幼兒園大班教案《我的幸運一天》6篇《探究孩子們的幸福感——幼兒園大班教案分享》

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《我的幸運一天》是一篇適合幼兒園大班使用的教案，主要講述了小朋友在一天中經歷了很多幸運的事情，也向孩子們傳達了珍惜幸運的重要性，對提高孩子們的情感、語言、思維、藝術等多方面能力有很大的幫助。

第1篇

1、理解故事內容，大膽想象情節的發展，感受故事中小豬在遇到狐狸時通過自己的機智，從而使危險變成了幸運。

2、願意向小豬學習，並嘗試以故事中小豬的身份，大膽想出各種可以幫助自己逃脱危險的方法。

3、知道在生活中遇到危險或困難時，不要害怕和慌張，要立刻開動腦筋想出好辦法，就一定能化險為安，解決困難。

教：有一隻小豬想去找好朋友小兔子玩，可是他不知道小兔子的家在哪裏，於是便決定自己去找。當他看到一間房子時，便走過去想試試自己的運氣。你們猜，這會不會是小兔子的家？（幼兒自由猜測）你們想知道，這間房子到底是誰的家嗎？請聽故事（拿出故事書）

（二）、教師邊翻圖畫書，邊分段講述故事，並鼓勵幼兒大膽想象情節的發展。

教：（引導幼兒看圖）瞧，這時狐狸已經變成什麼樣子了？那你們猜，狐狸最終有沒有吃到小豬？為什麼呢？小豬後來有怎麼樣了呢？

（三）、通過提問，使幼兒回憶故事情節，感受小豬在遇到狐狸時通過機智，從而使危險變成了幸運。

1、小豬在遇到狐狸後，被狐狸抓住了，他害怕嗎？他有沒有放棄救自己？有沒有驚慌？在這麼危險的時候，他怎麼做的呢？

2、小豬想了幾個辦法？第1個是什麼？他是怎麼説的？狐狸有沒有聽小豬的話呢？為什麼會聽小豬的話，按小豬説的去做呢？後來，狐狸便忙了起來，他幹了什麼事呢？（可引導幼兒看圖）

3、當狐狸把小豬洗乾淨後，有沒有吃到小豬呢？為什麼？原來小豬又想了第2個辦法，狐狸有沒有聽小豬的話？狐狸是怎麼想的？狐狸又忙了起來，他幹了什麼事呢？（可引導幼兒看圖）

4、當小豬吃完了豐盛的午餐後，這次狐狸有沒有吃到小豬呢？為什麼？原來，小豬又想了第3個辦法，狐狸有沒有聽小豬的話呢？狐狸是怎麼想的？狐狸是怎麼給小豬按摩的呢？（引導幼兒看圖）瞧，這時狐狸的頭上已經冒出什麼了？可是，小豬有沒有讓他停下呢？小豬説什麼？最後，狐狸累的都怎樣啦？（引導幼兒看圖）

5、最後，狐狸有沒有吃到小豬呢？小豬後來怎麼樣啦？（引導幼兒看圖）他一邊往家跑，一邊笑眯眯地説了什麼呢？為什麼小豬説“這是我最幸運的一天呢”？

（四）、嘗試以故事中小豬的身份，大膽想出各種幫助自己逃脱危險的辦法。

教：小豬在遇到危險時，一點也不驚慌，冷靜下來，想出了那麼多可以説服狐狸的辦法，真是一個既勇敢又聰明的小豬！我要向他學習，你們呢？如果你是這隻小豬，當你被狐狸抓住了，你會不會害怕和放棄呢？你會怎麼辦？你會想什麼辦法幫助自己逃脱危險呢？

（五）、回到生活中，遷移生活經驗，使幼兒知道不管遇到什麼危險或困難，都不要害怕和慌張，應立刻動腦筋，想辦法，才能化險為安，解決困難。

幼兒園大班教案《我的幸運一天》6篇《探究孩子們的幸福感——幼兒園大班教案分享》第2張

第2篇

十一月，我園的園本課程《故事大觀園》，各班積極開展繪本親子閲讀、繪本故事表演，孩子們暢遊在繪本故事的海洋。大班幼兒具有初步的推理、表達能力。在活動中，運用啟發式語言引導幼兒看一看、想一想、猜一猜、説一説，大膽推測故事情節，表達自己的想法，用動靜結合來體驗繪本學習的寬鬆氛圍和樂趣，懂得在生活中提高安全意識，遇到危險和突發事件時，不要慌張害怕，要勇敢面對，用自己的智慧戰勝敵人。

1、仔細觀察畫面，猜測故事情節，大膽表達自己的見解。

3、知道在生活中遇到困難要積極開動腦筋，想出解決辦法。

重點：仔細觀察畫面，猜測故事情節，大膽表達自己的見解。

難點：學習用“先幹……然後幹……最後幹……”説一句完整話。

1、孩子們，看看你們身上貼了什麼？幾個五角星？今天這兩個五角星，可不是一般的五角星，它們是幸運星。

4、今天老師要和小朋友一起分享一個關於幸運的故事（ppt1）

5、（ppt2）看到了什麼，你們有什麼感覺？你們覺得狐狸怎麼樣？那小豬呢？它們之間到底發生了什麼事？讓我們一起看。（ppt3-5）

6、當小豬打開門時，看到誰站在門口，你們來猜一猜，小豬和狐狸誰幸運？請把你身上的一顆幸運星送給它。

7.我們來數一數狐狸得了多少顆幸運星，小豬得了多少顆幸運星，看來我們覺着誰更幸運。

1、（ppt6-9）你來猜猜，小豬想説什麼，狐狸怎麼給小豬洗上澡了？

2、（ppt10-11）我們來看看小豬到底和狐狸説了什麼，誰來用“狐狸先幹什麼，然後幹什麼，最後幹什麼，”來説説狐狸是怎麼準備給小豬洗澡的？

小豬又説話了，這回小豬説了什麼，讓狐狸變成廚師給它做飯呢？

4、（ppt14-15）誰來用“先幹什麼，然後幹什麼，最後幹什麼，”來説説狐狸是怎麼給小豬準備午餐的？

6、（ppt17-18）我們左右兩邊的小朋友互相給對方按摩一下，誰來説説，按摩後你有有什麼感覺呀？

7、（ppt19-21）狐狸怎麼了？這時候你覺着誰幸運就把剩下的幸運星送給它。請幼兒再次貼幸運星。

8、我們再來看看誰的幸運星多，誰幸運呀？（若有送給狐狸的，請幼兒來説説為什麼送給狐狸）

1、為什麼小豬最幸運？這一天小豬都享受了什麼待遇？（ppt22）

2、當它遇到困難和危險的時候，它是什麼樣的。我們來誇誇它（ppt23）

4、師：當聰明的、不怕困難的小豬遇到很笨的、貪婪的狐狸時，就把不幸變成了幸運。

孩子們，你們喜歡聽這個故事嗎？老師把這本繪本放在我們班上的圖書區，感興趣的小朋友可以到圖書區去讀一讀。

此教學活動以“幸運”為主線，教師運用啟發式的語言，引導幼兒學會觀察畫面，積極動腦想想、猜猜、説説，給幼兒充分的想象空間，符合大班幼兒的年齡特點。活動的導入，簡單直接，通過封面讓幼兒讀一讀，猜一猜，激發了幼兒閲讀的興趣。幼兒送幸運星、相互按摩等環節，真正讓幼兒自由的動起來，幼兒情緒高漲，氣氛活躍，動靜交替的以多種方式進行繪本閲讀活動，使活動一直在幼兒積極的、感興趣的狀態下進行，更好地完成了活動目標，達到了非常好的教學效果。

第3篇

1、仔細觀察畫面，嘗試運用語言、動作、表情等方式來表達自己的理解。

2、通過故事欣賞，理解故事所藴涵的道理：遇到危險時要有臨危不懼的勇氣和動腦筋想辦法的機智。

一、出示故事課件。今天老師帶來了一個繪本故事，故事的名字是《我的幸運一天》，我們一起來看看吧！

2、封面上有誰和誰？誰願意説一説狐狸是一種怎麼樣的動物？小豬呢？3、遊戲“猜一猜、誰幸運”(第一次) (1)説一説：你覺得誰會比較幸運？為什麼？

2、遊戲“猜一猜、誰幸運”（第二次）幼兒投票教師記錄：誰比較幸運？

（1）這下，聰明的小豬會想什麼辦法不讓自己被送進烤箱呢？

（1）狐狸是怎麼給小豬按摩的？怎樣按摩是最舒服的呢，請小朋友也來和小豬一樣享受一下吧！

1、現在你們明白了嗎，誰比較幸運呢？為什麼？回憶狐狸幫小豬做的三件事。

2、遊戲“猜一猜、誰幸運”（第三次）幼兒投票教師記錄。

小結：看來壞事情也會變成好事情，只要我們肯動腦筋。你們覺得小豬是一隻怎樣的小豬？小豬為什麼讓狐狸幫他做這些事情呢？

小結：這是一隻機智、勇敢、聰明的小豬，遇到狐狸時它不害怕，想辦法拖延時間，到最後把狐狸累垮了，也吃不到豬肉了。經驗提升。生活當中遇到困難和危險你會怎麼做?

小結：我們在生活當中遇到困難和危險時,要學會運用自己的聰明和智慧去解決困難、戰勝困難。

第4篇

1、根據提供的想象線索，聯繫個人已有的經驗擴展想象，並創造性地進行表述。

2、在聽聽、看看、想想、説説的過程中理解故事的情節。

3、通過故事使孩子懂得遇到事情要多動腦筋，有初步的自我保護意識。

1、教師：今天老師給小朋友們帶來了一個有趣的故事，故事的名字叫“我的幸運一天”。

幸運就是運氣非常非常好，很難發生的好事情竟然發生了。

教師：“我的幸運一天”這個故事中講述的是發生在兩個小動物身上的事，這兩個動物是誰呢？（狐狸、小豬）那這一天到底是狐狸幸運的一天還是小豬幸運的一天呢？我們一起來看大屏幕。

教師：請小朋友們仔細的看一看，想一想你認為是誰幸運的一天。

教師：認為小豬幸運的請坐在小豬隊這邊，認為狐狸幸運的請坐在狐狸隊這邊。

教師：現在請狐狸隊的小朋友説説你從哪幅圖看出來狐狸幸運的？（兩隊交替進行），請你用完整的語言講述圖片的意思。

教師：剛才你們説的都很好，但到底誰是幸運的呢？我們一起來走進故事。

（1）、聽了故事你能告訴我這是誰幸運的一天？（小豬）

小豬敲出了狐狸的門，這時它是幸運的嗎？它的表情是什麼樣子的？（嚇到了、害怕、驚呆……

那狐狸心裏會怎麼樣？誰願意來表演一下狐狸和小豬？

（2）、在這危險的情況下，小豬想了什麼辦法變得幸運的？

（3）、現在請你們和你的好朋友來把小豬想的好辦法表演一下。

2、小豬拿着小甜餅飛快的跑回家了，它回家後在做什麼呢？（看書、看地圖）它桌上放的是什麼？它為什麼要看地圖？

教師：小豬知道自己今天犯錯了，雖然它今天是幸運的，沒有被狐狸吃掉，但不一定每次都這麼幸運，所以它拿出地圖來研究，以免以後再出錯。

你們聽了這個故事，你是怎麼想的呢？我們要想小豬學什麼呢？

是呀，小豬在遇到危險的時候，表現的很勇敢，用自己的智慧把危險的一天變成幸運的一天，我們小朋友在遇到困難的時候也要像小豬一樣，多動腦筋想辦法，用自己的聰明才智保護自己。

今天，老師講的這個故事是一個繪本故事，一會你們可以到班上的圖書區去看一看，也可以把這個故事和你的好朋友分享。

第5篇

1、體驗故事情節突然發生轉變的趣味性，激發閲讀圖書的興趣，學習初步閲讀圖書的方法。

2、感知故事中小豬如何使危險變成幸運的機智，知道在生活中遇到危險或困難時，不害怕、開動腦筋，想出對策。

師：（出示圖1）今天我們來看一個有趣的故事，名字叫《我的幸運一天》。想想看，“幸運”是什麼？

師：（小結）“幸運”就是運氣非常非常好，遇到了好事情。當可憐的小肥豬遇上了兇狠的狐狸，誰比較幸運呢？

師：小豬想去找小兔子玩，可是他不知道小兔子的家在哪裏，於是便決定自己去找。（出示圖2）當他看到一間房子時，便走過去碰碰運氣。你們猜，這會是小兔子的家？

師：（出示圖3）這是誰的家，你怎麼看出來的？狐狸正在幹什麼？（修爪子）它修爪子想幹什麼？

師：忽然門外傳來一陣敲門聲，“嗨，小兔子！”小豬在門外喊：“你在家嗎？”兔子？狐狸想，如果這兒有什麼兔子的話，我早就把他當午餐了。狐狸打開門，“哎呀，我找錯門了！”小豬尖叫起來。“啊，沒錯，”狐狸喊着，“你找的正是地方！”他一把夾住小豬，使勁地把他拖了進來。

師：為什麼狐狸把小豬拖進來，而不是請進來？（出示圖6）快看，狐狸想幹嘛？（“這真是我的幸運一天！”狐狸大聲叫道，“什麼時候午餐竟然自己送上門來了！”小豬一邊掙扎一邊尖叫：“放開我！讓我走！”“對不起，小子，”狐狸説，“這可不是一般的午餐吶，這是一頓烤豬肉——我的美味大餐！現在，你就到烤鍋裏去吧！”）

師：誰來表演一下狐狸和小豬，學一學？（幼兒倆倆一組分角色表演）

師：猜猜看，小豬會這樣認輸，等着被烤嗎？誰幫小豬想個好辦法？

師：當狐狸要把小豬放到烤鍋的時候，小豬説了一番話。於是，狐狸開始忙起來了。瞧，狐狸在幹什麼？（引導幼兒學會按照從上往下、從左往右的順序看圖）

師：猜猜小豬剛才是怎麼説的？（“嗯，你知道，我是一隻豬，而豬是非常髒的。難道你就不想給我洗洗澡嗎？想一想吧，狐狸先生。”）小豬怎麼説的？我們來學一學好嗎？小豬為什麼要讓狐狸給它洗澡？師：做了這麼多事狐狸什麼感覺？狐狸為什麼這麼辛苦地給小豬洗澡？

師：可剛洗完澡，狐狸就把小豬放進烤鍋了呀！小豬還有好辦法嗎？

師：當狐狸把小豬放到烤鍋的時候，小豬又説了一番話。於是，狐狸又開始忙起來了。他又做了哪些事情？從哪兒看出狐狸很累？

師：聽聽小豬是怎麼説的？（狐狸先生，你知道，我是一隻非常小的豬。難道你就不想餵飽我，讓自己吃得更過癮一點嗎？想一想吧，狐狸先生）狐狸自言自語的説：恩，它確實小了點。

師：這次，熱乎乎的烤箱已經打開了，小豬就要被吃了，怎麼辦呢？

師：小豬讓狐狸給它幹什麼？先按哪裏（有順序的説）你們看，狐狸的表情是什麼樣的？説明它怎麼樣啊？

師：小豬嘴上説聽你的安排，卻還要求狐狸給他按摩，為什麼？

師：孩子們，我們也來體驗一下按摩吧！（幼兒倆倆一組，互相按摩，然後説説感受：按摩的人很累，被按摩的人很舒服。）

師：狐狸已經非常累了，小豬還要狐狸給它使勁按按背，一會兒左邊，一會兒右邊，狐狸怎樣了？從哪裏看出來的？（大顆的汗珠、累的眼睛都發直了，眼皮都耷拉下來了）