教師頂崗實習心得7篇 “逐夢課堂，點亮未來：優秀教師頂崗實習心得”
本文介紹了一名教師頂崗實習生在實習期間的心得體會。通過實際教學實踐，實習生髮現了自己的不足和成長空間，並積極改進教學方法。同時，他也反思了教育教學的重要性，堅定了成為一名優秀教師的決心。
第1篇
不知不覺，頂崗實習生活已經過去倆月了，用物理與文科生打來倆月的交道了，真是充滿快樂與憂傷啊。
給文科生上物理，簡直就是一種挑戰，你不僅要備課，還要用大把時間來思考怎麼上好這一節課，畢竟他們是文科生，物理在他們心目中，不，物理根本不在他們心中，即使這樣我也從來沒有抱有一種隨隨便便上課的心理來面對學生們，認真上課是對學生的尊重，更是對自己的尊重。
其實給文科班上好物理課也挺簡單的，每次上課前我都會提前5分鐘到教室，與學生們聊聊天，開開玩笑，主動去與他們溝通，去發現他們的優點，偶爾穿插一些有關物理趣味的東西在裏面。這樣建立一個良好的師生關係，彼此之間知無不言，言無不盡，有好的師生關係做基礎，課堂效果就不成問題了，學生學習物理的興趣和積極性自然就來了。對於物理的實驗課，不迴避，因為實驗課，師生間可以相互溝通，相互交流，共同實驗。這也是促進師生感情的一種方式，效果也不比其他的方式差。所以我的物理課效果還是不錯的。
給文科班上物理，要求教學內容不能太深入，這就需要教師課前認真研讀教學大綱和會考剛要，決不能超綱教學。就最近上的《功率》一節，要求學生系會p=w/t和p=fv，能區分平均功率和瞬時功率就可以了。堅決不能把汽車啟動的問題加入進來，汽車啟動問題對於文科生太難了。對於抽象概念的講解，可以採用實驗教學，通俗易懂，生動形象。讓學生在愉快的氣氛中學到知識。
每次給文科班上課，我都保證教學時間在25到30分鐘左右，在課堂上積極把氣氛活躍起來，不讓課堂死氣沉沉。文科女生較多，課堂一定要活躍，否則根本上不下去。談談生活，談談理想，偶爾來個笑話，本來已經疲倦的學生，就這樣一下子，又活躍起來了，學生的`學習興趣又膨脹起來，這樣會方便接下來的教學內容。
最後用10分鐘左右的時間讓學生進行簡單的練習，這些習題都是緊扣課堂教學任務的基礎習題，這樣可以讓學生從簡單的課堂練習中去尋找成就感，讓他們覺得物理並不難，能學會。課程結束後，還要佈置作業，當然都是一些簡單基礎的的習題，而且數量儘量少。
總而言會，對於文科班的物理教學，如何上好文科班的物理課，真得下苦功夫。我相信只要努力尋找途徑，物理教師一定能上好文科班的的物理課，我們的文科生也一定能夠將興趣提起來，樹立學物理的信心，在會考中打場勝仗！
第2篇
這一週辦公室張老師外出學習，所以我就接了她的班，給文科班三班和四班帶了一個星期的課。因為剛剛期會考試結束，所以這一週的首要任務就是把期會考試的卷子給處理了。因為來一中實習也已經兩個多月了，也聽過很多老師的習題課。通過這些習題課，我發現了一個共同特點：學生在老師講試卷的時候，就變得很不活躍，昏昏欲睡，老師得不到很好的反饋，因此講試卷的積極性也會被消磨。因為我一直教理科班，所以很少有機會能講習題課，我也很想能夠把我的第一節習題課給上好。所以我就開始反思，想着怎樣才能在試題課上調動學生學習的積極性，經過一番思考，我決定在接下來的習題課上，換一種講評試卷的方式。
在上課剛開始時，我就把試卷的答案給學生們，讓他們自己改正試卷，然後反應一下普遍都存在問題的題目。然後我就開始分配任務了，我把班級一共分成了八組，然後一共是三十二道選擇題有問題，我就讓每個小組承包了四個題，給學生們十分鐘的'時間，讓學生小組內自己討論，時間到了之後由小組派代表充當“小老師”來講題，講得好給加兩分，講的不全面加一分，講不出來不加分。下課後，本節課得分最高的一組可以來我這裏換取神祕大獎。任務分配之後，學生們都很積極地去討論，完全沒了以前死氣沉沉的樣子。因為我沒有説獎勵是什麼，再加上這種比較新奇的講試卷的方式，極大的激起了學生們學習的興趣。學生們討論的很熱烈，不停地翻書為自己的講解找依據。最後學生們基本上都能把試題給講出來。而且有的組講的特別棒，分析的頭頭是道。
當然，我也知道，我這兩節習題課其實也存在着不少的問題，比如説少數學生藉着小組討論的時間聚在一起説閒話；講題的就那麼幾個人，其他學生的積極性沒有完全被調動起來等等。要想習題課能夠取得更好的效果，我就得在以後的教學中想方設法的改進我的教學方法，尋找出最適合學生，並且能最大限度調動全體學生學習積極性的方法，從而不斷提高我的教學技能。
通過這兩節別樣的試題課，我發現其實孩子們的潛力真的是無窮的，而且有時候我們太低估孩子們的能力了。很多人都説現在的孩子不好教，我認為不然，其實是我們沒有找到適合學生的學習方法。我們應該做到通過更多的學習方法來調動學生學習的積極性和主動性，增強學生學習的自主性，真正找到適合學生的學習方法，讓學生愛學，會學。
第3篇
小時候的我覺得老師真好。不用寫作業，不用背課文，語文老師不學數學，數學老師不學語文，哪像我們這些學生，天天都要學習。頂崗的日子眨眼僅剩下一半，經過真正鍛鍊才知道老師的不易，可靜下心來想想，當老師挺好。
在實習的學校，老師和學生是一起吃飯的，因為就餐時座位不夠，所以很多老師們都是站着吃飯。這個星期，有一次我和他們在一起吃飯，我因為路滑差點摔倒，一名孩子扶了我一把。當時，因為驚嚇，臉色很蒼白，班裏就餐位置比較靠近我的幾個孩子，看着我，沉默了一會，互相看了看，便開始往裏面的同學那裏回頭，然後，我就發現，他們往裏面都擠了擠，留出來了一個位置，然後一排孩子不約而同全都看向了我，離我最近的孩子你們笑嘻嘻地看着我，我一愣，忽然就明白了他們是什麼意思。很感謝他們為我着想，身為老師的我感覺自己很幸福。但是一想，本來座位上他們就擠得不行，還要再擠一些留出來一個位置，我慢慢穩定了情緒之後，讓他們又坐了回來，吃飯就要吃的舒心才行。孩子們，你們為我着想，我也為你們着想着呢！在外教學，不僅僅有來自家人們的關心，還會有可愛的孩子們的關心。當老師挺好！
春季本就是多雨，多風的季節。這週四，晚飯時天空就變了天，本來陽光燦爛的，在下午下課的時候就有些烏雲密佈了，我在想要是下雨了，孩子們從教室到宿舍這一段路要怎樣走呀。晚自習結束後，天空飄起了小雨，我讓孩子們抓緊時間往宿舍裏面走，並且讓他們外套上有帽子的把帽子戴上，沒有帽子的把衣服披到自己的頭上，避避雨。結果有的孩子説我沒有衣服披不怕被雨淋到嗎？一個挺調皮的孩子馬上就説到：“老師，我來為你擋雨，外套給你吧！我不怕！”心裏真的`是暖暖的，每個孩子要是他們能夠感受到老師的好，那麼他們也會對在一言一行的事情中回報老師的好。當老師挺好！
老師的工作對象是學生，雙方都是獨立存在的個體，怎樣能夠讓學生接納我們，怎樣找到適合學生們的教學方法，需要我們對彼此的瞭解，在瞭解過後，相互尊重，相互理解，多傾聽，多溝通，想辦法解決自己遇到的事情，慢慢地也會由不適到熟悉，慢慢地發現：當老師，挺好！
第4篇
高一學生正式開學的第二週，我依舊跟着老師聽課備課，不同老師講課的方式各有不同，不同老師講課的風格並不類似。
每天到上課的時間就會跟隨老師進班，一邊聽着老師講課，一邊看同學對老師的呼應程度。王老師講課總是會講到許多我並不會注意的細節，辦公室老師也總會鬧着説王老師的課總是講的特別認真，老師則會和我們大家謙虛地説都是多年教學積累下來的經驗。這份職業，瞬間感覺沉甸甸的。同學們對老師的講課的喜愛程度也應該同老師的閲歷有關。同學們對老師的授課特別熱情，總會積極配合老師的進度，偶爾也會有同學會開小差。班主任為班裏設置了回答問題加分的制度，不僅激發了大家的學習熱情，而且也會增加老師的工作熱情。學生們總是會積極主動的舉手回答問題，雖然這樣的`方式讓我們看來會覺得有點幼稚，但它確實是一大法寶。
由於學校新來了人事代理，大家之前有不同的工作履歷，然而現如今都要一起為學生的前途拼命工作。張老師就是其中的一位，在她沒課的時候總會和我一起聽王老師的課，她的筆記總是做的滿滿當當，有課的時候也會讓我錄好音傳給她。雖然沒有很多的教學經驗，但她孜孜不倦的求教經歷的確讓我慚愧。同王老師一樣她們都是我頂崗實習期間的導師。
前一週會覺得自己不講課，每天只有聽課備課的生活會感到些許乏味。這個週末同學們都休息回家，空蕩蕩的學校只剩下崗友和我，瞬間孤獨感爆棚。看着別的同學陸續説着自己的學生有多可愛，有多調皮，自己其實早已想要融入這一切。原來生活並不乏味，我可能還沒找到其中的樂趣，備課聽課的生活原來也可以讓自己更加充實。原來不是自己無所事事，而是從來沒有擺正心態積極面對這一切。聽課備課的生活也並非不如意，這個過程可以更好的強化我們的知識技能，孤獨的生活可以更好的鍛鍊我們的內心。好好享受這個行程，日後的生活我想我會感激現在所經歷的一切。
高中生活豐富多彩，雖然有點疲憊，但是想象着以後的大學生活就會感謝自己現在所經歷的一切。希望同學們可以在最美的年紀收穫最大的碩果。
第5篇
這是頂崗實習的第十三週了，實習生活已經過半。與之前的實習生活不同的在於這段時間我在普通班代課，在跟着指導老師時，看到老師處理學生問題大多是學習問題，每次考試老師都會讓學生拿一張紙，寫上自己的上一次成績，和這次成績，將兩者作對比從中找出差距，然後老師會找退步嚴重的學生詢問原因，督促他們學習。在重點班很少出現其他情況，我所學到的主要是學生學習成績出現問題的解決方法，在我給他們上課時，也沒有遇到過課堂上搗亂的情況，所以處理這方面的經驗十分缺乏。這次調到普通班，我才第一次直面瞭如何處理課堂情況這一問題，還有學生除了學習之外的其他問題。
還記得第一次在普通班上課時，我對於他們班的紀律情況是十分驚訝並且不知道怎麼處理的，而且第一次上課就出現了課上打架的情況，當時我制止了他們然後課下處理這個情況，在處理過程中他們的英語老師接手了這個問題，老師直接問他們：“你們是自己解決，還是老師解決，還是學校解決。”他們馬上回答自己解決，然後説了事情的原因，各自道了歉。從這起事件中我發現自己處理問題的經驗太欠缺了。後來我詢問了老師課堂上學生説話怎麼辦，老師説，他們説你就停下，讓他們説，等你停下他們就不説了，如果再接着説，你就找幾個典型，讓他們站起來。”下次上課時他們説話，我就停下，然後他們就會安靜下來，之後他們再説話，我就找了一直説話的典型讓他們站起來，警醒整個班的學生。課堂紀律有所改善。
一次早讀，剛剛離開班級，想去下一個班級，聽到班裏傳來一陣喧譁聲，我趕忙進去，發現兩個男生打架，其中一個男生扔板凳打算砸另一個男生，結果砸到了一個女生，我馬上將兩個人分開，把他們叫出去，詢問事情原因，就只是因為一點點小事，我問他們那個女生是不是無辜的，他們都點頭，我説你們是不是該給那個女生道歉，他們都同意，我就將那個女生叫出來，然後他們都給女生道了歉，幸虧那個女生的情況不嚴重。於是，就開始解決他倆的.問題，借鑑老師對於上一次事情的解決情況，我想讓他倆自己分析自己存在的問題，找出自己存在的問題，等他們找出自己的問題後，互相道歉。最後和平的解決了本次問題。
經過這幾個星期的鍛鍊，我對於這些問題的處理經驗更加豐富了，為以後的工作奠定了堅實的基礎。
第6篇
時間一晃，我們已經實習了兩週的時間了，在這期間，經歷了許多，也成長了許多。
在實習學校，我既是為學生傳授知識的教師，也是管理班級的副班主任。這也就意味着，既要在教學方面提高自己的能力，也要掌握班級管理中的藝術。這些都建立在角色轉換的基礎之上，從學生的身份突然變成了老師的身份，説實話，壓力還是蠻大的。我想從教學工作和管理工作這兩個方面來談一談這段時間的感受和體會。
在教學工作中，我認為每堂課都必須要做好充分的課前準備，也就是説要備好課。備課中不僅要備教材，還要備教法和備學生。課程內容要充分合理，具有邏輯性，還需要兼顧學生們的`學習特點，對他們進行因材施教，但是由於現階段的中學生大多活潑好動，注意力不集中，導致了授課效果不理想，這時就需要教師在課堂上對班級管理有足夠的掌控力，這也是我們最欠缺的技能。在師大，雖然我們也經常進行備課和錄課，但那些都是理想化的狀態。真正的在課堂上講課則會出現很多情況，所以必須提前準備好教案，同時也要做好面對突發狀況的準備。
在班級管理工作中，應該把握與學生相處的度。作為副班主任，第一就是要認清自己的角色，擺正自己的位置。要讓學生清楚的認識到你是一名老師，他們才會聽話。同時也不能過於嚴肅，畢竟年齡相差不大，所以要通過與學生日常相處來樹立威信。第二，要站在學生的角度看待問題，理解學生，我採取的做法是多和學生交流，瞭解學生的生活學習狀況，真正的去關心和理解他們，聽取他們提出的合理的意見和建議並適當採納，使學生慢慢的開始接受和尊重我。第三，注意和學生交流的方式和方法。每個學生的學習經歷和生活環境不同，使其性格和學習各有所長短，針對每個學生不同的性格和學習方式給予其不同的相處方式，對症下藥。在老師與學生的不斷用心相處中增進師生感情，共同做好班級管理工作。
與學生相處無疑是一門需要用心研究的藝術，不論是方法，還是對待學生，兩者都需要用心，我相信學生是懂得感恩的，老師待他們以真誠，同時，學生也會以真誠作為回報，希望在接下來的時間裏我會做的更好。
第7篇
2月24號，上完早上的課，在辦公室休息的時候，指導老師老師突然叫我，説是去備課室進行語文的備課，沒顧得上想，拿起桌上的教課書，就跟着老師去了，説實話，當時心裏挺驚訝的，第一次備課就帶着我？還帶着一絲絲的好奇，“集體備課”是怎樣一個形式啊？怎麼個備法啊？還沒想明白個一二三呢，就到了備課室，我跟着指導老師到的時候，其他四位教八年級的老師都已經到了，主備老師簡單的跟我説了一下他們是怎樣備課的.之後，就對已講過的文章進行了簡單的梳理，做了總結。今天是對文言文的第二節課《五柳先生傳》進行備課。準備用三課時的時間去講解，老師們簡單的將各自的教學目標，重難點進行了講述，四個老師，對講課的側重點，對知識點的掌握，對字詞的理解，都有着自己獨到的想法，在文言文的翻譯上，老師們還會在一個字或一句話上“咬文嚼字”，直到所有的老師覺得那樣的解釋合理，能講通，才會再往下翻譯，再去發現問題，然後在解決問題，匆匆兩節課的時間在老師的探討中悄悄過去，備課也進入了尾聲，對這篇片文言文進行主備的老師總結梳理了講課的步驟和脈絡之後，備課就結束了。
我的第一次備課與我而言，是收穫頗豐的，原本沒有筆記的書上寫滿了註釋，自己拿在手上的本也記着老師們很多的不同講法，一堂備課下來，原本模糊不清的脈絡，瞬時間就清晰了不少，我學到了怎樣去將文言文，學到了怎樣去對文言文“咬文嚼字”，我很感激這些老師，感謝他們能把自己總結的經驗告訴我，讓我清楚怎麼去做，感謝她們願意聽我的思路，然後把我講的不好的點，模糊的脈絡給我捋清楚，告訴我。總而言之，能參加集體備課，能跟老師們多學學，能去做一個愛學習“好學生”，我心裏是高興的。
我知道我的頂崗實習之路才開始，我的“戰爭”還在準備階段，但我還是抱着對自己莫大的期望，盡力摸索着前進。半年説多不多，説少不少，可能會有各種苦難，各種突發的事情等着我，可我一定會迎難而上，將我的戰鬥進行到底。
