫卷。表達了詩人對當時中華民族面臨的歷史命運、全民族奮起抗戰、不屈不撓、英勇抗戰，為爭取民族獨立不惜犧牲一切的愛國主義情感。）

問題1：為什麼要大力弘揚和培育民族精神?(p68中、69下、71中上)

問題2:什麼是中華民族的偉大民族精神?弘揚和培育民族精神有何意義?（p69中上）

以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息。

“和為貴”、“與人為善”、“和氣生財”、“親仁善鄰，國這寶也”、“敬業樂羣”、“禮之用，和為貴”、“天時不如地利，地利不如人和”

張騫出使西域；文成公主入藏；玄奘西行；鑑真東渡；鄭和下西洋等

“克勤於邦，克勤於家”、“民生在勤，勤則不匱”、“君子以儉德闢難”、“率義之為勇”、“見義不為，無勇也”、“不入虎穴，焉得虎子”、“勇者不懼”、“艱難困苦，玉汝於成”

“天行健，君子以自強不息”、“生於憂患而死於安樂”、“勝人者有力，自勝者強”，“不怨天，不尤人”、“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”、“自古男兒當自強”

屈原放逐而賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，兵法修列；司馬遷忍辱著《史記》等

毛澤東説：“長征又是宣言書。它向全世界宣告，紅軍是英雄好漢，帝國主義者和他們的走狗蔣介石等輩則是完全無用的。長征宣告了帝國主義和蔣介石圍追堵截的破產。長征又是宣傳隊。它向11個省內大約兩萬萬人民宣佈，只有紅軍的道路，才是解放他們的道路。不因此一舉，那麼廣大的民眾怎會如此迅速地知道世界上還有紅軍這樣一篇大道理呢？長征又是播種機。它散佈了許多種子在11個省內，發芽、長葉、開花、結果，將來是會有收穫的。”

（答：指出長征對中國革命和中國未來的影響，指出了長征的精神力量。）

（答：長征精神，可以説是不畏艱險、不怕困難、不怕犧牲，也可以説是堅定的革命理想和一往無前的英雄氣概等。）

新民主主義革命時期：井岡山精神、長征精神、延安精神

新時期：大慶精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神、載人航天精神、抗震救災精神

（答：這些中學生的行為是在日常生活中自覺維護祖國的尊嚴和榮譽，不做有損國家利益的事情等，這是弘揚民族精神的體現。）

（2）當雄壯的國歌奏響的時候，你想到了什麼？説一説當時的感受。

（答：每一箇中華兒女都有責任弘揚和培育民族精神。一種民族自豪感、自尊心、愛國之情油然而生，每個中華兒女都有責任弘揚和培育民族精神。）

（答：在新的歷史條件下，培育民族精神，最重要的是要結合時代和社會發展要求，不斷為之增添富有生命力的內容。我們要不斷增強改革開放以來所形成的自立意識、競爭意識、效率意識、民主法制意識、求知精神、服務精神、開拓創新精神等等，使民族精神在保持優秀傳統的同時更具有現代氣息和時代風貌。）

1、每個中華兒女都有責任和義務弘揚和培育民族精神

活動5：體會和感悟。在如何弘揚和培育民族精神上，請你結合其中的一點，談談自己的體會和感受。

（答：①要立足於建設中國特色社會主義偉大實踐。只有立足於中國特色社會主義實踐，才能明確傳統文化中哪些是應該拋棄的，哪些是應該繼承的，應該從哪些方面豐富和發展民族精神；弘揚和培育民族精神的目的也在於服務於中國特色社會主義建設。②要繼承和發揚中華民族的優良傳統。經過五千多年的歷史積澱，中華民族創造了令人驚歎的燦爛文明，形成了博大精深的思想文化寶庫，孕育了極富生命力的優良傳統。只有從中國傳統文化特別是優良傳統中吸取營養，才能陶冶情操、塑造民族性格，使民族精神得以代代相傳。③要正確面對外來思想文化的影響。中華民族之所以五千多年綿延不絕，始終屹立於世界民族之林，就是因為中華文化具有極強的包容性。面對經濟全球化趨勢，我們既不能因為它帶來機遇而喪失警惕，更不能因為它帶來挑戰而畏縮不前。任何強大的民族精神都不是從温室裏培養出來的，而是在風雨中經受磨鍊而不斷髮展的。只有大膽地吸收其他民族的優秀文化成果，吸取其他民族的長處，中華民族精神才能不斷髮揚光大。）

3、青少年要成為民族精神的傳播者、弘揚者、和建設者

問題4：青少年應該怎樣弘揚和培育民族精神？（p71中、下）

（答：以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息。）

2、中華民族偉大民族精神在新民主主義革命時期和新時期有哪些體現？

(答：新民主主義革命時期：井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神等；

社會主義建設和改革開放新時期：大慶精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神、載人航天精神、抗擊非典精神、抗擊禽流感精神、抗震救災精神、奧運精神等。)

(答：中華民族精神是我們民族最可寶貴的精神財富，是凝聚和激勵全國各族人民團結奮鬥的強大精神力最，是我們民族發展自己、壯大自己的不竭精神動力。民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂。面對世界範圍各種思想文化的相互激盪，面對實現中華民族偉大復興的崇高歷史使命，我們每一箇中華兒女都有責任、有義務弘揚和培育民族精神。我們只有大力加強社會主義精神文明建設，大力弘揚和培育民族精神，才能使全國各族人民始終保持昂揚向上的精神狀態。)

?答（1）在新的時代條件下，培育民族精神，最重要的是要結合時代和社會發展要求，不斷為之增添新的富有生命力的內容。（2）弘揚和培育偉大的民族精神，既表現在國家安危、民族存亡的緊要關頭，能夠挺身而出、捨生忘死、前赴後繼；也表現在他人生命、財產遇到危難的關鍵時刻，能夠見義勇為、扶危濟困、無私奉獻。還更多地表現在日常的學習工作中，能夠愛崗敬業、勤勤懇懇、任勞任怨。(3)青少年是國家和民族的希望和未來，讓我們一起努力，成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設者，共同譜寫民族精神的新篇章。】

1、每個中華兒女都有責任和義務弘揚和培育民族精神

3、青少年要成為民族精神的傳播者、弘揚者、和建設者