幼兒園幼小銜接工作計劃4篇兒童成長之路：幼兒園至國小銜接精細規劃

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本文將圍繞幼兒園幼小銜接工作計劃展開討論。幼兒園是孩子們成長的起點，直接影響着他們未來的學習和發展。因此，有效的幼小銜接工作尤為重要。本文將探討幼兒園如何與國小建立緊密聯繫，共同設計和實施有針對性的銜接計劃，以確保孩子們順利過渡到國小階段。

第1篇

1、學校要創設一個良好的心理氛圍，例如融洽的師生關係，寬鬆、愉快的學習氛圍，讓新生感受到在一個文明、安全、和諧，充滿愛與尊重的良好環境中生活，這對新生的發展將起到不可忽視的作用。

2、進入國小後，兒童的生活條件和教育條件將發生新的變化。兒童由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成，因此，培養他們自我管理、自我服務的能力十分重要。

3、進入國小後，加強紀律教育。教師在開學前的培訓中要強調紀律，讓新生有遵守紀律的心理準備，要求孩子控制衝動，上課不做小動作，堅持完成規定的任務。

幼兒園、學校的教育沒有家庭教育和社會的相互配合，教育就不成合力，教育就難以真正影響和實施。因此，為增加“銜接”工作的實效性，做好家長工作是非常重要的。

1、召開家長會，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性。使家長們能夠主動、積極的參與到此項工作中來。

2、利用校園網，向家長們宣傳和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項工作，並向家長們提出一些相應的要求，如要求家長配合學校在家督促自己的孩子能在指定的時間內完成某項具體的任務，這樣做的目的，一可以培養新生做事的效率性，二可以培養新生責任性，使新生進入國小的學習能夠堅持有始有終，以防出現在學習上的虎頭蛇尾。

3、利用家長來園接送新生、電話交談等形式，與家長及時溝通和交流，使家長們能夠及時瞭解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準確把握自己的孩子當前的發展水平和狀況，並對其進行專門的教育和訓練，使家校能更進一步的配合，相互理解和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到國小的學習與與生活。

1、改變以往的一些習慣做法，帶新生去二年級觀摩，從單一的觀摩教學活動，到可觀摩各種活動進行情況，從而激發新生的模仿慾望。

2、注意對新生書寫、閲讀方面的良好習慣的培養;適時調整新生的生活作息時間表，使新生能夠逐步適應國小學習與生活的節奏。

3、認真做好幼小銜接各項工作的資料收集、整理、歸檔工作。

綜上所述，針對新生的身心發展特點，從新生的實際出發，積極創造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環境的創設、日常生活的管理，家長工作的開展等途徑，促進新生的身心發展，使孩子能順利地過渡到國小生活。

為了進行有目的、有計劃的學習適應與社會適應教育，減緩幼兒園與國小兩學段的坡度，促進新生養成良好的習慣，使幼兒園教育與國小教育形成無間隙整體，本學期制定幼小銜接計劃如下：

1、建立機制：重視銜接工作，建立形成一套相應的機制，並將此項工作作為學校的常規工作，列入每學期的工作計劃。

2、平穩過渡：通過活動，使一年級教師瞭解學生的行為習慣、心理特點，瞭解幼兒園與學校的教育目標、要求、方法、風格等，從而使處於銜接階段的教師能有意識地使自己的教育教學和管理風格從幼兒園特點的教育向學校教育平穩過渡。

3、遞進過渡：通過活動，使學生從生活、活動、學習、心理等方面較好地適應新的學習環境，為養成良好的習慣打下基礎。

一、期初召開家長會，向家長宣傳幼小銜接工作的重要性及注意事項，使家長們能夠主動配合學校，並能積極的參與到此項工作中來。

二、利用班級博客，向家長們宣傳學校在幼小銜接方面所開展的工作，並向家長們提出一些相應的要求，如要求家長配合學校在家督促自己的孩子能在指定的時間內完成某項具體的任務。同時，展示孩子在過渡過程中的表現，與家長攜手，培養孩子良好行為習慣。

三、加強教師的溝通和聯繫。這種溝通和聯繫，除了要加強本級部班主任之間的、還要加強本級部不同班級、不同學科教師之間的聯繫，從而關注新生的習慣養成的培養。班主任將情況彙總後，根據具體情況調節教育方式。

四、利用家訪、家長來校接送孩子、電話交談等形式，與家長及時溝通和交流，使家長們能夠及時瞭解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準確把握自己的孩子當前的發展水平和狀況，並對其進行專門的教育和訓練，使家校能更進一步的配合。

五、改變以往的一些習慣做法，帶一年級學生參觀二、三年級的課堂、課間活動、教室佈置、作業本、日常禮儀等，樹立榜樣，激發新生的效仿心、求勝心。

六、適當調整上課時間的活動安排。在開學第一個月，上課20分鐘後，讓學生在室內稍微休息一下，然後再繼續授課，使新生能夠逐步適應國小學習與生活的節奏。

七、精心佈置教室氛圍。教室桌椅的佈局，可以根據需要隨時調整;教室的裝飾，有與幼兒園氛圍相似的童趣部分，營造一種於幼兒園氛圍相似的環境。

第2篇

為認真貫徹落實《幼兒園教育指導綱要(試行)》精神，以“尊重孩子的年齡特點和發展規律，考慮孩子的心理需求和發展需要”為研究的基本原則，以“如何解決幼兒園與國小的銜接問題，怎樣讓孩子從幼兒園平滑過渡到國小，促進學生健康、快樂的成長”為研究重點，結合本園的實際，制定本實施方案。為了體現素質教育的精神，進一步加強幼兒園與國小教育的銜接，有目的、有計劃地進行學前兒童入國小適應性教育，必須在幼兒園貫徹落實幼小銜接活動，從而幫助幼兒走好從幼兒園到國小這個“坡度。

幼兒入國小之前應做一些適當的準備，這已是國小教師、幼兒教師和幼兒家長的共識。做好“幼小銜接”，不但有利於入學前後幼兒的學習和發展，而且能為孩子的後續學習乃至終身學習打下良好的基礎。我園幼小銜接工作在指導思想上堅持面向全體幼兒，促進幼兒體、智、德、美的全面發展。針對幼兒身心發展特點，從幼兒園的實際出發，積極創造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環境的創設、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑，促進幼兒的身心發展。

(一)從心理準備入手，培養孩子入學前良好的心理品質。(情感、興趣、注意力、意志、責任感、自信心等)

在平時教學中，教師應該有意識地培養幼兒專注做事的習慣。如：讓孩子知道每天值日生所要做的事情;老師佈置的作業必須完成;明確在每項活動中教師要求自己做的事情，並學會做完。做事的時候要一心一意，不能邊做邊玩，做完事情再去玩;做完一件事，再去做另一件事;在老師要求的時間內把事情做完，不拖拉;養成認真做事的態度，追求良好的結果;堅持把一件事做完，不半途而廢，做事遇到困難要會請教別人，努力把事情做好。在教學中，教師有意識地對孩子進行一些注意力訓練。

2.培養孩子思考、務求甚解，按時完成學習任務的習慣

心理學研究表明，思考不但能促進理解，而且能增強記憶。所以，養成善於動腦筋的學習習慣，實在是大有益處。在學前期，教師應要求幼兒積極思考，大膽發言，允許孩子提出不同的見解，通過長期訓練，孩子的思維能力得以培養。

(二)以培養孩子良好的學習、生活習慣為重點，幫助孩子適應幼小過渡中的斷層問題。

(一)培養孩子學習方面的動手操作能力：本學期，結合主題“我上國小了”要求讓幼兒學習有關的常規知識：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛護並看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。

(2)培養孩子良好的學習習慣：首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨便請假等;其次，在教學活動中讓幼兒養成愛想、愛問和認真回答問題、注意傾聽的習慣;再有，培養幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣;還有，通過適當的佈置作業培養幼兒的任務意識，遊戲、活動中加強幼兒規則意識的培養。

(3)向幼兒滲透數學方面的知識：通過每次的數學活動、數學區工作對幼兒進行分類、統計、簡單運算、自編應用題的培養，提高幼兒的邏輯思維能力。在日常活動中引導幼兒學習運用數學經驗解決問題，提高幼兒獨立思考問題的能力。

(4)指導幼兒學寫數字、學國小生行為規範、觀看有關錄像。6月份組織幼兒“坐姿、寫姿、握筆姿勢”的比賽。再如，使用適度的紀律加以約束，儘量在活動後喝水，上洗手間。集體活動要求專心聽講，積極發言。日常生活中，老師盡少使用在小、中班對幼兒常用物質獎勵法，而使用討論評價法、語言誇獎法進行鼓勵。一日活動環節中，老師還要從各方面加強對孩子進行注意力和思維敏捷性的訓練。如：在區角內玩棋類遊戲，做詞語接龍、科學小實驗等活動。培養幼兒的有意注意，引起幼兒發自內心地對事物的專注和興趣，培養幼兒內在的學習興趣和動力，使他們順利適應國小的學習生活。

(5)為了使幼兒能更好的適應國小的學習環境。幼兒園大班集體活動時間由30變為35分鐘，延長了5分鐘時間，在集體活動時間裏引導幼兒逐漸保持注意的穩定和持久，讓幼兒在心理上對時間概念有所準備。

(1)注意改變活動室的佈局，在後期可將集中圍坐式的環境改變為國小班級式環境，讓幼兒在幼兒園裏感受到國小班級式教學環境的體驗，促進幼兒身心的發展。

(2)為幼兒創設一個良好的閲讀、書寫環境;如：將活動室的物品都註上漢字、活動室環境佈置圖文結合、以語言區為重點精心設計製作有關讀寫方面材料供幼兒操作，同時在各區域中進行滲透、同時，在暑期讓幼兒熟悉簡單的漢語拼音，知道拼音是一種正確認讀漢字的工具和基礎;堅持開展餐前的認讀識字活動等。為幼兒閲讀、書寫提供條件。

(1)培養幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀察、自我體驗、自我監督、自我批評、自我評價和自我控制等，要求幼兒早晨在8：00前到園，不遲到。以培養幼兒遵守作息制度，早睡早起，有規律生活的良好習慣。

(2)通過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。建立小值日生制度，適當增加一些簡單的勞動，如掃地、擦桌子等。讓幼兒感知到，即將成為一名國小生了，生活、學習不能完全依靠家長和老師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。

(3)進一步加強幼兒獨立生活能力和勞動習慣的培訓。要注意培養幼兒的時間觀念，增強幼兒的獨立意識，讓幼兒學會自理、自立，逐漸減少成人的直接照顧，會正確的穿衣、褲、鞋，會保管、整理自己的學習用品和生活用品，懂得自我保護。5月份我們組織幼兒整理書包及穿脱衣服的比賽活動。

(4)增強幼兒的文明禮貌教育。培養幼兒使用日常禮貌用語，能使自覺遵守班級常規，注意自己的行動不影響集體;學會傾聽、不亂插嘴;養成良好的行為習慣.不亂翻別人的東西;自覺遵守公共秩序等。

(5)離開幼兒園，走進國小，孩子更多面對的是複雜的社會大環境，會遇到很多不安全因素。老師就更應該教孩子很好地保護自己，例如告訴孩子，不隨便與陌生人説話，遇到困難如何求助、學會看紅、綠燈走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話等等。

1、從身體、獨立生活能力、學習等方面為幼兒入國小做好身心準備

(1)通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入國小。

(2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到國小生生活，我們將採取適當延長幼兒學習時間、減少遊戲時間等。

(3)在日常活動中培養幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。

(4)通過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名國小生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。

(5)培養幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀察、自我體驗、自我監督、自我批評、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什麼時候應該做什麼事並一定做好，什麼時候不該做事並控制自己的願望和行為。

(6)培養孩子學習方面的動手操作能力：本學期，結合主題模仿學校要求讓幼兒學習有關的常規知識：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛護並看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。

(7)培養孩子良好的學習習慣：首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨便請假等;其次，在教學活動中讓幼兒養成愛想、愛問和認真回答問題、注意傾聽的習慣;再有，培養幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣;還有，通過適當的佈置作業培養幼兒的任務意識，遊戲、活動中加強幼兒規則意識的培養。

(8)養成“每天記一記”的好習慣，在集體活動之後，利用5分鐘主動回憶內容要點，在離園前，利用十分鐘回憶一天發生的事或感受，培養孩子提煉記憶問題的能力。

(1)加強教師幼小銜接的理論學習，通過學習、討論等形式，瞭解國小生的行為習慣、心理特點和國小的教育目標及要求，從而使自己的教育教學和管理風格接近國小階段，主動適應國小生特點，為幼兒儘快適應國小的學習生活打好基礎。

(2)做好家長工作，召開家長會，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性，使家長們能夠主動配合幼兒園，並能積極的參與到此項工作中來。

(1)為了讓大班的孩子們能更進一步感受國小的生活，瞭解國小生的學習生活與責任意識，我園將在5月份組織大班幼兒參觀市五小,主要包括參觀國小生升旗儀式、早操活動、課間活動。而且還把他們帶進國小生的課堂，參觀國小生的學習，課間活動等，從而激發他們上學的慾望。

(2)回園後引導幼兒自己主動參與環境的創設。以“我心中的國小”為主題，讓他們自己動手，動腦，設計出一組生動形象的，有趣的國小生生活場景圖，其中有國小生上學，升旗，上課，鍛鍊，課間活動等情景。

(3)通過環境的創設，加強對課間休息和自由活動的引導，讓幼兒學會自主安排和管理自己的生活，為他們儘快適應國小生活奠定了心理基礎。

(4)大班畢業典禮家長方面為增加"銜接"工作的實效性，做好家長工作是非常重要的，因為只有幼兒園、學校、家庭、社會多方面的教育形成合力，教育才能真正起到理想的效果。

1、家長會向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性。使家長們能夠主動、積極的參與到此項工作中來。從而讓大班的家長們能夠初步瞭解並充分意識到自己的孩子在入國小前的各種準備工作，除了物質上的，更重要的是身體和心理方面的各種準備，並能讓這些家長有針對性的為自己的孩子進行各種有目的性的訓練和培養。

2、家園互動充分運用好家園互動這一平台，增加與家長溝通的頻次，把幼兒的情況及時用班級博客中進行反饋與呈現，讓家長及時瞭解幼兒在園的情況，根據孩子的具體情況進行鍼對性的家園合作與培養，以求發揮其優勢，改正其習慣等各方面的不足。

3、其它時間與形式利用家長來園接送幼兒、電話交談等形式，與家長及時溝通和交流，使家長們能夠及時瞭解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準確把握自己的孩子當前的發展水平和狀況，並對其進行專門的教育和訓練，使家園能更進一步的配合，相互理解和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到國小的學習與生活。

1、初步養成良好的學習習慣，如閲讀習慣及學會傾聽

2、啟動“我要上國小了”主題活動，佈置主題牆。(後期延續)

3、家園配合，將入園的時間調整為早上8:00之前入園，提前30分鐘。

4、開展語言領域的口述日記，每週一篇，孩子敍述在園發生的事情，家長檢查。(4、5、6月延續)

5、幼小銜接方案公佈，班級博客開闢“幼小銜接”專欄。

4月份1、通過數學活動，數學區角的工作對幼兒進行分類，統計，簡單的運算。

2、開展筆畫描紅活動，寫一些簡單的筆畫，家長準備書寫材料，讓幼兒體驗書寫的樂趣，教師批改幼兒作業。

3、將幼兒分組，每天安排值日生活動，值日生工作包括掃地，擦桌子，架椅子、自然角，並填寫觀察日記。

5月份1、組織大班幼兒參觀市五小,主要包括參觀國小生升旗儀式、早操活動、課間活動。

2、將幼兒上課時間延長，由原來的30分鐘延長到每節課35分鐘。

3、結合主題模仿學校要求讓幼兒學習有關的常規知識：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛護並看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。

4、結合認識本班幼兒姓名活動，培養幼兒的識字願望，加強知識的學習準備。

5、開展班、組長競選活動，像國小生一樣，通過榜樣作用及同伴間的提醒、約束，達到鞏固形成良好習慣的目的。

2、班級每天完成一項口頭家庭作業，幼兒用自己的辦法記錄、完成。

3、組織幼兒開展“坐姿，寫姿，握筆”姿勢的比賽。

5、開展自理能力達標活動，包括起牀穿衣服，疊被子，整理衣物。

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第3篇

一、重視幼小銜接工作，圍繞中心點進行探討和研究。

1、加強教師之間的溝通，互相探討適合幼兒順利過渡國小的有效途徑。及時探討在具體操作上所遇到的一些困惑和問題，進行探討和研究。

2、通過與國小老師的座談，使大班教師瞭解國小階段學生的行為xx慣、心理特點和學校的教育目標、要求、方法、風格等，從而使處於銜接年級的教師能有意識地使自己的教育教學和管理風格接近相鄰學段、主動適應學生特點，為幼兒儘快適應新學段的學xx生活打好基礎。

3、開展主題活動“做個美美的國小生”，通過活動，使幼兒能順利過渡，從生活、活動、學xx、心理等方面較好地適應新的學xx環境。

1、期初召開家長會，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性，使家長們能夠主動配合幼兒園，並能積極的參與到此項工作中來。

2、各班開闢專門的“幼小銜接工作家教園地”，利用家園共育欄目以及微信公眾平台等，向家長宣傳幼小銜接方面所開展的每一項工作，並向家長提出一些相應的要求，如要求家長配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內完成某項具體的任務。這樣做的目的，一可以培養幼兒做事的效率性，為入國小的學xx提供在時間上的'保證;二可以培養幼兒責任性，使幼兒的學xx能夠堅持有始有終，以防出現在學xx上的x蛇尾。

3、針對幼小銜接工作及本班的實際，召開專題家長會，以取得家長的配合。如邀請國小教師來園，舉辦“如何走好幼小銜接的第一步”的專題家長講座。具體內容包括：《大班幼兒園家長怎樣對孩子進行入學前準備教育》、《“幼小銜接”的問答》、《正確指導孩子閲讀》等等。

4、開展家長開放日活動，讓其瞭解幼兒園的幼小銜接教育，瞭解孩子在園的表現。

5、要求家長在家庭中做好幼兒入學前的生活、心理、學xx物質的準備，給幼兒購買的學xx用品力求簡潔實用，小巧安全。

1、組織幼兒參觀國小。使得幼兒瞭解國小的學xx、生活環境和國小生的學xx常規,感受到一年級國小生的變化,培養幼兒入國小的願望。

(要求參觀前有談話，讓幼兒帶着問題去參觀，如國小生是幾點鐘到校的?國小生怎麼樣上課?一天上幾節課?上課時怎麼樣坐?午飯在哪兒吃?等問題，參觀時可與國小生交談，瞭解國小情況;參觀回來後再組織談話，解決疑惑，使幼兒瞭解國小生生活，為入國小作好準備。)

四、加強班級幼兒日常生活管理，力求幼兒全面發展。

培養幼兒遵守合理的作息制度，有規律的學xx與生活，早睡早起，培養幼兒能獨立地完成穿x服、鞋襪，養成良好的進餐、等生活xx慣。並創造機會鼓勵幼兒做些力所能及的事情，提高幼兒自我動手能力。

2、對幼兒進行情感教育，培養幼兒任務意識、規則意識與獨立意識。

鼓勵幼兒自己的事情自己做，培養幼兒做事有計劃，井然有序，不拖拉;通過各種遊戲加強幼兒遵守紀律、規則，並鍛鍊幼兒的意志與品質。鼓勵幼兒多與同伴、老師交往，鼓勵幼兒建立合作意識。

激發幼兒的學xx興趣，培養幼兒養成良好的學xx態度和學xxxx慣，如：專心聽講、保持文具和書包的整潔。適當改變學xx環境，為了跟幼兒課堂環境接軌，在本學期桌椅的擺放上要進行改變。教會幼兒正確的坐立姿勢和握筆姿勢;運用各種活動提高幼兒聽、説、讀、寫、算的能力;教幼兒認識書包與文具的使用，學會整理書包;並進一步加強幼兒的早期閲讀活動，養成良好的閲讀xx慣;培養幼兒對時間觀念的認識，有計劃地安排事情，知道做事要有始有終,專心聽講,專心做事等。

4、養成良好的生活xx慣和良好的飲食xx慣,懂得簡單的營養知識,知道隨氣温的變化增減衣服,自覺喝水,學xx整理自己的物品。

5、培養幼兒良好的社會性培養幼兒自覺遵守紀律和各項常規、規則,能控制自己的情緒、行為,有責任感,能夠承受小挫折,有集體榮譽感,願意為集體做事,能夠解決簡單的問題和困難等。

6、堅持開展豐富多彩的體育活動，充分利用各種器械，鼓勵幼兒進行一物多玩的創造性遊戲活動。發展幼兒的基本動作的同時，增強了幼兒的意志品質。

1、召開年級和班級家長會議，請家園共育專家來園針對“怎樣做好幼小銜接工作”展開講座。

2、圍繞“三八節”、“六一節”等節日開展相關活動，使幼兒對重要的節日有一定的認識。

3、不定期開展故事大王比賽，提高孩子的口語表達能力，增強幼兒在集體面前展示自己的能力以及自信心。

4、帶領幼兒參觀國小環境，觀看一年級哥哥姐姐上課的情況，瞭解國小生是怎麼上課的、與幼兒園有什麼不同之處等等。

5、請國小的老師來園做講座或者座談，提醒各位家長需要注意哪些方面的問題。

6、收集幼兒在園的活動照片，邀請攝影師來園為幼兒拍小博士照等，製作畢業冊。

7、開展挫折教育，教育孩子正確面對挫折，讓孩子慢慢懂得任何事情不可能都按照自己的意願去做，必須正確面對今後所遇到的困難。

8、開展“離園倒計時”活動，7月1日大班畢業典禮舉行畢業典禮活動，讓每一個孩子都有機會上台展示自己的風采。

第4篇