活動方案9篇活力四射，激情燃燒——精彩活動方案！

來源：巧巧簡歷站 1.78W

這篇文章將介紹一個完整的活動方案，具有針對性、實用性和創新性，適用於不同規模和類型的活動。這個方案包括了活動策劃、執行和評估等不同階段的具體步驟和注意事項，旨在為活動組織者提供全面的指導和支持。

第1篇

冬至，是我國農曆中一個非常重要的節氣，也是我國漢族一個傳統節日。冬至俗稱“冬節”、“長至節”、“亞歲”等。在我國古代對冬至很重視，冬至被當作一個較大節日，曾有“冬至大如年”的説法，而且有慶賀冬至的習俗。《漢書》中説：“冬至陽氣起，君道長，故賀。”人們認為：過了冬至，白晝一天比一天長，陽氣回升，是一個節氣循環的開始，也是一個吉日，應該慶賀。現在，一些地方還把冬至作為一個節日來過。北方地區有冬至宰羊，吃餃子、吃餛飩的習俗，南方地區在這一天則有吃冬至米團也稱湯糰或湯圓、冬至長線面的習慣。

為進一步弘揚民俗文化，繼承傳統習俗，享受健康娛樂，彰顯傳統文化魅力。在這充滿激情的十二月份，冬至節的步伐慢慢邁近，這正是我們舉行活動的好時期，也是我們宣傳自己，鍛鍊自己綜合能力的大好時機。而作為新時代的代言人，大學生總是洋溢着青春的活力、充滿着狂熱的激情，對新奇的活動必定會踴躍參加，同時也是為了展示大學生的青春風采,增進思想交流,繁榮校園飲食文化,拓寬同學們的興趣愛好。

1、在冬至來臨之際，讓所有在院的同學一起過節，增進大家之間的親密聯繫和相互交流，也各自送上節日的問候。在集體的温暖中度過異地的傳統節日、感受家的温暖、集體的温馨。

2、通過親自動手包湯圓、煮湯圓，讓全院同學能更真切得去感受中國傳統節日的內涵，瞭解更多具體的工藝，比如包湯圓的方法和餡料的搭配等等，以輕鬆的方式進一步鍛鍊同學的動手能力和學習能力。

1、海報：3張貼在宣傳欄(其中三期1張，教學樓1張，食堂1張)。

3、橫幅2條：內容(待定)，掛在校園、宿舍醒目處、活動現場等以增加宣傳力度。

1、安排人員到各班進行通知，請各班同學於21日13:00到食堂的班級定點進行湯圓的製作。

3、主材料由贊助商提供，副材料材料由各班自行決定，21號13:00-13:30擺放到各班活動地點。

(四)會場所需物品：照相機4台，邀請攝影協會。一個音箱，兩個移動話筒

1、在主教樓宣傳欄及食堂宣傳欄各貼一張海報場地設置指示圖。

1、13:00-13:30佈置會場、工作人員、各班安排人員將食材排放入各班的活動地點

1、拍照留戀：各位領導嘉賓，學生會成員，全體人員。

第2篇

國小藝術選修課是一門必修的藝術教育課程，是對學生進行美術教育的重要途徑，它對於陶冶情操，啟迪智慧，促進學生全面發展，具有重要作用。而鑽石畫興趣小組是美術課堂教學的補充和延伸，我力求做到充分調動學生的極積性，將興趣小組活動搞得有聲有色，使興趣活動成為學生學習藝術的樂園。

1、從本校實際出發，充分發揮自身優勢，善於挖掘社區資源，注意加強教師專長的培養，努力打造學校特色品牌。

2、培養學生愛好藝術的興趣，初步感受鑽石畫藝術的.美。

1、利用每週五第三節課到課外活動時間進行活動，活動成員必須準時到達教室，每次上課點名，檢查出勤情況。

2、小組成員應嚴格遵守紀律，保持室內安靜，不準在教室大聲喧譁。

3、保持教室的乾淨整潔，不亂扔垃圾，廢紙等一律放入垃圾箱。

1、教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富、有趣。

2、充分調動學生參加課程的積極性，努力營造課程氛圍，激發學生學習興趣，充分體現參與性。

4、仔細研究《國家基礎教育改革指導綱要》，保證校本課程開發的方向性和探究性。

5、評選出較有管理能力的小組長，讓興趣小組活動有序進行。

1 以學生為主體，尊重學生的意願；採用學生喜歡的組織活動方式衝分調動學生的積極性。

第3篇

隨着公司的日益發展壯大，各種慶典等大型活動將不斷開展。為了把各項活動搞好既熱烈、歡樂、喜慶，又愉悦、祥和、平安，起到鼓舞士氣，振奮精神，促進生產，加速發展的目的，特制訂組織大型活動的實施方案。

在縣委、縣政府的正確領導下，認真貫徹落實公司制定的長遠發展規劃和年度目標計劃，堅持“誰主管、誰負責，誰主辦、誰負責”的原則，在“安全第一”的前提下，組織舉辦奠基儀式、竣工剪綵、生產動員、表彰總結、重大節目慶祝以及元宵節、文體比賽等各種大型活動，以健康有益的活動推動公司的各項工作。

組委會下設祕書處，負責大型活動的具體組織，全面協調，統一指揮工作。

由企業管理部、人力資源部、總調度室、公司辦公室、各企業辦公室等部門負責。

1、擬定參加會議、活動的人員和邀請參加單位及領導名單，印製送發請柬。

3、擬定印製會議議程、主持詞、歡迎詞和賀詞、祝詞、朗誦詞等。

4、搭建活動現場主席台，佈置會場，懸掛會標、標語，排列主席台席位牌和會場座位，擺放鮮花，供應飲品。負責參會領導配戴胸花。

由企業文化部、黨委辦公室、工會辦公室、新聞中心、監測通訊中心等部門負責。

1、負責各單位辦公區、廠區以及周邊和會場、活動現場的'衞生清整和環境美化工作。

2、負責會場及活動現場的彩虹門、熱氣球、宣傳標語工作。

4、負責裝飾宣傳車，彩車，彩門，綵樓，組織燈展。

7、負責會議和活動的全程照相、錄像、新聞採集、新聞報道、報紙出版、網頁發佈，配合上級新聞單位進行報道。

由企業管理部、人力資源部、總調度室、公司辦公室、黨委辦公室負責。

2、擬定印製標語口號、情況簡介、表彰決定和資料集。

由工會、企業管理部、人力資源部、財務部、採購部、公司辦公室等部門負責。

1、負責制訂評比辦法，組織評獎活動，確定獲獎名單，印製光榮冊。

2、負責獎章、獎盃、牌匾、獎品及榮譽證、綬帶、紅花。

3、準備剪綵和奠基所用茶盤、剪刀、結花、系花紅綢帶等。

副組長：由後勤部、財務部、採購部、庫管部、公司辦公室等部門負責。

副組長：由安全技術部、保衞部、職工醫院等有關部門負責。

1、負責會場、活動現場、參觀點、街道、道路的清理和秩序。

2、負責會場、活動現場、參觀點及參觀沿線及食宿地的安全保衞、行車安全。

3、負責會場和活動現場的安全用電，做好消防檢查和應急處置工作。

4、引導行車參觀線路，負責活動現場、定點路口和隨車隊指揮交通。

大型活動組織策劃書--策劃方案大型活動組織策劃書--策劃方案

1、根據活動內容、規模、形式和特點，各工作組的設置可作相應合併、分設的調整。

2、每次活動都要在本實施方案的指導下，制定具體的實施細則，並編制活動程序冊。

3、各級一把手為安全第一責任人。實行一把手負總責，各組成人員分工負責，各司其職的責任制，做到“五定一包”和“四不發生”。即定領導、定人員、定任務、定責任、定措施、包單位。不發生擠壓傷人，不發生爆炸、不發生火災、不發生交通事故。發生事故視情節輕重，給予通報、處以罰款等處分，嚴肅追究有關責任。

4、各工作組要服從統一指揮，互通情況。如有反常情況及時上報，快速反應，果斷處理。

5、各工作人員要盡職盡責，善始善終，協同作戰，協調配合。要按時、準時，絕不遲到、早退或中途脱崗。

6、參加會議或參加活動的人員，要服裝整潔，精神飽滿，排隊入場，對號入座，服從指揮，遵守紀律，保持肅靜，文明禮貌。不吸煙，不喧譁，不走動，不接打電話。

7、各級領導要兩手抓，一手抓活動安全，一手抓企業生產，確保各項活動和安全生產兩不誤，兩促進。

第4篇

啟動“書香校園”工程，用閲讀引領成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積澱文學底藴，提高文學修養，在學校掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。

3、通過活動，使學生汲取中外名著精華，豐厚語文素養。

4、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

1、通過多種形式，（如校長講話、教師講話、學生播音演講等宣傳讀書的好處。）倡議全體師生多讀書，讀好書。

2、打造“書香班級”，設計班級讀書標語，讓教室的散發出文化氣息。各班充分利用好牆報，適當佈置些有關讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。在板報上設置些“新書介紹”、“教你一招”、“閲讀快遞”、“優秀讀後感”、“讀書之星”、“班級讀書大王”“小書迷”、“小書蟲”等板塊。每個班級建立圖書角，捐贈圖書，設立圖書管理員，制定借閲制度。

3、班主任、語文教師向學生推薦好書（參考書目：中外經典名著、名家名篇、優秀文學雜誌、科普讀物、中外兒童故事、童話、寓言、童謠、成語等）。

1、 “漫步書海，品味人生”。每位教師精讀蘇霍姆利斯基的《給教師的建議》，做好讀書筆記的記錄。

2、“暢遊書海，享受閲讀”。教師和學生同閲讀一本書，共享讀書樂趣。

3、“我為孩子誦經典”。低年級語文教師利用閲讀課時間為學生朗讀經典作品。

1、“誦讀經典，詩話人生”背誦活動。利用每天課前10分鐘誦讀古詩。

2、“相約好書，牽手美文”讀書交流活動。語文教師每週利用“閲讀課”作為學生集體閲讀交流的時間，指導並激勵學生快樂讀書，共享讀書的樂趣。可開展閲讀指導課、讀書交流課、讀寫結合課等活動。

3、“智慧芳園,一字千金”書評活動。要求每人認真閲讀一本好書或美文，不斷提升自我閲讀品味；要求用簡短的語句點評自己看過的一本書或美文的精髓，字數為300字—500字左右；體裁不限（詩歌、隨感等）均可，形式多樣，可以用文章式、卡片式或小報式，自由創意。（範圍：五六年級學生）

4、“智慧碰撞,親子讀書”活動。建議每位學生與好書交朋友，並開展與父母共讀一本書活動。要求讀後與家長共同製作“讀書信息卡”，包括書名、作者、頁數、閲讀時間等基本信息及親子讀書筆記（讀書語錄、感言、心得等）兩部分。

1、時間落實。每天確保學生課外閲讀的時間10~30分鐘。

2、保證閲讀數量。要求一、二年級採取聽讀和自讀結合的做法，每期要保證學生讀1本書；三、四年級學生每期至少讀2本書；五、六年級學生每期讀3本書。

3、各班建立組織。各班建立班級讀書會的組織機構，並將學生分成若干個書友隊，設隊長一人，要為書友隊取個別致的名字，想一句讀書口號。

4、各班建立圖書角。充分利用學校現有資源及學生自願訂閲的圖書，保證學生有書可讀，有好書可讀。

5、活動落實。“自信來自鼓勵，習慣決定人生。”我們定期開展一些班級學生喜愛的'活動，使課外閲讀成為一種有組織的集體活，讓儘可能多的學生樂在其中，盡情地展示自己的語文才能。活動的形式多種多樣，如舉行讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書心得交流會，好的讀書筆記的展評，予以公佈表揚表現好的學生，滿足學生的榮譽感，激發其閲讀的積極性。學生通過大量的閲讀，會逐步學會自學，審美、想象、思維、表達等各方面能力也會得到不同程度的提高。

第5篇

為豐富學生的課外生活，着眼學生的終身發展，引導學生積極主動參與閲讀活動，營造愛讀書，讀好書的家庭氛圍，讓讀書伴學生成長，以讀書求新知，以讀書求進步，以讀書求發展。面對即將來臨的暑假，《推進兒童課外閲讀與研究》課題組決定開展“讀經典詩詞，品幸福人生”的讀書活動。

1、組織學生開展豐富多彩的讀書活動，開闊視野，增長知識，培養能力。

2、採用合理的'組織形式，激發學生讀書的自覺性和積極性，真正讓書香瀰漫在實小的每一個角落。

1、各班根據學生的閲讀情況，結合課標要求，為學生推薦具體讀物，做到師生共讀一本書，並對學生的讀書情況做出定量要求。一、二年級以閲讀童謠、繪本和淺顯的童話為主，三、四年級以閲讀兒童文學和科普童話為主。

2、各班制定具體的暑期讀書計劃，可為學生提供一些具體的讀書方法。比如：

a、每天讀書時間相對固定，找自己每天最沒事情、最沒伴玩的時段。

b、在讀書場所張貼自己設計的提示：今天我讀書了嗎？

c、設計一張簡單地讀書登記表，記錄讀書時間、讀書頁數，不貼牢，便於撕下；

1、四年級編寫創意習作集，可參照“大中華“詩文徵稿的要求。可以班級為單位編寫，也可以以年級為單位。（向娟老師負責）

2、三年級收集優秀讀書筆記，裝訂成冊，以年級為單位。（徐黎老師負責）

3、二年級以年級為單位編寫一本《快樂寫話》的精美集子。（歐陽老師負責）

4、一年級以年級為單位編輯整理一本學生讀寫繪，各班統一用a4紙張繪畫，並配上與之相關的簡單寫話，可以是多個板塊。（向東進老師負責）

5、開學兩週以後將舉行一次暑假讀書成果展示活動，表現積極的同學授予“暑假讀書之星”的光榮稱號。並頒發獎狀和獎品。

第6篇

?義務教育語文課程標準》強調，要“培養學生廣泛的閲讀興趣，擴大閲讀面，增加閲讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”為更好地貫徹新課程理念，全面提高我校學生的文化素養，經研究決定，從本學期開始在學生開展課外閲讀活動，具體實施方案如下：

讀書，是孩子們淨化靈魂的一個非常重要的途徑。古今外的許多著名作家、科學家所取得的巨大成就往往也與他們的讀書分不開的。

?語文課程標準》指出：“語文是實踐性很強的課程，應着重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐”。課外閲讀就是最經常的、直接的語文實踐，是學生形成良好語文素養的重要途徑也是新課程改革致力學生語文素養的形成與發展的需要。

?語文課程標準》在總目標指出：要使學生“具有獨立閲讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閲讀方法。能初步理解、鑑賞文學作品，受到高尚情操與趣味的薰陶，發展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閲讀淺易文言文。九年課外閲讀總量應在400萬字以上。”分解到國小階段學生的課外閲讀總量應不少於150萬字。其次課標還要求國小階段背誦優秀詩文總計160篇(段)。並在後面附上了國小階段必背的古詩70首。我們制定這一方案就是要使學生的閲讀、背誦量達到這一要求的底線。

另外通過這一活動的開展，激發學生的閲讀興趣，培養學生良好的閲讀習慣，讓每一個學生都熱愛讀書，學會讀書並在讀書的活動陶冶情操、獲取真知、樹立理想。

1、通過活動的開展，在班級甚至是學校形成熱愛讀書的良好風氣。

3、通過讀書活動，使學生學會讀書、學會學習，促進學生的知識更新，活躍學生的思維。

4、通過開展一系列的讀書活動，使學生的讀書落到實處，使閲讀成為我校的特色，逐步形成獨特的校園文化。

各班級要根據學生的年齡特點、興趣愛好制定符合本班學生實際的班級讀書計劃，按照新課標的要求，低年級的閲讀量為5萬字，分解到各個學期每學期應達到1250字;年級不少於40萬字，分解到每個學期應達到10萬字，也就是相當於兩本語文書的字數。高年級課外閲讀總量不少於100萬字，即每學期應達到25萬字，相當於高年級的語文課本5本書左右。

各班級還可讓學生根據自己的實際制定個讀書計劃，班主任要認真督促檢查，確保計劃得到落實。

(1)各班充分利用好班級的黑板報、牆壁、廣播站等，營造良好的`書香氛圍。

(2)徵集讀書名言，可以把從各方面徵集來的名言抄在黑板報上，或是做成書籤與同學交換。

(3)在黑板報的一角開闢讀書方法介紹，向學生介紹科學的讀書方法。(《國小生閲讀報》等報刊雜誌上都有介紹。)各班黑板報每學期至少出一期以課外閲讀為主題的專刊。

(4)在班級裏開展好書推薦的活動，可以利用閲讀課讓學生進行交流，也可以以書面的形式在班級裏進行交流，還可以發揮板報、牆報的作用。

(5)各班級要建立班級圖書角，每個學生至少有兩本圖書，定期與其他同學進行交換。

(6)各班級要定期召開形式多樣的以讀書為內容的班隊活動，以不斷激發學生的讀書興趣，創設良好的讀書氛圍。

1、教師的指導，主要是引起興趣，提示方法。故事性強的作品，可以介紹一個有趣的開頭;語言優美的作品，可以朗誦一段;知識豐富的作品，可以擇要講一些學生前所未聞的知識。閲讀的方法指導也是多樣化，可以指導理清情節，評論人物;可以提幾個思考題，要求讀後回答;可以指導欣賞語言、寫法;可以指導做活頁卡，寫各種類型的讀書筆記;可以看錄像，欣賞音像資料提供的內容，指導寫觀後感等等。對課外閲讀指導，教師同樣是精心備課。

(1)讀物推薦課。主要是向學生介紹課外讀物，供學生選擇。可以有書刊的推薦、篇目的推薦和內容的介紹;可以教師推薦和學生推薦相結合、統一推薦和分散推薦相結合。

(2)讀書方法指導課。引導學生合理使用工具書;講授精讀、泛讀、瀏覽、速讀等四種常用的閲讀方法;指導學生邊讀邊思考，提高理解能力、評價人物和事件的能力及聯想、想象能力等;教給學生運用“意羣注視法”，提高閲讀速度;培養學生“不動筆墨不讀書”的習慣等。

(3)讀後敍述課。組織學生複述自己讀過的書籍的一部分或全部的內容，以加深對所讀內容的理解，訓練學生的口頭表達能力。敍述前提出要求，敍述後做好評定。

(4)交流評論課。這是教師指導課外閲讀的重要環節，也是兵教兵、兵學兵的重要環節。可組織學生交流課外閲讀的收穫或體會;也可組織學生對所讀書刊的內容進行專題評論或綜合評論。

(5)讀書筆記輔導課。主要向學生介紹摘抄型、提綱型、感想型、評價型等四種讀書筆記的寫法。

要充分發揮晚自習閲讀課的作用，學生的大部分課外閲讀時間應在平時，學校安排的這節閲讀課主要可以做如下幾件事：

(1)讓學生進行讀書交流，讓每個學生上台説説自己最近讀過的書，談談自己的讀書體會，儘量安排每個學生都有發言的機會。一節課如果説不完，下次的閲讀接着進行。

(2)班主任也可以利用這節課向學生推薦優秀的課外讀物，可以給學生閲讀優秀讀物精彩的片斷(當然也可以讓學生來讀)，以激發學生的閲讀興趣。

(3)這節課還可以用來檢查學生背誦“每週一詩”的情況。看看學生是否掌握了本週所背誦的古詩。

第7篇

蘇霍姆林斯基説過：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。”讀書是教育最本質的活動;讀書是學校最根本的任務;讀書是發展學生智慧的最基本的途徑;為了激發全校師生讀書的興趣，營造濃厚的讀書氛圍，養成良好的讀書習慣，從而達到陶冶學生情操，提高教育教學質量的目的。結合學校的實際情況，特制訂以下讀書活動方案。

引導廣大師生“多讀書，讀好書，好讀書”，在學校內形成讀書熱潮。通過讀書活動增加學生的課外閲讀量，提高學生的讀寫能力，拓寬學生的知識面，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，熱愛讀書的好習慣，促進學生個性和諧發展，提高學生的'綜合素養。

依據我校的實際情況，分為低、中、高三個級段，根據學生的年齡特點開展讀書以及交流活動，體現班級特色。

1、學校統一安排，設置固定的讀書時間。大閲讀為每週四下午第三節課，早讀為每日讀書時間，保證學生的閲讀時間。組織老師定期交流，探索閲讀課。

2、做好閲讀書目推薦工作，同時及時做好圖書更換工作。低年級以繪本、看圖故事為主，中高年級以歷史故事和人物傳記為主。與英語學科結合，嘗試在4—6年級學生中間開展名句誦讀活動。

3、各班設立圖書角，把每次流動的圖書做好登記，班級設立學生閲讀明細，制定班級圖書借閲制度。

4、學校通過廣播、宣傳欄、板報等多種形式向學生宣傳讀書的方法、讀書的重要性，營造一種濃濃的讀書氛圍。班級設置教育園地，嘗試栽種一些花草，既學知識又增添了樂趣。

5、召開一次讀書動員主題班隊會，讓學生知道讀書的益處激發學生想讀書的慾望。

6、根據學生年齡特點，做好讀書筆記。低年級的孩子可以製作“詞語卡”，注重詞語積累;中、高年級則根據本班實際情況將閲讀中的感受寫成讀書筆記或者將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會等方面記錄下來。

7、開展形式多樣的讀書交流活動，體現班級特色。如：“好書推薦”、“名人名言”、“書海拾貝”、“好書大家讀”“我最喜歡的xx”、“讀書感悟”、“讀書心語”、“我的日記”等，或者由同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,也可另選擇其他的方式，調動學生的讀書積極性，激發學生的讀書熱情，在班級中形成良好的讀書氛圍。

8、將本班讀書活動情況以文字材料形式上報學校少先大隊部。召開家長會，展示閲讀成果，對於讀書活動中表現突出的學生給予一定的獎勵。

第8篇

為了提高我校廣大師生的人文素養，帶動全體師生養成“好讀書，讀好書”的學習習慣，同時營造良好的文化氛圍，達到以環境育人的目的，我校根據市、縣局文件精神，結合學校實際，於本學期開展了讀書活動。

以建設“學習型社會”精神為指針，以創建“學習型學校”為導向，以新課程實驗為契機，以新穎活潑、形成多樣的讀書活動為載體，以培養學生的語感能力為核心，努力營造書香校園，塑造內涵豐富，特色鮮明的校園文化。

1、在教師中積極倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師業務素質的提高，享受閲讀、享受教育、享受人生。

2、在學生中倡導“與好書交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，激發學生的讀書興趣，養成讀書好習慣，讓讀書漸漸成為學生的一種生活方式，讓學生在深厚文化薰陶中成長、積累，豐富自身的底藴，提高整體素養。

3、營造濃厚的“書香氛圍”，讓校園裏充溢着濃濃的人文氣息，打造有特色的校園文化品牌。

在活動中閲讀，在閲讀中品味，在品味中感悟，在感悟中提升。

為了牢固樹立“讀書是一種責任”的學習意識，學校要求每位教師根據自身特點制定個人讀書計劃，由教務處負責審查監督，並納入年終考核。

每學期學校均要求所有教師自費訂閲教育教學報刊雜誌，以便及時瞭解教學動態，把握時代脈搏。本期全校教師共訂閲各類報刊雜誌近60種。(訂閲名單後附)

為了落實讀書活動，教務處專門設計印製了業務學習筆記，統一下發至每位教師手中，並要求每位教師每學期至少精讀一本有利於提高教育教學理論素養的書籍，並認真做好。學期末由主管教學的副校長檢查登記，作為校本培訓的參考成績。

為了讓學生有書可讀，學校要求各班成立圖書角，圖書來源均為師生自願捐獻，據教務處xx月13日檢查數據顯示，基本達到人手一本的藏量，一定數量的圖書儲備已初步形成。