生命姿態作文7篇 生命之舞：姿態綻放
生命姿態作文是一篇關於人生態度和生活哲理的文章。通過描寫人們對待生活的姿態和態度，表達出積極面對困境、樂觀向前的精神。這些作文以真實的經歷和感悟為基礎，傳遞着對生命的珍視、熱愛與感恩。它們讓我們深刻思考，提醒我們每個人都可以用積極的生命姿態去創造美好的未來。
第1篇
那個時候，每在個煙雨濛濛的日子裏，奶奶就來了興致，總喜歡拿出她那套最精緻的茶具擺弄來擺弄去，把一小撮茶葉放在小巧的茶壺裏，用各種我叫不出名字的茶具度量，擠壓，直到滿意為止，才謹慎地倒入開水，計算着茶葉泡開的時間。
等茶香漸漸從茶壺中溢出，在空氣中瀰漫的時候，奶奶才從茶壺中給自己倒下一杯茶，小口小口的品着，雙眼微閉，沉浸在清新的茶香中，久久不能忘懷。
和奶奶不同的是，爺爺不喜歡喝茶。若不是奶奶強迫他喝，他絕對“滴茶不佔”。他常跟我説，茶太苦太澀，不合口味。
自從奶奶去世後，就不再有茶香，可是，那些我們本以為沒用的茶具，竟然又被爺爺一一整理出來。
爺爺也變得喜歡喝茶了。在奶奶去世之後的那個秋天，搬到我家的爺爺開始笨拙的`模仿奶奶沏茶的樣子：雙手微顫着，小心翼翼的度量、擠壓、倒水……儘管有些笨拙，但他做的很認真，彷彿在做生命中最重要的事。
喝茶的時候，爺爺總喜歡坐在奶奶養的花面前和我聊天，聊爸爸小時候的糗事，上學時的努力喝工作後的故事；談奶奶年輕時的端莊，講兩個人相濡以沫的故事，一起走過的日子。有時説着説着，聲音就慢慢消失。長長的沉默中，只有茶香在流動，爺爺是否在想那個年少時送他禮物的女孩，那個給病牀上餵飯的中年人，那個已經離開的老人嗎？那時，我看見了生命中最美的姿態。
爺爺後來告訴我，只有在茶的苦澀中，才會回憶起和奶奶的點點滴滴，也是在苦澀中從回憶變回了現實，他總抱怨奶奶去的太早，我知道，只有愛到了極致，才會説出這樣的話，這裏包括了他對奶奶的思念，愛真是生命中最美的姿態。
第2篇
花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐？花開半夏，最終逃不過凋零的命運。她們就如舊上海那些風華絕代的女子，濃粧豔抹唱出一季繁華，一生淒涼。
樹長一世，四季常青，卻以永恆的姿態立在那兒，沒有花的妖豔，只是樹的平凡與樹的高大。
花的一生，是轟轟烈烈，是驚豔。如今，我已漸漸長大，從幼稚走向成熟。或許是成長的必然，讓我在某天的某一個瞬間驀然發現轟轟烈烈不如平靜。
不想有太多的名利牽絆，不想計較太多的得失成敗，不想身邊充斥太多的紅塵俗事，所以，寧願選擇做一棵樹，選擇一種叫做平淡而充實的生命的姿態。
樹有時候也會開花，那隻會令樹更快樂，花凋謝，樹還是樹，樹還是快樂的。當有一天不得已走到了盡頭，回首望望，若一生中沒有什麼太大的遺憾，便是最完美的.事了。
俞敏洪説：“我們每一個人，都應該像樹一樣的成長，即使我們現在什麼都不是，但是隻要你有樹的種子，即使你被踩到泥土中間，你依然能夠吸收泥土的養分，自己成長起來。當你長成參天大樹以後，遙遠的地方，人們就能看到你；走近你，你能給人一片綠色。活着是美麗的風景，死了依然是棟樑之才，活着死了都有用。
我向往樹一樣的人生，一半紮根泥土，無悔地付出，一半伸向藍天，安靜地立在那兒，成為一道美麗的風景。這，便是一種生命的姿態。
第3篇
一米冬日的陽光斜着照下，罩在蒼茫的雪地上，閃耀了一地白雪。金光照耀下，一個眉清目秀的少年，伸出修長的手，微笑着面對着另一個摔倒的少年，笑臉迎着感激，從被幫助的少年臉上浮現。
湛藍的天空，素白的雪地，伸手的少年，一幅最美的畫面定格。
那天我們去滑雪，同行的，是一羣互不相識的少年。來到滑雪場，一番學習，大家很快開始了嘗試。然而卻很不順利，大家剛開始不熟練，接二連三的摔倒。
我剛想停下來去幫一個戴黃帽子的少年，另一個帶藍色帽子的少年卻搶先一步，撐着雪杖停了下來，彎下腰，對着那摔倒的少年伸出了手。摔倒少年抬起頭，看了要幫他的人一眼，面色中有些不解，但嘴脣微動，想説感謝的話，話還沒説出口，戴藍帽的少年，會心一笑，開口説道；‘該出手時就出手，我們是一個團體，我得幫你一把。；；説完藍色少年嘴角上揚，露出兩顆好看的虎牙。
金色的陽光如絲絲細雨灑下，消融了一些冬雪，就如那輕輕的伸手，也在消融着人心之間的陌生與隔閡，漸漸的創造者着人心的温暖，人際間的春天。
一番波折之後，熟練了滑雪。我和幾個少年一同出發，一個跟隨一個。隨着坡度增大，陸續有人支撐不住，再次摔倒。這次黃帽少年想到了什麼，淺淺一笑，揮動雪杖滑了過去。在那摔倒少年面前停下，一樣的動作，一樣的'話語，同樣的微笑。輕輕的伸手，拉起摔倒的少年。
我看到了這一幕，寶藍的天空，潔白的雪地，似乎都黯然失色，這伸手的動作，這互助的姿態如歌如畫，魅力，便在這互助之間，流淌着，流入人們的心間。
第4篇
"嘶啦！"一個路人撕開食品包裝紙，隨手扔到地上，揚長而去。走在他後面的我看到眼前這一幕，不禁重重地歎了一口氣，無奈地上前去撿包裝紙。
此時，一個身穿白衣，戴着耳機，看起來非常時尚的年輕人正向我這邊走來。他率先走到垃圾桶旁，彎下腰來，把放在衣兜裏的手伸向包裝紙。我有些驚訝地看着他：不會吧，這麼時尚的一個人會從地上撿垃圾？卻見他神情自然地撿起包裝紙，準確地扔進垃圾桶。
他直起腰來，就在我以為他要離開時，他再一次彎下腰身，竟然把手探向地上那個流着湯汁的爛水果。我頓時瞪大了眼睛，不是吧，他連這個都要撿？他抓住了那顆爛水果，我注意到此時他的表情開始變得有些扭曲，可他依然把爛水果扔進了垃圾桶裏。
這時他的手上已經沾滿了爛水果的湯汁，他用另一隻手在身上衣兜裏摸索着，應該是在找東西擦手。我趕緊向前一步，把早已準備好的紙巾遞給他。他看了看我，接過紙巾，笑着説道："謝謝啦！"緊接着，他似乎察覺到我那怪異的`目光，平靜地説："要是這水果被別人踩到摔倒，那麻煩可就大了！"我尷尬地笑了笑。
真是慚愧啊！原本以為撿起自己丟在地上的包裝紙就算文明瞭，可他卻能習以為常地將別人丟棄的髒東西一同撿起，真是文明到讓我五體投地啊！
此時他已經離開了。我看着他離去的背影，温暖和煦的陽光揮灑在他的身上，看上去有種耀眼的感覺。不知不覺，他彎腰撿起垃圾的動作成為了我心中最美的姿態。
一種最美的姿態，它並不光鮮亮麗，而是一種極為樸實卻又十分高尚的姿態。它會給人一種淨化心靈的感覺，這，就是文明。
第5篇
有一位詩人曾經説過：“生命本身應該有一種意義，我們絕不是白白來一場的”。是啊！植物、動物有生命，大自然中的萬物都有生命，我想，既然擁有了生命，就要好好地熱愛它。
一次，我家的魚缸裏有一種叫做黑尾月光的母魚終於要生小魚了，當我守在魚缸邊，看着母魚生下一條又一條如半個米粒大小、淡紅色的小魚時，心裏真是又驚喜又感動。可是這種魚的成活率太低了，小魚們在接下來的幾天裏相繼死亡。其中有一條小魚引起了我的注意，它的外形和其它同伴沒有區別，但它的身體卻不能擺正，總是傾斜着，甚至在吃食物的'時候也只能側躺着，估計是神經系統出了問題，我們全都覺得那條魚一定活不了多久的。
一天天過去了，當初的二十幾條小魚只剩下現在的六條。而那條天生殘疾的小魚不但沒有死，還學會了比一般魚兒還要厲害的游泳技術，它能像戰鬥機那樣，時而筆直地急速上竄，時而又360°旋轉俯衝，那種在一般魚兒身上從沒見過的泳姿，讓我感到生命的姿態是如此的頑強與美麗。
這讓我想起了英國著名的科學家霍金，他在21歲時就不幸患上了肌肉萎縮症，然而他完全沒有把自己當成殘疾人，即使是隻能坐在輪椅上，他仍然活潑好動，努力像普通人一樣生活，完成自己所能做的任何事情，甚至在他喪失了説話能力的時候還創作出了著名的《時間簡史》，探索出宇宙的起源。
生命雖然很短暫，但它又是如此美麗，生命即使是那樣脆弱，可它又是那樣頑強。讓我們熱愛生命吧！至少我們也能像那隻小魚一樣生命不息，奮鬥不止，在超越自我的過程中展現出生命的美麗。
第6篇
如果你問什麼是最寶貴的，我會毫不猶豫地回答——生命——一個或歷經磨難或平凡自然的個體。他本是存在於無形，卻又牽制着一切。他看不見摸不着，卻擁有最美麗的姿態。
我以為，生命的姿態，當站着做人，彎着做事，躺着做夢。
于謙在國難當頭、主上被虜的危急關頭力排從議擁立新皇，斷絕了敵軍的要挾而保住國家，但當舊皇回國，他這種“愛國不愛君”的做法便在兩皇爭位中被羣臣**，生命不保。他沒有後悔，他臨刑前的“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的吟唱是對他生命最好的詮釋，他以站着做人的姿態走在世人的前面。
凜凜寒冬，梅花堅守在乾癟的枯枝上，迎着北風，傲視不屈，腳下是一片凋落的梅，有腐爛的，有幹黃的，它們都沒有屈服，仍舊散發着清香，以一種更加殘垣的蔑視回敬北風的創擊。遠處的松樹，滿身的霜露冷冰，沉甸甸地壓得它喘不過氣來，它也沒有屈服，而是抖擻着迷霧，望着陽光等待厚積薄發。與鬆為伍的還有成片成片的竹林，禁受着勁風的摧殘，縱然枯枝斷葉，即使凋倒斷裂，仍舊不屈倒。這一切都是搏擊生命，傲視靈魂，不卑不亢的.姿態！
羅素曾説：“參差多態乃是幸福本源。”放之於生命，亦是如此，玫瑰的生命價值與幸福，在她那盛極一時的生命中獲得。莧的生命價值與幸福，在她那平靜卻清新的生命中獲得，兩者的差異本身即構成生命錯落有致的美感。若蠻橫地將其統一成一種模式，失去了豐富多樣性的生命，除了單調無味，大概亦所剩無幾了吧？
生命的姿態造就生命的燦爛。只要在生活中我們站着做人，彎着做事，躺着做夢我們的生命將燦爛輝煌。
第7篇
穿過茫茫霧靄，頂着重重壓力，我們各地市的語文人匯聚青島，相約在山東語文骨幹教師研修班。
古人十年磨一劍，我們十天磨一課；今天我們前進一小步，明天全省的語文教育就會前進一大步！
經過各位專家的悉心培訓。面對一個全新的研修話題，每個人學員都如履薄冰，誠惶誠恐。因為我們的先行，將給全省萬千語文教師以示範以榜樣。運籌帷幄之中，指導千里之外。
為了實現美好的教育願景，我們享受着研修的“折磨”，硬着頭皮“幹”，瞄準硬指標，萬千寵愛集於一課。高強度、高密度、高效率的勞作，相信最終會實現“提高課標貫徹的`能力水平，學會做混合式課例研究，助推網絡研修走向校本，生成課例研究課例資源”的目標任務！
“備課絕對不是教參的轉移。備課要備到讓一個個躺在紙上的文字能夠站起來和你説話。所以，你要讀到字的背面去，讀到作者的心裏去。”團隊成員秉承專心致志做研究的胸懷、孜孜不倦做教育的情懷，潛入研修課例中，認真研修各項接踵而來的任務。研修進行時，交流、爭鳴、否定、修正、完善??熱烈有序。每個組員互相勉勵，互相聆聽，互相碰撞，精誠合作，智如泉湧，百鍊成鋼！
在這個依山傍海的美麗城市，新的思想珍貝在等着我們撿拾。“你要學生揚帆遠航，你就必須先揚帆遠航。”努力是生命最唯美的姿態，讓執着努力助我們勇往直前！
