中班語言猜猜我有多愛你教案反思7篇

教案是老師為了調動學生積極性事先編寫的文字材料，想要從根本上提高自己的教學質量，就必須認真對待制定教案這件事，本站小編今天就為您帶來了中班語言猜猜我有多愛你教案反思7篇，相信一定會對你有所幫助。

中班語言猜猜我有多愛你教案反思篇1

活動目標：

1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛和故事中的語言美。

2、圍繞愛，來學習愛的表達方式。

活動過程：

一、引出故事

師：今天我帶來一本書，誰認識這些字？（連起來念：猜猜我有多愛你）

師：誰心裏有愛的？有誰愛你嗎？（爸爸、媽媽）

師：這是關於誰和誰愛的故事呢？（兔子和兔媽媽）

二、教師講故事，幼兒欣賞。

1、故事：小兔子該上牀睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。

他要媽媽好好聽他説“猜猜我有多愛你”。“喔，這我可猜不出來”，兔媽媽説停。

提問：剛才小兔子對媽媽説了一句什麼話？

2、故事：小兔子把手臂張開，開得不能在開。“媽媽我愛你有這麼多”。

兔媽媽的手臂要長的多，他説“我愛你有這麼多”“恩，這真是很多”小兔子想。停

提問：小兔子用了一個什麼動作來表示愛的？（把手臂張開，張到無法再張開。）

提問：為什麼要張開？（説明心裏的愛多）一起來表演：“我愛你有這麼多。”

3、你們再猜猜小兔子和媽媽是用什麼方法表示愛的？

教師繼續講故事：小兔子把手舉了起來“媽媽我愛你一直到我的手指頭”。

兔媽媽也把手舉了起來説：“我愛你一直到我的手指頭”。這可真高，小兔子想我要是有那麼長的手臂就好了。

小兔子又想了一個好主意：“媽媽我跳的有多高就有多愛你”他笑着跳上跳下。

兔媽媽也笑着跳了起來：“我跳得有多高，就有多愛你”兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這麼高就好了。停

提問：小兔子又用了哪兩種方法表示愛媽媽的？（心裏有愛要大聲説出來）老師來當你們的媽媽，我們來比一比，把腳也踮起來，請小朋友看看媽媽的愛多，還是你的愛多？

（伸高手臂：媽媽我愛你一直到我的手指頭）

（跳高：我跳的有多高就有多愛你）

有愛的人願意表示出來就顯的很帥了、很漂亮了。

4、他們説着來到了山腳下，看到了什麼？

（小草、小花、山、樹、小路等）

小兔子看了這些東西，又想到可以用這些表示對媽媽的愛了，來説説吧？

（心裏有愛要説出來，也真不容易呀。）

5、出示圖片讓孩子來表達對媽媽的愛。

你可以用你所看到的這些來表達心裏的愛嗎？

（高樓、海水、火車、星星、大型玩具、圍巾）

誰來説一樣比圍巾長、星星亮的説説心中的愛？你可以當他的爸爸了或媽媽了。（小河、小路等）

6、生活中除了這些還有什麼可以用來表示愛的？

（巧克力、蘋果、書包、公園等吃的玩的東西）

小結：原來我們看到這些東西就可以表示對別人的愛，心中有愛就表示出來，愛你的人也肯定多了。

7、繼續講故事：小兔子講着講着，他太困了，想不出更多的東西了。他望着高高的夜空，沒有什麼比黑沉沉的天空更遠了。“媽媽，我愛你一直到月亮那裏。”説完，小兔子閉上了眼睛。“哦，這真是很遠。”兔媽媽説，“非常非常的遠。”兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的牀上，他低下頭來，親了親小兔子，對他説晚安。然後他躺在小兔子的身邊，微笑着輕聲地説：“我愛你一直到月亮那裏，再從月亮上回到這裏來。”

三、總結：

孩子們這個故事愛多嗎？（多）在家裏你愛誰呢？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆）除了家裏有愛的人，幼兒園裏小夥伴有你愛的人嗎？（大聲講出小夥伴的名字）除了小夥伴你愛老師嗎？（請大聲説出來，有人已經愛上我了，我也愛上你了）

中班語言活動：蝸牛搬家

活動目標：

1.理解故事內容，學説故事中蝸牛與朋友的對話。

2.知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒有成功。

活動準備：

1.課件《蝸牛搬家》

重點：理解故事內容，學説故事中蝸牛與朋友的對話。

難點：知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒有成功。

活動過程：

一、 通過提問，導入活動

提問“小朋友你們可以告訴我你們的家住哪裏嗎?(請3、4名幼兒説一説)嗯，小朋友的家都住在美麗的小區裏，那你們想不想知道蝸牛的家住在哪裏呢?

二、分段欣賞故事，幫助幼兒理解、學説角色對話

(1)傾聽故事第一段

1.蝸牛住在哪裏?他住得舒服嗎?(住在池塘邊的石縫裏，周圍光禿禿的除了石頭也沒有，每天飽受風吹日曬，只有陰天下雨，他才從殼裏探出身子喘口氣)

3.他聽到蜻蜓和螞蟻説小山坡是個好地方，他打定主意想幹什麼呢?

4.猜一猜，蝸牛搬家成功了嗎?

(2)傾聽故事第二段

1. 蜜蜂來幫蝸牛搬家，天氣怎麼樣?蝸牛怎麼説?教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛，練習對話(蜜蜂：“我來幫你搬家”。蝸牛説：“今天我不能搬家，太陽會曬着我的。”)

2. 蝴蝶來幫蝸牛搬家，天氣怎麼樣?蝸牛怎麼説?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛，練習對話)

3. 青蛙來幫蝸牛搬家。天氣怎麼樣?蝸牛怎麼説?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛，練習對話)

(3)傾聽故事第三段

1.你們覺得蝸牛的家會搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好，那蝸牛的家到底搬沒搬成，我接下去聽故事。

2、故事聽完了，蝸牛的家搬成沒?為什麼?

三、完整傾聽故事 ，學説故事中的對話。

那我們再一起來完整的聽一遍故事，看看蝸牛到底為什麼沒有搬成家?我們在聽的時候還可以一起跟着故事學説蝸牛的話。

四、討論

4.如果你是小蝸牛，你會因為太陽曬、颳風、下雨就放棄搬家嗎?你會怎麼做?

5.小朋友在上幼兒園時，有沒有遇到太陽曬、颳風、下雨?你們是怎麼做的?你們都是不怕困難的好孩子。

活動反思：

本人在拿到這個教學活動，看了故事以後發現，故事中的很多語言都太過書面化，不夠通俗也不利於中班的孩子理解，所以我在故事的語言上做了一些改動，還根據故事內容自己動手做了課件。(課件、原來的故事和改動的故事附在教案後面請大家指點)在環節的設計上我也是經過深思熟慮的。第一環節我通過提問讓幼兒來説説自己的家在哪裏來吸引幼兒的注意力，引出故事題目《蝸牛搬家》，因為幼兒以無意注意為主，因此，在活動中幼兒的注意力很快的吸引過來了。然後分段理解故事內容。我把第二環節作為重點，學説故事中的對話，不僅豐富了“細皮嫩肉”這個比較有難度的新詞，還把原來故事中的“天潮地滑“改為”雨天路滑“這個比較易於幼兒理解的詞來幫助幼兒理解故事內容。我是以提問後，幼兒個別回答，

再到分組角色集體學説對話，一遍又一遍的進行練習，主要運用了講述法和練習法，在集體教學中注重個別差異。第三環節進行完整地傾聽故事，學説故事中的對話。起到了複習鞏固的作用，尊重幼兒的個別差異，讓每個幼兒都有機會練習，所以這裏我採用的是集體學説對話的形式。第四環節，是一個經驗遷移的環節，通過討論，讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因為害怕困難，從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子，堅持天天上幼兒園，從而突破本次活動的難點。我覺得本次活動的不足之處是教學材料的設計上，課件設計還有不足之處，以至於在操作上有些不方便。

原故事《蝸牛搬家》

蝸牛住在水池邊的石縫裏，周圍光禿禿的連個遮攔也沒有，他每天飽受風吹日曬之苦。只有陰天下雨時，蝸牛才從殼子裏探出身來喘口氣。

一天，蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。

蜻蜓説：“前邊有個小土崗子，那兒可是個好地方：有密密的叢林，有鮮花野果，旁邊還有一條清清的小河……。”

螞蟻説： “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那裏。蜜蜂釀蜜，蝴蝶傳播花粉，青蛙捕捉害蟲，蚯蚓翻鬆泥士，大家快活極啦!”

蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻的話，很高興。他沒想到前面的小山崗是個好地方，也沒想到蜻蜓他們生活的那麼快樂，他打定主意，也要搬到小山崗去!

過了兩天，蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看頭頂上的太陽，就有點猶豫了，他説;“只是今天不能搬家，太陽會曬着我的。”

過了兩天，蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看天上颳着風，他説：

“今天不能搬家，我這細皮嫩肉，禁不住這風吹!”

又過了兩天，青蛙來幫助蝸牛搬家。這天，天空下着小雨，既沒有太陽，又沒有風沙，可是蝸牛望望那濛濛細雨，又有些猶豫了，他説：

“今天不能搬家，天潮地滑，小土崗的斜坡爬起來很吃力的。“

從此以後再也沒有人來幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一直沒有搬成，天氣越來越冷了，他總是望着小山坡，低聲的歎息：“都是怕這怕那，要不我早在那邊過着愉快的生活了。”

改變過課件資料故事《蝸牛搬家》

蝸牛住在水池邊的石縫裏，周圍光禿禿的除了石頭也沒有，每天飽受風吹日曬，只有陰天下雨時，蝸牛才從殼裏探出身來喘口氣。

一天，蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。

蜻蜓説：“前邊有個山坡，那兒樹林、有草地，還有一條彎彎的小河……。”

螞蟻説： “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那裏，大家在快樂極啦!”

蝸牛聽了蜻蜓和螞蟻的話，很高興。他打定主意，也要搬到小山崗去!

過了兩天，蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看頭頂上的太陽，就有點猶豫了，他説;“只是今天不能搬家，太陽會曬着我的。”

過了兩天，蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看天上颳着風，他説：

“今天不能搬家，我這細皮嫩肉，禁不住這風吹!”

又過了兩天，青蛙來幫助蝸牛搬家。這天，天空下着小雨，既沒有太陽，又沒有風沙，可是蝸牛望望那濛濛細雨，又有些猶豫了，他説：“今天不能搬家，雨天路滑，爬起來很吃力的。“

從此以後再也沒有人來幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一直沒有搬成，天氣越來越冷了，他總是望着小山坡，低聲的歎息：“都是怕這怕那，要不我已經和朋友一起過着快樂的生活了。”

幼兒園中班語言詳案：老鼠娶

中班語言猜猜我有多愛你教案反思篇2

活動目標

1、傾聽故事，感知可愛的小兔和兔媽媽之間真摯深切的母子深情。

2、發展幼兒的擴散性思維，引導幼兒學習以具體的動作、語言來表達抽象的情感，感受故事優美的意境.

3、啟發幼兒運用生活中的事物開展想象，廣泛進行創編，並鼓勵幼兒大膽表述自己對家人的愛.

活動準備：繪本ppt圖片（星星、圍巾、太陽、北京）

活動過程

一、導入

認識書名。這本書叫什麼名字？這本書裏的愛字在哪裏？其他的字可以不認識，可是這個愛字你一定要認識.

二、故事《猜猜我有多愛你》

1、用動作來表達對媽媽的愛

用把手張開，一直張到無法再張開，表示對媽媽的愛。

用把手伸得越高，就越愛你的方式，表示對媽媽的愛。

用跳的有多高，就有多愛你的方式，表示對媽媽的愛。

（此環節幼兒以具體的動作表達抽象的情感，感受故事優美的意境）

2、用眼睛看到的東西，表達對媽媽的愛

用眼前看到的景色裏的東西來表示心裏的愛。

（此環節鍛鍊幼兒的擴散性思維，並以語言來表達抽象的情感）

3、用生活中常見的東西，表達自己的愛

幼兒根據展示的四幅圖片及生活中常見的物品，來表達自己的愛。（此環節是將習得的語言表達經驗，借用日常常見物表達自己愛）

三、情景表演

説説自己愛的人，鼓勵幼兒對家人、老師表達自己的愛。

四、延伸活動

向自己愛的人表達愛。

中班語言猜猜我有多愛你教案反思篇3

活動目標：

1感受故事中所表達的愛，理解作品內容。

2鼓勵幼兒用形象的語言表達愛，用不同的形式肢體語言來表達愛。

活動準備：

繪本故事一本，故事ppt一套，背景音樂。

活動過程：

一、談話導入

1師：小朋友，今天老師帶來了一個故事（出示封面圖）

師：這個故事的名字就藏在這幅圖畫中，誰找到了來告訴大家，愛字在哪裏？那這個故事講的是誰和誰的愛的故事呢？仔細看圖畫上有誰？（小兔子和兔媽媽）他們在幹什麼？（小兔子拉着兔媽媽的耳朵好像在説什麼）

2師：瞧，它們正在向我們打招呼呢，它們想邀請小朋友和它們一起走進這個故事。所以我們在看故事的時候要認真聽、仔細觀察、積極動腦。

二、走進故事

1故事：小兔子該上牀睡覺了，可是它緊緊地抓住兔媽媽的耳朵不放。它要媽媽好好聽它説。它説“猜猜我有多愛你”兔媽媽回答説：“哦，這我可猜不出來。”

師：剛才小兔子對兔媽媽説了一句什麼話？誰聽到了誰來説一説。一起述説。

2故事：小兔子把手臂張開，開的不能再開，“媽媽我愛你有這麼多”

師：小兔子用了一個什麼動作來表示愛呢？哪位小兔子站起來做一下這個動作？（引導幼兒邊舉起手邊説：媽媽我愛你有這麼多）

師：（出示ppt）看，兔媽媽做了一個什麼動作，和小兔子一樣嗎？

故事：兔媽媽的手臂要長的多，它説“我愛你有這麼多。”恩，這真是很多，小兔子想。

師：（1）為什麼要把手張開？（説明心裏的愛有很多）

（2）師幼互動：老師來當你們的媽媽，你們做小兔子，我們把手臂張開來比比，看看是媽媽的愛多，還是你們的愛多？（引導幼兒要張的很開）

3師：接下來小兔子和媽媽還會用哪些方法來表示愛呢？讓我們繼續看下去。

師：出示ppt）看，小兔子做了一個什麼動作？它會怎麼説？（請幼兒説一説，做一做）

故事：小兔子把手舉了起來“我的手舉得有多高，我就有多愛你”

師：那你們猜兔媽媽看了以後會怎麼做？怎麼説（一起邊説邊做）

故事：兔媽媽也把手舉起來説：“我的手舉的有多高，我就有多愛你”這可真高，小兔子想我要是有那麼長的手臂就好了。

4師：這個古靈精怪的小兔子又有好辦法了，大家仔細觀察圖畫，看看它在幹什麼？

故事：小兔子跳上跳下：“我跳的有多高就有多愛你”

師：我們一起來學一學小兔子，老師就不明白了，跳一下不就行了嗎，為什麼要跳那麼多下呀？兔媽媽會怎麼做呢？

故事：兔媽媽也笑了跳了起來，它説：“我跳的多高，就有多愛你。”

師：兔媽媽跳的高麼？有多高？（耳朵都碰到樹枝了）此時此刻，如果你就是這隻兔子，你會怎麼想？（鼓勵幼兒大膽説出自己的想法）我們聽聽小兔子是怎麼想的。

故事：小兔子想：這真是太棒了，我要是能跳這麼高就好了。

5師：小兔子太羨慕媽媽了，它得想個什麼辦法才能超過媽媽呢？我們接着往下看

師：它們説着説着來到了哪裏？看到了什麼？（花、草、樹、山。）如果你是小兔子的話，看到那麼多的東西，你能把看到的東西説成對媽媽的愛嗎？（請幼兒嘗試説）

故事：小兔子的前面有一條彎彎曲曲的小路一直延伸到遠方的小河，小兔喊起來：“我愛你，像這條小路伸到小河那麼遠。”兔媽媽説：“我愛你，遠到跨到小河，再翻過山丘。”小兔子想，那真的很遠。

6故事：小兔子太困了，想不出更多的東西了，它望着灌木叢那邊的夜空，沒有什麼比黑沉沉的天空更遠了。

師：它突然又有好主意了，小兔子會對媽媽説些什麼呢？如果我是兔媽媽，小兔子你們會對我説什麼呀？（請個別幼兒上來試着説一説）

故事：它太困了，想不出更多的東西了，“我愛你一直到月亮那裏，”説完，小兔子閉上了眼睛。“哦，這真是很遠，”兔媽媽説，“非常非常遠。”兔媽媽吧小兔子放到用葉子鋪成的牀上。它低下頭來，親了親小兔子，對它説晚安。然後它躺在小兔子的身邊，微笑的輕聲説：“我愛你一直到月亮那裏，再從月亮上回到這裏來。

三、欣賞完整故事

師：老師的故事講完了，這個故事的名字叫什麼？讓我們跟着老師一起再把這個故事講一遍，好嗎？（配樂，師幼一起共同完整講述故事）

師：小朋友你們覺得到底誰的愛更多一些呢？為什麼？

四、延伸

增設情景：星星、太陽、房子、圍巾、你能用什麼來説説看對媽媽的愛！圍巾有多長，我就有多愛你？媽媽説：房子有多高就有多愛你。等等

中班語言猜猜我有多愛你教案反思篇4

設計思路：

?猜猜我有多愛你》是經典兒童文學作品，故事通過大兔子與小兔子的對話，詮釋了母子間濃濃的愛意。在感受媽媽對我們的愛的基礎上，表達幼兒內心真實的想法。知道媽媽對我們的關心是無微不至的，激發幼兒關心他人的良好品質。並且經過討論完整表訴自己怎樣關心媽媽，給媽媽減輕壓力，為媽媽做點事。這樣既養成了他們良好的習慣，又培養了幼兒的語言表達能力。

活動目標：

1、傾聽故事，理解大兔子與小兔子間生動的語言，誇張的動作。

2、通過傾聽故事感受媽媽對自己的愛，學會去關心別人、愛護別人，還能激發幼兒對文字的興趣。

3、體驗真摯、深切的母子之情。

重點：感受媽媽對自己的愛，表達自己怎樣愛媽媽。

難點：切身體會媽媽的辛苦，在生活中去關心他人。

材料與環境創設：一幅畫，玩具小兔一隻，《世上只有媽媽好》的磁帶

活動過程：

一、導入活動

利用玩具小兔，談話切入主題。

小兔子很愛他的媽媽，猜猜，小兔子有多愛她？

二、基本活動

1、出示圖片，引導幼兒仔細觀察。

讓幼兒知道圖片上畫了什麼？這幅圖片要告訴我們什麼？

播放音樂，討論媽媽是怎麼愛我們的？我們又將怎樣愛媽媽？

2、播放視頻《猜猜我有多愛你》，引導幼兒感受故事內容，感知母子間濃濃的愛。引導學説小兔和媽媽表達愛的對話，學做小兔的動作，把手臂張開，踮起腳，高舉起手，使勁的跳……

3、出示實物，講述故事

傾聽故事，感受媽媽對寶寶的愛，聯想到自己的媽媽對自己的愛。

請個別幼兒述説自己聽了這個故事的想法。

小結：小兔子和媽媽都很愛對方，他們都想表達自己的愛有很多很多。

4、提出問題，增進幼兒對故事內容的瞭解

教師提出問題，幼兒討論，加深對故事的理解。

教師對幼兒的回答加以總結。

三、活動延伸

幼兒可以以小組為單位自由討論對媽媽的愛，回家以後該怎麼樣表達，讓媽媽開心又快樂。

角色區

我的幼兒園

活動經驗：

幼兒能扮演幼兒園中的老師、保健醫、廚師等角色，體驗在幼兒生活的快樂。活動材料：

１、桌、椅子、畫架、圖書、清潔工具、灶台、小鍋以及各種半成品材料。

２、伙房工作人員、保健醫生等角色的扮演服裝。

活動過程：

１、幼兒共同制訂計劃“幼兒園”的玩法，自由分配角色，根據自己的想法在老師指導下合作佈置“幼兒園”的活動場地，如“幼兒園活動室”、“幼兒園伙房”、“幼兒園醫務室”等。

２、幼兒扮演“幼兒園”中的工作人員以及小朋友，圍繞“送寶寶上幼兒園”、“老師帶寶寶做遊戲”、“幼兒園開飯嘍”等遊戲內容自由玩耍，鼓勵幼兒以物代物，不斷豐富遊戲情節。

中班語言猜猜我有多愛你教案反思篇5

活動目標：

1、學習發準“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。

2、探索遊戲玩法，能根據自己的生活經驗，説出各種菜餚的名稱。

3、產生對聽説遊戲活動的興趣，並積極參與遊戲。

活動過程：

1、通過情景表演，引起幼兒的興趣。

教師出示鍋蓋，邊用手指頂着鍋蓋，邊念兒歌，營造一個輕鬆愉快的遊戲氣氛，引起幼兒對遊戲活動的興趣。

2、引導幼兒學習兒歌：兒歌裏講了什麼？怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”的遊戲呢？

教師帶領幼兒一起念兒歌，練習發準音：蓋、怪、菜等字音。請幼兒做一做頂鍋蓋動作，啟發幼兒探索用手掌當鍋蓋，用食指頂着手掌心。

3、介紹遊戲玩法。

（1）幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂着鍋蓋。

（2）兒歌唸完，鍋蓋才能去抓住頂着鍋蓋的食指，同時食指要趕緊縮回，不讓鍋蓋抓住。

（3）若被抓住，“鍋蓋”要問：燒的什麼菜？被抓住的幼兒必須説出一道菜的菜名，説出來了就交換角色繼續遊戲。

4、引導幼兒學習遊戲的難點部分。啟發幼兒根據已有的生活經驗，説出各種菜餚的名稱，豐富關於菜餚的經驗。

提問：你吃過什麼菜？你最喜歡吃什麼菜？它是用什麼做的？鼓勵幼兒大膽地説出各種菜的名稱。

5、師幼共同遊戲。

6、幼兒結伴遊戲，以小組為單位進行遊戲。

中班語言猜猜我有多愛你教案反思篇6

情感目標：

感知可愛的小兔和大兔子之間真的感情。

知識目標：

學説故事中的對話“x有多什麼，我就有多愛你”。

能力目標：

能傾聽故事，理解故事內容，能在集體面前大膽地講述自己對身邊親人或者朋友的愛，表達自己的情感。

活動重點：

理解故事內容、學説故事中的對話“我愛你，像這麼x，x的不能再x！”。

活動難點：

在集體面前大膽地講述自己對身邊的親人或者朋友的愛，表達自己的情感。

活動準備：

大繪本一本《猜猜我有多愛你》，課件故事《猜猜我有多愛你》，心形圖卡若干。

活動過程：

一、出示繪本封面導入活動。

師：今天老師帶來一本故事書，我們一起來看一看。引導幼兒説説封面的內容，瞭解主人公：大兔子和小兔子。

師：介紹故事名字《猜猜我有多愛你》，提問：愛是什麼？（情感鋪墊）為什麼故事名字中的“愛”字這麼大？

二、教師配音樂播放幻燈片引導幼兒傾聽故事，感知小兔子和大兔子的温馨感情。

1、教師完整講訴故事內容。

2、提問，幫助幼兒理解大概內容。

師：故事裏的大兔子和小兔子之間發生了什麼？為什麼他們會不停的比較？（引導幼兒理解大兔子與小兔子之間互愛，誰的愛都不少。）

三、逐段理解故事內容。（繪本書）

1、出示繪本第一段內容，請幼兒説説繪本內容。

師：孩子們，小兔子和大兔子用了一個什麼動作表示愛的？做了動作後還對大兔子説了什麼？你來説説看。

（引導幼兒説説大兔子和小兔子誰得愛多？）

師：我們倆誰的愛多？為什麼要把手張到無法再張開？

師：小朋友們，你們也用手比一比，我們來比一比。難道因為胳膊長就是愛得多嗎？小兔子不服氣，又是怎麼做的？

2、打開繪本第二段，引導幼兒講訴第二段內容。

師：小朋友們，小兔子和大兔子用了那兩個動作表示愛的？手舉的高高的，説了什麼？不僅做動作還要説出來。大兔子的愛多還是小兔子的愛多？小朋友間誰得愛多，站起來比比看，誰舉得高？（請兩名幼兒上來比一比雙臂舉高，並且鼓勵幼兒學説對話。）

3、出示繪本第三段內容，幼兒觀察理解。

師：小兔剛才舉起手來表示自己的愛，現在它用什麼動作表示自己的愛？一邊跳一邊説什麼？（我跳的有多高，我就有多愛你）。

請幼兒跳一跳，並且鼓勵幼兒大聲喊出對話：我愛你，像我跳的這麼高，高的不能再高！。

小結：你們心裏愛真多呀！都喜歡錶示出來。就這樣，大兔子和小兔子説着，説着就來到一個山腳下。

4、出示第四部分繪本內容，引導幼兒觀察畫面，學説故事中的對話“我愛你，像這麼x，x的不能再x！”

師：孩子們，好美的景色，你們看到了什麼？

師：看到這麼多美麗的景色，你能把看到的東西比成對別人的愛嗎？比如：我愛你，像大樹這麼高，高的不能再高！（鼓勵幼兒大膽發散，勇敢表達。）

5、出示繪本最後部分，教師續講故事，鼓勵幼兒大膽的表達自己的愛。

師：故事內容小朋友已經瞭解，那麼現在誰能告訴我：為什麼封面中的“愛”字那麼大？

幼兒自由回答，教師小結：生活當中讓你表達愛的事可多呢，只要大聲的説出來，表示出來別人才會喜歡你的。

中班語言猜猜我有多愛你教案反思篇7

活動目標

1、喜歡閲讀故事，能獨立閲讀，有較濃的閲讀興趣。

2、能感受兔爸爸和小兔之間濃濃的愛，濃濃的情。

3、養成安靜傾聽、大聲朗讀的習慣，豐富表達愛的語言活動準備掛圖、音帶、故事讀本人手一冊頭飾（大兔子、小兔子）

活動過程

一、預備活動師幼互相問候線上活動：

幼兒隨音樂拍手，感受歌曲《親親我的寶貝》帶來的美好情感，營造温馨充滿愛的氛圍教師發書

二、感知活動

1、説一説你是誰的寶貝？小兔子是大兔子的寶貝，聽聽他們在睡覺前説了些什麼？教師播放故事音帶，請幼兒完整欣賞故事，聽聽故事裏面都講了些什麼

2、幼兒自主閲讀仔細觀察畫面，幼兒互相交流感受

三、理解活動

1、出示掛圖，請幼兒仔細觀察，猜猜他們在説些什麼

（1）教師在音樂伴奏下有感情的朗讀故事

（2）討論：小兔子是真陽對大兔子説我愛你的？大兔子有多愛小兔子？

2、分節邊看邊討論交流

（1）小兔子睡覺前對大兔子説什麼？大兔子怎樣回答

（2）小兔子怎樣表達自己對大兔子的愛？為什麼小兔子覺得爸爸的愛最多？

（3）小兔子又用什麼動作表達自己對爸爸的愛

（4）最後小兔子又想到什麼能表達他的愛有多少？大兔子呢？四、完整欣賞1、隨錄音故事，老師做大兔子，小朋友做小兔子，一起表演故事2、師幼大聲閲讀故事，注意閲讀常規五、結束活動教師整理物品