教師師德演講比賽優秀演講稿7篇 比賽脱穎而出：師德演講稿精彩賞析
近日，教師師德演講比賽在我市舉行，來自各個學校的優秀教師齊聚一堂，展示了他們優秀的演講技巧和深厚的情感內涵。以下是其中幾篇優秀演講稿，為廣大教育工作者提供了一份寶貴的經驗和啟示。
第1篇
記得還是在師大念大學的時候，天天聽着、看着師大校訓學高為師，身正為範，我就下定決心要以此為目標，做一個受孩子愛戴的好老師。兩年前，我從學前教育院校畢業，躊躇滿志地從大學校門裏走出來，滿懷信心地踏進了這滿是孩子們的天堂。
有人説兒童是一本書雖然要讀懂這本書並非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，並且打算讀一輩子。有人説，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料着花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，兒童比花木要複雜的多，教師的工作比園丁的工作也複雜的多，儘管他們擁有着共同或共通的規律。
當我真正走上工作崗位時，我發現，我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人，不能用優美的詩句謳歌我的職業。但是我是教師，一名從事教育事業的工作者，我可以深深思索推演心中最奧祕的哲理;我也可以採擷如花的詞句，構築心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業，我願青春在這片熱土中閃光!雨果曾説過：花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。當我每次面對孩子們時，我感到神聖與自豪，因為我從事着綠葉的事業，我是人民教師!
然而，社會的發展和人性本身的弱點使我的物慾不斷膨脹。不斷膨脹的物慾必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當我看到仍然有數不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衞這個職業的聖潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵着我們這些後來人，這些同行們，讓我們由不情願到情願，由情願到全身心地熱愛這個工作。因為，生命的意義遠不止於功利。人吃飯是為了活着，但活着絕不是為了吃飯。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恆。
路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是佈滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。兩年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嚐遍過後，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業，這個職業也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育着我;現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安於粉筆生涯的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵着我，增強了我熱愛教育事業的信念。我愛我平凡而又神聖的職業。我願作紅燭，我甘為人梯，我願在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云：一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林;終身之計，莫如樹人，塑造靈魂這一神聖的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業。
假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什麼職業?我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有着秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光，我們有着勇往無懼的精神，是任何烏雲也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有着奔向光明的執着!我自豪，我是教師!我光榮，我是人民的教師!
第2篇
首先我感謝初賽評委對我的厚愛，讓我能再一次走到台上表達我的思索與感動。同時，我又感到深深的不安，因為面對灌南大發展的滾滾洪流，身為教師的我總會感覺到自己的力量是那樣的微不足道。我的成績不夠輝煌，所以我無法慷慨激昂，我的故事也不夠感人，所以我不能聲淚俱下。我有隻有一顆真心，和向孩子們無限敞開的胸懷。但是有人説：你的心在哪裏，你的幸福就在哪裏。當我用心去感受教育人生的脈搏時，我感覺到不管是快樂還是憂傷，充實還是迷茫，都是我生命中揮之不去的幸福。
一次上語文課之前，我檢查預習作業，是一張十六開的試卷，又是隻有倔強的魏強一個人沒有做。我讓他站起來，很生氣地告訴他要麼把試卷抄一遍，要麼以後上語文課時都站着。他幾乎連想都沒想就硬梆梆的説：我以後站着上課。教室裏一陣爆笑，我感覺到了我的失策，於是也跟着笑起來，走到他面前笑着對他説：那要是讓上級領導發現了説我體罰你怎麼辦，你想個兩全之策吧。他有點不好意思，坐下去説：那我還是抄一遍吧。同學們又笑了，我順勢説：你要這麼説那我就不要你抄了，以後作業要按時完成，能做到嗎他幾乎是喊着説：我用人格擔保，一定能。這回教室裏響起的不僅是笑聲，還有一陣熱烈的掌聲。到現在，魏強的作業交得都很及時，他在一篇日記裏就拿件事對我表示感謝，我也在他的日記裏對他説：你的真誠讓我遠離了憤怒，老師也很感謝你，是你自己找回了那個充滿陽光又積極向上的你，希望你的人生永遠都是這樣陽光而又向上。
我常常在想，除了知識以外，我還能教給學生什麼呢?如果他們僅僅是考試的機器，那麼他們的人格會健全嗎他們的情感會很豐富嗎每當我走在大街上，看着熙熙攘攘的人羣，我常常會想到我的學生：都説你們是祖國的花朵，是未來世界的主人，那麼你們離開校園以後，將給這個世界帶來什麼呢你們是會用真善美守候自己的精神家園，還是會加速這個世界的浮躁與急功近利。
很多家長很苦惱的對我説：現在他們和孩子們已經沒有什麼共同語言，孩子們已經不太願意和他們溝通了。對此我也深有同感，在上朱自清的《背影》一課時，學生們就很難體會到文中濃濃的父子之愛。那樣真摯的一片散文，總得給孩子們留下點值得回憶的東西吧。基於這樣的思考，我沒有急着分析課文。我先系統的介紹了文章的寫作背景，在他們都能夠靜靜的望着我，聽我敍述的時候，我開始伴着一首略帶憂傷的小提琴曲朗讀課文，我一邊讀，一邊想着我的父親。當我略帶哽咽的讀完文章後，教室裏安靜極了，大家都在望着我，這時我説："同學們，你們知道現在我最想幹什麼嗎我想現在就回家，看看我的父親和母親，雖然相隔不遠，我也已經很久沒有見到他們了，父親教了四十多年的書了，退休了，還要在家裏勞作，母親患有腦血栓，走路很不方便，我真怕她&b&b"説到這裏，我知道我不能再説我自己了。於是我長舒了一口氣，接着説：同學們，我們在這裏上課的時候，我們的父親也許正在田裏勞作，他會在停下來擦汗的時候，想到自己的孩子正在讀書而更加賣力，也許他正在工地上幹活，想着什麼時候能湊齊你們明年的學費，也許他們正在準備着你們中午的飯菜，想到早上你們吃得不好，中午要給你們補一補，也許他們不管再幹什麼，都在想着你們，你們是他們在這個世界上最大的幸福與安慰。説到這裏，很多同學的頭都低了下去。我繼續説：那麼我們給我們的父母帶來了什麼呢你們和他們在一起的時候，都讓他們感到幸福嗎現在，你最想對你父母説的一句話是什麼呢?用書擋住你的臉，我們誰也看不見誰，我們把那句埋藏在心裏很久的話説出好嗎?這時下課鈴響了，很多別的班級的同學站在窗口看着我們，但是同學們都沒有拘謹，我把騰格爾的《父親》這首歌放得聲音很大，大多數同學都喊出了他們深埋已久的心聲：媽媽，我再也不和你頂嘴了，爸爸，媽媽，我一定好好學習，喊得最多的就是：爸爸，媽媽，我愛你們。在同學們深情的聲音裏，我感到自己也在一種前所未有幸福裏，深深地淪陷了。
也許這是我能夠帶給他們的，最珍貴的東西。我不能在你們前進的道路上，都鋪着鮮紅的地毯，但可以見證你們生命的每一次拔節，就像蝴蝶破繭而出，飛向幸福而美麗的人生。 所以我不想做春蠶，也不願意是蠟燭，也不想太陽的光輝只灑在我一個人的頭上。我更願意是一隻森林裏的老獸，温暖而又嚴格的呵護着孩子的真純與善良。是一個虔誠的神父，教會他們堅守純潔與高貴，面對充滿挑戰的未來，我們都將會是一隻從暴風雨中飛回的海燕，堅強而寧靜的立在水邊，不管將要來臨的是幸福還是苦難，都能坦然承受!或者是一個園丁，讓我和孩子們在一起的每一天，都成為他們美好未來的肥沃土壤，讓每一朵理想的小花，都能燦爛的開放!
第3篇
在這世上，有一種最能體現無私意藴的情感叫做愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，點燃希望的燈。做一名人民教師首先就要有一顆愛心，因為教育本身就是一棵樹搖動另一棵樹，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂的過程。 教師的愛超越了母愛的本能，是一種理智與心靈的交融。它能引導學生產生巨大的內動力，去自覺地、主動地沿着老師指引的方向前進。只有當教師給學生以真摯的愛，給學生以親近感、信任感、期望感，學生才會對老師產生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內心世界，從而達到教育的目的。
從教的十幾個年頭裏，我對師愛的認識經歷了反覆的過程，剛參加工作的我曾經用真誠的心温暖過很多遠離家庭而在此孤獨求學的學生，學生回報給我的是工作中對我的大力支持和保持至今綿綿甘甜的師生情。曾幾何時，急於求成的我認為師愛不是解決一切的良藥，真正有效的還是學生無條件的服從和對權威的畏懼，方法簡單易行，效果立竿見影，且免去了思考的煩惱。因此我斷然拋棄了對學生的愛而迷戀用懲罰使學生畏懼自己，在長達一個學期的時間裏，春風化雨般的談話不見了，無數次的聲色俱厲，怒火中燒，無數次的言辭激烈，針鋒相對換來的只是學生的漠然甚至於惡意的違紀。最終，兩次班級問卷調查，我這個班主任居然是最不受學生歡迎的老師!我委屈痛苦，把自己的青春熱情，時間精力都付出了，為什麼會輸的一無所有。我曾經發誓，如果可以從頭再來，絕不做教師，太累了。
人總是會冷靜的，我開始反省自己對於師愛的認識。我問自己為什麼那麼多名家的成功都建立在師愛的基礎上?教育部門和我們學校反覆強調師德師愛對於學生的引領作用?看來貌似看透師愛的我還要來一次真正的返璞歸真。説來很神奇，當一個人的思想認識轉變了，他看待一種事物的心情也會馬上發生變化。再登上講台，發現下面的學生個個都是有血有肉有情有意的人，不再是故意跟老師做對的刁民了。他們在上課時睡覺説話，舉止幼稚，意志力薄弱還是因為他們年齡小，以前來自家庭和環境養成的壞習慣讓他們積重難返。而這正需要無限的愛心和耐心來糾正啊。想通了這些，我在課堂上漸漸的控制住了自己的情緒，學會課餘問明原因再對症下藥。閒暇我還找學生談心聊天，神侃一通;吃過晚飯我也會到乒乓球枱邊打球邊和學生話生活學習。學生思想上有了問題，我就在日誌上解開心結。
有一次，20xx年月底，高三的學生提着生活用品到學校報到，王偉萍同學卻淚眼婆娑的向我告別，沒説原因，就説準備退學了，一個平時對學習那麼有熱情的學生突然輟學了多可惜啊，我和侯老師立即冒着酷暑騎着車到她家，一個上午苦口婆心的勸説，打動了她的家人，答應讓她繼續上下去，早晨出發，回來的時候已經下午兩三點了，還沒有吃飯，但心裏卻很高興，因為用老師的愛心挽救了一個在求學的道路上迷途的學生。後來王偉萍同學成為當年專業班考上本科的三名學生之一。
一段時間下來，我覺得自己的心情好了那麼多，師生之間的默契和友愛，互相尊重和信任在悄然滋養着，開始覺得工作着是那麼美好。真的，節假日時常有學生結隊來學校探望，小小的斗室裏外都是學生，祝福短信、博客上的問候聲連續不斷，激動之餘在思考做老師的價值時常常有一個字激盪在心間：值。師愛綿綿，師愛無限，師愛永遠是我衡量自己得失的座標，汪國真的一首詩，也許最能代表我的心聲：
—— 我不去想是否能夠成功 /既然選擇了遠方 /便只顧風雨兼程 /我不去想身後會不會襲來寒風/既然目標是地平線，/留給世界的只能是背影/我只有挖掘自己靈魂深處的真誠/ 把握瞬間的輝煌/擁抱一片火熱的激情/ 裝點生活的風景。
第4篇
小時侯，我就聽過這麼一個美麗的寓言，説的是古時候歐洲有個國王要舉行一次最隆重的授獎典禮，全國所有的能工巧匠、英雄豪傑、詩人學者都雲集到京城等待國王的授獎。國王對大家説："今天我要獎賞的是對人類最有貢獻的人!"接着畫家、醫生、詩人、學者……都走上領獎台要求國王授獎，可國王看着他們都搖了搖頭。最後，在一片金色的霞光裏，一個小女孩挽着一位滿頭銀髮的老教師走來了，國王走下寶座，滿懷敬意的走到老教師跟前向他鞠了一躬，説："沒有你的辛勤勞動，既沒有學者詩人，也不會有畫師醫生……"頓時，廣場上發出了一陣雷鳴般的掌聲。
從那時起，我就特別嚮往教師這個職業，希望自己長大以後也能成為一名受人尊敬的教師。可喜的是，五年前命運之神把我領進了藍天下最為歡樂的淨土--幼兒園。我成了一名幼兒園教師。一説起幼兒園教師我的眼前就會浮現這樣一幕：兒時的我剛跨進幼兒園，好奇的想看看幼兒園這個美麗的童話世界，這時一位美麗的天使，伸出温柔的大手牽過我的小手，把我帶入了這個美麗的童話世界。如今，我也成了童話世界中的天使，怎能不讓我感到幸福呢?雖然親朋聚會，故友重逢，大家常常談論的話題是：愛情、事業、機遇、金錢、房子、官運……其中不乏真誠的表白，善意的炫耀，而我卻大談孩子如何的可愛與聰明。大家都對此不屑一顧，甚至也有人善意的勸我："當幼兒園老師有什麼好，錢少，小孩子又煩，説白了還不就是高級保姆嗎?趁你年輕還是早點轉行吧!"是呀，在外人看來，做幼兒園教師確實不怎麼樣。但是，我是孩子們眼中最美麗的天使，是孩子們眼中的百科全書，是孩子們心中的太陽，我感到無比的神聖，無比的莊嚴，無比的豪邁，無比的欣慰。我愛孩子們的純潔，愛孩子們的天真，在這裏沒有權力的誘惑，沒有金錢的交易，沒有爾虞我詐，沒有勾心鬥角。於是我有了一種"脱俗超俗"的坦然與輕鬆。
當然，在工作中我也常為碰到各種各樣的新難題而困惑。曾經的老教師們授予我的錦囊妙計為什麼都不管用了呢?兒時百聽不厭的故事現在的孩子們為什麼都不願聽了呢?百玩不厭的玩具為什麼都被冷落了呢?原來時代在變，生活在變，我的孩子們也在變，所以我更加要變。曾經我對聰明能幹的孩子説："你真是個聰明的好孩子。"而如今我對他們説："你還能做的更好。"曾經我對膽小內向的孩子説："聲音響點，不要怕。"而如今我會握住他們的手説："老師相信你!"曾經我對遲鈍愚笨的孩子説："要多努力哦!"而如今我會耐心的對他們説："別急，你會是最棒的。" 在我的班上有個叫浩浩的孩子，記得三年前他剛入園的時候，衣服邋遢，鼻涕眼淚滿臉都是，眼睛先天近視看什麼都模糊不清，不會説完整的話，動手能力也很弱，同伴們也經常取笑他。作為老師我並不嫌棄他，幫他擦乾淨小臉，一點一滴的教他。三年過去了，浩浩從牙牙學語變成了今天的能説會道，從亂塗亂畫到富有想象的創意畫，從昨天的害羞膽怯變成了今天的坦然自信。孩子變了，我感到無比的欣慰，我感到無比的自豪，我感到自己真的成了美麗的天使，用我神奇的雙手讓世間的一切都變的美麗了!
每天我為孩子們的進步而激動，為孩子們的遐想而喝彩，為孩子們的創意而歎服，更為孩子們的才藝表演震撼全場的掌聲而興奮!每當我看到自己和孩子一同成長，就有一種成就感。這一切的一切能使我的人生充實，精神愉悦，使我感到這是太陽底下最光輝的職業，托起的是明天的希望!因此我更無悔我的選擇!
第5篇
記得還是在師大念大學的時候，天天聽着、看着師大校訓“學高為師，身正為範”，我就下定決心要以此為目標，做一個受孩子愛戴的好老師。兩年前，我從學前教育院校畢業，躊躇滿志地從大學校門裏走出來，滿懷信心地踏進了這滿是孩子們的天堂。
有人説兒童是一本書雖然要讀懂這本書並非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，並且打算讀一輩子。有人説，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料着花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，兒童比花木要複雜的多，教師的工作比園丁的工作也複雜的多，儘管他們擁有着共同或共通的規律。
當我真正走上工作崗位時，我發現，我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人，不能用優美的詩句謳歌我的職業。但是我是教師，一名從事教育事業的工作者，我可以深深思索推演心中最奧祕的哲理;我也可以採擷如花的詞句，構築心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業，我願青春在這片熱土中閃光!雨果曾説過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”當我每次面對孩子們時，我感到神聖與自豪，因為我從事着綠葉的事業，我是人民教師!
然而，社會的發展和人性本身的弱點使我的物慾不斷膨脹。不斷膨脹的物慾必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當我看到仍然有數不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衞這個職業的聖潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵着我們這些後來人，這些同行們，讓我們由不情願到情願，由情願到全身心地熱愛這個工作。因為，生命的意義遠不止於功利。“人吃飯是為了活着，但活着絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恆。
路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是佈滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。兩年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師者的種.種滋味嚐遍過後，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業，這個職業也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育着我;現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安於“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵着我，增強了我熱愛教育事業的信念。我愛我平凡而又神聖的職業。我願作紅燭，我甘為人梯，我願在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林;終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神聖的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業。
假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什麼職業?我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有着秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光，我們有着勇往無懼的精神，是任何烏雲也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有着奔向光明的執着!我自豪，我是教師!我光榮，我是人民的教師!
第6篇
大家好!我是崇陽四小的黃瓊。今天，我演講的題目是----愛在點滴，今生無悔!
冰心老人曾告訴過我們：有了愛，便有了一切;有了愛，才有教育的先機。我們既然選擇了教育，當了教師，就擁有了一份愛的藝術，那就是寬容、鼓勵、提醒。我們的職業就像綿綿春雨，隨風潛入夜，潤物細無聲!
十四年前，我懷揣着美麗的夢想，踏上這條充滿希望的教育之旅。清晨，當黎明的曙光射進教室，我靜候在三尺講台上，聆聽孩子們琅琅的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章;黃昏，淋浴着夕陽的餘輝，凝視着孩子們離校的背影，這就是祖國未來的希望!
十四年的風雨兼程，我找到了屬於自己的教育寶典------那就是一顆愛學生的心，一切因愛而生，一切從愛出發。我們既要教學生知識，更要教育他們做人。當他們犯錯時，我會誠懇地指出;當他們情緒低落時，我會用眼神和語言鼓勵;當他們身體不適時，我會像媽媽去關愛;當他們遇到困難時，我會伸出熱情的手去幫助......我把愛鑲在他們的舉手投足間，嵌在他們的一顰一笑中，灑在他們的心靈裏，讓他們重新揚起生活的風帆。
今年的正月十五，當我們沉浸在閤家團聚的歡慶時刻，我班的王陽同學，卻承受着失去母親的悲痛，我心裏在痛恨這位年輕的母親自私冷酷、不負責任之餘，更多的時候是對王陽充滿着憂慮與同情。我該用什麼方式來撫慰這顆幼小的心呢?開學那天，他一如既往地來到學校，當我真正面對他時，我覺得一切言語都顯得那麼蒼白無力。沉默了好久，我説：到老師跟前來，好嗎?我牽着他的手，望着他那無助的眼神，那顆幼小的心靈現在也許還無法丈量生與死的距離。我輕輕地告訴他，你知道嗎?你不在的這幾天，我們都很想你，同學們有很多知心話想對你説，你一定要堅強!你是男子漢!幾句簡單的話，使他頓時淚如雨下。他哭着説：會的，老師，同學們，我一定會堅強!在以後的日子裏，學習上我們時時關心他，生活中我們處處照顧他。我驚喜地發現：久違的陽光又一次回到他的臉上。
然而，工作並非一帆風順。班裏淘氣任性、不求上進的學生有之;學習成績一落千丈、自暴自棄的學生有之，他們常常使我頭疼萬分，不知所措。我從不灰心，從不放棄，因為，我深知每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們，呵護他們，用愛去潤澤他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。
揹負記憶的行囊，一路採擷他人的野果瓊漿，一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學識，讓我崇拜不已;大災面前，譚千秋老師那無悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。他們的精神如春風化雨般影響着我，更鞭策
着我。是呀!既定目標，行無彷徨;既然選擇，就勇往直前。讓我們勇敢地去做綠葉的事業吧!讓春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹再一次釋放它的魅力，讓教師天底下最光輝的事業，再次鍍上它金色的光環。我堅信：一支粉筆，三尺講台，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩!
第7篇
大家上午好!今天我演講的題目是《愛，讓我義無返顧》。
師者，傳道授業解惑也。自古以來就有了對教師的評價。教師是園丁;是蠟燭;是太陽底下最光輝的事業!教師的無私奉獻精神不僅寫在教科書裏，還寫到了我們的歌本里。宋祖英的長大後我就成了你squo;，成為多少人追捧的流行曲目。難道僅僅是因為它的旋律優美嗎?難道它的歌詞不正是教師生活的真實寫照嗎?
教師只有熱愛學生，才能去精心地培養學生，只有愛的深，才能更認真、更耐心、更細心地對待學生。正是因為心中有了這份愛，讓我義無返顧的選擇了教師這個職業，我還將視它為自己的終身事業去奮鬥。
説到這裏，我不得不説下自己對這份愛的執着。從小我就很敬佩老師，敬佩他們的學識淵博，敬佩他們寫得一手漂亮的字跡，敬佩他們無私無悔默默奉獻的偉大情操。受他們的影響，大學我選擇了師範院校。本以為一畢業就能踏上理想的教師之路，從此和一羣活潑可愛的孩子相伴一生。但畢業後並沒有理想的就得到分配。我很沮喪，幾經輾轉，應聘到一所民辦學校----資濱中學任教。在資濱，學生人數多，班級多，工作競爭壓力大，還隨時面臨下崗，無法安心從教。但在那兩年裏，我始終保持高度的警惕性和責任感，始終以學生為中心，他們上課我坐在教室的後面自己學習，自習課上，我就坐在講台上一邊監督他們一邊自己學習，讓他們感受到老師時刻和他們在一起。他們的成長就是我的快樂!期間他們也有人叛逆，有人厭惡學習，甚至時常跑出去給我惹禍。但每當關鍵時刻，他們總不負我的期望，無論是學習、紀律、衞生等方面的評比都不遜於其他班級。
去年，我離開了資濱。他們隔三差五的打電話給我，訴説與學習有關的無關的事，也總問到我離開的原因，是不是他們惹我生氣了?不喜歡他們了?一時竟不知該如何回答，竟也有點捨不得了。這不正驗證了：仁者愛人，愛人者人愛嗎?
經過兩年的努力，我總算能卸下提心吊膽的心理壓力，可以安心的從事教育事業了。可在去年八月份招考報名的時候，面臨選擇，我猶豫了。是報考鄉鎮還是邊遠山區呢教?鄉鎮交通方便，教學設施齊全，環境好。邊遠山區交通不便，環境艱苦，鮮有人去，教學任務艱鉅。但一想到山區的孩子也應受到重視，受到老師的關愛，還是毅然選擇了山區。當我來到蠟樹學校報到的時候，比預想的還艱難!路是圍着山打轉，教學樓下雨漏水，窗户玻璃殘缺不全，教學工具不到位，教師人數少，至今都還有兩個代課老師!而我剛好被分到一年級，教學除數學、美術以外其他課程，二年級的音樂、三年級的英語、科技，還外加少隊輔導及學校的打印工作。任務比起以前不減反加了，待遇在原來的基礎上減了不少。最令人揪心的是我每週只能週六下去，週末就得上來，因為只有一班車啊!在住校的日子，有時倍感孤獨，到晚上甚至是害怕。想到這，我幾次想離開。可每當我看到學生那一雙雙深情的眼睛，聽到那一聲聲親切的問候，及家長對我的深切期盼，我留下了，我決定不走了。為了這份愛，我堅持了選擇。環境不是問題，問題是我可以和孩子們一同快樂成長;問題是我的到來能給他們送去希望!
作為一名普通平凡的鄉村教師，心中時常沉重的想：一定要認真努力，決不能誤人子弟!這一年來始終覺得很疲憊，是課業很重嗎?是中學到國小的心裏落差，還是自己的適應能力差了呢?不，不是，是心累呀!憂學生之懶學，懼教學之不完美啊!
孔子説：其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。教師需要的不是憂心，而是愛心、耐心和細心，需要的是用自己的一言一行去感染每一位學生。需要的是始終保持對教育事業的滿腔熱愛，需要的是以愛崗敬業的精神投身於教育事業。
作家冰心曾説：有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機。師愛是學生樹立良好品質的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個孩子，教師的愛心就是成功教育的原動力。所有的孩子，無論是城裏的還是鄉里的，無論是聽話的還是調皮的，都十分需要教師的愛。教師的愛能照亮孩子的內心世界，教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來，教師的愛能使孩子們健康地成長，有首歌唱的好：每個孩子都需要被人愛……
教師之路，有苦有甜，讓我們在太陽的照射下散發魅力光芒，心懷學生，樹萬世之師表，無愧教師之稱號，為教育事業奉獻今生吧!愛我所愛，選擇了教師這個職業，就選擇了奉獻;選擇了山區，就選擇了無悔;為了祖國的教育事業，為了孩子們的明天，我義無返顧，勇往直前，永不後悔!
