寬容主題演講稿7篇 "無限容忍：開啟寬容之門"

在當今社會，寬容被認為是人類文明的核心價值之一。它不僅是一種重要的品質，更是一種情感和行為方式。寬容可以緩解衝突、促進和諧，甚至拯救一段破裂的關係。本文將探討寬容的力量，探尋如何在多元社會中實踐寬容，以及寬容對於個人和社會發展的重要作用。以寬容為主題的演講將為我們帶來思考，增長智慧，並啟發我們成為更好的人。

第1篇

雨果説過：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是胸懷”。

是的，寬容是一種美德，是我們的快樂之本，多一些寬容，我們的生命就會多一份空間、多一份温暖、多一份陽光。

寬容決不是姑息、放縱，更不是懦弱、無能。而是通悟了社會人生之後，所獲得的那份從容和高貴的品質，是對他人的尊重和理解。

荷蘭的斯賓諾沙説過：人心不是靠武力征服而是靠愛和寬容大度征服的。寬容一如陽光，親切，明亮。温暖的.寬容也確實讓人難忘。二戰結束後不久，在一次酒會上，一個女政敵高舉酒杯走向邱吉爾，指了指邱吉爾的酒杯，説：“我恨你，如果我是您的夫人，我一定會在您的酒杯裏投毒!”顯然，這是一句滿懷仇恨的挑釁，但邱吉爾笑了笑，友好地説：“您放心，如果我是您的先生，我一定把它一飲而盡!”這樣從容不迫的回答也就了給對方一個極其寬容的印象。寬容是一種大智慧，一種大聰明!

在現實生活中，與朋友交往，寬容是鮑叔牙多分給管仲的黃金。他不計較管仲的自私，也能理解管仲的貪生怕死，還向齊桓公推薦管仲做自己的上司。

與集體交往，寬容是光武帝劉秀焚燒投敵信札的火炬。他不計前嫌，化敵為友，壯大了自己的力量，終成帝業。這把寬容之火，燒燬了嫌隙，也鑄煉了堅固的事業之基。

11月16日是國際寬容日。1995年聯合國教科文組織設立國際寬容日，目的在於強調在多元化社會裏，通過普及寬容方面的教育，使人們和諧、和平地生活在一起。

因此，我們大家要學會寬容，學會善待他人。同學之間的小摩擦，不要斤斤計較，而應寬以待人，一笑了之;老師教誨時的過重言詞，不能記恨心中，而應理解其望爾成龍之急切;父母平日不當的言辭，不能無禮衝撞，而應感恩其養育之辛苦;遇到他人有難之時，不能袖手旁觀，而應伸出援手，盡一已之力。

上善若水，厚德載物!同學們，讓我們學會寬容，以一顆博大之心傲然前行!

第2篇

相信很多人聽過“六尺巷”的故事：清朝時，在安徽桐城有個一個著名的家族，父子兩代為相，權勢顯赫，這就是張家——張英、張廷玉父子。清康熙年間，張英在朝廷當文華殿大學士、禮部尚書。老家桐城的老宅與吳家為鄰，兩家府邸之間有個空地，供雙方來往交通使用。後來鄰居吳家建房，要佔用這個通道，張家不同意，雙方將官司打倒縣衙門。縣官考慮糾紛雙方都是官位顯赫、名門望族，不敢輕易了斷。在這期間，張家人寫了一封信，給在北京當大官的張英，要求張英出面，干涉此事。張英收到信件後，認為應該謙讓鄰里，給家裏回信中寫了四句話：千里來書只為牆，讓他三尺又何妨?萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。家人閲罷，明白其中意思，主動讓出三尺空地。吳家見狀，深受感動，也出動讓出三尺房基地，這樣就形成了一個六尺的巷子。

寬容是世界上最美好的品德。他無處不在。在自然中，因為有了海洋的不棄滴水，才有了“海納百川，有容乃大”的波瀾壯闊，因為有了高山的不棄寸土，才有泰山的高聳入雲。歷史長河裏，因為有了齊桓公的不計前嫌，才有了齊國的霸主地位。因為有了劉備的三顧茅廬，才有了蜀國天下三分有其一。有人因失去寬容而痛哭流涕，有人因得到寬容而欣喜若狂，每個人都希望得到別人的寬容，也希望自己擁有寬容這一美好的品德。

寬容是春天第一縷温暖大地的陽光，是久旱後的第一場甘露，是風雪中的'第一顆火種，是盲童看到的第一種色彩，是上帝派到人間的第一位天使，是枯木長出的第一片綠葉。朋友歡迎寬容，因為它是友誼的守護者，父母與孩子歡迎寬容，因為它是家庭和睦的基礎，世界更歡迎寬容，因為寬容是世界和平的根基。

如果沒有了寬容，這世界就好像失去了光明。羅丹説過：“把愛拿走，世界將變成一座墳墓。”寬容也是一樣的，如果將寬容拿走，這世界上不知會有多少破碎的友誼等待重組，不知有多少破碎的親情等待重温，不知有多少破碎的和平等待重補。更不知，我們將要到何處去尋覓陽光。幸運的是，這世界並未失去寬容，也絕不能失去寬容。

同學們，學會了寬容，我們也便學會了做人。歷代聖賢都把寬恕容人作為理想人格的重要標準而大加倡導。《周易》中提出“君子以厚德載物”，荀子主張“君子賢而能容罷，知而能容愚，博而能容淺，粹而能容雜”。 學會了寬容，同樣也是學會了處世。人是社會的人，世間並無絕對的好壞，而且往往正邪善惡交錯，所以我們立身處世有時也要有清濁並容的雅量。佛家有云：“精明者，不使人無所容。”我們常説的“得饒人處且饒人”，也是這個道理。事實上，寬容並不代表無能，卻恰恰是一個人卓識、心胸和人格力量的體現，即所謂“海納百川，有容乃大”。

同學們，讓我們多一些寬容，也就多了一份理解，多了一份信任，多了一份友愛。我們相信，生活有了寬容才更加燦爛!人生有了寬容才更加迷人!世界有了寬容才更加精彩!

第3篇

寬容和忍讓是人生的一種豁達，是一個人有涵養的重要表現。寬容是將不同的思想、不同的個性、不同的風格、以及不同的存在視為當然，不大驚小怪的視為異端，更不徒勞的強求一律。寬容尊重個性，以平等、同情的態度對待他人。

雨果有句名言：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷”。中國有句俗語：“將軍額上能跑馬，宰相肚裏好撐船”。這兩句話都告訴我們要寬容的'心態去待人處事。一個不肯原諒別人的人，就是不給自己留餘地，因為每一個人都有犯過錯而需要別人原諒的時候。

寬容是一種修養，是一種品質，更是一種美德。寬容不是膽小無能，而是一種海納百川的大度。做人要寬容，更要學會寬容。

歷史上有個叫藺相如的臣相，由於護駕有功，所以官職一路上升，引起了大將廉頗的忌妒與不滿，便處處與藺相如作對。但是藺相如面對廉頗的無理取鬧，只是笑而避之，從而有了“負荊請罪”這個故事。廉頗對於藺相如如此寬宏大量，深感慚愧，從此兩人便聯手，一起為趙國奉命效勞。所以説，學會寬容，於人於已都有益處。

反觀歷史上那些善於妒忌的人，遇到一點不滿便怨天尤人，這些人縱然學問再好，也難成大器。周瑜是個卓越的軍事家，才能出眾，足智多謀，把龐大的東吳水師管理得井井有條。可是，當他得知了諸葛亮的神機妙算後，雖自知不如，但卻不甘落敗，於是整天心中盤算着如何打贏諸葛亮，發出了“既生瑜，何生亮”的悽歎後，最終落得個吐血身亡的結局，唉，這又是何苦呢!倘若周瑜能像藺相如那樣寬容大量，我想，他的結局肯定不會是這樣!

同學們，在生活中，我們難免會與別人發生摩擦，當別人不小心踩到你，你應該擺擺手，説聲沒關係;當別人弄壞了你的東西，向你道歉時，你也應該寬容地付之一笑。人生如此短暫匆忙，我們又何必把每天的時間都浪費在這些無謂的摩擦之中呢?天地如此寬廣，比天地更寬廣的應該是人的心!

人的一生，誰都難免會犯錯誤。當自己做錯事，做了對不起別人的事的時候，總是希望別人能寬容自己，渴望得到別人的諒解。因此，如果遇到別人有對不起自己的言行時，就應該設身處地，將心比心地去理解和寬容別人

老師、同學們，學會寬容吧!做人如果能夠寬容一點，那麼我們的學習和生活便會變得更加和諧美好!

第4篇

從蹣跚學步到加減乘除，從飯前洗手到閲讀寫作，這一生有太多的東西需要我去學習、去感受、去體會。寬容，我也是在一個很偶然的機會才真正的體會到，或許我真的`長大了。

記得有一次，弟弟到我家做客，我拿出我心愛的悠悠球給他玩，並且囑咐他千萬別弄壞了。這時，只聽到“砰”的一聲，我的第一反應準是悠悠球摔壞了，於是我連忙跑過去，只見悠悠球遍體鱗傷的躺 在地上，繩子還在弟弟手上，這時我的牙齒咬得“咯咯”作響，眼裏閃着一股無法遏制的怒火，好似一頭被激怒的獅子，我真想狠狠地揍他一頓。弟弟連忙哀求説：“對不起，對不起，我不是故意的。 ”看着弟弟那誠懇道歉，我心軟了，那股無名之火也漸漸消了，我便強忍心痛笑着説：“沒關係，我們不是兄弟嗎，弄壞一個悠悠球沒什麼大不了，還可以再買一個。”弟弟聽了我説的話，心情好了許 多。弟弟連聲説：“哥哥，謝謝您原諒了我。”不知怎麼的，今天我學會了寬容別人，此時的心情卻更輕鬆，真可謂：忍一時，風平浪靜。退一步，海闊天空。

寬容能使我們彼此減輕痛苦，能融化心頭的冰霜，能驅散眉宇的愁雲。如果生活中都擁有寬容，那世界將變得更加美好、更加陽光;如果失去寬容，那麼我們都將生活在硝煙和戰火中。

第5篇

六年生涯中，最讓人印象深刻的應該是同學和老師了，我也不例外。也正是因為那次與同學碰撞出的火花，我才學會了這難能可貴的——包容。

那次，我和同學們在下課時一起玩。我們玩的'是“寫王字”，就是一個人在前面用手寫一個“王”字，我們這些在她後面的人就可以隨便走動靠近她，等她寫完一個字之後，就轉過頭來，這時誰都不可以動，誰動誰就出局。最後，誰先碰到寫字人的身體並在被她碰到之前回到自己之前的位置，就算贏。

第一輪，我輕鬆的在四人中脱穎而出。第二輪，就輪到我來寫字了。前幾次都很順利，可是就當有人要碰到我肩膀時，我轉了過去，她們便落荒而逃，我沒有捉到任何人，但是沒有人碰到我，我贏了。可是當我説出比賽結果時，她們説：“我們明明碰到你了，所以這一局，我們贏了。”“可是確實沒有人碰到我啊。”我辯解道。可是她們非得説自己贏了，我與她們爭論了一會兒，最終結果是她們贏了。我只好認為自己是感覺錯了，畢竟那麼多人都看到了。

可是第三輪，她們確確實實沒有碰到我，可是又一次矇混説：“我們明明碰到了！”我當時恨不得立馬急眼，可是不能讓她們説我小氣啊，畢竟同學之間不能那麼在意嘛。所以我就自認倒黴，説：“好吧，你們贏了。”因為我們賭好了，誰輸誰請吃零食，我就只好拿出我的零花錢，為她們飽腹了。

事後我仔細想了一下，她們確實是沒有碰到我，我卻為她們請了一次零食。可是如果當時跟她們急眼，現在的關係一定會變得很差，誰都不願意搭理誰，為了大局，我必須包容她們。但我相信我的付出是值得的，因為我不僅獲得了友誼，還學會了包容待人。

第6篇

聽人説過：寬容是一種美德。古時候，李世民因寬容開創盛世，秦始皇因寬容一統天下，而“小肚雞腸”的慈禧卻留下千古罵名。而我，是在那次後懂得了人應寬容。我家在一樓，和對門在門前有一塊公用地帶，我們兩家把一些東西擱在哪兒，裝上了鐵門，爸爸還鋪上了地板磚。可誰知，對門一家全都是懶人，就算地板再髒，他們也當沒看見。因此，每次都是我家來“義務勞動”，我心裏早就火了：憑什麼呀!憑什麼我們的勞動果實你們也要享受呀!這一天，地板又髒了，爸爸又安排我去拖。我洗了拖把，站在那兒，腳一跺，心裏憤憤地想：哼，今天我就不幫你們拖，你們自己拖去吧!髒死你們，哼!於是，我立刻把地面一分為二，用拖把拖出一道明顯的痕跡，然後小心翼翼地拖起來，超出一丁點兒也不幹。我大功告成，看着我們這邊一塵不染，那邊灰塵滿地，如此天壤之別，使我既得意又興奮：讓他們瞧瞧，我們可不是病貓!經過這次，看他們還懶不懶!我像是完成了一項偉大的.工程一樣快樂。爸爸媽媽看見了，對我説：“怎麼?那邊沒拖?你不會這樣小氣吧!雖然他們不太自覺，但我們沒必要斤斤計較，這樣才能建立友善的鄰里關係。”我看看地板，眼前，這是一抹多麼不協調的色彩呀!“海納百川，有容乃大”，人應寬容!我連忙拿起拖把，把對門前邊的地拖得同樣一塵不染。只要人人都學會寬容，世界將會更美好!

第7篇

古人云：“壁立千仞，無欲則剛；海納百川，有容乃大。“為人處世，當以寬大為懷。寬容，是中華民族的一種傳統美德。生活之中、工作之中難免有磕磕碰碰，一句善意的道歉，一個真誠的笑臉，就足以讓矛盾冰消雲散，就足以讓不快隨風而去。從歷代的帝王將相，到民間的凡夫俗子，從一個大國，到普通的小家庭，之所以能夠和睦相處，就因為在每個人的心靈深處，盛開着一朵寬容之花，那是天底下最美的花朵。

所以，敬愛的老師們，親愛的同事們，身為教師的我們更應學會寬容，包容學生的不足、理解學生的缺點、原諒學生的錯誤。因為，我以為寬容是福，一個寬容的老師是一個幸福的人兒。

曾經我的班上有兩個不説話的學生，一男一女，他們幾乎把我逼瘋了，問他們什麼只是老老實實的站着，什麼也不説，連頭也不點下或搖下，問的緊了就睜大眼睛使命瞪着。為此，我總是忍不住逢人就抱怨，甚至我還有些惱怒的打電話給他們的父母，建議他們帶自己的孩子去看看心理醫生。那時候真真正正的體會到了吵鬧的學生讓人頭疼，不吵不鬧的學生更是讓人心裏沒底的無奈和抓狂、

面對每次提問總是靜默、作業總是不交、書本也全是空白，以及周圍同學對男生的投訴，我不得不一次次面對他們。我知道要對他們温柔，所以一開始我總是很温和的詢問他們，可是面對次次的靜默，我真的被逼瘋了，聲音也由最初的温柔而變得尖利，詢問也由最初的瞭解情況到最終的逼迫，可是我還是敗了，因為我越嚴厲他們越是不動。儘管我對他們的舉動很不解，但是不得不試着去理解他們、體諒他們。

無奈，我只得折中，我問，他們只要簡單回答“是”或“不是”，可是，即便如此，他們還是沒動靜；我不得不再次妥協，我問，他們只要點頭或搖頭，這回終於小有成效，至少男生照做了，後來女生也認同了這種做法。當時真是擔心他們還是沒動靜，不然，我真的沒轍了。

儘管小有成效，可是每次都是自己一人在唱獨角戲，一個木偶點下或搖下頭，而且每次談話前都要把規則跟他們重複幾遍才會照做，時間長了，也會把人逼瘋的。於是，我不得不發狠了，我告訴他們，如果回答“是”，就點十下頭，如果回答“不是”，就搖十下頭，如果不願意這麼做就用嘴巴説出來。他們很聰明，知道老師在整他們，不會選擇第一種方案，也不願意開口説話，在我再三逼迫下，還是男生先鬆動了，儘管那聲音幾不可聞，可至少説明再一次的嘗試成功了。但是很遺憾的是女生還是不願開口，不得已對她又恢復了之前的方法。

為了儘早讓自己擺脱唱獨角戲的角色，儘早讓他們敢大聲説話，我抓住撬開的這一絲縫隙開始了新一輪的挑戰。過程也如最初那般，由一開始的温和到失去耐性的尖利，成果儘管很細微，但是每次都有進步，男生的聲音漸漸的大了。但是有一次我又失去耐性之際，無意間瞥到了男生額頭髮際豆大的汗珠，那都是一瞬間冒出的呀，我的心被利爪狠狠的抓住了，我感覺自己就像是儈子手一般，震驚、痛心、悔恨、心疼……種種情緒充斥腦間，再三告誡自己不能再犯同樣的錯誤，我可以寬容學生的不足、錯誤，卻不能容忍自己再度驚嚇這幼小的`心靈，我感覺這是一種犯罪。

後來，通過了解，我猜測到了造成他們不敢説話的根源所在——那就是自卑。他們儘管已經上了6年學，可是認得的字真的是沒幾個，這也造成了他們無法真正融入課堂，無法融入自己的同學，無法融入自己的老師。當我得知真相的時候，我不禁在心裏哀嚎了一陣，又暗暗下決心一定幫助他們識字，幫助他們重塑自信。我寬容了他們六年的虛度。

於是我讓他們倆比賽看誰認得快，誰認得多，誰更認真，還給他們發獎品，並當面很用力的誇獎他們，而且漸漸的把這種誇獎由三個人發展到一羣人，再到全班。還讓班裏的男生、女生分別幫助他們，也是採用比賽的方式。當在班裏永遠都沉默的女生在全班同學的注視下、期待下，很生澀的背出一首詩時，我的心情是無法用言語來形容的，我覺得自己觸摸到了幸福衣角。我想那一刻，無論是誰都是暖洋洋的吧，我想那也許就是幸福。

在教育的過程中儘管我走過很多彎路，可是我都盡己所能的去理解他們、包容他們，我想這就是“寬容”。當看到那女生後來幾乎以我為馬首是瞻的時候，我知道自己走進了學生，走進了學生的內心，變成了學生心目中可親可近可以推心置腹的人。

我以為“寬容”是一種充滿人情味、充滿生命力的教育方法，它是教師打開學生內心世界的“通行證”。親愛的老師們，請不要吝惜你的寬容，那麼，學生的生命就會多一份空間，多一份陽光！。寬容是福，讓我們成為一個幸福的老師吧！