cad教學設計共建築cad教學設計4篇 "CAD教育新格局：共建高效建築CAD教學設計方案"

來源：巧巧簡歷站 2.02W

本文主要介紹建築cad教學設計及其共建，旨在促進高校cad教學質量和教師教學水平的提升。通過對cad軟件及相關資料的深入研究和實際教學經驗的總結，探討建築cad教學設計的實用性與豐富性，並建立多元化的教學資源共享平台。

第1篇

autocad（auto computer aided design）是美國autodesk公司首次於1982年生產的自動計算機輔助設計軟件，用於二維繪圖、詳細繪製、設計文檔和基本三維設計。現已經成為國際上廣為流行的繪圖工具。文件格式成為二維繪圖的事實標準格式。

autocad的基本功能有平面繪圖、編輯圖形、三維繪圖。由於它的功能強大，它的應用領域也很大在，工程製圖：建築工程、裝飾設計、環境藝術設計、水電工程、土木施工等等。在工業製圖：精密零件、模具、設備等。在服裝加工：服裝製版。在電子工業：印刷電路板設計。

autocad還廣泛應用於土木建築、裝飾裝潢、城市規劃、園林設計、電子電路、機械設計、服裝鞋帽、航空航天、輕工化工等諸多領域。

本次設計將利用 autocad2007設計解決中南大學門口的道路交通問題。簡答的來説就是用 autocad設計出地下通道或是天橋，所設計的天橋或地下通道既可以減少交通事故的發生，又可以使行人安全的過馬路。 2．中南大學本部門口的交通概況

中南大學在河西的大學城中，雖然不如河東那裏的熱鬧，但也非常的繁華。因為這裏有一個特殊的羣體——大學生，而且人數很多。中南大學本部門口的十字路口又是學生往來於本部、昇華公寓、南校區、新校區的交通要到，在早中晚的高峯時期，人與車的流量更是多，尤其是在通往中南大學本部的路口更嚴重，那裏的高峯期總是在堵車，所以還會有交警在高峯期指揮車輛的行駛，那麼交通安全問題必然會引起重視，由以上總結得出，設計地下通道或天橋是有必要的。

由於沒有測量工具，只是估算了需要的數據，再通過上網、書籍等工具完善數據的不精確，儘量減少較大的偏差。校本部門口是丁字路，都為四車道，從網上了解到一條車道寬度大約米，通過簡單計算，寬度差不多為15米，而校門裏面那條路較窄。鑑於經濟成本、施工進度等問題，覺得建立四個出入口較為合理。之後記錄相關數據，設計出簡圖，由於對cad三維製圖不是很瞭解，於是通過課堂和視頻書籍來學習軟件。首先掌握outocad的繪圖環境設置及繪圖命令的操作。

3.繪圖命令的輸入方式及座標的輸入方式； 4.圖層特性管理對話框設置；

5.點、直線、參照線、圓、圓弧、矩形、多邊形、橢圓命令的使用；

6.“正交”模式、“對象捕捉”模式及“對象追蹤”等命令的使用；

7.等分點的繪製； 8.圖案填充命令hatch；命令的使用。

1.複製“copy”、刪除“delete”命令； 2.打斷“break”命令，修剪“trim”命令； 3.陣列“array”命令使用；

4.區域填充命令“solid”的使用及“可見點”格式設置； 5.鏡像“mirror”，等分點“divide”及直線“拉長”命令使用； 6.非連續線型的設置“ltscale”； 7.倒角fillet、偏移offset命令的使用。

1.文本的輸入與編輯； 2.圖塊的創建； 3.尺寸的標註； 4.尺寸標註的編輯。

1.掌握用户座標系ucs用法； 2.掌握三維作圖簡單命令； 3.掌握三維編輯和實體編輯； 4.掌握三維動態觀察器的使用方法； 5.掌握視圖的用法； 6.掌握視口的使用方法；

打印繪圖設備與打印圖紙的選擇；打印輸出比例的調整；圖形在圖紙空間的佈局；打印輸出。具體要求：

1.合適的圖層設計； 2.結合實際工程繪製圖形； 3.文本説明和標註； 4.圖框和圖籤設計；

首先我現在cad經典模式下繪製基本圖線，規定了圖形界限，在格式中設置單位為毫米。由於數據值較大，利用縮放全部使圖紙全部顯示在窗口中。然後建立圖層，共12個圖層，並進行設置，分別用來繪製不同的部分。

首先繪製出基本圖線，確定繪圖範圍，在命令欄中輸入相對座標精確數值。利用捕捉、圓角、矩形等基本功能。

繪製雨棚，如圖為右視圖。繪製時，用一個長方體和一個圓柱體進行差集得到。在調整圓弧的位置。

利用三維建模中的平面曲面設置雨棚樣式，使其更加美觀。

在製作出入口時，畫出護欄及扶手，作為雨棚的承載體。利用陣列、鏡像等功能完成。

在作圖時，為了更加方便快速，我利用了“塊”功能，將雨棚、扶手、樓梯等進行塊創建，然後利用鏡像功能添加了其餘三個出入口。

做好整體後，對通道進行“挖通”，在俯視圖中繪製矩形，進行三維拉伸，在等軸測圖中調整其位置，最後通過“差集”去除長方體，“並集”組合每個挖去的部分，使之成為整體。調整三維視圖，進行觀看，如圖為後視圖。由相關規定得到地面到地下通道頂為米，樓梯一階寬30cm高15cm，樓梯分為兩部分每部分各有18階（由相關規定查得）。從昇華到本部的長廊也就是地下通道的寬4m高3m。我所畫的地皮厚8m長56m。

在視覺樣式中選擇真實，三維視圖中選擇西南軸測圖，觀看整體效果。

在最後，新建佈局，會自動同步生成圖像，可以作為平面圖，並進行標註。通過mspace 和 pspace 調整內容大小和佈局大小。

在準備階段，由於沒有精確的測量工具，所以相關數據只能通過估測、上網查找專業知識、查閲圖書等條途徑解決。

在作圖過程中，遇到了不少問題，在大二上學期僅僅接觸過二維製圖的部分內容，對三維不是很瞭解，在運用一些功能，比如對面域的掌握、歐拉法則等不是很熟練，在與同學交流之後，漸漸進步了一些，學會利用各個角度繪製圖畫，創建需要的圖層方便了繪製過程。

在這次的autocad設計中，我不僅瞭解和掌握了autocad的部分功能，並利用其完成了這次設計，從一開始的無從下手，到最後喜歡上這款軟件，很高興有機會去學習，這也為我以後的工作打下基礎。autocad是一個被廣泛使用的軟件，也在漸漸的被各行業接受和利用。它讓我在設計中越來越有興趣和信心去做出此設計。

第2篇

一課程設計時間與地點..........................1 二課程設計的目的與要求........................1 三課程設計題目................................1 四課程設計的方法與步驟........................1 五課程設計的總結與心得體會....................7 六課程設計參考文獻 ...........................8

autocad是工程技術人員進行創新設計必不可少的輔助工具，由於其自身二維和三維工程設計與繪圖功能的實用性得到的設計人員極大的認可。本次課程實習設計主要是以autocad軟件作為課程設計輔助工具。目的是為了瞭解autocad在工程製圖中的基本操作和基本性的應用，瞭解工程圖紙繪圖的制式與要求，能夠用autocad繪製二維的圖紙。本次課程設計的要求是將本學期所學autocad的知識學以致用、將所學知識實踐性的加以運用，增強autocad輔助繪圖繪製工程圖的綜合應用能力。

繪圖方法：先繪製所需的圖層，構建出中心線，依據圖形用中心線畫出輪廓線，然後以中心線為基準畫出其他圖層，按照圖形要求運用多段線、偏移、修剪、鏡像、複製、圓弧、矩形、文字插入等相關命令繪製出二維住宅標準平面圖。

前面的按鈕來創建圖層，出現圖層創建面板（如下圖），再按這個按鈕進行創建，單擊剛創建的圖層，按f2鍵可以進行修改圖層，如先點選圖層1，再按f2鍵，修改為：軸線。

首先繪製如下圖所示的定位中心線（紅色的定位中心線，如下圖），每一個定位中心線都是用來繪製柱子或牆體的輔助線。單擊右側工具箱中的“直線”工具，輸入，利用這條線往下偏移（快捷鍵o），定位好所有的中心線即出現圖形框架。

單擊“直線”命令，拾取a點，不按下鼠標，輸入1519，至b點後，單擊c點，完成bc直線，用偏移命令，把bc直線偏移1600，用修剪命令把bd線段（如下左圖所示），刪除即完成一個1600窗洞的開口，其它依次如此，最終所有窗洞完成（如下右圖所示）。

此平面圖的牆體寬為240。既然牆體240，對半分就是120，門邊我們設180，也就是大門左側開門洞的距離至中心錢為120+180=300，依舊按照開窗洞的方法來開門洞，單擊“直線”命令，拾取、偏移、修剪來完成所有門洞的開口。

首先切換至牆體圖層，選為黑色。單擊“繪圖”菜單下的“多線”命令，設置對正為無，比例為240，要把牆體封口，要單擊“格式”菜單下的“多線樣式”命令，對話框單擊“新建”按鈕，新建“牆體”把前後封口，置為當前層，先把外框拉好。然後，牆體的修改：單擊“修改”菜單下“對象”下的“多線”命令，彈出“多線編輯工具”對話框（如下左圖）。另一方法是：在多線上雙擊即彈出“多線編輯工具”對話框。出現（如下右圖）所示現象，先把兩邊的多線進行分解（x），然後修剪掉。

最後，把門窗放入牆體中：切換至門窗圖層（綠色）。門的製作：單擊矩形（rec）（50，810）----單擊圓弧（a），點取矩形上下點-----再用直線封口----複製（900與700一般門）分別放在其應在的位置，然後用[縮放工具（sc）---c（中心點）----r（參照值）---900---980(或730)]進行大門和衞生間門的設置，進行旋轉（ro）、移動（m），最終全部門安裝好。窗體的製作：單擊“格式”菜單下的“多線樣式”命令，對話框單擊“新建”按鈕，新建“窗體”，把前後封口，上下各偏移、0.

3、-、-，然後把窗體置為當前層，單擊“繪圖”菜單下的“多線”命令，進行窗體的繪製，最終所有窗户安裝好。

用直線、圓、樣條曲線、多段線、偏移、矩形、圓弧等基本命令繪製牀、沙發、桌子、馬桶等傢俱，然後將其編輯為塊，然後將這些塊插入到相應的位置。然後設置文字為單行字，字高350和250，標註各個房間的名字，完成後如圖6所示

，彈出如下圖所示為毫米，所以我們需要調改。點擊標註右下角的箭頭的圖框。

選擇文字調整文字高度為350與250，然後進行圖形尺寸的逐個標註。完成所有的標註後，效果如圖6所示。

點擊菜單欄裏的“插入——佈局——來自樣板佈局”，插入“gb_a標題欄”，選擇插入“gb a3”標題欄，點擊確定，標題欄插入完成。

點擊菜單欄裏的“視圖——視口——一個視口”將圖形插入到標題欄的上方。雙擊標題欄，彈出增強屬性編輯器，將標題欄裏的“xxx1-xxx4”修改為班級、姓名、學號；將“xxx5-xxx8”改為空格鍵（不顯示）。

學習課程知識一學期了，到了最後實踐運用相關內容時有許多的困惑和難點，第一次做課程設計圖紙，一看到圖紙時有點悶了，不過查閲了相關知識點後還是慢慢的摸索前進，任何第一次有很多的困難，只有一步一步的失敗之後的積累才可能取得成功。

本次設計操作中，有許多不明白的地方，慢慢的摸索這實踐，比如：沒有繪製圖層、沒有畫門窗等，於是反覆做同一內容，深究其中的原理和方法。在吸取了第一次的教訓，第二次繪製的過程中，好多內容更加明白並且可以合理應用，最後在老師和同學的鼓勵和幫助下，努力地完成了這個多層住宅標準層平面圖。通過本次實習，學習並掌握了有關cad的一些基本知識，認識到了它作為一種工程創新設計工具的深刻意義，增加了對autocad設計的興趣；另外，在本次實習中還鍛鍊了自己獨立思考、識圖應用程序的能力，提高了自己對工程設計專業的新認識，是自己變得更有耐心更有信心，更學會了與同學的合作與交流，意識到團隊的重要性和創新的獨特性，這些都將為以後的工作、學習和生活打下了良好的基礎。在這裏，特別要感謝老師的辛勤努力！

?autocad2012中文版標準課程》，程緒琦編，電子工業出版社，參考書: autocad2012中文版

第3篇

一、課程性質、教學目的與任務隨着科學技術發展，計算機輔助設計廣泛應用在眾多的領域，計算機輔助製圖更為方便快捷，製圖的精準性遠高於手工製圖。作為工科院的學生掌握計算機輔助製圖是社會發展的需要.熟練掌握計算機繪圖的基本操作，能獨立繪製各種零件模型，是所必須具備的基本專業技能之一。auto cad是美國autodesk公司開發的計算機輔助設計繪圖軟件，本課程將理論與實踐緊密結合，講解auto cad的功能，使學生對它的所有功能有所掌握，並能運用所學的知識，做建築設計施工圖，並且能迅速把所學到的知識應用到實際工作中。cad主要包括二維圖形編輯技巧、尺寸標註、三維繪圖和實體造型以及cad中的internet功能等知識。我們主要組織學生學習使用cad並能熟練地設計製作室內施工圖紙。為社會大量培養和輸出實用性的、技能性的專業人才。

本次課程主要要求學生熟練掌握aotucad的使用方法，能繪製機械圖

瞭解並掌握auto cad的基礎知識和基本操作技能並靈活運用它。

第一節：auto cad的安裝、啟動和退出第二節：auto cad的工作界面第三節：auto cad的基本操作第四節：練習

重點是掌握auto cad和基本操作技能。難點是快捷方式的運用。