教學副校長述職報告8篇 《成果斐然，砥礪前行——教學副校長2021年度述職報告》

此篇文章主題為某教學副校長述職報告。為了評估該校教育教學工作的有效性，對副校長的工作進行了總結和分析。此報道涉及其工作目標，計劃，實施以及往年成果和未來計劃，旨在評估該副校長在教育教學方面所做的貢獻。

第1篇

我是於08年秋學期到左校區任職的，這個校區有着美好的回憶，也有着苦澀的經歷，從03年到08年有關領導不斷地要賣掉這所學校，導致三個年度停止招生（如04、07及08年）。領導關心不到這所學校，社會遺忘了這所學校，師生更是怨氣十足牢騷滿腹。人心惶惶，校領導無法來管理，教師無心去教學，學生懶散混比比皆是。08年秋學期縣委縣政府決定繼續辦好左校區，這給全體師生吃了“定心丸”，讓左校區人又有了新的希望和信心。

在教育局丁局長等領導的正確領導和本部吳校長的直接支持下，校區工作取得了一定的成績。師生精神面貌煥然一新，校園平安整潔，教學工作井井有條，教學設施不斷改善。xx年大學聯考取得了較好的業績，受到縣局的嘉獎。xx年大學聯考中有13人考取本二以上的學校， 78人考取本三， 757人被專科學校錄取，這個數據可能不足以令人震驚，但確實是個可喜的成績，因為我校xx屆高三學生當國中考成績沒有一人排在全縣前3000名內的。新高一招了516名學生，我們實施的小班化教學，教學質量也有明顯地進步。

由於我們校區不同於其他學校，辦學斷斷續續，導致人心動盪，工作無追求，得過且過，要想辦好校區，必須一切從頭開始。因此，我們要求：以發展的理念統一思想，用“五抓一競賽”夯實育人基??

①與教師座談討論，形成了辦好左校區的共識。針對 “左校區要不要發展？如何做到又快又好地發展？怎樣再樹左校區的新形象？”等問題，在暑期學習班上組織全體教職工廣泛討論，讓所有教職工居危思危，激發其求生存的強烈慾望，為辦好左校區統一了思想。

在辦學定位、招生政策、資金投入以及教師待遇等方面向領導積極爭取，為建立平安校園，改善師生的工作、學習環境做了大量工作，取得了較好的效果。在丁局長、吳校長等領導的大力支持下，逐步增加了資金投入，改善了辦學條件，基本改變了以前那種“環境凌亂，條件簡陋，設備陳舊”的狀況。上學期以來新鋪了3000平米的水泥地坪，新建一座水衝式體育場廁所，裝修一個美觀適用的會議中心，更換了一套校園廣播系統，添置了文化長廊，多少年積壓下來的基修項目逐步得解決。在工程方面做到小項目由班子討論決定，大項目通過招標確定，做到公開透明，陽光操作。

為了搞好學校周邊環境，我們與城西村、光明社區及向陽派出所建立了友好協作關係，目前周邊環境較好，我們的工作得到他們的理解和支持。

過去的一學年，我們召開了六場家長會，並利用校訊通或家訪等途徑和家長常聯繫勤交流，家長普遍感到滿意，家長們都能積極配合學校對學生的成長所進行的各種教育。

為提高教師業務理論水平，我們先後派教師到無錫、常州、南京、鹽城、徐州等地，參加新課程通識培訓，還專門請了南京專家來我校講學。

校內聽課活動慰然成風，校級班子每人每週聽課不少於五節，其他人每週聽課不少於三節，抓住了課堂，提升了效果。除此之外還經常派教師到縣內兄弟學校和市內外名校聽課學習，如到濱海中學、上岡中學、龍岡中學以及無錫天一中學聽課學習，讓教師開闊了視野，提升了能力。

積極參加論文、課件製作以及各級各類課堂教學競賽，11月份我校開展“有效課堂教學競賽月”，取得了很好的效果。

我們以課堂為載體，以教研為抓手，以公開課為平台開展有效教學教研活動。12月1日我校開展了由史以來第一次對外公開教學活動，全校各學科有15名中青年教師開了公開課，來自全縣各校206名老師參加了觀摩活動，得到了較高的評價，既打造了教師、煅煉了學生，也展示了學校。《今日阜寧》、教育時空、縣電視台，省教育電視台等多家媒體均作為新聞進行了報道。公開課之前，我們以公開課促進有效教學的教研活動，多次請教研室及南校區名師指導，各教研組內反覆研討反覆修改反覆錘鍊，提高了老師教研水平和業務能力。

法制暨安全教育報告會，板報畫廊廣泛宣傳，學生形成了較好的行為習慣，一年來學校無一例安全事故，無一人違紀違規事件的發生。

除召開學生家長會外，五次大規範考試都邀請家長參與監考，學校、家長攜手並進，創設了前所未有的育人環境。

通過國旗下的講話、光榮榜、主題班會、比趕超學習競賽、跑操比賽、拔河比賽等活動激發學生熱情，讓學生快樂學習健康成長。

1、抓好文明校園建設。在常規管理方面，我們注重疏導，導管結合，重視學生的自主教育和養成教育。開展了“愛我校園，從我做起”、“我為平安校園爭貢獻”的主題教育活動，請向陽派出所的領導來到校對師生做法制暨安全工作報告會，女生自我防範報告會等，通過師生共同宣誓簽名等方式極大地教育了學生，學生自發組成了行為習慣監督志願者，通過這一系列自主教育的活動，校園文明、校園環境及學生的行為習慣得到了很好的改變，校園安全秩序穩定，學生談吐舉止文明大方，教室宿舍乾乾淨淨，12月1日縣局組織全縣國中以上學校在我校開展了常規管理觀摩活動，得到了很好的評價。

2、抓好晚自修紀律。上學期針對學生晚自修紀律較差的問題，我們開展了“晚自修特別守紀律”的班級評比活動，經過一個多月的量化考核，對優秀班級進行了表彰和獎勵，極大地促進了良好的晚自修秩序形成。本學期由於省教育廳的“五嚴”規定，走讀生不允許到學校上晚自修，我校住校生人數不多，晚自修的學習氛圍難以形成，外面稍有風吹草動，教室內就東張西望，對此我們首先從抓抬頭率開始，有效地解決了這一不良現象，現在的晚自修紀律是老師在與不在完全一個樣。

3、抓好學生宿舍紀律。為了強化學生就寢紀律，一是加強紀律教育，二是中層以上幹部、班主任排班值日，睡學生宿舍，夜間多次查看，早晨負責叫醒，發現問題及時處理。

4、努力抓好課堂紀律。由於學生基礎十分薄弱，學習習慣不好，課堂上不是看報紙雜誌，就是打瞌睡，為嚴肅課堂紀律，我們規定：一是明確要求，上課教師作為組織課堂教學的第一責任人，課堂上有學生睡覺的查究當堂教師責任；二是明確所有學生必須做課堂記錄的要求；三是對常打瞌睡的學生由德育處跟蹤觀察是否有夜間上網的惡習；四是領導班幹部隨堂聽課參與督查，通過這些措施很好地解決了課堂的秩序問題。

5、紮實抓好考試紀律。以前考試時往往有少數學生時間未過半就提前交卷，影響其他學生考試，甚至少數學生中途外出通過各種手段進行作弊，獲取虛假成績。為端正班風和學風，我們從源頭抓起，狠抓考紀考風，一是對學生嚴格教育，嚴肅作弊的責任追究；二是邀請學生家長參與監考和管理；三是對那些曾經有作弊行為的學生舉辦誠信學習班；四是必要時設立外監，堵塞中途外出作弊的途徑；五是明確教師監考的規範要求及責任，考試秩序得到了根本性的好轉。

（1）學習競賽。由於我校同一個班級的學生成績落差太大，為了不放棄任何一個學生，調動他們的學習積極性和主動性，讓每個學生都有爭取第一的機會和可能，我們在全校開展了“比趕超”學習競賽活動，階段滾動，分層推進，取得了較好的效果，學生個個充滿信心，人人學習相當專心，學風好了班風就自然好了，大大減少了管理上的麻煩，（做法是，將全班學生按成績分成6—8個學習小組，保證小組內的每個學生成績相當，各組內部開展學習競賽，一個月下來，通過調研考試或大型考試，誰第一名誰就是這次競賽的優勝者，誰能跨越到前面小組行列，對優勝者和跨越者進行表彰獎勵，拍照上光榮榜，就是總體成績最差那一組的第一名與其他各組的第一名一樣的風光，極大地激發了所有學生學習積極性）班風學風有了根本性好轉。

①晚自修特別守紀律競賽活動。②跑操星級班級競賽。

第2篇

感謝教體育局給我這個機會，讓我彙報工作，反省一些自己的不足，利於以後更好的工作。我20xx年9月任圭峯中心國小副校長，一直分管教學工作。幾年來年隨着學校的改革與發展，我努力踐行着在平凡崗位上做實事，體驗着苦與樂。在工作中，積極協助鄭校長搞好學校的教學管理工作：

堅決貫徹黨的路線、方針和政策，積極參加政治學習，認真貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育。在學校教學管理中，改革創新，推動學校教學工作不斷髮展，促進學校教學質量不斷提升。工作態度嚴謹，實事求是。

作為分管教學的副校長，我緊跟教育發展形勢，學習新的教育思想，新觀念，瞭解教育新動態。組織全體教師學習《弋陽縣中國小教學教研常規工作制度（試行）》、組織部分教師參加“語文主題學習”研討會。在教育教學管理中，以教科研為先導，積極進行課堂教學改革，研究新教法，探索新的育人模式，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點開展各項工作。

二是開學以後組織班子成員到包乾的學校進行常規工作檢查，對做得好的學校、教師進行表揚；

三是學期中途不打招呼、不定期對村完小常規工作進行督查；

四是每學期進行一次常規全面檢查，評出常規管理先進單位。

為了加強課堂教學改革的力度，構建新的課堂教學模式，提高課堂教學的實效性。

一是組織全鎮青年教師輪流到逸夫國小聽課改課，寫出評課稿和心得體會；

二是組織教師積極參加教研室開展的優質課比賽，取得了好成績，金紅豔獲得科學優質課市一等獎，獲得市科學教學能手稱號，黃露莎獲得縣數學教學能手稱號；

三是狠全鎮抓四、五年級課改工作，中心國小的曹麗、黃露莎兩位教師的課改課得到了教研室好評。

一是要求中心國小本部的資料全部要打印，整理好並裝訂成冊；

二是村完小的資料能打印的儘量打印；不能打印的要整理好並裝訂成冊；

三是要求各校保管好中心國小下發的所有資料及本校的資料。

作為副校長，我對自己分管的工作高度負責，身體力行，不敷衍，不打折，不畏首畏尾。大膽工作，勇於創新。處理問題果敢、堅決，儘量處理好自己分管工作中的問題，不把矛盾上交。同時，我還使自己分管的工作緊扣學校管理目標，體現學校管理風格。作為校長的助手，工作上積極配合，人格上充分尊重，思想上主動溝通。對羣眾，我熱切關注，真誠愛護，用心幫助，不斷激勵。

做人要講德，做事要講責，教學要拔尖。自己真心誠意地感謝上級領導對我的信任，各位教師對我工作的理解與支持，也感謝班子成員的協作與指導。

第3篇

回眸20xx，我與學校發展相伴，與教師成長同行，在平凡的崗位上認真履行着自己的工作職責。一年來，在上級領導的關心和悉心指導下，在各位老師的支持與幫助下，較好地完成了既定的工作任務。現總結如下：

一年來，堅持政治思想建設，堅持理論學習，積極參加上級部門召開的形勢報告會，參與黨支部組織的各項活動，使自己的理論水平、政治素養得到不斷提升。20xx年，對於我們來説不同尋常。我們迎來了黨的十八大勝利召開，作為一個教育工作者倍感振奮，我為我們黨和國家所取得的成績而感到驕傲和自豪。通過認真學習十八大報告，更加增強了自己教書育人、為人師表的責任感和使命感，思想和覺悟產生了新的飛躍。20xx年，我們對十年新課程改革工作進行了認真的總結與反思。作為分管教學的副校長，能夠緊跟教育發展形勢，學習新的教育思想，新觀念，掌握教育的動態發展。能堅持原則，以身作則，自覺遵守規章制度，廉潔奉公，以飽滿的熱情投入到工作中。團結教師，關愛學生，服從學校分配，凡事能顧全大局，不計較個人得失。勤於學習，用心做事，真誠待人。

教學質量是學校全部工作的生命線，提高教學質量是學校教學工作永恆的主題。一年來，我與教導處同仁共同協作，帶領教師進行“悦動”課堂的研究與實踐中，嘗試運用評價的多種功能，落實教學常規管理，開展形式多樣的校本研修活動，促進教學質量不斷提升。

開學初，認真制訂了學校教學工作計劃，平時重過程，重落實，學期結束及時做好總結。按照教學“五認真”的要求，抓好“一個流程”即備課、上課、作業批改、測評考核、學困生輔導的管理。我們充分發揮教育評價的診斷、改進、激勵、重構等功能，着眼於對教師教學過程的多元評價，有效促進教學質量的持續提升。

（1）運用好兩張數字化評價表，進一步規範我校備課、作業兩方面的管理。採用定期檢查與隨機抽查相結合，行政檢查與教師交流相結合。

（2）隨堂聽課重實效，採用“隨堂課”“預約課”“跟蹤聽課”等形式，督促和指導教師備好每節課，上好每節課，從而不斷提高課堂教學的有效性。每週的隨堂課，教導處都會在每天早上教師做操時及時掛出，同時也歡迎其他教師積極參與聽課評課。每學期個人聽課不少於40節。

（3）數據分析促發展。在學校質量文化建設中，要全面客觀的評價教師的教學水平和學生的學業水平，必須要對質量有明確的要求。學校在平時隨機調研、期末質量檢測中，逐步完善了班級學生成長過程的各項數據，並對每次考試的及格率、優秀率、與年級均分的差距等相關數據進行了記錄和跟蹤分析，客觀公正地反映班級的狀況，年級的均衡發展情況，作為對教師教學質量評價的一個重要依據，以此激勵教師樹立強烈的質量意識。

（4）“家長開放日”活動促交流。每學期我們都以年級為單位開展，作為家校交流的平台，把課堂面向全體家長開放，讓家長走進學校、走進課堂，近距離地瞭解學校教育教學情況，孩子在學校的學習生活。每次活動結束，學校向每位家長髮放一份《孝小教學評價問卷》，請家長帶回家以不記名形式與孩子共同填寫，較為客觀、真實地反映出家長和學生對學校教育教學工作的評價。上半年組織了二、四、六年級家長開放日活動，下半年組織了一、三、五年級家長開放日活動。

（5）重視幼小銜接和畢業班的全程管理。上半年我校接待了南農大幼兒園、前線歌舞團幼兒園及江蘇省農科院幼兒園大班的小朋友們和家長，開展了別開生面的幼小銜接活動。加強畢業班的長效管理，學校定期召開畢業班教師、學生以及家長會議，及時瞭解教師想法，學生思想動態，家長需求，從精神和實踐方面給予畢業班師生最直接的關懷。加強中國小教學銜接研究，組織教師走進中學課堂聽課評課，邀請中學經驗豐富的教師為家長做講座，為國小生升入中學後能儘快適應中學學習生活奠定基礎。

2、以“悦動”課堂的研究為立足點，推進校本研修。

一年來，我校以“十二五”規劃課題《基於兒童心靈成長的國小“悦動”課堂教學策略研究》為立足點，以研究促提升，融會多種方法，逐步彰顯課堂特色。

（1）專家把脈 我們邀請區教研員到學校，指導各學科的課堂教學工作。就拿語文組和英語組來説，區教研員田紅和任潔兩位老師曾多次到學校指導我們的課堂教學。田紅老師還為全體語文老師讓了一節精彩的示範課，讓老師們倍感冬天的温暖。上半年我校承辦了我區三年級語文老師以“基於學情，優化設計，提效習作指導”為主題的教研活動，下半年承辦了全區一年級語文教師“基於兒童，夯實基礎，運用規律和方法學習”為主題的教研活動。英語組還為我區全體英語教師呈現了精彩的學科特色展示活動，得到市教研員的高度讚譽。

（2）特級引領 自20xx年以來，省特級教師賁友林來到了孝小，他精彩的講座《十年反思的力量》，這份精神大餐讓全校教師體會到課堂中的反思對教師職業成長的巨大作用；他所上的示範課《找規律》拉開了我校“悦動”課堂研究的序幕，課後每一位老師都在qq上留下了發自肺腑、感人至深的心得體會；每週一下午他都會參與我校數學組聽課、評課的研討活動之中……在他的引領之下，調動了我校教師課堂教學研究的`積極性，將“悦動”課堂的研究又向前推進了一步。

（3）骨幹示範 市級優秀青年教師汪勁鬆為全體教師呈現的數學課——《倒數的認識》，區語文學科帶頭人馬超俊副校長呈現的《海洋—21世紀的希望》及校級骨幹教師趙鬆慧呈現的《拉薩的天空》，都為老師們研究“悦動”課堂提供了很好的範例。再加上區教科所項平老師的蒞臨指導，使我們對“悦動”課堂的研究與實踐有了進一步的思考。

（4）全員實踐 每學期，每位教師都要立足於研究“悦動”課堂，上一節研討課。採取“青年教師賽課”“師徒幫帶下的新教師彙報課”“組內教師研究課”等多種課例形式，以同伴互助方式，共同診斷我們的課堂：發現亮點，找出問題，提出改進意見。授課教師在此基礎上，針對自己課堂教學中存在的問題，及時用文字把自己的得失記錄下來。如下半年，為了進一步激發青年教師研究課堂、改革教學的積極性和熱情，提升教師的專業素養，提高課堂教學效益，促進學生全面發展，我校從第11周到第13周開展了主題為《探究“悦動”課堂，綻放青春風采》“悦心杯”青年教師的賽課活動。參賽對象均為1980年以後出生的青年教師，學校成立了以校長為組長的“賽課”活動領導小組，評委由學校領導班子成員和各學科骨幹教師擔任，並特邀了校外的專家進行點評指導。每位參賽教師都進行了精心準備，同時也得到了組內教師的大力幫助。

課堂上，他們以生動的教學語言、精美的課件、獨特的教學設計，把一堂堂精彩紛呈的課呈現給師生，詮釋了自己對新課程理念的理解和實踐，真正體現了學生是每堂課的最大受益者。更重要的是通過聽課教師及專家的點評，使參賽教師看到了自己課堂教學中的不足，對提升自己的教育教學能力有很大的幫助。學校還充分利用信息技術手段，為教師搭建“網絡觀課評課平台”，使研修活動跨越時間與空間的界限，讓執教者和聽課人都能傾聽到每位教師的評價，形成教學大家談的研討氛圍。在多層面的交流中，老師們認識到“悦動”課堂需要給學生營造自由寬鬆的課堂氛圍，需要在“小組互動、師生互動、生生互動”中有思維的有力碰撞，以此提升學習的質量，形成良好的學習品質。老師們也通過交流和學習，互相啟迪，互相激勵，開闊視野，激活思維。

我認為做稱職的副校長要從做好一名語文教師開始。上半年擔任四（1）班語文教學工作，下半年擔任五（1）班語文教學工作。平時，儘管常常在瑣事中忙忙碌碌，但對於個人教學工作我絲毫沒有懈怠，本着對每一個學生負責的態度，上好每節課，改好每本作業，課餘加強對學困生的輔導。教學中注重培養學生良好的學習習慣，讓每一個孩子都喜愛上語文。在語文教學的同時，我還注意學科的人文性特點，藉助教材，教書育人。當好老師中的領頭羊。我經常在課餘學習一些相關的教學指導書籍和雜誌，認真鑽研教材，積極主動地與同年級組教師研討交流。參加了市級副校長展示活動，會上做了《“悦動”課堂下“三維互動”模式的研究與實踐》的交流，完成拍攝了一節錄像課《雲雀的心願》。撰寫的論文《一詩·一畫·一人——從教學中探尋詩之情韻》獲得市級論文評選一等獎。指導學生20多人次的佳作發表在《南京晨報》上。回首過去，展望未來，我深深地感受到，自己所分管的工作能有序進行、順利開展，離不開全體教師辛勤地付出，默默地耕耘。今後我將一如既往地努力工作，以人為本，求真務實，為學校持續穩定的發展貢獻自己的一份綿薄之力。

第4篇

大家好!首先感謝大對我的信任和支持！在過去的一年裏，學校始終圍繞“抓安全，保穩定；抓“三風”，樹正氣；抓常規，提質量”三條主線不動搖，各方面都取得了顯著的成就。我和許多教職工一樣，在校長的領導下，見證了學校進步的點點滴滴；同時在自己的崗位中有喜有憂，有笑有淚，酸甜苦辣，一應俱全。總結一年來的副校長任職情況，對自己所做的工作加以梳理、總結和反思，力求在梳理中發現不足，在總結中找出差距，在反思中謀求新的進步。這既是一種自我激勵和加壓，也是一種理性的思考，更是接受領導指導、全體教職工幫助的極好機會，現就我一年來的工作思路和做過的工作，向在場老師彙報如下：

如何踏踏實實的履行自己的職責，不辜負上級對我的期望,使我的工作得到長和師生們的認可，這是我經常思考的題，也是我不懈追求的目標，同時我也深感身上的擔子不輕。為更好完成工作，我在思想上積極要求上進，以一個“思想統一、顧全大局、責任為先、愛崗敬業”的管理者和人民教師的標準嚴格要求自己。

在分管的教學工作中，我一直嚴格要求自己。今年的工作，我對這項工作又有了更深的認識。

從擔任副校長那天開始，我就牢牢記住各項工作要以身作則，責任重大，唯有時刻嚴格要求自己，警示和鞭策自己更加努力和勤奮工作，一年以來，我始終踏踏實實地落實上級與學校的各項工作。在工作過程中，我把以身作則、愛崗敬業作為座右銘。在這一年裏，我沒有請過超過兩天的私假，對學校大大小小的工作,本人都認為是自己的份內事，既做管理者、又做教師，以身作則、默默工作，從不計較個人得失。

2、虛心學習，提高自身工作水平。我們常説：“要給學生一碗水，自己要有常流水”。我想作為學校管理者也一樣，要更好地適應分管教學的工作，更好的指導、解決老師們在教育、教學中碰到的學術題，自己必須具有較豐富的業務、管理能力及理論水平。所以我要求教師也一樣，週週要進行崗位大練兵，每月要有一次教學反思，堅持政治和業務學習，從而不斷提到教師的個人素質。

3、重視教科研，積極組織開展教學研究活動。一所學校如果沒有科研就會原地踏步，辦學質量就會大打折扣，學校就會失去生命力。因此，堅持教學科研的常規化是學校工作的主線。做為分管教學副校長，對教學科研歷來不能掉以輕心。始終堅持走“以教促研、以研促教”的路子，在做好教學常規工作檢查、督導的同時，本人經常親臨課堂聽課,本學期聽了近四十節課，並及時與老師溝通與探討課堂教學改革試驗中碰到的題及解決的方法。一年來學校的整體教學質量之所以能穩步提高，教師的教學觀念有了質的改善，歸根到底就是學校班子把教學科研與質量視為學校的生命，老師把教書育人視為天職，把改革創新視為立教之本。本學期學校在教研教改活動方面作了大量工作和活動：

1、比較出色地完成學校各項重大活動的組織實施。開學典禮大會、學科競賽、觀摩課評選活動、組織全鄉教學能手、教壇新秀大賽，九年級百日誓師大會、校際交流活動等，加強了教師隊伍建設，提高了教師的業務水平和能力。

2、教科研工作開展比較有序，青年教師的培養卓有成效。經常性的深入課堂聽課，不但提高自身的工作能力與業務水平，同時也能及時對教師在教研中存在的題給予指導幫助，使學校的教科研有序開展。

3、積極組織指導師生參與上級舉辦的各項活動、比賽，使我校在各項活動、比賽中獲得較好的成績。

4、緊緊抓好教學工作這個中心，常規工作開展穩妥有序，教學質量穩步提高。四、存在題

回顧一年的工作，我對自己的工作心無愧，但也有不足與感慨。一年的工作，有得也有失。一是對師德師風建設和青年教師的成長工作考慮不夠周全，不利於團結、理解和發展工作；二是對教學管理缺乏較為系統性和全面性，在制度落實時執行力不夠；三是對教學管理的題和困難估計不足，耐心不夠。它們都將成為我今後進一步努力的方向。俗話説得好：“百尺竿頭，更進一步”，我將正確對待自己的不足，認真聽取領導、老師的意見，使自己能更進一步，把工作做得更好。

第5篇

成為四中大家庭中的一員已經三年了，感謝三年來大家對我一直的支持和幫助。這一年的工作和前兩年是有所不同的。之前剛走上副校長的管理崗位，做得更多的是對工作、對學校、對老師的熟悉和了解;而當這份工作的流程和環境變得熟悉起來以後，我想得更多的是副校長的工作究竟要做些什麼?做些什麼才有實際的意義?做些什麼才能和老師一起共同促進學校發展、提升教學質量?

承蒙教育局領導和校長的支持，這幾年有了走出去看一看的機會，平時我也注重閲讀教育教學的期刊、雜誌，學習先進的教育教學理論，越發認識到教學的主陣地在課堂，教學活動的主體是學生。基於此，我們通過開展的新崗教師展示課、期末複習引路課、還有這學期推出的備課組月份集體聽評課活動，都是想引領老師把目光聚焦於課堂，商討課堂如何能夠把更多的時間和話語權讓位於學生，讓學生在説中學、在練中學、在思中學;聚焦於他人的優點，也通過別人的不足反思自己的不足。

在“減負”的大環境下，我們秉承了學校的優良傳統，提倡“堂堂清”，即通過課堂檢測反饋及時發現學生學習中的問題，及時補救;推出了備課組定期的錯題彙總，把複習落實於日常教學;進行作業的分層佈置、認真做好每次的教學質量分析;搭建平台促進備課組、老師間的經驗交流。

我從不認為教學有什麼翻天覆地的創新，蘇霍姆林斯基五十年代倡導的，依然是今天教育教學的前沿理論，《第五十六間教室的奇蹟》、杜郎口、楊思學的人千千萬，也沒出現第二個。我們五大學科24個班型只有3個人教一個班，備課、上課、批改、個別輔導幾乎滿負荷了，除了更好地利用課堂，結合自己的校情、學情，改變教學理念，嘗試把別人的經驗拿來改良而不是照搬，把教學常規做細、做實，如何讓學生做課堂的真正主人才是我們要繼續探索的。

上半年，我還經歷了21年教學工作中的一個新的“第一次”----第一次承擔兩個年級的教學工作。兩個不同年級的學生、不同的教學梯度、不同的班級特點，加上九年級下學期接踵而至的考試，天天都感覺分身乏術、疲憊不堪。幸好有了兩位班主任的支持，有九年級老師的支持，去年的九年級是十三中學區的學生歸口我校的第一屆畢業生，我們從入學摸底考試的幾乎墊底，一模全及率達到第12，自己也沒耽誤孩子，兩個班級的語文成績也位居前茅。

同時今年我也先後寫了十餘份計劃總結，除了教學的，還有學校的宣傳稿、德育的特色目錄，很多時候只有在夜深人靜時才能梳理出凌亂的思路，也常常，熬夜幾天也才能完成一份稿子。

儘管我在不斷地調整自己的角色，力求使自己儘快地適應新的崗位。但由於理論水平和管理水平有限，工作中還是有許多不盡如人意的地方。例如沒有很好地深入備課組參與集體備課，沒有采取有效措施充分發揮骨幹教師、備課組長的作用，教學管理的精細度不夠，對教師的專業引領能力還有很大欠缺，常常有“心有餘，力不足”的遺憾。但我願意全身心投入，和大家一起精誠合作、同甘共苦，用科學的方法、務實的作風共同開創47中美好的明天!

第6篇

大家好!首先感謝大家對我的信任和支持!回顧成長的歷程，我從一個初涉教壇的新兵逐漸成長為一名政治學科骨幹教師;從一名班主任成長為副教導主任、教導主任、副校長，16年來，我與大家一同品味着失敗的痛苦，收穫着成功的喜悦，分享着生活的快樂，體驗着人生的幸福。10年前帶着熱情走上管理崗位，7年前滿懷激情做了教導主任，4年前一腔摯情當上了副校長，我前進的每一步都離不開大家對我的關心、支持、幫助和培養，每想至此，我的內心都湧動着一股暖流。6年的教導處工作和4年的副校長工作經歷，使我在****的不斷髮展中慢慢成長日漸成熟;****寬鬆和諧的工作環境，清晰而富於創新的工作思路及良好的團隊氛圍，更是讓我感受到了團結的力量和工作的快樂。下面我對四年來的工作思路和做過的工作進行彙報。

面對不斷髮展的教育形勢，我既注意認真學習國家的教育路線、方針、政策、教育法規，又堅持學習學校管理知識及業務知識，時刻緊跟教育發展形勢，學習新的教育思想，及時轉變教育管理觀念，掌握教育的動態發展，不斷更新教育教學理念，探索新的育人模式。先後自學了《老子》、《莊子》、《論語》、《我的教育理想》、《教育的理想與信念》、《教育的智慧與真情》、《新時期的學校管理》、《信息技術在現代教育中應用》以及新課程改革的有關書籍。在工作中，始終堅持以一個共產黨員的標準來嚴格要求自己，時時處處以身作則，嚴於律已，恪盡職守，顧全大局，有較強的民主意識，敢負責任，坦率真誠，發現問題能及時地提出自己的意見和主張，不遮遮掩掩，不唯唯諾諾。始終堅持堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，紮紮實實工作，兢兢業業履行職責，為努力辦好讓師生、家長滿意的教育而不懈努力。xx年6月被****縣委授予“優秀共產黨”稱號，xx年12月所撰寫的法制論文被評為市二等獎， 20xx年4月經過考試選拔，被選派到****進行掛職學習先進的教學方法及管理經驗，通過學習不斷提升自己的素質。

管理出效益，管理出成績。心中牢固確立了“向管理要質量，以質量求生存”的教育教學理念，狠抓教學管理工作，嚴抓過程管理和質量管理。結合學校實際，制定、健全、完善了學校教學的各項考核制度，從而使我校教學管理工作制度化、常規化、科學化。在科學規範前提下指導開展教育教學工作，嚴格備課、上課、批改、測驗、計劃、總結等各環節的管理，為教師創造一個良好的寬鬆的公平的工作環境，確保教學工作穩步進行，為全面提高教學質量提供了保證。時刻將教學質量管理作為管理的核心，深入教學一線，掌握第一手情況，瞭解掌握教學動態，監控各年級教學質量，考試後及時召開質量分析會和師生表彰大會，加強質量分析，以保證教學任務的完成和質量的提高。

在教學實踐中，嚴格要求自己，不斷探索新教材教法，學習新的教育教學理念，改變過去傳統的教學模式，做教研教改和政治學科的帶頭人，所教成績05d06、07-08兩個學年獲得優勝獎。除積極主動承擔政治教研教改任務外，還積極撰寫教學經驗文章，所撰寫論文先後獲得市級一等獎一次，省級二等獎三次，xx年被推薦選拔為省級政治學科骨幹教師，並參加了骨幹教師培訓，獲得了骨幹教師證書。始終堅持從我做起，積極帶領廣大教師進行教改教研活動，把教研和科研活動作為提高教師素質的主要途徑，通過集體備課、校本研修、教改實驗活動、備課、聽課、評課、教學反思等環環相連的課堂教學研究機制，強化了教師的教研行為，大大促進了教師素質的整體提高。週週堅持教研活動，多次組織教師外出聽課觀摩學習，想方設法提高課堂效益，絕大部分教師已適應新課改下的課堂教學要求，改變了滿堂灌的的教學模式，建立了以學生為主體、師生互動、生生互動的教學模式，課堂效益在逐步提高。

教育是激盪心智、貞立人格、沐浴靈府、彰顯個性的活動。“學校要讓年輕人的心激盪，走進學校，應當讓人能夠感受一種神聖、魅力和詩意”，學校應該成為理想社會的雛形，教風學風建設是一個學校名譽優劣的關鍵，也是學校辦學生命力和競爭力的體現。我堅持從教師的教學行為規範和學生的學習習慣、生活習慣入手，從抓細節、抓規範做起，嚴肅考風考紀，務實進行教學質量考核，長期堅持單元過關考試和週三數學英語測試，學校初步形成了良好的教風、濃厚的學風，我們的教師一個個充滿激情、自強自信、勤於學習、愛崗敬業，他們在忙碌着、收穫着並快樂着;我們的學生一個個體魄健美、陽光開朗、文明禮貌、勤奮好學，他們在拼搏着、追求着併成長着，廣大師生追求的是一種生命的蓬勃，一種澎湃的激情，學校已慢慢成為學習知識的聖殿，師生成長的樂園。

但成績只屬於過去，我更希望把握好現在和將來。回顧和反思自己的工作，還存在着很多的不足：缺少對自身專業發展的思考，要提高學習的實效性;溝通表達的方式缺少藝術，要善於凝聚人心;思考管理的角度缺少深層次，要着眼於全局;學校教科研工作力度不夠，要加強研究等等，我覺得還需在以下幾方面繼續努力：

1、進一步改進工作方法。克服急躁心理，遇事三思而後行，做事、説話要講究方式和場合，既要學會做事，又要學會做人。

2、進一步克服自身缺點。以更加頑強的毅力去克服缺點，不斷超越自我。做應該做的，做能夠做的，認識自己，降伏自己，改變自己!

4、進一步加強學習，提高自身素質。加強政治學習和業務知識、教育教學理論的學習，用先進的思想武裝自己的頭腦，向科學的管理要效益、要質量、要聲譽，做一個智慧的管理者和服務者。

5、高度重視務虛工作。正確認識務虛，高度重視務虛，恰當給自己定位，學會把握諸多矛盾中的主要矛盾，正確處理錯綜複雜人際關係中的工作關係，做一個顧全大局、富有正義感、無愧於良知的人!

6、做一個清醒的有個性的人。樹立民主思想和人本思想，學會正確表達自己的想法，保持自己的個性，做一個光明磊落、思想年輕、簡單快樂、遠離世俗的人。

第7篇

我3月到鄉中心國小任副校長主抓教學工作。幾年來年隨着學校的改革與發展，我努力踐行着在平凡崗位上做實事，體驗着苦與樂。在工作中，積極協助李殿忠校長和李雪副校長搞好學校的教學管理工作。今天藉此機會，剖析自己工作的得失，希望在今後的日子裏能與大家一起同舟共濟、攜手並進。

今年8月底，學校新領導班子成立以來，認真轉變工作作風，關心教師疾苦，主要進行了如下工作：

針對班子成員分工不明確，互相推諉、人浮於事的現象，重新進行了分工，精簡了人員。對學校德育處、教導處、安全保衞處、體衞藝處、總務處和財務室的人員進行了調整，使中層領導有上有下，有橫向交流。調整以後，德育處的人員得到加強；教導處的工作更專注於教學；總務處和財務室的服務能力得到加強；德育處與安全保衞處、體衞藝處的工作更加協調。對下屬5所村小的領導班子進行了精簡。

針對學校的規章制度浮於形式、缺乏可操作性的缺點，對學校的各種制度進行了梳理。重新制訂了學校的考勤制度、班主任工作制度、教師考核細則、課堂教學常規等，加強了可操作性，明確了各種制度的考核主體和被考核對象，逐步改變了幹多幹少一個樣、幹好幹壞一個樣的弊端，出現了人心向上的良好局面。

對“雙高普九”中出現的學校辦學特色缺乏學生參與的情況，結合學校的實際，確定藝術教育、快樂體育為學校的辦學特色並取得了初步成果。在區首屆中國小生藝術節書畫作品比賽，區國小組女排、男女籃球比賽中，均取得佳績。

現在，領導班子成員帶頭早來晚走，深入課堂，深入羣眾，深入一線，實現了工作重心下移。學校師生的面貌煥然一新，教師們普遍反映，學校領導班子的凝聚力增強了，黨員的表率作用體現出來了，幹羣關係和諧了，環境整潔了，教師上班來的早了，出滿勤的同志多了，課堂教學秩序好了，工作的針對性強了，總之，學校管理越來越走向正軌。

夯實業務功底，積澱管理理論，向身邊的榜樣學習。在羣眾中以身作則，率先垂範。

以課堂為重點，提高教學質量。以校本培訓為着力點，推動師資建設。以青年教師培養為突破口，爭名師創特色。以質量績效為落腳點，確保學校辦學生命線。

自己在工作中能嚴於律己，為人正直。豁達大度，用坦然的心態處理事務。以主人翁的態度塑造學校形象。作為學校的管理者，我始終堅持艱苦奮鬥、勤儉節約的優良傳統，告誡自己要立黨為公，執政為民，要權為民所用，利為民所謀，情為民所繫。和學校其他班子成員一樣，自己堅持做到謀政，把學校發展作為第一目標；勤政，把真抓實幹作為第一追求；廉政，把清正廉潔作為第一責任。

第8篇

20xx年下半年起頭，隨着新校區的落成，全校師生順利搬遷到新校區，我從基建工作回到了學校日常工作，分管學校的後勤管理和工會工作，一年來，我能默默工作，無私奉獻。下面我將一年來的工作向大家彙報。

有理論才有水平，有水平才有實力，只有重視學習，不斷提高自身涵養才能適應時代發展。我認真學習了黨的各項會議精神。通過學習，提高了對加強黨的前輩性建設、加強黨的執政能力重要性的認識，聯繫工作現實提出了小我連結共產黨員前輩性的具體標準，進一步解放思惟，更新觀念，深化教育改革，全面提高辦學效益和後勤管理水平，為努力把我校辦成教育質量高，家長評價高，社會聲譽好，辦學有特色的學校而添磚加瓦，保駕護航。一年來，行政後勤工作進一步強化服務意識，大力改進後勤工作，不斷提高服務質量。樹立為教育、教學服務，為全校師生服務的思惟意識，紮實開展各項工作，做到了標準不降低，行為不走樣，高質量地完成了“規定動作”。在下半學年，在王濤主任的共同下，對後勤服務首次啟用了“網上在線報修系統”，對學校規範化管理、人道化管理作出了有益的嘗試。

作為分管後勤工作的副校長，雖説不上日理萬機，卻也是雜務纏身，千頭萬緒。一年來，為做好學校各項後勤保障工作，為抓好學校一個接一個的建立工作，會同總務處重視了以下幾方面的工作。

1、增強平安意識，提高防護能力，努力建立平安校園

按照區教育局建設平安校園的文件精神，確定平安工作是我校所有工作中的重中之重，進一步認識到學校平安工作關係到廣大師生員工的根本好處，關係到教育改革發展穩定的大局，要時刻牢記，永不放鬆。為了使我校平安工作規範化、軌制化，成為“最平安學校”。為此我們牢牢緊抓學校食物平安工作、消防平安工作、學校防電、防水平安、衞生防疫平安及學校平安等工作。我們還利用校內辦公、學校廣播等多種形式普遍地進行平安知識宣傳，增強師生員工的平安素質和防範保護意識，提高常見的突發平安事故時的自我保護和平安逃生的能力。在制訂各種平安軌制的同時師生們學到了良多平安常識，增強了平安意識。對發現的平安隱患採取判斷措施，及時解決。

在校產利用上，精心安排，合理調配，確保各場室用物及時到位。重視對校園的巡視，對棄置的用物及時收拾歸口存放，發現損壞的用物及時安排有關人員維修。同時規範用物管理，對領用、借出、歸還等實行驗收清點，登記，對存用物經常清理，歸類、整齊擺放，並落實好防潮、防塵、防腐措施。

作為具體分管學校後勤工作的校級領導，涉及的人、財、物相當多，特別是在基建、大宗物品採購等方面，要和良多商家打交道，一不小心就會有失足的危險。因此，在日常普通我相當重視廉政理論的學習，常念“緊箍咒”，早打“預防針”，勤注“防腐劑”，工作中時刻提醒自己在其位而謀其政，要堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，紮紮實實工作，兢兢業業從教，為學校的發展而真誠地做好自己的本職工作。我堅持民主議事軌制，認真開展好校務公開工作，把學校和自己的工作置於陽光之下，自覺接管羣眾監視。一年來，我所分管的基建、大宗採購等都經過嚴酷按照政府採購軌制進行物品採購。

自主採購時堅持“同質比價，同價比優，同優比服務”的原則進行。工作中我厲行節約，自覺爭當勤儉辦學的前鋒，當好學校的“管家婆”。在日常普通，我努力做到並經常教育師生員工不華侈一滴水，不華侈一度電，不華侈一張紙，加強管理，制止鋪張華侈行為。餬口中我潔身自好，嚴於律已，不該説的話不説，不該去的地方不去，從沒有私下與學校營業有關的老闆的吃請，擺正了自己的角色，體現了共產黨人的本色。

因為四、五年沒有上課，這學期我擔任了數控（1）班的《公役共同與手藝測量》課，為了上好每一堂課，我往往花一天的時間來備短短的2節課，經常利用網上一些好的課件再經過自己的編輯來給學生上課。日常普通能認真批改功課，尊重學生，獲得了學生們的好評。

一年來，工會開展了教職工乒乓球角逐、教職工趣味運動會、迎新年聯歡會和教職工羽毛球角逐，同時組織了教工軟式排球隊，在湖塘片的角逐中取得了較好的成績。工會開展餓這些勾當讓廣大教職工豐富了業餘餬口，鍛鍊了身體，增進了豪情。

一年來無論做事，仍是做人我都是敞開心扉，從不隱瞞自己的觀點。俗話説：“一人難稱百人心”，因為我分管的後勤工作涉及的事太雜、人員太廣，在工作中難免會對一些教職工看護不過來，甚至有所冒犯。在此也借這個機緣對這些教職工説聲“對不起了”！

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，憑着對學校的熱愛，憑着對事業的忠心，對工作的忠誠，對師生的負責，一直以來我抱着“再苦不能苦別人，再累自己先累”的信念盡職盡責，盡心極力，苦苦撐起學校後勤保障這塊比泰山還重的巨石，確保了學校平安、師生平安，確保了學校的穩步發展。謝謝！