《小螃蟹》小班教案6篇 《探索海洋世界之小螃蟹》小班教案
本文以“《小螃蟹》小班教案”為主題，旨在分享一篇適用於小班教學的教案。教案通過以小螃蟹為主題的故事引導幼兒進行探索與學習，既激發了幼兒的情感投入，又培養了他們的觀察力和動手能力。教案將詳細介紹教學目標、教學步驟和評估方法，為幼兒園教師提供了一份有用的教學參考。
第1篇
第2篇
1、親近與觀察小螃蟹，激發幼兒對小動物的喜愛之情。
2、通過觀察螃蟹，發現螃蟹的顯著特徵、瞭解螃蟹的生活習性。
重點：通過觀察螃蟹，發現螃蟹的顯著特徵、瞭解螃蟹的生活習性。
今天，老師請來了一位朋友，你們想和它見面嗎？它要給小朋友出個謎語：“兩隻大鉗會夾人，走起路來橫又橫，水中身穿青灰衣，盤中變成紅色衣，是誰呀？
你能説説螃蟹是什麼樣的嗎？大家説了很多，讓我們來親眼看看這位朋友究竟是什麼樣的？
提出觀察要求：用吸管去碰碰螃蟹，不用手去觸摸螃蟹，把自己的發現告訴同伴。
2、觀察螃蟹的圖片，引導幼兒發現、指出其中的錯誤。
“我們剛才看到圖片上的螃蟹不是少了腿就是少了鉗子，那我們現在來組合一隻完整的螃蟹。”
教師和幼兒共同檢查製作的螃蟹，鞏固對螃蟹的認識。
將製作的螃蟹掛在身上，在海浪的.音樂聲中進行表演。
?小螃蟹》是一節科學活動，在活動中，我為幼兒提供了一個寬鬆、愉悦、平等、自由的平台，幼兒充分運用各種感官感知螃蟹的外形特徵、生活習性，整個活動中幼兒都在自主探究、都在“玩中學”，活動氣氛很活躍。通過觀察、講述、表徵的過程，幼兒對螃蟹的外形特徵及生活習性都有了一定的瞭解。
一、活動的設計遵循幼兒認知的特點，從猜謎語、觀察螃蟹、講述發現、糾正錯誤、表徵幾個環節中，層層遞進，讓幼兒充分運用各種感官來進行認知。
二、“以音代物”，孩子對螃蟹的生活環境的瞭解較少，而且這一環節也不宜表現，給幼兒提供一個聽“小螃蟹”自述的環境，並通過提線紙偶進行表演，讓幼兒能在近似環境中感受，從而瞭解螃蟹的生活習性。
三、將原來的在紙上給螃蟹塗色改為在小的一次性餐盤中塗色，這樣可以減小幼兒塗色的難度，從而更多關注螃蟹的特徵。
第3篇
1、此次教案目標完全達到，選材適合中班幼兒年齡特點，活動方式幼兒容易接受。在活動中，教師充分利用材料，幼兒積極主動，配合較好。
2、此活動安排了一個課時，使得表演和講兩個環節太過匆忙，以後象此類活動可以分兩個課時來進行，可能會達到更佳的效果。
第4篇
4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
5、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
1、老師拿出泡泡吹一吹讓幼兒觀察泡泡的形狀和顏色。師：泡泡是什麼形狀的.？是什麼顏色的？
2、教師示範繪畫泡泡，給幼兒説清楚繪畫泡泡的步驟和練習繪畫。
3、出示帶有螃蟹的畫紙，讓幼兒觀察，給螃蟹添上泡泡。
在活動前，我琢磨着教案還只是邊講邊示範，之後我思考覺得這是我們第一次接觸打單結，會不會太難？於是在課前我又畫了單結圖譜，用圖譜結合現場操作雙管齊下，效果非常的顯著，幼兒在活動中學習的很開心，樂在其中！拿着自己做的小螃蟹非常有成就感。
第5篇
1、嘗試練習快速側滑步行走，發展幼兒動作的協調性，靈敏性，以及快速反應能力。
2、比較側行時步伐的依次移動速度給自己帶來的遊戲成功體驗。
3、體驗與同伴共同遊戲中自我的重要，增進團隊榮譽感。
1、遊戲“1、2、3、”（1向左走，2向右走，3停止不動），幼兒聽信號快速反應走。
指導語：我們一起玩個遊戲“1、2、3”，看誰能快速做出反應。
2、幼兒模仿小動物聽信號快速反應變方向走。（遊戲中教師改變方向的轉變速度）
指導語：我們邀請一下小動物和我們一起玩這個遊戲吧。
先請天上飛的小動物、再請地上跳的小動物、然後請水裏遊的小動物。
指導語：秋天來了，有一位朋友非常想和我們一起玩，它就是……小螃蟹。你們會螃蟹走路嗎？我們一起試試看吧
指導語：小螃蟹是怎樣走到的？側身行走、一隻腳跟着一隻腳側面移動。
3、請幼兒再去嘗試“螃蟹側行”，聽信號感受到側行中的`快速行走。
5、遊戲“運泡泡”：幼兒每人手上拿一個“泡泡”在場地上自由側行
（1）介紹遊戲玩法：幼兒分四路縱隊站在起點，排尾幼兒把泡泡從頭頂依次傳給排頭幼兒，排頭幼兒拿泡泡後側行到對面終點處放下泡泡，再快速側行返回到隊伍排尾傳泡泡。直到最後一名幼兒把泡泡圈傳給排頭幼兒高高舉起，完成任務。
玩法：兩人合作變成“超級螃蟹”，從起點側行至終點，再分開單獨運“泡泡”回到家中，最先運回泡泡圈的螃蟹隊勝利。
“螃蟹走”是小朋友們兩兩背對背，雙臂環扣，快速側步行走……要想玩好也很不容易，兩個小朋友之間一定要相互配合，步調一致才行。通過“螃蟹走”的練習，可以發展幼兒動作的協調性及快速反應能力，練習側面鑽的動作，鍛鍊動作的協調性、控制性，萌發合作、謙讓的精神。
第6篇
4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
2、彩紙每組若干、剪刀、勾線筆、雙面膠，海底背景圖一張。
1、師：小朋友們都很喜歡猜謎語，今天老師帶來了一個好聽的謎語，我們一起來聽一聽“八隻腳抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴裏常把泡沫吐。”誰來猜猜是什麼呀？（螃蟹）你們都覺得是螃蟹呀，我們一起來看一看。（播放視頻）這個是我們崑山的陽澄湖，在這裏生活着很多的螃蟹。他們把養大的螃蟹抓起來用網袋包好再送到各地區。陽澄湖的'螃蟹是崑山最有名最好吃的，每到九月、十月吃螃蟹的季節很多其他地方的人都會來崑山陽澄湖買螃蟹。
2、師：小朋友們喜歡吃螃蟹嗎？今天老師也帶來了一直螃蟹，誰來説説螃蟹有幾隻腳？幾隻鉗子？幾隻眼睛？它們是什麼樣的？長在哪裏？（它的左右一樣嗎？——對稱）
1、師：你們猜猜看這隻可愛的小螃蟹是怎麼做出來的嗎？（幼兒自由講述）
師：小朋友們説了好多，其實呀是通過對摺做出來的。
1、首先將紙邊對邊對摺，畫的時候要畫在沒有開口的地方
2、先畫螃蟹的身體圓圓的身體像面鼓（示範時在紙的右面畫螃蟹，畫的時候注意先後順序）強調畫半圓時往下畫，並且在半圓的上方留出地方畫眼睛，半圓要畫圓一點）
師：接下來要畫鉗子？畫在哪？對了，大大的鉗子鼓上舞（先畫一個圓形，然後在圓上畫一個角，剪的時候把角剪掉就可以了）
師：再畫上螃蟹的腳，畫幾隻？——長長的腳兒來抬鼓。教師先示範畫，再請小朋友來畫。（螃蟹的腳要畫的長長的，不能畫的太細，不然會很難剪的，腳是朝下彎曲的）
師：畫好了半隻小螃蟹，用剪刀剪下來就可以了，大家一起把小手拿起來和老師一起剪一剪，剪的時候剪刀的方向不動，拿着紙的手慢慢的旋轉一下紙。剪完後紙屑要放在筐子裏，最後，我們在沒有黑線的那一面畫上小螃蟹的眼睛。
師：記得要把剪好的小螃蟹貼在藍色紙上再裝飾哦，把剪下來的廢紙丟進盒子裏。
師：請完成的小朋友把你們的小螃蟹放到美麗的陽澄湖裏吧。大家做的都很棒，我們一起去教班裏其他小夥伴做好不好？
