學習作文合集3篇 作文修煉指南：學習之道大揭祕
本合集收錄了豐富多樣的學習作文，旨在激發讀者對學習的熱情與興趣。無論是學習方法、學習經驗還是學習態度，這些作文將為您帶來靈感與啟迪。通過閲讀這些優秀作文，您將不僅能夠拓寬知識領域，還能夠提升學習能力，為未來的學習道路打下堅實基礎。
第1篇
20xx年春節，由於經濟好轉，我的爸爸媽媽不但加了工資還都得到了年終獎。因此，爸爸媽媽破例沒有像以前那樣，把我得到的壓歲錢“沒收”，而是讓我自己打理，我心裏非常高興，因為這是我自己第一次“理財”。
要説，我今年的帶的壓歲錢可是挺多的，有爺爺奶奶給的，有我爸爸媽媽給的，有我姑姑給的，還有爸爸媽媽的朋友給的，如果加上我平時積攢下的稿費，有1800多元錢呢。這對於我這樣一個打工者的孩子來講，可是一筆不小的資金。我在高興之餘，心想，我究竟應該怎樣來打理好這筆錢呢？就在這時，我爺爺來對我説，我們國小和國中都是義務教育階段，學習上沒有大的開支，建議我把錢先存到銀行，到高中階段再用到學習上去。於是，我就在我爺爺的陪同下，來到位於陸楊街道的中國郵政儲蓄銀行，準備選擇一個儲蓄品種，把錢存好。
在銀行的電子顯示屏上，我看到光定期儲蓄的品種就有三個月的、六個月的、一年期的、二年期的、三年期的、五年期的等等，爺爺説你自己的錢自己決定存那個儲蓄品種。我想，既然這個錢要到高中階段才用的上，那起碼要存四年以上才行，那麼三個月和六個月的短期儲蓄是一定不可取得。那麼究竟應該是選一年期的還是選二年期或三年期的合算呢？爺爺説，你現在是五年級了，自己算一算不就知道了。於是我拿出筆逐年進行計算存款的收益情況。
一年期的存款年利率是2.25﹪，第一年的收益就是1800（1＋0.0225），第二年是1800（1＋0.0225）（1＋0.0225），第四年就是1800（1＋0.0225）（1＋0.0225）（1＋0.0225）（1＋0.0225），那麼四年的總收益就是1967.55元；二年期的存款年利率是2.79﹪，第一年的收益就是1800（1＋0.0279），到第二年是1800（1＋2×0.0279），因為二年期的我們可以存二次，那麼，到第四年就是1800（1＋4×0.0279），四年的總收益就是20xx.88元；我們現在再來計算一下三年期的收益：三年期的存款年利率是3.33﹪，根據二年期的.計算方法，三年的年收益就是1800（1＋3×0.0333）＝1979.82元；因為我們還可以再存一年，那麼第四年的收益就是1979.82（1＋0.0225）＝20xx.37元。經過這一番計算，我知道了，一年期的收益最低，而且費時費力；三年期的再加一個一年期的收益最高有20xx.37元，四年可以增值224.37元呢。而且存款的次數和二年期的是一樣的，都是二次。於是，我毅然決定先選擇存三年期的，等到期後再改存一年期的。我把計算結果告訴我爺爺，我爺爺非常高興，一個勁的誇我，能夠用學到的知識用以理財了。
我想，明年的壓歲錢如果還是由我自己打理，我再去銀行存款，就不用這麼麻煩了，同樣是存到高中，直接選擇三年期的就可以了。
第2篇
因為肺炎疫情，我們開展了線上教育。開展線上教育的這段時間以來，我感覺我發生了很大的變化。
線上教育已經進行了一個月了，前半個月我的家長還在家，有他們監督我進行得很順利。但是後來家長也要去上班了，幾個問題也慢慢地浮現出來了。第一個就是視力問題，每次看錄播或者直播的時候，總是不自覺地往屏幕上湊，後來可以投屏了，這個問題就解決了。第二個就是自控力不強，上課的.時候總是分神影響上課效率。這個只能自己克服，可是我試了好多次都不行。後來我詢問了家長，他告訴我要想增強自控力，可以通過尋找動力來實現。於是我定了一個目標，只要認真聽好一節課就有十分鐘的時間做自己想做的事。連續一週就可以在週末兩天中選擇一天休息。後來我也成功克服了這個問題。
開展線上教育，我感覺我收穫最大的，除了學習之外就是不斷尋找學習的動力這個習慣。當然還有一些其他的小問題我也解決了。相信這次線上教育經歷也是我人生中精彩的一頁。
第3篇
在我小時候，曾經跟隨過一位老師學習陶藝。所謂陶藝，就是製陶之藝術，是一種代代傳承下來的藝術。
初次接觸陶藝，我充滿了好奇。之前只在手機上玩過製陶的遊戲，現在卻能親手體會了，其中的欣喜之情不言而喻。
老師先讓我感受一下製陶的過程，我把雙手放在泥陶上，感受着它的温度。打開電源，陶盤緩緩旋轉，我的雙手隨着旋轉的節奏進行對陶泥杯一個大體的勾勒。上寬下窄，雙手力度有輕有重。在陶泥杯不同的部位進行不同力道的“撫摸”。而在塑杯時更為複雜。因為這是第一次製陶，不瞭解製陶的工藝，方法，只得用手一點一點捏出一個形狀來。
我集中精力，認真的.用手逐漸挖空杯子內部，並不時把手指放進泥杯內部，讓陶盤旋轉並改變泥杯的內部情況，使得泥杯內部更加平滑。
這時，老師走了進來，看到我的作品已有胚形，便過來給我示範剩餘的步驟。他關掉電源，拿了一把小刀，在泥杯底部刻畫着一道又一道紋痕。我彷彿穿越到古時人們製陶的情景，看到這泥陶一點點完善，在那一瞬間，我好像真正的體會到“中華文化源遠流長”的含義。
老師説，製陶不光是學習製陶，還有對心智的磨練。製陶之人，必定要不急不躁。只有用心去感悟製陶那漫長的過程，才能真正領悟到傳承下來的文化精神。
那一次接觸製陶，讓我明白了製陶的真正含義，也讓我體會到了傳承中華五千年文明的必要性。
