八年級學期英語教學工作總結3篇 "Reflecting on Successful Strategies: A Comprehensive Overview of English Teachi

This article discusses the summary of English teaching for the second semester of Junior high school. It aims to reflect on the teaching progress and achievements of the semester, as well as any areas of improvement for the future.

第1篇

這是很容易忽視的，不能説所有的教師，至少我會意識到一言一行都會影響到學生，這是必然的，有時候學生的一些言行説不定就是受到老師的影響，我對自己的一言一行都特別的在意，不是説做個樣子，我是真的覺得每天跟學生打交道的時間很多，自己説的.每一句話，每做的一件事情，不能只是自己想説就説的，這沒有道理，這會在不知不覺中影響着學生，時刻注意自己的言行，在上課的時候不把自己的一些觀念強行注入給學生，也是教學的關鍵，只把一些正確的積極的向學生們呈現，把握好每一一節課的時間。

作為一名教師，我們的態度決定着學生，們的態度，在平時上課的過程中我總是想方設法的提高學生的興趣，我始終都認為學生興趣是關鍵，興趣決定着接下來我們能不能夠融洽的相處，還有上課的效率，打造一個不那麼緊張的課堂，讓學生們上課不是那麼的壓抑。

大多數的學生都是覺得上課時光非常嚴瑾的，這其實是一種不好的想法，對於老師來講學生產生了這種想法，對自己的教學工作，也會有一定的影響，這個學期來我一直在嘗試着改變學生對於上課的觀念，讓其能夠感受到課堂的輕鬆，而不是很壓抑，課堂是一個吸取知識的地方，學生們在一個輕鬆的環境下能夠更加有效率的學習知識，這是我所希望看到的。

一個學期以來，我一直在把自己上課的方式變得輕鬆讓學生能夠感受到輕鬆，打造一個活躍的課堂環境，學生們積極的發言，提問，這是才是最理想的課堂氣氛，主要就是讓自己的教學風格變得更加有樂趣，一個學期以來還是能夠感受到學生們的變化的。

我一直在融入學生們生活，融入一個集體才能夠更好的瞭解學生，我一直在拉進我們之間距離，跟學生們的距離近了對於教學也是有幫助的，融洽師生之間的關係，我平時會多去跟學生們接觸，讓學生們在課後把我當作朋友，這樣在我們距離才會越來與小。

第2篇

本學期我擔任八年級的英語教學工作。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學的教學工作總結。

相對來説，國中生比國小生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關係，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。

我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細緻地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新;課後我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的姐妹，關懷備至。

在這方面，我根據學校老師的建議和我自己的摸索，堅持“備課的.同時要備學生”，立足學生，有意識的把教材的難度降低，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進行適當的改良，讓學生更容易聽懂，不斷提高學生的積極性。

同時根據學生性格特點，我採取了相應的措施。班級部分學生比較活潑，尖子生也比較穩定，但差生較多。為了保持良好的課堂紀律，提高教學成績，我採取小組互幫形式，好中差搭配，以優生帶差生。在分配任務時，根據學生接受能力，分配不同的任務，使每個學生都能體會到成功的喜悦，效果很好。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。為此，我採取了一些方法，就是儘量多講一些關於英美國家的文化，生活故事，開展豐富多彩的課外活動，課堂上為學生創設情境進行英語對話表演，讓他們更瞭解英語，更喜歡學習英語，才能提高英語水平。

第3篇

本學期，八年級英語備課組共組織組內活動6次，外出活動5次，教研組活動較為豐富。活動形式包括聽評課、座談交流會、小組討論等，開展得較為順利。

1、預習單設計不斷深化，備課資料集體化

本學期，我們備課組延續上學期的工作模式，備課資料集體化。考慮到教材難度較大，且單詞量比較多，組內老師分模塊承擔了各個模塊單元的預習單設計與印刷任務。同時，我們共同協作，建立了比較豐富的集體備課資源庫。任課老師可以根據自己班級的具體情況，再對課件資源進行調整。這樣的分工，對後續年級的老師教學也提供了便利。

在預習單設計方面，我們也加強了自我的學習，對預習單的功能、題型和設計思路進行了深入瞭解，加大精力投入，提高預習單質量。

除了前期的資源共享，組內還積極開出八年級聽説課一節，與七年級進行了“賽課”活動。對於這次的公開賽課，組內成員分工明確，從説課，上課到評課，大家都進行了充分準備。磨課階段，組內召開小會，針對教學活動設計的優缺點提出了各自的建議，氛圍較為融洽。這樣在研討中，不斷改進，不斷修整，也是珍貴的`收穫和經歷。

另外，這一學期中，我們備課組積極參加市級、區級組織的各種研訓活動，如區“有效備課”培訓、市優質課評比旁聽、市八年級閲讀教研活動等，在研討課和專家講座中不斷汲取專業知識的養分，更新自己的教學思想。我們也會認真利用課下時間，進行專業理論知識的學習和摘記，提高自我修養。

當然，備課組活動目前也存在一定的不足，如討論時間不夠充裕，個別專題仍停留在日常簡短交流等。在以後的工作學習中，我們會繼續加強細節構思的捕捉，真正做到教學相長，互相進步！