小班遊戲教案：猜猜我是誰4篇 解密幼兒趣味遊戲：猜猜我是誰教案

這篇小班遊戲教案“猜猜我是誰”旨在通過趣味性遊戲，幫助幼兒識別不同人物和物品以及培養幼兒語言表達及溝通能力。本文將分享相關實現方法及注意事項。

第1篇

寶寶班的特點是： 能用簡單語言表達自己的感覺與需要;基本掌握本地區語言的全部語音，但在實際説話時發音還不夠準確;開始認同、接納同伴，但並不太在意同伴間的協作。所以要以方式開展有聯繫的交往。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5、遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。

教師用彩色布條矇住眼睛，去摸幼兒的頭或手。被摸到的幼兒要聲説：“猜猜我是誰?”猜對了，全體幼兒鼓掌表示;猜不對重新再猜一次。

全體幼兒閉上眼睛，請一名幼兒帶上卡通面具遮住臉，並學小動物的叫聲。幼兒睜開眼後，根據聲音和着裝猜出這個小朋友的名字。遊戲復進行。

1、 上課時我會讓他們的發言權多一些，儘量讓他們多與老師小朋友開口説話，鍛鍊孩子的口語表達的能力。

2、家在一起玩遊戲的時候，我會讓他們來觀察小朋友，讓他們與老師示範動作，讓他們感受到都是老師的好寶寶。孩子的教育不光是在幼兒園教育，家庭教育也非常重要。孩子和家裏人之間的親和力比較強，易溝通，放學的時候我會與家長溝通，讓家長與孩子交談，關於幼兒園的事情，詢問一下他們與其他小朋友的相處關係及其他們的點滴瑣事，讓他們喜歡説話善於交流。

3、幼兒之間的互動也逐漸頻繁了，要充分利用幼兒的互相助、互相學習的契機，引導幼兒樂於交往，會交往，促進幼兒社會性發展。

第2篇

2、學説簡單的句子："喵喵喵/汪汪汪，請你猜猜我是誰?"師問：小狗/小貓/青蛙，怎麼叫?幼答：小狗/小貓/青蛙，汪汪汪/喵喵喵/呱呱呱/。

師：(模仿小動物的叫聲)今天，我們班來了好多的小動物，一起來聽聽看，有些誰呢?喵喵喵，誰來了?

幼：小狗(以同樣的方式模仿青蛙、小雞等動物的聲音找個別幼兒或集體猜測)。

師：這些小動物的聲音真好聽，你們想學它們的叫聲嗎?

幼：想(老師請一幼兒做示範，如：師問：小狗怎麼叫?幼答：小狗汪汪汪。明白了嗎?有個別的到集體的。)三、遊戲"猜猜我是誰"。

師：哇，我們班來了這麼多的小動物，現在，老師來和寶寶們做遊戲了，想玩嗎?

幼：想師：我們這個遊戲的名字叫"猜猜我是誰?"(將猜的人蒙上眼睛，被猜的`幼兒學叫動物的叫聲。我們寶寶學叫一種小動物的聲音，讓蒙上眼睛的寶寶猜猜是哪一種小動物。)

師：我們上幼兒園都這麼久了，一定認識了好多的新朋友，現在要請小朋友們來猜一猜新朋友叫什麼名字。(猜的人蒙上眼睛，被猜的幼兒説一句"請你猜猜我是誰。")

第3篇

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

――教師出示小各種動物頭飾。這是誰？它是怎麼叫的？

――請幼兒選擇自己想扮演的小動物，戴好相應的頭飾。

――請一名幼兒趴在教師膝蓋上，蒙上眼睛，作為猜的人。被猜的幼兒戴上動物頭飾，輕輕走到猜的幼兒後面，拍拍他的肩，模仿自己所扮演的小動物的叫聲。如“嘰嘰嘰，猜猜我是誰？”請猜的幼兒説出該小動物的名稱。

――猜對的幼兒作為猜的人繼續遊戲，猜錯的幼兒則成為被猜的人。

著名教育家葉聖陶先生説過：圖畫不單是文字的説明，且可拓展兒童的想象。讀懂她、愛上她讓幼兒用想象力描繪出眼睛無法看到的故事，真正學會閲讀。本次活動選用的繪本畫面簡單有趣，幼兒看完後總有恍然大悟的表情。畫面提供了每個動物身體的一部分讓幼兒推測、想象，讓幼兒逐步懂得了部分與整體的關係，學會由部分推及整體。圖與圖之間呈現獨特聯繫，表達繪本的整體內涵，預留給孩子最大的想象空間，帶給孩子閲讀的快樂感。

第4篇

l .模仿小動物叫聲――教師出示小各種動物頭飾。這是誰？它是怎麼叫的？

――請幼兒選擇自己想扮演的小動物，戴好相應的頭飾。

――請一名幼兒趴在教師膝蓋上，蒙上眼睛，作為猜的人。被猜的幼兒戴上動物頭飾，輕輕到猜的幼兒後面，拍拍他的肩，模仿自己所扮演的小動物的叫聲。如"嘰嘰嘰，猜猜我是誰？"請猜的 幼兒説出該小動物的名稱。

――猜對的幼兒作為猜的人繼續遊戲，猜錯的幼兒則成為被猜的人。

1、 上課時我會讓他們的發言權多一些，儘量讓他們多與老師小朋友開口説話，鍛鍊孩子的口語表達的能力。

2、大家在一起玩遊戲的時候，我會讓他們來觀察小朋友，讓他們與老師示範動作，讓他們感受到都是老師的好寶寶。孩子的教育不光是在幼兒園教育，家庭教育也非常重要。孩子和家裏人之間的親和力比較強，易溝通，放學的時候我會與家長溝通，讓家長與孩子交談，關於幼兒園的事情，詢問一下他們與其他小朋友的相處關係及其他們的點滴瑣事，讓他們喜歡説話善於交流。

3、幼兒之間的互動也逐漸頻繁了，要充分利用幼兒的互相幫助、互相學習的契機，引導幼兒樂於交往，會交往，促進幼兒社會性發展。