小班安全教育教案範文3篇 "小班寶寶安全教育：一份全面詳實的教案範文"

本文介紹小班安全教育教案範文，旨在提高教師的教學水平和學生的安全意識，保障國小生的生命安全和身體健康。教案內容涵蓋火災逃生、交通安全、防拐防騙等方面，為教師提供了實用性強的教學指南，幫助他們在教學中達到更好的效果。

第1篇

2、能對各種入園過程中的行為作出正確的判斷，願意接受成人的建議。

（1）教師出示掛圖：小朋友們，你們知道這是什麼地方嗎？

（2）教師：①圖上有誰？他們在幹什麼？（圖中藍衣服小朋友是明明，綠衣服小朋友是鼕鼕。） ②明明是和爸爸一起來上幼兒園的，你找到明明瞭嗎？

⑴教師：上幼兒園的時候要注意什麼呢？我們一起來看看別的小朋友是怎麼做的吧！ ⑵教師操作木偶，引導幼兒理解入院時偷偷亂跑的不良後果。

①木偶表演：鼕鼕上幼兒園啦，今天是他第一天上幼兒園，他早早的就和媽媽來到了幼兒園。一進大門，鼕鼕就看見了一座滑梯，他甩開媽媽的`手，又蹦又跳的跑過去，玩起了滑梯。鼕鼕玩累了，發現自己找不到媽媽，着急的直哭。媽媽找到了鼕鼕，對他説：“上幼兒園的路上要緊緊拉着媽媽的手，這樣才是媽媽的好寶貝。”

②教師：“你們覺得鼕鼕這樣做對嗎？為什麼？離開爸爸媽媽可能會發生什麼事？ ⑶教師操作木偶，引導幼兒理解自己隨意跑出去的不良後果。

① 木偶表演：第二天上幼兒園的時候，鼕鼕緊緊拉着媽媽的手，再也不敢鬆開，媽媽把鼕鼕送進了小一班教室。鼕鼕看見操場上的皮球，趁着媽媽和老師在談話，偷偷地跑出教室，在操場上玩起了皮球。鼕鼕玩累了，發現自己找不到小一班。這麼多班級，哪一個才是小一班呢？鼕鼕着急地哭了起來。老師找到了鼕鼕，告訴鼕鼕：“到了班上可不能自己跑出去玩，如果想玩，老師會帶小朋友們出去玩的。”

②教師：你們覺得鼕鼕這樣做對嗎？為什麼？自己隨意跑出去會怎樣？

⑵教師小結：我們上幼兒園的時候要拉着爸爸媽媽的手，不能亂跑；如果亂跑，可能會找不到爸爸媽媽，還可能會摔跤、受傷呢。到了班上，不能自己偷偷的跑出去玩；如果想玩的話，老師會帶小朋友們出去玩的。

第2篇

1．通過收集、觀察，討論與交流，瞭解生活中不同安全標誌的主要含義和作用。

1. 活動前和爸爸媽媽共同收集生活中的安全標誌，製作安全標誌調查表。

2. 圖片標誌：嚴禁煙火；禁止通行；人行橫道；安全出口；嚴禁攀爬；嚴禁游泳；當心觸電等。

（一）幼兒和身邊的小朋友自由交流收集的各種安全標誌

二、觀看圖片，尋找安全標誌，初步瞭解安全

教師小結：生活中的安全標誌是非常重要的，它們會提醒我們避免做危險的事情。我們都要注意安全，學會保護自己。

教師出示分類盒並交代規則：這麼多的標誌，有的標誌是告訴我們可以做??

小朋友，我們幼兒園還有哪些地方需要安全標誌呢？請你們開動小腦筋來設計一些安全標誌，提醒其他的小朋友知道可以做什麼，不可以做什麼。

標誌是人們生活中的行動指示，是簡單形象的圖畫語言。尤其是安全標誌在我們生活中起到提示、警告的作用。它們是幼兒常常見到但又不易引起注意的安全標誌。通過活動組織幼兒觀察、探索，知道安全標誌的重要性。知道自己應該按照安全標誌進行行動，培養幼兒的自我保護意識。

大班幼兒期的孩子年齡特點：好奇心強，什麼都想看一看、摸一摸。然而他們缺少生活經驗和常識，遇到突發事件時有時不知如何處理，缺少一些必要的自我保護的知識和技巧，因而在日常生活中常常發生一些意外“事故”。結合幼兒的年齡特點，加強孩子的健康和安全教育，防止意外傷害的發生，教師選擇了《小標誌本領大》為課題，通過收集、交流、分享經驗等多種方式對幼兒加強安全教育，如：交流收集的安全標誌、尋找安全標誌、設計標誌等。教給孩子必要的安全知識、知道一些突發事件的處理方法，提高安全意識，進一步培養幼兒的自我保護意識和能力。幼兒學習興趣高，在認識了常見的標誌的名稱及意義後，將安全標誌進行分類，再以語言、遊戲、繪畫等多種形式設計出心中的標誌，進一步加強了安全教育，懂得了一些自我保護及預防的方法。

第3篇