幼兒園工作的心得體會7篇 "從幼兒園工作中汲取的人生智慧：一名教育工作者的心得體會"
幼兒園工作需要對孩子們的情感、教育、成長等方面進行全方位支持，而這背後需要付出不少心血。在實踐中，工作人員會隨時面對各種挑戰，需要具備耐心、細心、關愛等良好素質。同時，也需要不斷學習、提高自身能力，以更好地促進孩子們的健康和全面發展。
第1篇
首先要當好一名幼兒教師，必須要擁有一顆童真、熱愛孩子熱愛工作的一份心，只有擁有了，這份心，你會得到更有益的收穫。
記得剛開始來幼兒園工作時，我什麼都不會，天天圍着孩子轉，而不是孩子圍着我轉，但在這一年的工作中我懂得了許多以前不懂不知道的事情，也學會了怎樣處理好同事之間的關係，也學會了做孩子心目中的好老師，讓孩子更加喜歡你，記得前不久有位朋友問我，你天天帶小孩辛苦嗎？小孩哭鬧了，你怎麼辦？
我當時就面帶微笑的告訴她在社會上沒有什麼事情是不辛苦不累的，雖然累，但是我覺得我的生活很充實很滿足，我的笑容來自於這羣活潑可愛的小孩子，因為這羣孩子我的笑容從沒有離開過，只有你真正付出的才會得到別人的認可與讚賞，以前每當孩子哭鬧時候，我就會特別煩特別累，甚至不想從事這份工作了。
但這時我自己總會在心裏默默的`安慰自己説這都不是事，沒有什麼是做不到的，只有什麼事是你不願意做得，時間久了孩子們熟悉了就會習慣的不管做什麼才開始都會有一個適應期，這個期間過來就會慢慢習慣，並且喜歡，所以每當煩惱或者不開心的事情向你走來時，你都要學會心靈的安慰，自我安慰也是得到進步的第一步法。
孩子們一張張青春的面孔，孩子們的熱情，孩子們的愛，已經温暖了我的心，我清楚的知道我從事的是陽光底下最光輝的職業，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路，我在給孩子們的愛應該是真摯的、無私的愛，在孩子們生病需要關心的時候最需要爸爸媽媽給他們帶來關心、呵護。
同時也需要老師悉心的照顧、關心着他們，我知道孩子們需要老師帶給她們美麗的笑容，同時我也知道心情不好的時候不能把這種壞的情緒給孩子們，孩子們的心靈是最純淨的海水，孩子的世界是一個充滿“真、善、美”，的童話，所以有不開心的事情，不要在孩子面前表現出來，要在他們面前展現的是一張善良充滿微笑的臉，每當我走進幼兒園都要換一個角色，不再是女兒，而是孩子們最好的朋友，孩子們最喜愛的老師。
生活對於我們每個人在世界上來説都是重複着昨天的節奏，而我要告訴生活，我愛上這羣吵鬧孩子，因為這羣孩子，我更加我愛上了這份幼教工作。
第2篇
自20xx年3月1日起施行了新《幼兒園工作規程》後，我園開展了學習新《幼兒園工作規程》的活動，我作為一名來自一線的幼兒園教師，認真學習了規程的內容，在聽取了老師的解讀後感悟很深，受益很多，對幼兒園工作和幼兒教育方面的認識上有了更進一步的認識。
新《規程》是為了加強幼兒園的科學管理，提高保育和教育質量，依據《中華人民共和國教育法》制定的。《規程》中指出，幼兒園“是基礎教育的有機組成部分，是學校教育制度的基礎階段”。認真學習工作規程能夠讓自己把工作做到實處，在規程總則中，還提出了幼兒園保育和教育目標大致有：增進體質，培養良好的生活習慣。發展幼兒智力，培養興趣和求知慾，和初步的動手能力。萌發愛國，愛集體的情感，培養幼兒感受和表現美的情趣和能力等。這些也將成為我以後保育教育工作的奮鬥目標。《規程》既強調幼兒園教育是學校教育的奠基階段，而且是終身教育的奠基階段;幼兒園的教育能夠為入國小做準備，也為幼兒的一生健康發展打基礎。
認真學習《規程》能夠讓自己在進行園內各項工作時紮實做到實處，本人也將堅持幼兒園教育和保育相結合的原則，做到幼兒教育和保育相併重。同時個人認為幼兒園活動應以遊戲為主要活動，讓幼兒在玩中學習，快樂中成長，這點也是《規程》中體現的。《規程》提出遊戲是幼兒的`基本活動，幼兒園應該以遊戲為基本活動，寓教育於各項活動中，並注重活動過程。這使我明白必須徹底改變國小化傾向的教育教學法，每年9月份大班一開學就會有很多的家長前來向我們諮詢，詢問幼兒園是否會在這一年裏提前教授一些拼音、數學或是寫字的知識。對此我們都是一一回覆沒有，學齡前的幼兒在幼兒園裏就應該享有遊戲的快樂，這些國小化的學習對於這個年齡段的孩子來説並不能起到讓孩子贏在起跑線上，相反讓孩子進入國小之後因為已經學過而導致上課不認真聽課的現象，在如今的公辦園裏，現在都已經沒有了提前教授國小化知識的現象，所以在一年級的開學初，老師都是會帶着孩子進行統一的規範的知識的學習。而在幼兒園裏，現在我們給孩子們設計的活動是非常豐富多彩，孩子們在愉快的遊戲中發展着社會性和自己的智慧。在遊戲這個小社會裏學會與人交往的方式。
其次興趣是成功之母，我覺得應該從幼兒的興趣出發，一步步引導幼兒去自主學習。在《規程》中指出教育內容要從幼兒的生活經驗出發，關注幼兒的興趣，引導幼兒積極主動的參與活動，提供選擇和創造的機會;教育要關注個別差異，滿足發展中的不同需要參與情況，建立幼兒成長檔案。每個幼兒都有自己的閃光點，這需要我們細心去發掘，根據不同的特點制定不同的目標。同時，幼兒園要創設與教育發展相適應的良好環境。我們為幼兒佈置科學的學習生活環境，合理的區角遊戲，提供幼兒認知發展所需的材料，特別強調人際關係、環境、強調幼兒之間的相互交往，這些指導思想為我今後的工作指明瞭方向，成為我教育教學的活動指南。我認為教育為幼兒提供了獲取知識的方式和渠道，但僅僅讓幼兒掌握知識遠不是教育的目的，教育的理想在於將一個孩子的知識轉為智慧，推動他們去體驗人生去關注瞭解社會，從而構建起健康的價值理念和健全的人格。
通過學習新《規程》，讓我對幼兒教育有了更加清楚的認識。其中對於教育所遵循的發展方向，所要制定的教育目標等都有據可依。我覺得新《幼兒園工作規程》是所有幼兒教師在幼兒園教育中的理論依據，它為幼兒園的教育工作指明瞭前進的方向，讓孩子更加健康快樂的成長！
第3篇
三天的新課程改革培訓，在炎熱的天氣裏快要結束了，心情和這天氣一樣是炙熱的心，熱血的情，澎湃的愛。一個學期結束了，伴隨來的是一串串教育方面的疑惑和反思。在教育教學中，課程改革中都有很多的不解一直找不到答案，直到這三天的講座和示範課讓我的身心都有了一種洗滌和頓悟。其中有以下幾點體會。
首先，對於學生，我們老師應該更多的還是愛，愛是一切問題解決的.根本，也是課堂教學中不可或缺的一種手段和目標。我們教孩子就是在愛孩子，希望孩子學的更好，學會做人，學會學習。一味的以教書為教書的目的是不能感化學生，也不會讓學生學到可以一生受用的本領。一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切，真的做到這些不外乎真正發自內心的愛孩子，一切粗暴都是不能真正解決問題的。
其次，對於老師，對於新老師來説做的還很不夠，我們要成長要進步就要不斷的學習，不斷的反思，在學習和反思中以最快的速度成長起來。增長專業知識，提高專業素養，作為一個好老師要做的還很多，而唯一成為好老師的途徑就是不斷的學習和反思。
最後就是課堂教學，新課程不是流於表面的一種形式，而是真的要讓學生成為課堂的主人，聽的幾堂課都可以感受到老師的用心，都是在讓學生不斷自己的一步步學，()老師一步步的指引，讓學生深刻掌握知識，而一味的講，只會讓自己辛苦，學生痛苦。要有效就必須認真備好課，不斷開動腦筋設計教學，讓學生自己學，老師做一個真正的引路人。
總之，三天的學習受益匪淺，有學習，有經驗，有展示，有理論，有實踐，有反思。黨支部書記培訓心得體會護理技能在崗強化培訓心得體會教師崗前培訓心得體會炎炎酷暑，為期十天的通識培訓即將落下帷幕。通過這次的技能培訓，我收穫頗多，同時也深刻的體會到教師是一個神聖的職業，肩負着為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不容易的。這次技能培訓主要給我們安排了三方面的內容，分別是舞蹈、繪畫與聲樂。
第4篇
一直想做老師的我終於有機會在幼兒園實習，這得感謝園長的支持與信任，給了我們機會，讓我們可以盡情地發揮自己的特長。
不知道是不是機會來的太巧還是我們的運氣，竟然我可以在新開的班開始實習，當然這也是考驗我們耐心與鍛鍊我們能力的時候，因為我們帶的班級可以算是全園最小的班級啊，但我們欣然接受了這項任務。
由於我們這個班有大小年齡段的小朋友，所以怕老師人手不夠安排不過來，並安排了2位實習生，再有一個老老師帶我們，再加一個生活老師。這樣我們這個班級就有4位老師組成，班當然要經驗豐富的老師帶班啊，從中我們也可以學習不少經驗。
我們這個班級目前有xx個小朋友，他們每天來園基本在xx點到xx點，然後開始吃點心，上課，户外活動，下午午睡醒來後就開始吃午餐，然後上藝術課，下午xx點左右開始小朋友離園。對我來説，現在已經基本熟悉了這裏的環境。教學，與幼兒園生活作息表。現在班級中的小朋友都已經熟悉了我們，還叫我們老師好。對我們來説真的很欣慰，雖然實習了沒多久，但小朋友對我們都已經產生了依賴，這説明我們在小朋友的心中已經離不開了，這也可以看出我們小小的成績。我本來認為幼師是件很輕鬆的.職業，只有踏入這個行業才知道並不然。幼師首先對孩子要充滿愛心，自己要有耐心，老師自己要有特長，要學會觀察孩子的表現，發現他們的優點，培養他們的創新能力。我們要學習的也很多，比如怎麼佈置每個月的主題，班級特色是什麼?怎麼為小孩創造良好的學習，娛樂，生活環境一系列的問題，都是我們要掌握的，考慮到我們現在小孩的年齡有的都不懂你們在講什麼更不用説上課了。但是如果他們時間久了，慢慢習慣了，就要開始給他們上課，讓他們要學習東西，我們也要像其他老師一樣學會備課，備課是老師應該做的最基本的事情，我們也要不斷學習老師的備課經驗。有了充分的準備，才能讓小孩學到豐富的知識。
總的説來，我們既然已經走進了教師這個職業，那我們就一定要愛這份職業，最主要的一點要對孩子充滿愛，這樣孩子才會愛你，愛他們的老師，這也是我現在的一點小小體會，我覺得我要學習的東西無止境，要不斷地積累經驗!
第5篇
歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學年的工作就結束了，回顧這一年來所經歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實。“為了每一個孩子都有進步”，這是我為之不懈努力的動力。在一年中，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一年的工作。
我班的小朋友屬於新生，他們還很小，不懂事。別説自理能力了，就連一點的紀律概念都沒有，可以説是很亂。針對這一情況，我認為我們班的紀律及自立能力要一起抓、同時抓。經過半年的努力，我們班小朋友可以説進步很快，家長反映也不錯。自立能力方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現給予肯定，讚賞和鼓勵，使幼兒能夠更信心，更積極地做好事情，完成任務。
我們老師做到適時幫助，以提高幼兒的自立能力，並及時與家長溝通，爭取家長配合。就紀律方面：對少部分幼兒出現的不良行為，我採取的是及時分析原因，該批評的批評，並給予適度的教育，引導幼兒養成良好的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律。
二期課改強調以兒童為本，通過學習《綱要》和《綱要解讀》，我深深地體會到只有從孩子的角度去關注理解他們的生成活動，瞭解他們的需求，判斷生成活動的價值，及時予以支持和提升。要求教師要研讀孩子，關注孩子的`言行，捕捉孩子稍縱即逝的興趣點，並能讀懂孩子的百種語言，理解孩子的探索行為。同時也要讓孩子與環境相互作用，使孩子真正成為環境的主人，使環境真正為孩子教育服務。
如：在“秋天”的系列主題活動中，我發現，我班的孩子對樹葉特別感興趣，尤其是在觀察樹的過程中，孩子們對樹葉形狀的關注引起了我的注意。於是，我預設了樹葉貼畫的活動，引導孩子們在收集樹葉的基礎上説説各種不同形狀的樹葉象什麼，和他們一起去貼一貼，拼一拼，畫一畫，引導他們充分發揮自己的想象力和創造力來完成一件件風格各異的樹葉貼畫作品，盡情體現對樹葉形狀、顏色的想象與創新。這種富有生命力的活動，使孩子真正成為活動的主動建構者。
每個兒童都有不同的發展特點和水平。因此，在活動中，我都盡最大可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料，提出不同的要求，以促進幼兒有差異的發展。例如在樹葉貼畫的活動中，對於能力較強的孩子，我建議他們使用剪刀，鼓勵他們動腦筋剪出老師未能提供而自己又需要的樹葉形狀，製作到作品中。對於中等水平的孩子，我啟發引導他們能貼出簡單作品。而相對能力差的幼兒，則降低難度，讓他們隨意地貼貼玩玩，主要激發他們參與活動的興趣。
在解析課程，研讀孩子的歷程中，我時時為孩子的創造潛能而驚訝和感動，在和孩子們將近階段主題與本班幼兒現有認知能力、生活經驗互相銜接，選擇確定適合本班孩子發展的內容與形式。所以，教師必須熟悉所有的幼兒學習的“基本經驗”，學習綜合教育的各種專業技能，自覺適應教育改革的需要。為幼兒的學習和發展提供更豐富的資源和廣闊的空間。
教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵。家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠地對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求儘量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫着查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。當問題出現，第一時間與家長聯絡很重要，讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發展很在意。在平時工作中，我經常主動與家長聯繫，通過設置家園之窗，家園聯繫冊，上門家訪等形式，及時地向家長反映幼兒在園的生活學習情況。同時也向家長了解幼兒在家中的生活情況，以便更好地教育好下一代。同時，我們在開學期初召開家長會向家長介紹了本學期目標，讓他們瞭解班內課程特點，並針對一些問題開展討論。在學期末，我們向家長開放園內半日活動，在日活動中，家長看到了自己孩子的各方面的表現與進步，同時也看到了別的孩子的優點，有助於家長幫助孩子找出差距與不足，找到繼續教育引導的方向。
在珍惜幼兒園提供學習機會的同時，我也努力吸收外界的信息和知識，瀏覽幼兒教育網站，翻閲幼兒教育雜誌，看提升個人品味的書籍，利用業餘時間進行學歷學習、電腦專業學習，讓自己永遠處於一灣活水、碧水之中。經過自己的努力，在工作中多次受到同事的認可和園領導的讚賞。
幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質樸常會喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進他們的世界。我們真誠地理解和支持又呼喚和保護了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個小天地裏充滿童心世界的真、善、美吧！
第6篇
一個學期很長，但在我們眼前就這樣溜過了，一轉眼又是假期的來臨。這一個學期，孩子們個長高了，本領增加了，師幼之間的感情也升温了。本學期，我覺得我班有兩點工作做的不錯，一是家園聯繫，二是班級特色，下面就來簡單介紹一下。
一、家園聯繫——勤問、勤説，拉近你我關係
我們和家長經過兩年的相處，相互之間都已經非常瞭解了，而且家長們都很年輕，所以大家都比較聊得來。我們班還建立了qq羣、微信羣，羣裏的很多爸爸媽媽都很活躍，碰到節假日時都會紛紛發來祝福，有時碰到什麼問題，也會通過這些途徑向其他家長詢問意見或向我們老師打聽，爸爸媽媽們平時工作比較忙，這個羣算是一個很方便我們溝通的管道。
我們又是怎樣在其他時間發展良好的家長資源呢?這就要靠平時。晨間碰到爺爺奶奶來園送孩子上幼兒園，我們老師時常就會找機會話話家常，例如：今天起的可真早啊，比昨天進步了，昨晚在家肯定睡的很早吧?針對孩子在家愛看電視，所以有晚睡的現象，爺爺奶奶們非常關心，有時會主動和我們老師溝通，希望我們幫助想想對策。而我們老師不僅在孩子面前要進行一番教育，更要幫助孩子改掉經常看電視晚睡的習慣，述説其中的一些危害，過後也會向爺爺奶奶詢問最近孩子的表現如何，就會聽到奶奶們向我們反映：“還是你們説的話孩子愛聽，現在每晚都會自己控制時間，到時間了就睡。”就是因為這樣一些不起眼的小事，讓我們在爺爺奶奶面前博得了良好的印象分。對孩子好了，使得在後來的活動中或者平時需要從家裏帶來一些材料就方便很多，因為我們老師是用真心換取家長們的主動配合。
對於孩子們的年輕父母，我們老師也有一定的交流技巧。家長會是一個溝通的好時機，每次家長會時，家長來的時間總有先後順序，我們老師就會趁這個空擋，主動約爸爸或媽媽聊聊天，有時説説他們的工作，有時又會問問週末有沒有帶孩子去哪裏玩，最近有沒有和要好的朋友組織家庭聚會什麼的。這些話題都是家長們感興趣的，但是我們還會偶爾提及到孩子的教育問題，畢竟關注孩子的學習問題是什麼重要的。
二、班級特色——多看、多聽、多折，提高動手能力
摺紙是一個手腦並用的過程，利用摺紙開發兒童的想像力和創造力，鍛鍊他們的動手能力和獨立思考能力，培養正確的成就感都極有好處。一張小小的紙片，可以變化出千百種不同的形狀，這就是摺紙的魅力和樂趣所在。孩子在父母的指導下在一起做簡單的摺紙遊戲，對父母來説，是享受天倫之樂的良機;對孩子來説，是一件十分歡樂和愉快的事情，有的孩子獨立去折出一個形狀來也許很困難，但是通過家長和老師的指導，或與同伴交流，也是能夠得到許多樂趣的。我們摺紙的時候常常和同伴、老師、家長一起交流，不僅增進同伴間的友誼，而且發展孩子的表達能力，加強親子之間的.溝通。孩子從簡單的紙飛機等開始做起，對培養孩子的動手動腦以及協調能力都有着其他玩具不可替代的作用。
由於班級學生大部分都是獨生子女，家長比較溺愛，所以學生動手能力比較差。另一方面，由於很多家長把大部分時間和精力都投入到工作中去，從而忽略了孩子的成長，缺乏與孩子的交流，直到家長與孩子之間出現了代溝，交流困難了再着急。我們不如選擇一項非常有益的活動，以此為載體，培養孩子與家長之間的感情，加強與孩子的交流、溝通。因此，本學期我們將班級特色的方向定為摺紙特色。
第7篇
針對那種做事情總是有頭沒尾、半途而廢的人，有一幅十分形象具體的漫畫，漫畫中的人挖了很多口水井，但都沒有挖到頭，而且其中一口只有一牆之隔，他永遠都找不到水源。而人們是不放心把重要的任務交給這種做任何事情都有始無終，不能堅持到底的人的。因此，家長就應讓孩子從小養成做事有始有終的好習慣。下面就為大家介紹幾種引導孩子做事堅持到底的方法。
一、能夠把做事堅持到底分為形式上的有始有終與活動資料上的有始有終。
前者比如遊戲結束以後，將有關的玩具都歸回原位然後開始另外的活動；後者比如畫完一張畫也是堅持到底的表現，但是這張畫也許並非一次就能夠完成。在孩子小的時候，父母在形式上能夠要求得嚴格一些。隨着孩子的日漸長大，父母就應關注針對活動資料上的控制，但是就應靈活利用方法，同時也要給孩子必須的個人空間。堅持到底的習慣是需要慢慢養成的：家長首先要堅持到底對孩子予以關心和指導。比如，為孩子安排並開始活動之後，家長不可從旁偷閒，而是就應仔細觀察孩子做事的進度，並隨時給於他們認可與指導。
二、要求孩子做事情之前和他溝通、協商，然後規劃出合理適當的目標。
當孩子想要半途而廢時，家長不可輕易遷就他，要認真分析孩子不想堅持的原因，倘若並非是由於難度過高而完成有困難，就需要用温和的態度督促孩子繼續堅持下去。然而，倘若孩子對某件事心存畏難，並且難度確實較高，家長可適時地讓孩子放鬆一下，再在難度水平較低的狀況下使孩子看到自己努力的成就，鼓勵並支持他繼續努力。家長千萬不可對其做批評及嘮叨，更不可進行語言嘲諷與挖苦，因為這樣一來十分容易激發孩子的逆反心理。
父母不能夠由於興起就要求子女去做某件事情。倘若要求孩子長時間持續某種活動或者此活動難度過大，都極易造成孩子半途而廢，有始無終。
在他遇到難題的時候給於適當的.幫忙，對他的任何一點進步應立即給予讚揚與鼓勵，讓他開心並信心十足地堅持完成任務。
家長能夠將一些事情當作一項任務鄭重的交付給孩子，例如家裏有小動物，讓孩子進行餵食或者讓孩子去取牛奶等等。提高孩子的職責意識，有助於孩子提高克服困難的勇氣以及增加堅定努力把事情做好的信心。
六、讓孩子做事堅持到底實際上也是培養他的自制潛力。
因為孩子年齡尚小，注意力不能長時間集中、自我控制潛力不強，做事情經常會有始無終。家長能夠先從糾正孩子的生活習慣開始，對其提出低的要求，安排他做一些無需太過費力就能夠完成的事情，日久天長，孩子便會漸漸地學會對自己的行為進行控制與約束，去有始有終地完成每一件事情。
綜上所述，父母就應與孩子溝通商量之後要求他完成某件事情，並且要掌握好事情的難易程度，其次在孩子開始一項活動之後要細心觀察他的速度與進步，及時對其予以肯定、鼓勵、指導、幫忙。這樣一來，就可讓孩子日漸養成做事堅持到底的習慣。
