厚德演講稿5篇 厚德：我心中的堅持與信仰
本次演講題為“厚德”，涵義豐富，旨在喚起人們對道德意識、社會責任的關注，強調個體對社會的影響和回報社會的責任，表達對於品格的重視與對正直品質的嚮往。演講將從多個角度探討厚德的內涵，引導人們為建設美好社會而努力奮鬥。
第1篇
“天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德載物”，自古以來，美德備受人們尊崇與追求，具有五千年文明史的中華民族，之所以歷盡滄桑依然屹立於世界東方，是一代代龍的傳人上下求索、揚善棄惡、以德為馨的必然結果。
美德似水，所謂“上善若水，水利萬物而不爭”，即是説最高境界的善行美德就像水的品性一樣，澤被萬物而不爭名利;美德如花，贈人玫瑰，手有餘香，
成全他人就是善待自己;美德像沙，踩在腳下是砂礫，捧在心裏是金子，俯身皆是，觸手可得，只看我們是否心存善良與感恩，是否擁有智慧與悲憫。
她，一位女強人——身兼保定運輸集團有限公司第七運輸公司副經理和曲陽野北汽車站站長兩職。
但她真正讓人感動的，不是她的奮鬥歷程，而是多年來始終如一堅持扶危濟困、奉獻愛心的精神和操守。
一天黃昏，幾個老太太在街角聊天，劉玲霞和女兒路過時，聽到其中一位老太太説：我那幾個兒子平時很少管我，我很少買菜吃，都是到菜市場上撿些人家扔掉的菜葉……
這番話一下子揪住了劉玲霞的心：在這個年代，竟然還有過得如此艱苦的老人!等幾位老人都各自回家了，劉玲霞便拿出一百元錢交給女兒，讓女兒把錢送到那位老人家中。
臘月底的一天，劉玲霞看到一羣農民工圍坐在車站門口，一個個愁眉不展，上前一問才知，由於老闆拖欠工資，他們坐到野北車站後，沒錢買票。
劉玲霞聽後馬上安排，不僅讓這羣農民工兄弟吃了飯，還僱了一輛車送他們回家。
公路上，一輛外地貨車和曲陽當地的車發生了碰撞，曲陽當地司機找來幾個人正要出手毆打外地司機，此時劉玲霞來了，
馬上制止，指着外地司機，對那幾個人説：別打，他是我親戚，都住手!那幾個人都認識劉靈霞，聞聽此言，馬上便住了手。
隨後，劉玲霞將那位司機送到醫院，並墊付了治療費。
劉玲霞所在的野北汽車站緊鄰保阜路，這條路上來往車輛很多，尤其是運煤的掛車，每天都是，出的車禍也相對較多。
而司機們第一時間想到的就是劉玲霞，外地司機也大都知道曲陽有一位熱心腸的大姐，往往慕名前來求助，有時讓幫忙調解，
有時是向她借錢以解燃眉之急，而她總是熱心給予幫助，力爭把糾紛化解、互不積怨。
多年來，劉玲霞幫助處理類似的事情數不勝數，“好大姐”劉玲霞也逐漸在貨運圈裏出了名。
“人有多大能力，就應該盡多大力量去幫助別人;我天生是個心慈面軟的人，我做這些事不是求出名。”這就是劉玲霞的心裏話。
這得益於她良好的家教與忠厚的家風，劉玲霞的老家在曲陽北部山區的一個村莊——野北村。
在劉玲霞兒時的記憶中，誰家少米缺面沒了吃的，父母總會從自家少得可憐的口糧中分出一些給他們。
父母在她耳邊説的最多的就是：做好人，做好事，這樣才會讓人説好。
因為吃苦耐勞、踏實能幹，劉玲霞漸漸富裕起來，但她沒有忘記不太富裕的鄉親們，生在農村、長在農村，最底層的生活經歷，讓她見不得鄉親們受苦受窮，見不得他們為錢打架，沒錢治病。
去年5月，劉玲霞開了一家飯店，而她招聘的服務員，都是本村或鄰村家庭生活困難的婦女，她們大都40歲左右，有的丈夫是服刑人員，有的由於丈夫好賭而使家庭負債累累，有的是因家人患病而致貧……
有好多人不解的問劉玲霞：人家開飯店招的服務員都是年輕倍兒漂亮的，你倒好，胖的胖，矮的矮，能賺到錢嗎?劉玲霞微笑着解釋道：我沒想別的，我就是想着給姐妹們提供一份工作，我也不求賺什麼大錢。
盡己所能，勇擔社會責任;遍撒愛心，不求任何回報。
多年來，劉玲霞用自己樸素的行為，展現出傾囊相助的古道熱腸和扶危濟困的真摯愛心。
“人生的價值，並不是用長度而是用深度去衡量”，生命短促，唯有美德、愛心，能將它流傳到遼遠的後世，能將一個夢變為現實。
我祈禱，我有一個夢想，這個夢想植根於生我養我的土地，同在一片藍天下，我想説，我們是真正的姐妹兄弟。
我有一個夢想，我想讓美德照徹九州，照徹高山，河流，鄉鎮，村莊，照徹容易被忽略的屋檐，牆角、低窪之處。
我有一個夢想，這個夢想是我們每一個普通人的夢想，它不是標語，口號，它是力所能及的行動，它來自於對靈魂的忠誠。
人若無德，生而何益?朋友們，讓我們每日三省吾身，把美德愛心奉為信仰，剔除私念，為自己找到精神的歸宿和方向。
讓我們點燃這個夢想，讓它星火燎原，歷經風雨，永不熄滅。
朋友們，讓我們從自己做起，從身邊的人做起，從小事做起，學會感恩，心存善念，奉獻愛心，踐行仁德，讓我們在建設夢想中國，善美曲陽的道路上走的更遠!
第2篇
女：或許你沒有聰慧的頭腦，但是你可以揮灑汗水，創造奇蹟。 男：或許你沒有華麗的外表，但是你可以充實內心，贏得成功。 女：也許我沒有天生的長處，但是我可以鑄就後天的優勢。 男：也許我沒有過人的天賦，但是我可以創造無盡的才華。
女：牛頓是天才嗎？不，他不是，當同學們摔壞他的風車時，他沒有灰心，而是選擇了默默的努力，用滴下的汗水凝聚成一把金色的鑰匙，
男：愛因斯坦是天才嗎？不，他不是，當老師責罵他是笨孩子時，他沒有喪氣，而是選擇了無聲的奮發，用堅強的毅志建成了一層堅實的
女：如果説勤奮是一片碧綠的葉，那麼品德就是這葉上鮮豔的花。 男：綠葉因鮮花的存在，而不失優美，鮮花因綠葉的襯托而更加動人。
女：當別人因得傷病而痛苦時，你的一句慰問如一汪清泉，那般沁人心脾。
男：當別人因錯怪你而內疚時，你的一抹微笑像一縷陽光，那樣暖人心田。
合：一點一滴都是對優秀文明的詮釋，一舉一動都是對高尚品德的宣揚。
女：一個人，他可以沒有富貴的身價，也可以沒有傲人的權勢，但是
男：一個沒有道德的人，就如一片鹼地，雖有其形，卻被閒置。 女：一個沒有道德的人，就如一把野草，雖有其根，卻遭焚燒。
合：天行健，君子以自強不息;真善美，世界因德愛而美麗。
合：高二一班的我們，未來的明天定會無比燦爛輝煌。
第3篇
眾所周知，中國的文化源遠流長。人類從野蠻到文明，靠文化進步；從生物的人到社會的人，靠文化教化；人們千差萬別的個性、氣質、情操，靠文化培養，人們的歡樂與痛苦、幸福與悲傷、崇高與卑俗、偉大與渺小等情感的表現，靠文化賦予；人們各種各樣的人生觀、價值觀，靠文化確立。
十年樹木，百年樹人。欣逢盛世，時代需要的是擁有文化素養的人才。我認為，一個人，只有有了厚德做根本，有了善才做樹幹，有了尚文做枝葉，才是一個合格的懂文明知禮儀的文化型人才。
説到人才，人們過分強調、突出人的才幹而忽略人的品行操守，忽略人的文學修養。這是一種短期行為，也是一種近視行為。
試想，一個人，天資聰穎，刻苦勤奮，極力讓才幹最大化，考入知名學府，曾經為家庭，為班級，為母校，掙得無限榮光。這樣的人若沒有厚德做根基，為社會也做不出應有的貢獻。北京大學畢業的範老師，在5·12汶川大地震中，置師風師德於不顧，丟下需要安撫救助的學生，奪門而出，落荒而逃。為此，範老師獲得了“範跑跑”響遍大江南北的綽號，成為笑柄，貽笑大方。
這是應試教育的後果，這是過分誇大才幹而忽略品德操行的悲哀！
為避免這種畸形現象再度出現，就必須以人為核心，把人類自由全面的發展作為最高的價值目標，大力弘揚傳統文化中有關理想人格和人生境界建構的精神。
傳統文化的本質內涵，就是強調人與自然、人與社會、人與人、自身與美真善的和諧統一。
人與自然的和諧統一你做到了嗎？每日三省吾身，今天你亂扔垃圾了嗎，今天你隨地吐痰了嗎，今天你焚燒紙屑了嗎，還有，今天你為了抄近路踐踏草坪了嗎？從自身做起，從點滴做起，呵護我們賴以生存的星球，我們可以幸福地生活在這個蔚藍色的星球上，永久，永久……
人與社會的和諧統一你做到了嗎？坐車時，你把座位讓給年邁的老人或者懷抱孩子的母親了嗎，你看到素不相識的人陷入困境，你毫不猶豫地伸出援助之手嗎，你聞聽災區遭遇重災，你擁有悲憫情懷而慷慨解囊給予資助了嗎？其實，我們只要擁有了社會責任感，只是舉手之勞，就能為別人解燃眉之急了，就能幫別人接觸後顧之憂了，我們何樂而不為呢？同學們，你我譜寫一個愛的音符，社會就奏響和諧美好的樂章，你我播撒一個愛的水滴，社會就會彙集成一個翻卷着真善美浪花的海洋。
人與人的和諧統一你做到了嗎？《論語·雍也》説：夫仁者，己欲立而立人，己欲達而達人。“仁”，既是自強不息，是以自己為起點，從我做起，也是助人有成，是人己兼顧，是對他人的尊重，是由己及人。同學們，當你理解這些語言的含義時，你還會因別人的一點小小的過失耿耿於懷而大打出手嗎，你還會因事情不稱心如意而出言不遜嗎，還會因別人無意冒犯你的所謂的尊嚴而惡語相傷逞強使能嗎？同學們，都知道衝動是魔鬼，都知道相互傷害沒有贏家，同學們，為什麼不能寬宏大度，為什麼不能提高自身素質而握手言和呢？對他人有愛，你就真誠成為了一個有仁德有成就的人！
第4篇
大家好！很榮幸能夠代表我校來參加這次演講。其實，從工作之日起我就是幸運的，因為在我的周圍，有許許多多一大批師德高尚、專業過硬的優秀教師，但同時我又時常感到慚愧，因為我與一個標準的教育工作者還有較大的差距，在教學技能、管理、實踐等方面還需亟待提高。
“德”是什麼？“德”是一個人內心對自己的要求，講師德便是教師對其素養的更高追求。師德高尚的老師，往往不是轟轟烈烈、一夜成名，而更多表現為平凡事業中長期的默默奉獻。課堂上，兩鬢白髮的王老師，仍就投入的給學生們上好每一節課；辦公室裏，唐老師放棄課間休息，仍不厭其煩地給學生講解試題；李老師在繁忙的工作之餘，本可以和家人盡享天倫之樂，但卻每天將厚厚的作業本帶回家細細批閲；吳老師為工作積勞成疾，但仍然帶病上課，堅守教學第一線，無怨無悔。這是什麼樣的精神？這就是高尚的師德所散發出的以校為家的愛的精神。
如果説高尚的師德令學生景仰，那麼，博學多才、能教善導更令學生欽佩與親敬。“吾愛吾師，吾尤愛真理”，教師人格的深層魅力，來自於其淵博的學識和精湛的教學藝術。今天的教師，要跟上新形勢，適應教育事業發展的需要，僅有師德和愛的動機是不夠的，還必須具有愛的能力，學會愛的藝術，應儘快地通過各種有效途徑，鍛造好自己的專業素質、專業技能。“藝無止境，學海無涯”，教師應與時代同步，與學子同行。
時光匆匆，轉眼間在為人師的路上我已走過了5個春秋。期間，我深深地體會到：當我把微笑帶到課堂，學生就給了我更多的激情和靈感；當我用寬容對待他們的錯誤，他們就給了我更多的驚喜和期待；當我用親切的話語與他們交談，他們在學習上就有了更多的興趣和渴望；當我用對不起來彌補我的過錯，他們就投以我更多的信賴和敬意。
在當今物慾橫流的時代，總還有一種力量使我們激情澎湃，總有一種力量使我們淚流滿面。
今天，在我們學校，有那麼一批富有真才實學又兢兢業業的優秀老師。而且，正有一批能鑽研業務、有着新思想、新理念的年輕教師脱穎而出。只要我們同心協力，我們就可以感染學生，使他們積極進取，奮發努力；我們就可以感染家長，和他們樹立互信、真誠溝通；我們更可以感染社區，使他們理解學校、支持學校。
今天是教師節，我祝各位老師們節日快樂，身體健康，並祝我校蒸蒸日上。
第5篇
厚德是北京精神的品質，是中華文化的精神之魂，是北京人的精神品格。擁有高遠的胸懷，特別需要提倡厚德，形成社會道德新風尚。念念厚德，事事厚德，時時厚德，處處厚德。養成崇德、尚德、重德、厚德的品格。
在人生的旅途中，每個人都離不開別人的幫助，因為自然界的任何事物都是一個普遍聯繫的整體，沒有誰能夠脱離這個羣體而孤立存在。毛主席曾説過：“人是要有幫助的。荷花最好，也要有綠葉的扶持。一個籬笆打三個樁，一個好漢要有三個幫。”
羅夫·瓦爾多·愛莫森説：“幫助他人的同時也幫助了自己。”你是否聽説過這樣一句話“予人玫瑰，手有餘香”意思是説，如果我們伸出雙手去幫助別人的同時，我們自己也會收穫快樂，因為這是幫助後的快樂，比我們自己的快樂更強烈，這也是個人獲得快樂的一種方式。當你看到被你幫助的人露出皎潔的笑容時，從你心頭湧現出的是一種怎樣的感受？沒錯，是喜悦、欣慰，以及一點點的激動。
還記得小時候那個盲人提燈的故事嗎？雖然他的世界一片漆黑，但他沒有抱怨，反而積極地為別人着想，為來往的路人開拓出一片光明，同時也避免了自己的危險。
其實幫助他人並不是要做轟轟烈烈的大事，最小的善行往往高於最大的善念。哪怕是一點微不足道的愛心，只要從我們自己做起，把愛灑向周圍的人，就可以把快樂留個自己。你不必多做些什麼，只需要為他人“點一盞燈”；給傷心的人一個温暖的擁抱；給失足的人一個善意的提醒；給犯錯的人一個寬慰的眼神······大家聚首多一聲問候，行走多一份禮讓，見面多一點微笑，讓愛充滿我們的生活，我們才能感受到生活的温馨。
同在一片藍天下，如果大家的心裏能裝着別人，時時刻刻為他人着想，那麼我們的世界將會到處充滿愛的氣息；如果人們等在別人有困難的時候伸出自己拿援助之手，那麼我們的時節將會處處播撒快樂的種子！
