中學生《名人傳》讀後感3篇 名人傳：中學生眼中的偉人
《名人傳》是一本富含啟發和教育意義的讀物，特別適合中學生閲讀。本書以生動的方式講述了各個領域的傑出人物的傳記故事，讓學生們瞭解到成功背後的艱辛和勇氣。通過閲讀《名人傳》，中學生們將接觸到激勵人心的經歷和智慧，從而開拓眼界，樹立正確的人生觀和價值觀。
第1篇
?名人傳》告訴我們生活中難免會遇到許多磨難，能夠堅定走下去的人，不是有強健的體魄，而是那份堅定的信念在支撐着我們繼續走下去。
?名人傳》的作者是羅曼。羅蘭，他指出人生是艱苦的，生活裏充滿了貧困，憂慮，孤獨和辛勞，人們彼此存在隔膜，不懂得互相安慰，所以他寫《名人傳》，把偉大的心靈獻給受苦難的人們，使他們得到安慰和鼓舞。
首先介紹的是貝多芬，之所以先介紹他，是因為貝多芬希望他自己的苦難經歷能給予別的受苦難者以力量。
作者説他外貌平平，並用細膩的手法將外貌描繪得格外生動。貝多芬的童年與莫扎特相比，是無光的，艱苦的，並且少年時代的他就開始為經濟問題操心，中年疾病纏繞着他，但他依舊與病魔抗爭。
他飽受身與心的折磨，多次想向命運屈服，但他説：“我要扼住命運的咽喉。在別人的眼中，他是一個驕傲而孤獨的偉人，沒有人理解他，懂他。從他的經歷中，我知道他一生都處於困苦中，友情，親情，愛情，他也未能好好感受。羅曼。羅蘭説貝多芬的這一生就像是一個雷雨天。我能感到貝多芬一直都在與命運抗爭，與思想抗爭，他對藝術的熱愛，追求促使他的生命擁有力。
米開朗琪羅是一位雕塑家，他是天才，但天才的自由被教皇緊緊地束縛，因為西斯廷的工程，他有了一個病態的軀體。因為天才的聰穎，使他無法逃脱教皇的使喚。這是多麼令人苦惱的。他光榮着，又痛苦着。
讀了他的經歷，我知道他的處境有多麼艱難，面對家庭，面對對手，他們不停地中傷着米開朗琪羅。但他愛他父親，他説：“只要我還有什麼東西，我就絕不會讓你缺少什麼，我寧願自己貧窮也不願看到你受苦。
托爾斯泰是俄羅斯的一位文學家，他面對的是上流社會的人，因為他追求真理，所以被教會開除了教籍。他用強而有力的筆桿寫出了一部部着作，影響着世界。
讀完這本書，我深深地感受到三位偉人的困難與苦楚。他們是不同時代，不同地區的英雄，是與命運抗爭的戰士。他們是世界的征服者，是自己本身的征服者。
?名人傳》這本書，又讓我們呼吸到英雄們的氣息。每當我們遇到困難想要放棄時，應當多想想名人傳中那些人的精神品質，讓我們的人生也充滿意義。
第2篇
這本書敍述了德國音樂家貝多芬、意大利雕塑家米開朗琪羅和俄國作家托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，讚美了他們的高尚品格和頑強奮鬥的精神。
貝多芬、米開朗琪羅、托爾斯泰三人儘管他們事業不同、貢獻不同、時代不同、國家不同，但他們所追求的理想卻是相同的——為了真理和正義而努力、付出。他們都為各自的國家做出了不朽的貢獻，都是各自領域裏的偉人。他們在肉體和精神上經歷了人生的種種磨難，卻為創造不朽的傑作貢獻了畢生的精力。
在這三位偉人當中，給我留下最深印象的是貝多芬。他對音樂有火一般的熱情，先後創作了許多優秀的作品。他的作品深邃而輝煌壯觀，充滿了幻想。貝多芬作為一個音樂大師，他需要敏鋭的聽覺，但是無情的災難降臨到了他的頭上，在他還不到30歲的時候耳朵就開始變聾，而且一天比一天更加嚴重，內臟也被劇烈的疼痛所折磨。貝多芬還不得不忍受感情的煎熬，他不斷幻想着幸福，但立刻又幻滅，使他不得不去承擔心靈的悲苦。這種感情的風波加重了貝多芬的病情，然而就是在這種境遇下，他也以頑強的毅力投入到創作之中。一次又一次感情的破滅，使他對感情失去了信心。從此他把全部精力投入創作中，無論是掌聲、榮譽和演出的空前成功，還是經濟上的極端困窘和體質的日益衰弱都不能使他停止前進、放棄自己鍾愛的事業。羅曼·羅蘭在最後總結貝多芬一生：一個不幸的人，貧窮、殘廢、孤獨，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂，他卻創造了歡樂來給予世界!
正如羅曼·羅蘭所説的英雄的偉大不在於它的體魄，而在於他的心靈和品格。唯有真實的苦難，才能使人不抱幻想，直麪人生;唯有與苦難的搏鬥，才能使人經受殘酷的命運。而書中的三個主人公正是世界中真正的英雄。是他們偉大的人格，在肉體和心靈的雙重痛苦的重壓下仍然保持着不屈不撓的高昂的鬥爭精神，巨大的創造力和道德標準，任何時候絕不向命運屈服。他們經歷了各種的磨難卻沒有向命運屈服，在生命的最後一秒仍不屈不撓的抗爭着，最終成為了偉人。
我們在生活中遭遇着不同的磨難，要向他們一樣有着永不向命運屈服的精神!在遇到困難時，讓我們用堅定的信念去面對挫折，用頑強的毅力去實現我們最終的理想，讓自己的人生充滿意義。
第3篇
一位是德國的音樂家，一位是意大利的藝術家，一位是俄國的文學家。
不同的時代，不同的領域，不同的過度，卻有着同樣的人性的真、善、美，同樣為了一份事業而獻出畢生精力。永遠堅信只要自己堅忍果敢，不因痛苦與劫難而一味地淪落，就能衝破肉身的束縛，奔向人生的輝煌。
年少的貝多芬就具有很高的音樂天賦，在父親的強制逼迫下學習音樂，也開始了悲慘的童年。貝多芬沒有因此而自暴自棄。當他遇見莫扎特時，增加了不少經驗，但災難又一次降臨，貝多芬雙耳失聰。正如傅雷所説：“耳聾，對平常人是一部分世界的死滅，對音樂家是整個世界的死滅”。但貝多芬沒有放棄作曲、放棄生活。終於戰勝了命運，寫出了《英雄》、《田園》等不朽的佳作。整個世界死滅了而貝多芬不曾死!並且他還重造那已經死滅的世界，重造音響的王國。
米開朗琪羅出生於市民家庭，有很深的文化素養和藝術功底。但教皇們給他的巨大壓力使他喘不過氣來，他在建造尤里烏斯二世的陵墓時還要受着新教皇的壓迫。他沒有自由，沒有反抗，只有被教皇當成牛馬來使喚。七十餘歲還需爬上梯子彎腰作畫。他是文藝復興時代的“巨人”。他的忍讓成就了他的藝術，卻也摧殘了他的靈魂。這個時代成就了他的偉大，卻也限制了他天才的發揮。
托爾斯泰出身於貴族家庭，享受着高等教育，富足的生活。但他並不快樂，他因自己的富裕與安逸而羞愧不安;他身居上層，卻永遠為下層人民着想。他厭倦自己的生活，決心與社會決裂，但他沒有力量，沒有支持，永遠孤獨。他與上層貴族為敵，得到了開除教籍的結果。八十二歲時，他離家出走，最終死在了一個火車站。托爾斯泰一生都在關心廣大生靈的脆弱與渺小，傳播着愛與寬容。不愧被列寧稱為“俄國革命的鏡子”。
“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志”。學習貝多芬的堅持，米開朗基羅的隱忍，托爾斯泰的博愛。他們永遠是精神的傳承者，傳奇的創造者，世界的征服者。
