幼兒園音樂啟蒙活動方案8篇輕鬆玩轉音樂：幼兒園音樂啟蒙計劃

來源：巧巧簡歷站 2.89W

本文旨在為幼兒園音樂啟蒙活動提供方案，旨在通過音樂讓幼兒感受到美好的世界。活動方案包括音樂製作、歌曲演唱等內容，通過營造愉悦的音樂環境，開發幼兒的音樂興趣和潛能，幫助幼兒在音樂遊戲中健康成長。

第1篇

1、初步感受四分節奏並嘗試用娃娃家的餐具來表現__| __|與__ _|__ _|__ __|__ _|的節奏。

2、激發幼兒創造的興趣，體驗與同伴共同遊戲的快樂。

師：小朋友，我們來辦娃娃家，好嗎?請戴着蝴蝶結的男孩子當爸爸，系圍兜的女孩子當媽媽，老師來當大媽媽。現在請爸爸開着小汽車帶着媽媽去買菜。好，爸爸們，媽媽們，出發!(女孩子跟在男孩子後面並拉着男孩子的'衣服，一對對聽着音樂自由地“開車”。)

引導幼兒跟着老師按四分節奏做洗洗|洗洗|切切|切切|炒炒|炒炒|的動作，重點練習|炒小菜|炒小菜|炒好小菜|開飯羅|的動作。

三、遊戲“快樂的娃娃家”，引導幼兒用小碗、調羹來表現節奏。

師：娃娃吃飽了，就開心地笑了起來，瞧!大媽媽的碗娃娃和調羹娃娃也高興得唱起歌來了。

教師用調羹按__| __|的節奏敲擊小碗，炒小菜處配節奏__ _|__ _|__ __|__ _|(配樂)。

2、引導幼兒用調羹敲擊小碗來表現節奏，教師用鼓聲控制幼兒敲打的速度。

你們的小碗也會唱歌呢，請你試試看。跟着大媽媽的鼓聲一起來唱歌。

3、教師指揮幼兒分男女小朋友用接龍的方法敲打小碗。

4、在音樂的伴奏下，全體幼兒完整地表演遊戲“快樂的娃娃家”。

小二班教室裏有個娃娃肚子餓了，我們拿着小碗小調羹去餵它吧。

第2篇

2.嘗試根據遊戲情節，創編大貓和老鼠模仿的動作表現樂曲內容。

3.體驗與同伴合作遊戲的快樂，感受音樂遊戲的樂趣。

知識經驗準備：與幼兒一起觀看動畫片《貓和老鼠》;幼兒熟悉音樂旋律、

物質準備：剪輯過的音樂《老鼠今天真快樂》、行軍路線圖。

一、欣賞動畫片《貓和老鼠》，引導幼兒説説動畫片裏的小老鼠是怎樣搬家的?

師：今天我給大家帶來一段小視頻，請小朋友認真的來看一看，視頻的小老鼠在幹什麼?都做了什麼動作。

師：小老鼠一般在什麼時候出來呢?出來的時候動作是怎麼樣的?表情呢?

二、完整欣賞樂曲，感受音樂中小老鼠的形象，體驗詼諧音樂的趣味。

師：今天老師也帶來一個樂曲，請小朋友來聽一聽，邊聽邊想一想，樂曲中的老鼠在幹什麼呢?

1.出示老鼠行軍路線圖，分段欣賞，師幼共同討論創編相應的動作。

三、情景扮演，能用形體動作大膽表現音樂中小老鼠的形象。

師：我們都已經掌握了搬家的本領了對不對，現在我們要真的來搬家了，請小老鼠們到這邊來，跟着鼠媽媽一起搬家了。注意，要跟着音樂節奏哦。

注意激發幼兒體驗貓不在時小老鼠的快樂情緒，大膽地把老鼠舞的動作做得誇張、有趣

師：老貓睡覺正香着呢，讓我們抓緊機會，趕緊搬家吧!

1.隨機播放老貓、鼠夥伴等的叫聲，引導幼兒玩遊戲。

2.教師講解遊戲玩法，提醒幼兒遵守遊戲規則，鼓勵幼兒運用形體動作大膽表現音樂中小老鼠走路、跳舞的形象。

師：當聽到老貓叫聲時，小老鼠們不許動。當聽到滅蟲器的聲音，要捂住嘴巴趕緊跑回位置上。當聽到鼠夥伴的叫聲要發出老鼠的叫聲。

第3篇

1. 初步瞭解音樂ab的結構,能做“撓癢癢”、“跑來跑去”的動作。

2. 根據教師的語言提示和自己的經驗創編不同樹幹的造型和樹葉抖動的樣子。

2.教師用逗樂的神態呵癢癢樹，並向幼兒介紹樹的名字。

4. 區分ab段音樂，隨a段音樂做“撓癢癢”動作，隨b段音樂做跑的動作。

6.隨音樂完整遊戲，通過角色扮演感受與同伴、教師互動遊戲所帶來的快樂。

1.觀察樹木，在老師的提問引導下，發揮想象，並能大膽講述。

4.聽音樂感受音樂不同風格，區分出“撓癢癢”“跑來跑去”的音樂。

5.模仿並結合自己的經驗進行創編，並掌握遊戲規則。

6.幼兒進行角色扮演遊戲、與同伴、老師合作遊戲進一步瞭解音樂性質。

1.通過癢癢樹的呈現和語言刺激，引發幼兒的好奇心，喚起幼兒參與活動的積極性。

2.通過擬聲詞和老師的神態引發幼兒對癢癢樹的興趣，知道癢癢樹名稱，瞭解其特點。

3.通過故事的情境，幫助幼兒掌握樂曲結構，在第二段故事中加入音樂，讓幼兒感受ab段音樂不同的旋律。

4.通過之前的動畫和自己對音樂的感受區分，並做動作。(開始在座位上練習，讓幼兒先在較穩定的氛圍下進行練習)。

5.通過幼兒之間的相互模仿、教師的語言啟發，激發幼兒創編出不同的樹幹造型。

6.通過不同的遊戲形式，帶領幼兒多次進行遊戲，並掌握遊戲規則。(開始讓個別幼兒玩遊戲，教師注意糾正、檢查反饋，針對幼兒的情況進行一定的調控，然後與同伴老師遊戲，感受愉悦的心情。)

第4篇

1.在感受音樂性質的基礎上,學習用富有個性的動作表現作品的故事情節、角色和音樂變化。

2.能隨音樂合拍地表演，體驗神氣、高興、害怕三種情緒，享受情節表演帶來的樂趣。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

1.知識準備：活動前引導幼兒欣賞故事《有趣的生日晚會》。

2.物質準備：《獅王進行曲》錄音磁帶、錄音機、獅王頭像一個、披巾一條、小號4個、小鼓4個、鼓錘8根、大鼓一付、地毯一條、孔雀、長頸鹿、眼睛蛇等各種小動物頭飾人手一個。圖譜一份。

1.引導幼兒回憶故事情節，創編神氣、害怕、高興三種個性化動

師：獅子是森林，它長得怎樣?什麼樣的動作和表情可以表現獅子神氣的樣子?(引導幼兒表現“神氣”)

師：小動物聽到獅子王的吼叫心裏覺得怎樣?什麼樣的動作和表情可以讓人覺得你很害怕?(引導幼兒表現“吼叫”和“害怕”)

師：獅子王告訴小動物今天是自己生日，不吃小動物了，小動物覺得怎樣?什麼樣的動作和表情可以讓人覺得你很高興?(引導幼兒表現“高興”)

2.完整欣賞音樂，根據故事情節理解音樂性質，使音樂內容和故事內容匹配。

提問：什麼地方象樂隊在演奏?什麼地方象獅子在走路?什麼地方象獅子在吼叫?什麼地方象小動物在表演?引導幼兒根據圖譜瞭解樂曲可以分成四部分(迎接、走路、吼叫、表演)。

引導幼兒根據圖譜上的圖象用動作表示做聲勢練習(樂器—噠噠噠、鼓—1234567、腳步—走路、吼叫、舞蹈—拍手)。

3.分段欣賞，引導幼兒根據故事情節和音樂性質創編動作。

提問：樂隊用什麼樂器演奏?獅子王要出來了心情覺得怎樣?怎樣表現興奮與激動?(幼兒創造性的表現出彈鋼琴、敲鼓、吹笛、彈手風琴等動作歡迎獅子王的到來)

提問：誰來了?你是怎樣聽出來的?(要求幼兒跟隨音樂的節奏用動作和表情表現獅子王威風凜凜的摸樣)

(3)引導幼兒用動作創造性地表現獅王吼叫和小動物害怕動作。

提問：你們聽這是獅子王在幹什麼?什麼樣的吼叫會使人害怕?獅子王的吼叫一聲比一聲洪亮，小動物一次比一次害怕，大家來試試在動作和表情上怎樣區分和變化?(引導小朋友自由討論和比較創編出獅王四種由弱到強的吼叫，用不同幅度的動作表現不同程度的害怕。)

(4)引導幼兒把自己想象成某種小動物，創編不同的舞蹈動作。

提問：獅子王過生日不吃小動物，大家都覺得很高興，想象一下你是什麼小動物會怎樣表現高興的情緒?(幼兒紛紛表演了孔雀展翅、眼鏡蛇在扭動、大象猴子在舞蹈等等)。

(1)完整欣賞，邊聽邊用動作來講述這個故事，將動作和音樂匹配起來

(2)幼兒扮演角色表演，要求幼兒注意表情，不和別人碰撞。

提問：當獅子王看到這麼精彩的表演忍不住又大吼一聲小動物會怎樣?(“又都跑了”、“嚇得一動不動”“暈到了”“躲起來”等)。

(2)請一幼兒扮演獅子王其他幼兒自由選擇角色遊戲，鼓勵大膽、大方表演。

整個活動在構思、設計、教學程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式，幼兒一貫的模仿學習變為創造性學習，提供給幼兒主動活動的空間，讓幼兒在匹配的音樂刺激下，產生激情，又在激情的驅動下調動自身已有的生活經驗，創新出與同伴不一樣的身體動作，讓幼兒在主動探索中學習和發展，從而使孩子在活動中更感興趣、更富有成就感。但在活動中我思考着幾個問題，如(1)教師只有一個如何更好更細緻地關注到幼兒的表現，讓幼兒富有個性的藝術表現為教師利用，為同伴所學習?(2)整個活動中，幼兒的表演栩栩如生，很好地表現了音樂形象，但教師在整堂課中一直處於高亢狀態，幼兒一直處於興奮狀態，好不好?

第5篇

2)師：新的一年就要來到，你們喜歡過年嗎?過年時你會對爸爸媽媽説些什麼呀?

過年時,我們除了可以説出新年的問候,還可以用唱的方式來表達我們美好的祝願.

1、師：出示新年圖片，讓幼兒觀察，引導幼兒説出圖片裏的人在做什麼?同時引導幼兒説出歌詞。

1、展示分享：幼兒可分為三組，小雞隊一組，小鴨隊一組，小貓隊一組，看哪組能跟着音樂的節奏進行擺動小樂器，對擺動的好的提出表揚，並請他上來讓其他小朋友一起學一學!

2、情感激發：師：小朋友，我們除了可以用唱歌、跳舞來慶祝新年，還可以用哪些方式來慶祝新年呢?(小朋友之間互贈禮物等)

師放聽音樂，幼兒自由找好朋友一起表演。(師引導幼兒根據歌詞來做出相應的動作)

第6篇

1、理解歌詞，學習用連貫、舒緩與斷頓、跳躍的演唱方法表現歌曲。

幼兒扮成小樹葉，教師帶領幼兒表演唱歌曲《秋天》。“小樹葉”四散地蹲在活動室裏，教師扮演掃落葉的人，清掃落葉。師生共同開展遊戲活動1—2遍。

(1)傾聽教師講述“小樹葉”的故事。教師將《小樹葉》歌詞編成連貫的故事，讓幼兒熟悉歌詞內容。

(1)第一段講小樹葉離開了媽媽在空中飄蕩，小樹葉的心情是怎樣的?我們用什麼聲音來唱呢?

(3)第二段講述了勇敢的小樹葉，它在説什麼呢?我們用什麼聲音來唱呢?

(2)根據幼兒的建議，帶領幼兒採用分男、女聲唱第一和第二段等形式演唱歌曲。

在此環節中我是先引導幼兒欣賞散文《落葉》，感知小樹葉飄落以及與樹葉媽媽之間的親情，然後再清唱歌曲《小樹葉》，讓幼兒感知了解歌曲內容。

第7篇

教師在教學內容的選取上應儘可能從幼兒的興趣點着手。雖然下雪的場景幼兒很少有機會看到，但從本月的主題活動“冬天來了”中發現，他們對下雪充滿着幻想和期待。於是我選取了《雪花飄》這一內容。恰巧在教學活動前一天，上海下起了罕見的大雪，幼兒對雪的興趣更濃了。不僅抓住了幼兒的興趣點，又很好的與主題活動相結合。

這次活動是第一教時，我把重點放在欣賞歌曲上，讓幼兒熟悉歌曲的旋律與節奏，並遵循着“讓幼兒學得不累”的原則，特意在教室的環境創設上下了點功夫，使之充滿着冬日的氣息，新年的氛圍，與教學活動相輔相成。讓幼兒通過環境的影響，更好的理解歌曲內容，通過在情景中教學來發揮他們的想象力，激發他們歡樂的情緒，為下一教時教唱歌曲打下基礎。

2、在情景化的教學中，讓幼兒欣賞並感受雪花的美。

1. 各種打擊樂器(串鈴、搖鈴、響板若干，鈴鼓，鼓各一個)

②看，我們的教室好漂亮呀!小朋友看看，都有些什麼呀?

③引導幼兒知道冬天來了，雪花一片片飄下來，快要過新年了。

1、“新的一年就要來臨了，我們小朋友又大一歲了，本領更大了。”

2、“北風呼呼地吹，冬天好冷呀!胡老師呀要鍛鍊鍛鍊，這樣就不冷了!”

(教師)—我在幹嘛? (幼兒)—你在_。(拍球、跑步、跳高等)

3、小朋友也一起來鍛鍊鍛鍊。個別回答，集體練習，並做出相應動作。

1、小朋友們唱得真好聽，小雪花聽見了我們好聽的歌聲，飄呀飄來了。

2、請幼兒觀看教室環境欣賞音樂，教師引導幼兒進入意境中，小雪花呀，雪白雪白的，飄在空中，飄在窗户上，像朵美麗的花!這首好聽的歌曲叫《雪花飄》。

4、小雪花好美呀?我們小朋友一起來學着表演小雪花好嗎?請個別幼兒上前用肢體表演，集體模仿。(教師對個別幼兒的動作給予評價。)

第8篇