最新教師教研工作總結集合5篇 鮮活教研：最新教師教研工作實錄
本文以“最新教師教研工作總結集合”為主題，旨在彙總教師們最新的教研經驗和心得體會，為廣大教育工作者提供一個交流學習的平台。通過分享教師們在教學實踐中遇到的問題和解決方法，希望能夠提高教育教學質量，促進教師個人成長，推進教育事業的發展。
第1篇
時間在無聲無息地流逝，雖然它的分分秒秒不為人所記憶，但是卻能留下人們所走過的“足跡”和一些美好的回憶，而這一學期也即將在忙碌中結束，我們幼兒園全體教師能以學習貫徹新《綱要》和《3～6歲兒童學習與發展指南》為核心，繼續堅持理論學習和教學實踐相結合的教研模式，在這一學期中我們每位成員能以學習助實踐，以實踐促學習，針對幼兒的年齡特點和發展情況，有目的有選擇地開展教研活動，現將本學期的工作總結如下：
本學期我園教師多次認真學習《3--6歲幼兒發展指南》，幫助我園教師樹立了正確的教育觀念，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育策略，為更好的組織一日活動提供基礎與保障。教師們端正了思想，提高了認識，樹立了正確的兒童觀和教育觀。在此基礎上，我們在教研活動中採用了“多問、多議、多講”的形式，開展專題討論。如三月份：我們全園教師共同學習並討論《教師如何用自己的專業知識巧妙的與家長溝通》。在活動中，讓老師們提出自己的困惑、質疑，以及在實踐中比較突出的問題和難點，大家一起討論問題，交流情況，新教師的疑惑，老教師的解答，大家共同總結經驗。使教研活動真正體現出學習和研究的濃厚氛圍。
我們還通過幼兒園組織現場觀摩、交流各班區域遊戲材料投放的情況，積極參加學前科組織的區域評比活動各班總結：幼兒在結構遊戲中得到了哪些發展?通過活動每位教師撰寫心得及交流材料，大家在活動中有自主閲讀學習、有經驗交流、有引領開拓，有困惑解答等形式結合進行，讓教師們能根據自己的需要和學習相關的理論知識，並通過大家交流分享共同提高。
每次教研活動開展前能做好主題的確立，以及主持、記錄、報道、資料整理等人員的安排，讓大家有備而研，提高了教研活動的實效。為了讓實踐活動促進教師的成長，本學期開展了“如何培養幼兒的規則意識?”活動，由大家共同找素材，最後確定思路、方案，然後由每位教師大家共同進行實踐，大家分享後提出不足和修改意見，大家再反思。如此實踐活動使教師對中班幼兒的年齡特點、認知能力、需求和發展有了更清楚的瞭解。同時，我園結合幼兒園活動，在六一活動時大家分工合作，有選節目的、選服裝的，負責編排的。最後大家集體進行討論商議活動方案，結束後進行反思總結。此次活動不僅使孩子們獲得了快樂而且使我們組內的每一位老師也成長了許多，從而證明了團結就是力量!小小朗讀者活動順利結束，我園中班獲得團體二等獎的好成績，大家互幫互學共同成長!
在教學業務上，我們教研組的老師通過一系列的教研活動確實有不同的收穫，同時我們也進行了多次反思活動，每次的教研活動後，我們都會進行小結、反思活動中需要加強的基本功和業務學習，反思活動中的優缺點並且將自己對研讀後的體會進行了交流，找出自己存在的不足，深刻體會到集體的力量和需要及時改正的問題，為新學期教研活動打好基礎。
在這一學期的教研工作中我們體會到了快樂，也感受到了新的問題:
1、經常開展平行班教師之間相互聽課和課後交流，先於執教老師自評：談目標達成度、幼兒學習狀態、自我教學行為等，再由聽課老師反饋聽課意見：找亮點、挖不足、扣細節、引爭論、尋對策。在此基礎上，執教老師認真做好課後教學反思記錄，不斷調整教案，優化課堂教學計劃，紮實的做好常規教研，提高課堂教學質量。
2、組織老師定期交流在開展區域遊戲時的困惑、好的想法、優秀的經驗，並在集體備課活動中組織教師圍繞“教師的引導方式”方面進行研討交流，不斷提高對幼兒遊戲指導的研究能力和水平。
3、我們應該對一些專題研究的力度與深度加大研究，家長工作的形式還待豐富，組織組內教師課餘時間多進行一些好書分享活動等等。
今後我將繼續發揮園內教師的不同優勢，增強教師的創新意識，促進教師的教研積極性，有針對性的開展理論學習，更深入的開展各項教研活動，真正解決教師在日常教育教學中的實際問題。創設一個温馨和諧、積極向上、團結協作的教研團隊，使我們整個組的工作再上一個新台階。
第2篇
本學期數學組的工作重心是提高教師們的上課水平和評課能力，期初數學組成立了中心教研組，目的就是為大家創設一個交流的平台和氛圍。在李蓉老師參加寧波市教壇新秀評比的一段日子裏，在李蓉、莊輝誼為“新課程、新學力”開課的時候，在王輝老師參加市研訓一體化的時候，在汪芳老師參加市學科帶頭人評比的時候……中心教研組的老師們就會放棄本來可以休息的時間，走在一起，一起學習，一起討論，一起交流，一起進步，有時候常常會為了一個環節的設計而爭的面紅耳赤，也有為一個精彩的設計而興奮不已。在大家的幫助下，在老師自身的努力下，李蓉老師參加寧波市教壇新秀評比獲一等獎，李蓉、莊輝誼、王輝本學期上的3節市公開課都非常成功，得到了與會老師的一致好評。王優琴、方芳兩位雖然是新教師，但她們上課的水平和能力都得到了大家的一致肯定。
評課是新的一項教學基本功，同時評課又是一個新生事物，數學組很多老師對評課都不是很瞭解，為了迎接下學期市裏的評課比賽，也為了提高組裏教師們的評課能力，以便在各級各類比賽、評比中取得好成績，本學期數學組加強了評課的專項訓練，期初莊輝誼和竺君斐老師向全體數學組的老師介紹了關於評課的基本模式和結構，同時莊輝誼老師首先在組裏做了一次評課的交流，然後數學組觀看了幾次評課的錄象並組織了怎樣寫好評課的討論。在老師們對評課結構、模式有了大概瞭解的基礎上，本學期組織了3次書面的評課交流。在這樣的專項訓練中，老師們的評課能力有了一定程度的提高，莊輝誼和孫蕾代表我校數學組參加了市研訓一體化的評課交流，效果良好。同時孫蕾、王輝和方芳代表數學組參加了學校的評課比賽，獲2個二等獎和1個三等獎。
另外，本學期竺君斐老師被評為寧波市首屆學科骨幹教師，汪芳老師的《萬以內數的讀法》獲全國錄象課評比一等獎，同時竺君斐和李蓉兩位老師又是奉化市假日活動教材的主編之一……這一切説明了我們數學組現在已經具有了一定影響力的名師、也有了一定業務水平和實力的骨幹教師，同時又有朝氣蓬勃、奮發進取的優秀青年教師這樣一支良好的師資結構隊伍。
受學校教科所總課題組的薰陶，數學組這幾年的科研水平提高有目共睹，竺君斐、鄔楊光、莊輝誼老師的課題設計分別或奉化市“十五”課題設計二、三等獎。李蓉和汪芳的課題《國小生數學交流能力培養研究》被寧波市教科所立項。好多數學教師既能上出一節精彩的公開課，也能寫出一篇篇優秀的文章。王輝老師的《改革傳統數學作業制度的幾點思考》在奉化日報上發表。趙維婭老師的《杜絕無效的教學行為》發表在《教學月刊》上。孫春暉、莊輝誼的論文《實施開放型教學，培養學生創新意識》發表在《寧波國小教師進修》雜誌中。孫蕾老師的《讓孩子的頭腦裝滿?》獲寧波市論文評比三等獎。竺君斐老師的《動態生成課堂、關注學生生命發展》入選寧波市首屆學科骨幹論文集。李蓉老師的《移花接木呈新景》和《讓學生自由、自主的學》均獲奉化市科研論文評比二等獎，其中的一篇還發表在《教學月刊》雜誌上。同時李蓉的論文《只能是告訴嗎》和《給考試增添一份樂趣》分別發表在《國小教育科研論壇》和《國小教學研究》雜誌上…還有不少老師的論文已投稿，也有不少老師申報了學校新學力研究的小課題。相信下學年肯定又是碩果累累。
總之，一學期下來，教師們收穫很大，以後，在學校領導的關心下，在教師自身的努力下，我們數學組會越來越好。
第3篇
(1)教研員只有不斷學習，不斷提高自身水平，才能更好的服務於全市的教學。在政治上，我努力將羣眾路線實踐教育活動與現在的本職崗位進行結合起來，抓緊時間多讀書、看報，看黨刊、新聞，汲取政治營養，瞭解國家的大政方針，提高自己的政治思想水平。按時參加學校組織的每一次集體學習，做好政治學習筆記。例如在學習《善待你所在的單位》中使我深刻領會到文中提到的“三個珍惜”的'內在含義。在業務上，經常翻閲教育教學雜誌，上網查閲資料，掌握最新的教育教學信息，讀與自身課改有關的專業書，觀看教學光盤，從中汲取教學教研智慧，並隨時做好學習筆記，提高自身的業務素質和科研能力。一年來累計閲讀30多萬字，做讀書筆記2多萬字，在學習中開闊眼界，豐富知識，努力為專業引領打好“底色”，力爭使自己逐漸走出狹小，避免平庸。充分利用外出學習的機會，學習優秀的教育教學經驗，並積極運用到國小數學研訓中。
(2)開展網絡教學研究，精心打造學科活動的獨特個性。
網絡平台已成為小數學科的兩道風景，新課程理念的陽光通過這兩個平台照亮了學校每一個角落，讓全市所有小數教師都能隨時瞭解教研信息，及時解決他們教學中的問題。實現了資源共享和共同進步。
2、召開“讓每一個學生都出彩關鍵在課堂”主題教研活動
按照師校的安排20xx年3月30日，在第三國小召開北票市國小數學“讓每一個學生都出彩關鍵在課堂”主題教研活動。三節研討課(三寶營李爽的《認識分數(一)》，三小劉美含的《鉛筆有多長》，蒙古營楊芳的《用字母表示數》)及教師研討互動提高國小數學課堂教學的實效性提供範例。三位老師本着“簡簡單單、實實在在、本本分分”教學要求，所展示的課目標定位準確，課時特徵鮮明，教學步驟簡明，教學內容集中，方法靈活實用且指向明確。師校立偉老師的“讓每一個學生都出彩關鍵在課堂”主題教研講座進一步提升了國小數學教師讀懂課堂的能力。最後現場180教師、業務領導寫了《國小數學教師研修記錄》。本次活動主題鮮明，目標明確，研討紮實有效，得到了與會老師的充分認可。
按照省教研中心的安排20xx年4月12—14日，教研員組織10名教師參加了全國國小數學“數的認識”教學觀摩專題研討會活動。此次活動在瀋陽舉行，在這兩天的時間裏我們不僅聽到了劉延革老師對“數”的精彩解讀，更聽到了八節不同風格的教學優質課。在每節觀摩課中，我們都能感受到授課教師的獨具匠心、周密細緻，每堂課都有閃光點供我們學習、借鑑。我們會吸取其中的精華，並嘗試運用到以後的課堂教學指導中，逐步地提高和完善學科教學教研。
按照師校的安排20xx年4月15—5月31日，組織了全市國小數學教師微信在線研修學習活動。為了切實提高國小數學課堂教學的有效性，拓寬我市國小數學教師間交流的渠道，開闢了全市國小數學教師微信在線研修平台。這是第一階段的研修學習，本次研修學習的主要內容是以標題“教研乾貨”開頭的研修文章，教師積極參與學習和討論，並在每篇文章內容的下方的“留言板”上留言，教師想法、感想、建議讓教師再次學習交流研討。
按照朝陽師院的安排20xx年4月6日至7日組織了40名國小數學教師參加在凌源召開的朝陽市國小青年教師“教學新秀”總結展示活動。充分發揮集體教研的優勢，我市參加了優質課、基本功和才藝的展示，得到老師們的讚賞，呈現出別樣的精彩，得到了兄弟縣市區的高度評價!
按照師校的安排20xx年5月8日開始組織國小數學教師加入“愛數人微信羣”展開日常教學交流研討。在線人數385人，真正做到你研我研，天天微研，真正緩解了教師職業倦怠。
按照朝陽教育局的安排20xx年6月21日教研員參加了在朝陽工程技術學校報告大廳召開朝陽市深化義務教育課程改革專題培訓會。教研員認真聆聽了遼寧省基礎教育教研培訓中心副主任劉天成做專題講座。
按照師校的安排20xx年6月12—6月30日國小數學進行了朝陽市國小教師素質提升工程大賽選拔賽。第一輪講演、寫字比賽，共有398名參加本輪選拔賽，分二組進行(每組199人)，每組評委7人，統分員2名，監察員1名，教師講演主題鮮明，內容生動，表情豐富，語調抑揚頓挫，有一定的感染力，能引起評委共鳴。教師書寫真是橫豎撇捺真得體，刻苦磨練有工夫。通過講演、寫字選出42名進入第二輪。第二輪是試講，試講即模擬課堂教學，是指在有限的時間內(15分)，教師通過口語、形體語言和各種教學技能與組織形式的展示而進行的一種教學形式，考查教師的綜合能力。教師試講儀表儀態自然、語言表達清晰，彰顯了教師課堂控制能力、綜合分析能力、溝通協調能力等。通過試講選出30名進入第三輪專業知識考試。考試將在7月12日進行。
9、認真參加學習“國培計劃”示範性教師工作坊高端研修項目
按照省國培的安排20xx年1月1—6月30日國小數學教研員參加了“國培計劃”示範性教師工作坊高端研修項目的遠程網絡培訓。培訓期間，期間共參與了五個模塊的學習，每個模塊裏都有專家教育科研理論方面的講座，他們精闢的論述、睿智的觀點、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風範。還有優秀教師的課例，讓我更直觀的學習到站在第一線教師應有的面貌和方法，使我從觀念上、理論知識水平上和教學方法與技巧上都有了新的認識與提高。
教研員集體深入基層聽評課指導，把課説細説透，教研員與教師經常零距離研討交流，讓每一位教師都真切地感受到專業的成長。通過本次活動深入分析教師的教學現狀和小數課堂教學存在問題，認真總結為國小數學教學奠定紮實有效的基礎。同時加強薄弱校、偏遠校、村國小和教學點的業務指導。開展學科教研員與農村教師點對點的服務。對薄弱的學校開展結幫扶對子、上示範課、做專題講座、同課異構等活動。
對樣題進行了逐字逐句校對，並且親自動手認真完整做一遍試卷，做出答案，保證了試題不出任何差錯。
1、加大對新教師的培訓力度，切實研究解決新教師在課堂教學中出現的新問題。
2、加大對骨幹教師的錘鍊力度，切實改變骨幹教師隔山觀火的態度，以點代面，整體提高教師的專業水平。
3、從學生和教師的發展維度來提高課堂教學的有效性，切實改變教研員隔靴搔癢的做法，豐富已有的有效教學的理論探討與實踐研究。
4、在實戰的研訓中努力使教師走出“教學內容止於淺表而失於虛，組織活動取悦學生而荒於嬉，合作探究流於形式而毀於隨”這三大誤區，切實改變服務不到位、指導不深入的現象。
5、積極主動、誠懇及時向上級領導彙報工作，交流感情、溝通情況、得到指點、查漏補缺、及時改進、和諧工作，切實改變傻幹蠻幹的工作作風。
6、精心組織國小教師參加朝陽市素質提升工程大賽，切實促進教師整體提高。
忙碌伴隨着充實，汗水孕育了豐碩。今天，當我們在歲月的從容中駐足回望，靜靜沉思，我們發現，欣喜和歎惋已葱蘢了我們曾經的旅程。我們不知道歲月還將對我們有哪些饋贈，但我們堅信：在穿行歲月的腳步中，我們將一路踏響教研的強歌!在教研員工作的主陣地上，我們將一如既往，以腳踏實地、注重實效為工作導向，在平凡的崗位上壘築信念，開拓進取，與時俱進，竭盡全力彰顯自己的工作特色，實現自己的人生價值。
第4篇
兩個月時間轉瞬即逝，回顧這半學期以來的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據學期初的教學工作計劃，紮實開展教研活動，努力提高語文教學質量。現總結如下：
1.教研組老師團結合作，積極向;認真落實教學常規工作：
開學初，教研組就明確了語文教學常規工作的相關規定要求，務必讓每一位老師認真落實。
各備課組採取個人備課與集體備課相結合，明確學段目標，從整冊、單元要求入手，緊扣單元主題與目標進行教學設計與構思。從各備課組長聽課的情況來看，組裏老師在備課方面能做好較充分的準備，提前設計好課堂練習，目標明確，重難點突出，教學有方法。特別是組內幾位新老師進步明顯，虛心好學，並向年級組老師學習借鑑，教學環節清晰，掌控整個課堂的能力有很大提高。
半期以來，備課組裏進行了一次抽查和一次定期檢查。老師們都能全部面批，批改及時，進度合理，絕大部分老師認真細緻，有復批，重視學生完成作業的質量和書寫質量以及作業本的整潔，智慧處理學生改錯這一問題。
開學初，通過各種方式進行補差工作。一些老師還利用休息時間給學生補課，在提高後進生的學習成績方面做了相當大的工作。
開學以來，在教研組的指導下，我們以備課組個人與集體備本星期的課、上教研課、評課、學習他人課堂教學相結合開展教研活動。我們在集體教研時間，集中研究一個課題的教學設想，説課前大家潛心鑽研教材，備課時一個老師作為“中心説課人”，其餘成員提出自己的修改意見，大家記錄修改意見，對自己的教學預案進行修改。在這個過程中，老師們通過觀點的碰撞，優化了教學過程，提高了大家藝術性地處理教材能力，從而提高自己鑽研教材的能力、獨立備課能力和高效組織課堂教學的能力。並發動本組老師加強教學理論學習，把平時自己的網上、書刊上讀到的好文章介紹給大家，共同分享。
從本次半期考試的情況來看，一部分班級學生成績達到學部的所提出的目標，成績理想。但一些年級班級與班級之間的的成績相差很大，學生在基礎知識、閲讀能力、作文水平、答題方法、答題規範方面還存在一些問題，有的班級兩極分化很嚴重。老師們也對本次半期考試做了深入的反思與總結，並明確了後期的補救措施。
1)、繼續在日常工作中落實教學常規工作，加大檢查力度。與有待進步的老師做好溝通工作，組內多關注與幫扶，切實落實好組內每一位老師的常規工作。
2)、繼續提高教研活動的實效性，提高老師們的主動性與積極性，提前做好安排與計劃，讓老師們在討論與研究中共同進步與提高，從而提高教學質量。
3)、認真組織五月份的教研活動，有計劃與安排，激發老師們的積極性，關注過程，讓每一位老師在共同研究中有收穫與提高，形成成果。
4)、認真組織期末複習工作，讓老師們在期末考試中能取得理想成績。
第5篇
時光飛逝，忙碌而又充實的一個學期又過去了。在學校領導和全體師生的密切配合下，我校英語教研組的各項工作開展得較順利。
為了以後更好地開展教學教研工作，現總結本學期工作如下：
第一，學習《新課標》和《興華學校教學管理制度》。
鑑於我校是興華學校剛開辦的第三所分校，大部分教師是剛進入興華，且有部分教師是第一次走上講台，為了使教師儘快適應教學，儘快適應興華，學校在開學初集中學習了《新課標》和《興華學校教學管理制度》。會後，我們英語組各位教師對《英語新課標》深入地進行了探討。
“台上一分鐘，台下十年功。”我校英語組各位教師在課前精讀教材，認真參考各種書籍，結合學生實際精心備課，絕不上無準備的課。為了及時鞏固教學效果和得到教學反饋，我們針對每一堂英語課都設計了一些練習題。同時，各位教師還擠出時間做好提優補差工作。
我組四位教師分別在第六，八，十，十二組開展了公開課教學，課後，我們教師集中對主講老師的課進行了點評。對於成功之處，我們充分地進行了肯定，並有機地運用到自己的教學中去。對於一些不足之處，我們聽課老師都提出了一些建議。希望通過公開課教學，我組各教師互幫互學，共同提高我校英語教學水平。
為了豐富學生的課餘生活，激發學生學習英語的興趣，我組在第十五週成功地舉行了國小英語口語競賽和國中英語筆試競賽。通過這次競賽，進一步激發了學生的學習激情，同時也檢查了學生的英語實踐能力和英語綜合運用能力，為以後的教研教學工作提供了第一手資料。在今後的教學中，我們應加強國小英語的口語訓練和國中英語的閲讀理解訓練。
在本學期，我校英語教研組的各項工作開展得較順利，但也有一些值得改進的地方，如：部分學生學習英語的積極性不高；個別老師的教學還是“滿堂灌”，沒有實現“教師是主導，學生是主體”的教學效果。
在今後的教學中，我校英語組各位教師將加強溝通與合作，為提高我校英語教學而努力奮鬥。
