2023校本培訓工作實施方案3篇 "全面推進校本培訓：2023工作實施方案"
《2023校本培訓工作實施方案》是為了適應教育改革發展的需要，提升教師教育教學能力而制定的。本方案以培養師資隊伍為核心，圍繞教師專業發展和校本研修體系構建，注重提升教師教學水平和教育質量，為推動教育現代化發揮關鍵作用。本文將詳細闡述該方案的目標、主要內容及實施路徑。
第1篇
教師備好課、上好課、評好課、命好題、育好人是新一輪繼續教育的主要內容，而“命好題”環節是鞏固前三個環節學習成果，提高教師綜合素質的重要環節，更是教師能力的最好展示。為了切實搞好“命好題”專題學習，根據中心校活動的總體要求和具體指導，結合本校的實際，特制定本計劃。
圍繞深化課程改革、全面推進素質教育，以“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”為目標，以提高教學能力為重點，以提高培訓質量為主線，實施以校本培訓為中心，整合集中培訓與遠程自修的培訓模式，全面提高教師的師德水平和業務素質。
1、為切實加強對我校“校本培訓”工作的組織與領導，經研究決定成立高廟國小教師“校本培訓”工作領導小組，具體情況如下：
(1)組長是校本培訓第一負責人，宏觀調控和指導方案的落實情況，定期組織領導小組成員彙總情況，研究改進措施，兼校本培訓任務。
(2)副組長是校本培訓的具體負責人，負責方案的制定和修改工作並組織和協調培訓方案的落實;組織考核工作，並做好培訓紀錄，登記學分，整理存收檔案資料，做好工作總結。
(3)教導主任負責組織實施與教學有關的教研、科研活動，負責聘請指導教師，組織教學基本功的培訓與考核，做好相關記錄。
1、加強集體備課，強化常規教學檢查。鞏固前兩學年校本培訓“備好課”“上好課”“評好課”的學習成果，進一步研討“命好題”方法，使命題逐步走向規範化、科學化。
2、掌握作業與命題技術，提高作業設計能力和命題能力。開展每人命制一份高質量試題的活動。學校組織評比，通過評課找出命題過程中存在的問題，及時反饋調整，為二次命題提供素材，切實提高命題的科學性及有效性。
3、開展作業與命題問題診斷活動。命題教師要結合學生的考試情況及時進行反思，不斷改進科學命題策略，優化命題過程，提高命題的科學性及時效性，要求每次活動後有相應的反思。
4、加強作業與命題的檢查，學校行政領導通過不定期檢查學生作業及考試試卷或聽取教務部門檢查的彙報及時與授課教師或命題教師進行交流，肯定成績、指出不足、提出努力方向。
(1)崗位自學教師參加遠程學習，完成遠程培訓任務(不少於24學時，要有不少於5000字的自學筆記);堅持邊學習邊實踐邊解決問題，突出“命好題”的主題。
(2)集中學習根據中心校的安排，學校將安排時間組織全體教師集中培訓。幫助教師瞭解命題的形式與內容，提高我校教師命題的能力。
(3)專題研修結合日常考試和階段考試的命題要求，議定專題研修課題，組織我校教師開展研修。
“有效評價”(“命好題”)各專題的集中培訓和問題指導。組織教師學習，幫助教師明確各專題的學習任務和方法;收集教師學習問題單。
教導處或教研組組織學習《教學中的師德修養》。使廣大教師更新觀念，規範師德行為，認識提高師德修養的重要意義，樹立自覺命好題的意識。要求教師結合教育教學實踐，撰寫一篇教育敍事或反思材料。
聯繫備課、上課、聽課和上課實際需要，加強課堂教學的理論指導，提高教學評價理論素養。撰寫一篇培訓小結。
2、教師結合教育教學實踐與師德修養，撰寫一篇教育敍事或反思材料
第2篇
為了使教師能適應現代教育技術發展的需要，不斷提高教學水平和駕馭現代教育技術的能力，需要對教師進行不斷培訓。根據上級實施農遠工程文件的要求，現制定我校教師培訓方案。
全面貫徹落實我校“農遠工程”實施方案，適應教育形式發展的需要，以培訓工作為基礎，以提高教師現代教育技術為目的，規範實施校本培訓，提高培訓工作質量，完成上級佈置的各項工作，使我校“農遠工程”得到有效落實，教學資源能在教學中得到廣泛、有效地應用，推進我校教育的新發展。
為使“農遠工程”的培訓工作有計劃、有組織的開展，我校決定成立培訓工作指導組。組長陳皓，副組長周高鬆，成員陳從基。主要職責：
1、對象：凡是我校在職在崗的教師，都必須參加“農遠工程”的培訓工作。男教師55歲以下，女教師50歲以下。
2、目標：培訓後通過一定的考核，達到教育局規定的標準，實行人人過關。達不到標準的要繼續參加培訓，以至符合要求為止。
3、要求：經過培訓，要求教師達到如下的操作水平：
能熟練的操作dvd和電視進行播放教學;會用多媒體教室進行教學;會登錄internet網，會查詢、會搜索、會下載教學資源;能用powerpoint或其它多媒體軟件製作課件，能將下載的資源進行修改，適合自己的教學需要;能製作電子教案;
教師的操作技能要通過考核，必須人人過關，作為教師必備的基本功。
按照“農遠工程”^領`導組規定的內容進行培訓，分別是理論知識、遠程教育設備的使用、計算機基礎、windows操作、internet網絡、應用軟件、課件的製作、教育資源與學科的整合等內容。
分為三個單元：第一單元9月1日——9月7日，進行理論知識、遠程教育設備的使用培訓;第二單元9月10日——9月14日，進行計算機基礎、windows操作、internet網絡的培訓，第三單元9月17——9月24日，進行課件的製作、教育資源與學科的整合等內容的培訓。
2、培訓地點及利用的設備(網絡教室、行政辦公電腦等);
4、授課老師和指導老師：陳皓(負責授課)、周高鬆(日常指導)。
以上幾個方面，全體教師必須要認真學習，積極參加培訓，真正熟練的掌握遠程教育技術，併為教育教學服務。
第3篇
1、不斷更新全校教師的教育觀念，更新教師的知識結構和能力結構。
2、進一步發展教師個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，並創造出自己的教育教學風格特色。
4、提高教師對新課改的研究，探索能力，提高全體教師的科研水平。
5、建立本校的校本培訓機制，使校本培訓工作科學化、規範化、系列化。
(1)制定本校教師培訓計劃，建立評估考核措施，建立教師參培業務檔案。
(2)定期檢查指導培訓教師的學習與教學幫助他們解決學習與教學中的疑惑、困難。
根據骨幹教師的具體情況，協助學校承擔教師培訓，上好示範課，明確分工，承擔其他教師的傳幫帶工作。
(1)、積極參加學校制定的培訓活動，並在活動中承擔一定的任務。
(2)、認真學習新課程的有關理念，提高自己理論水平，做到讀書有筆記，學習有體會，教研有案例，研究有論文，課題有成果。
(3)新理念要與教學實踐反思相結合，學習實踐、反思提高，把新課程理念探索的新路子從課堂教學中體現出來。
1、學習《基礎教育課程改革》，探索、研究新課改下的課堂教學途徑。
2、加強對教師現代教育技術知識的培訓，要求教師普遍掌握現代教育信息技術。
3、教科研知識的培訓。逐步培養教師教科研工作的意識、水平和能力。
4、教師基本功的培訓。通過培訓使教師在三筆字、普通話、計算機、教育組織管理等方面有較大的提高。
5、師德培訓。通過各種形式加強教師的師德培訓，培養造就一支品德高尚的教師隊伍。
每學期開學初的教師會上，由教導處佈置本學期培訓的重點內容要求、方法。通過集體備課，教研活動，專題講座等方式組織教師集中學習。把握好“點”與“面”的關係，將培訓的主要內容合理科學地化解為若干部分，組織教師分塊學習。
在校本培訓過程中，應避免閉門造車現象，主動邀請教科員、優秀教師來校指導。
3、充分利用現代教育信息技術，開展校本培訓。教師可以通過播放課堂實錄，專家講座，上網查閲教改信息等各種現代信息技術方式參加校本培訓。
4、開展“一幫一”師徒結對子活動。通過以老帶新，師徒結隊的方式，提高青年教師的師德素質、業務水平和科研能力。
1、輔導性原則：校本培訓的內容必須符合上級教育行政部門的要求，必須對教育教學工作具有指導性，起到導向作用。
2、靈活性原則：校本培訓的方式具有靈活性，學校要制定出切實、可操作的校本培訓計劃。
3、實效性原則：校本培訓的目標內容、方式具有實效性，使教師有實實在在的提高，真正為建設教師隊伍起到重要作用。
4、針對性原則：校本培訓的內容應結合具體教育形勢進行，尤其是應針對當前重要的教育教學改革信息進行。
