國小兩基年終工作總結3篇 國小兩基年終盛果：成就總結
國小兩基年終工作總結是探討國小教育基礎工作的重要文獻，它對全面提升國小教育質量起到了積極的推動作用。通過對過去一年的工作進行總結和歸納，我們能夠對教育改革的成果進行深入分析，評估工作的優劣，並制定更具針對性的下一步發展策略。本文將綜合總結國小兩基年終工作的重點內容，為教育工作的持續增長提供有益借鑑。
第1篇
為進一步促進我校“兩基”工作的鞏固提高，加強兩基工作的管理，紮實做好各項工作，我校加大了教育改革的力度，加大了對“兩基”各項指標的檢查督促落實的力度，在市教育局的正確指導下，經過全體教師的共同努力，我校不斷改善辦學條件，積極推進教育教學改革，為提高教育教學質量打下堅實的基礎，通過多年的努力，我校“兩基”任務的各項目標均到達上級要求，20xx學年度適齡兒童入學率為100％，殘疾兒童少年入學率為100％，20xx學年度適齡兒童入學率為100％，殘疾兒童少年入學率為100％，20xx年學年度適齡兒童入學率為100％，殘疾兒童少年入學率為100％。
1、普及程度：７-12週歲適齡兒童435人，入學率100%，完成國小階段教育，無青壯年文盲，完學率100%。
2、師資程度：我校配備了合格的師資隊伍。現有在崗教師75人，其中獲得大專以上學歷73人，中師2人，學歷合格率100%，20xx年以來新補充教師42人，均取得專業合格證書，合格率為100%。
3、辦學條件：開設23個教學班，在校學生1193名，其中有2名殘疾適齡兒童，現此二人均已入學，入學率達100%。配備有生均一套課桌椅，配備率為100%，生均校舍面積10.51平方米，達標率100%，有實驗室、圖書室、教師辦公室，配齊了相應的體育器材和圖書。20xx年10月份，學校就建立了小型局域網，使遠程教育接收室、多媒體教室、教師電子備課室、學生電腦室、語音室五室聯網，做到了資源共享。
4、教育質量：在校學生品德評定合格率為100%；畢業生體育合格率為100%，教育質量穩步行進。
學校各項工作的貫徹落實靠教師隊伍的努力工作來實現。校長工作的重心是組織好隊伍建設工作。我校的隊伍建設工作主要從以下幾方面來抓：一是思想政治教育；二是教育理論知識更新；三是專業技能培訓與提高。三個方面的工作主要通過校本培訓活動來實現。
（1）抓教師的從業從教能力的提高。教育教學工作關係着千家萬户，千家萬户的希望寄託於學校。通過政治學習和教師自學，並充分利用“解放思想大討論”的契機，我們每一位教師都增強了整體意識、責任意識、憂患意識和改革創新意識，努力提高自己的文化業務素養和教育教學能力，以適應新形勢下教育改革的需要。
（2）促進教師的專業成長。一年來我們充分利用每週的教研活動和校本培訓時間，加強教育理論的學習和業務能力技能培訓，開展傳統課型與新課型、傳統教法與新教法的分析研討，組織集體備課，進行教育理論、教師論文寫作專題講座。開展常態課、聽評課活動及全體教師參與的課堂教學競賽，並採用“請進來，送出去”的方式，促使教師儘快成長。今年，我校請來兩名專家到學校舉行講座，送出50餘人次到州外參加不同類別的學習。
（3）着力於青年骨幹教師的培養。幾年來我們重視對青年骨幹教師的選拔、培訓工作、為青年教師提供學習、交流的平台，推選出青年教師參加市級課堂教學競賽。幾年來組織教師到鄉鎮學校（勐旺國小、普文國小、大渡崗國小、景納國小）講課。下學年邀請聯動學校指派教師到我校學習交流，共培訓鄉鎮教師18名。將“城鄉聯動”工作落到實處增強了學校的輻射功能。確定各學科學科帶頭人、骨幹教師，以點帶面促進青年教師的成長。實行行政領導全面指導、新老教師互幫的形式，開展互幫互助的活動。通過開展有效的教育活動，逐步形成一支思想合格、水平高、能力強的教師隊伍。
學校嚴格按照國家、省計劃，開齊課程，開足課時。堅持按課表上課，特別是體育、音樂、美術、英語、信息技術等薄弱學科，我們的做法是安排專職教師任課，防止擠佔或挪用課時的現象發生。學校開放圖書室，拓寬學生的知識面。學校還十分重視活動課的教學，成立了舞蹈、書法、繪畫、棋類、球類、英語、電腦等興趣活動小組，每週四開展興趣活動，讓學生的個性特長得到了充分展示，促進了學生的全面發展。學生在各項競賽中，多人多次獲省、州、市的競賽獎勵。
狠抓教學常規管理，規範教學行為。學校修訂了《教學常規管理制度》、《教學檢查制度》、《課堂教學評價制度》、《教研製度》等，從而加強了教師教育教學工作過程的管理和結果的評價，由於措施得力，制度健全，加上學校全體領導、教師的齊心協力，近幾年來，教育教學質量不斷上升，教育效益明顯。
加強新課程學習，實踐教育新理念。我校為適應新形勢下教育教學的需要，制訂了《課改實施方案》、《課題獎懲方案》，學校語、數、專科、幼兒教研組正積極開展課題研究活動，課題研究工作做到了有方案、有計劃、有措施、有記載、有小結。
召開分析研討會，尋找差距促整改。學期初學校就召開了教學質量現狀分析研討會，向教師發放了“20xx年教學質量徵求意見表”的徵求意見表，共徵求到了65條寶貴意見。學校行政領導還向針對個別問題向個別教師作了調研。分析任務得失，發揚成績，尋覓差距，提出整改措施。
學校進一步建立和完善了各項管理制度，學校在原有基礎上，修訂及新建了《四項管理制度》、《中級職稱評聘分開方案》、《教師出勤制度》、《年度考核方案》、《教學質量獎罰方案》等，這些制度的制訂及實施，真正做到了獎優罰劣，極大地調動了教師工作積極性。
為充分發揮績效工資的槓桿作用，真正做到幹好幹壞不一樣，着力構建符合教育教學和教師成長規律、導向明確、標準科學、體系完善的教職工績效考核評價制度，全面客觀、公正評價學校教職工的績效，將考核結果同學校獎勵績效工資掛鈎，激勵廣大教職工提高自身素質，促進學校全面、協調、可持續發展。我校詳細制定了《績效工資考核分配方案》，通過教職工大會討論，公示七個工作日後現已組織實施。
繼續教育對教師的終生髮展至關重要，我校十分重視對教師繼續教育。20xx年7月到20xx年5月全校教師學習了《走向發展性課程評價》，並寫了學習體會；20xx年10月——20xx年3月，全體班主任參加了進修學校組織的“第一期國小遠程培訓”。20xx年10月起，全體教師學習了《突發事件應對法》，並於20xx年11月29日，統一參加了市勞動人事局組織的考核。20xx年7月，學校派出骨幹教師參加“英特爾未來教育”培訓。除此以外，學校還採用“請進來，送出去”的方法培訓，同時，充分利用學校資源，對教師進行培訓提高。通過形式多樣的培訓，教師的綜合提高。
1、由於學校經費不足，目前還無法從根本上改善辦學條件，且一些教育教學活動的展開也常常受到制約。隨着學校教育教學手段現代化的發展，教師教學方式的改變，我們的教學設備顯得過於陳舊和不足（如電腦及教師的辦公設備等）。
2、學校硬件設備薄弱，維修艱難，一些隱患難以排除。如目前學校還一幢2層樓的d級危房仍在使用，危及學生的生命安全。一幢三樓的d級危房雖已停止使用，由於還未拆除也存在安全隱患。
3、近年來要求到我校就讀的學生大量增加，對於學校來講這是一件好事，同時也給我們帶來了壓力，帶來了困難和問題，學校教室和辦公用房遠遠不足，造成班額人數過多，給教師組織教學帶來一定困難並存在一些安全隱患。
1、不斷完美學校各項管理制度，深化人事制度改革，充分發掘教師潛力，調動廣大教師任務積極性和創造性，加強學校活力和合作力。
2、積極爭取從多方籌措資金，實在改善辦學條件，增加教育教學設備，努力創造優良育人環境。今年年底學校一幢四層綜合樓的建成，將大大改善我校的辦公設施，擴大辦學規模，滿足教學的需求，使我校的校園建設更具規範化。
3、加大教科研工作力度，提高教師教科研水平。強化教師“科研興校”意識，機構落實，並有專人負責；積極向市、州、省申報課題，爭取立項；加強對教學科研知識培訓。有計劃地開展教科研活動，活動做到有主題、有內容、有記錄，並在活動中對教師進行教育科研知識的理論培訓，邀請市內外專家到我校進行教育科研知識講座，克服教師的畏難情緒，強化科研意識，從而提高教師的科研能力；加強對教育科研檔案的管理，促使我校教育科研工作更為規範化、常規化。
第2篇
近幾年來，若羌縣國土資源局在縣委、縣人民政府的正確領導下，根據若羌縣“兩基”工作領導小組成員單位的分工，立足於本職工作，充分發揮部門職能作用，自覺服務於若羌縣“兩基”達標工作，在建設用地指標極其緊缺的情況下，按照教育用地優先的原則，為進一步推動若羌教育事業，提供優質服務和用地保障。現將工作情況總結匯報如下：
教育事業功在當代，利在千秋，若羌縣國土資源局本着對黨負責、對人民負責、對歷史負責、對未來高度負責的態度，把教育工作尤其是“兩基”工作擺在以改善民生為重點的社會建設的首位，突出教育優先的戰略地位，明確了工作目標任務。
（一）加強了對“兩基”迎“國檢”工作的組織領導 若羌縣國土資源局作為“兩基”迎“國檢”成員單位，由一名局主要領導親自抓親自管，並指定了專門的工作聯絡員。積極主動地配合教育部門做好各項服務工作，解決“兩基”工作中存在的困難和問題。
國土資源局相關業務科室積極配合，在本職業務工作範圍內積極支持“兩基”工作，有力推進工作開展。結合我局工作實際，開闢了“兩基”工作綠色辦事通道，在學校建設用地選址、地籍變更等方面給予了方便，促進了辦事效率。
通過製作過街橫幅、宣傳板報等形式大力開展“兩基”工作宣傳活動，狠抓宣傳動員工作。並在“4.22”地球日宣傳活動期間成功在縣國小舉辦了以“熱愛我們的家園，讓我們健康成長”為主題的演講比賽，縣中國小共計500多學生參與，並給獲獎學生給予20xx餘元獎品的獎勵，在學校師生間產生了很好的效果。結合“五五”普法工作，組織幹部職工學習了《義務教育法》、《教師法》、《新疆維吾爾自治區實施《教育法》辦法》等法律法規，學習“兩基”工作實施方案和相關政策要求，統一了幹部職工思想認識，提高了工作水平。
（一）積極協助教育部門做好“兩基”用地的規劃選址工作
教育用地作為社會公益性用地。其選址必須符合土地利用總體規劃。為了大力推進 “兩基”工作，加快校舍和校園配套設施建設步伐，改善和提高教學和育人環境，幾年來若羌縣國土資源局主動與教育主管部門配合，積極參與學校建設的選址工作。根據辦學標準，科學規劃，儘可能地建議將學校建在陽光充足、空氣流通、場地乾燥、排水通暢、地勢較高、無污染的地方，很好滿足了使用要求，保證學校建設符合土地利用總體規劃，合法取得用地手續。
近年來為保障學校用地，在政策允許範圍內，國土資源局簡化程序，按照特事特辦的原則，對“兩基”用地邊建邊批，特別是在國家緊縮地根的情況下，優先保障教育用地。截止目前為若羌縣教育系統11所學校提供建設用地面積324.87畝（包括教學試驗用地），保障了教育用地需求。並根據學校操場面積小，教職工住房條件差的實際，主動為學校擴建提供用地保障，保證了學生活動有場所。
教育用地屬於國家確定的可以劃撥的用地，若羌縣國土資源局嚴格執行土地供應政策，全部提供了劃撥教育用地。
為了最大限度支持若羌縣“兩基”工作，縣國土資源局主動跟蹤服務，一是對學校用地進行了全部登記，核發了國有土地使用證。據統計，若羌縣國土資源局累計為學校等教育用地核發土地證書達28本，做到了產權明晰，有力地維護了教育用地單位的合法權益；二是出謀劃策，盤活部分閒置教育用地，在維護學校土地權益的基礎上，為增加學校收入；三是為了能給“兩基”建設辦實事，根據“兩基”建設資金緊張的實際情況，對涉及“兩基”的用地，在政策允許的範圍內減免了相關費用，幾年來共減免勘界費、登記費等達5000餘元，為“兩基”工程建設節約了建設資金。
為了更好地為“兩基”工作服務，若羌縣國土資源局積極開展包聯幫扶、捐資助學活動。自20xx年以來，累計為包聯學校捐款、捐贈電腦課桌（椅）共計10萬餘元。
繼續根據若羌縣“兩基”工作領導小組的要求，做好本單位“兩基”工作。積極配合，主動服務，為若羌縣“兩基”工作做出新貢獻。
（一）結合若羌縣土地利用總體規劃，切實佈局好基礎教育用地。要充分考慮學校用地需求，留足學校用地。
（二）合理供給用地。繼續按照劃撥方式提供學校等教育用地，簡化學校用地審批手續，提高辦事效率。
（三）繼續深入開展包聯幫扶、捐資助學活動，為教育事業提供必要的支助。
第3篇
巖頭寨鎮是一個典型的少數民族聚居地，由原草潭、野竹、巖頭寨三鄉合併而成，是我縣國土面積最大、農業人口最多的鎮，也是最邊遠、貧困的鄉鎮之一。現全鎮共轄21個村，3個居委會員會，1個鎮辦林場，共有3780户，14498人。全鎮設有九年一貫制學校1所，中心完小2所。全鎮現有教職工74人，在校學生577人。
3、殘疾兒童少年入學率為100％。、在校學生輟學率：國小為0％，國中為3.45％。
6、15和17週歲人口受教育情況：15週歲人口初等教育完成率為97.22％，17週歲人口初等教育完成率為91.14％。
我鎮學前教育起步較晚，學前教育各種設備欠缺，很難適應當前教育發展的形勢，鎮政府的領導審時度勢，克服重重困難，在我鎮中心完小開設一個學前班，一年學前教育率
經近幾年的掃盲和鞏固提高，巖頭寨鎮於20xx年已全部掃除青壯年文盲，全鎮青壯年人口文盲率為0，近幾年全鎮累計掃除青壯年文盲304人，鞏固率為100％。
隨着教育內部人事制度改革的實施，巖頭寨鎮的教師隊伍實現了年青化和知識化，30歲以下專任教師達15人，佔專任教師總數的23％；達大專以上學歷專任教師達69人，佔專任教師總數的95％。通過參加繼續教育和學歷提升學習，教師的教學水平得到了很大的提高。
我鎮在上級領導的關心下，學校的辦學條件得到了改善，學校危房率為0。乘教育改革之風，我鎮進一步調整了學校佈局，停辦了21個行政村各教育點，把野竹完小和國中合併成了九年制學校。經多方面籌資，修建了巖頭寨九年制學校運動場，為豐富師生課餘活動提供了便利；安裝了電腦室、語音室、多媒體室，開設了電腦課，讓山裏孩子開眼界，拉近了與外界的距離；開設了遠程教育網絡室，為教師的繼續學習創造了條件；成立了陽光假日活動中心，繼續開展以關愛農村留守兒童的各項慰問和活動。
境，鎮政府特聘派出所所長張吉平為法制副校長，對學校及周邊治安環境進行了專項整治，效果良好，為師生提供一個平安和諧的學習生活環境。同時每學期舉行一次法制講座，提高師生自我保護和防禦意識。
一年來，鄉鎮領導積極籌措資金達48000元，極大的改善了辦學條件，優化了教學環境。
三鄉合併後，學校克服了重重困難。在資金十分緊張的情況下，全體教師任勞任怨，一心撲在工作上，教育教學質量取得了輝煌的成績。學生的升學率得到進一步鞏固，老師也有多篇論文獲國家、省、州級論文獎。
針對“兩基”工作已經實施了多年，在一些羣眾和幹部的心裏認為“兩基”工作已經普及，不需要再大力開展，思想上有所鬆懈的現象，我們始終把統一思想，提高認識作為行動的先導，一是定期召開鎮政府領導班子會議及“兩基”工作領導小組會議，學習上級有關文件，提高領導層對“兩基”工作的認識。二是層層組織學習、宣傳，做到家喻户曉，多層次、多渠道地宣傳“兩基”工作的重要性和必要性。通過以上工作，廣大羣眾和各級幹部對“兩基”工作有了更進一步的理解，認識到“兩基”工作是實施“科教興國”戰略的重要措施，是一項長期的任務。、建立班子，明確職責。
為了切實加強對“兩基”工作的領導，成立了以鎮長宋友福為組長，主管教育的副鎮長羅秋生、學校校長向俊柏、向加付、馬孝斌，各村村主任為組員的工作領導小組，各村同樣成立了領導班子，由村主任主抓。為了明確職責，全鎮實行“雙線”承包責任制，鎮政府與各村、學校與各村小，層層簽訂責任狀，做到了層層有責任，級級有人抓。、調動各方面積極性，樹立重教、重學之風。“兩基”工作是一項羣眾性、社會性很強的系統工程，只有各部門、各社會團體、全鎮人民共同參與，才能完成這一歷史性任務。巖頭寨鎮向來有重教、興教的傳統，歷屆領導班子都十分關心、支持教育工作，經常深入學校瞭解學校工作、教師生活，為學校、教師排憂解難。重視農村文化技術的培訓，要求會寫常用文字，會算簡單的帳，會寫簡單的應用文，更重要的是引導農民把學文化與學技術結合起來，尋找致富的辦法，深受農民歡迎，農民自覺參加學習的積極性很高。同時，積極組織專家下鄉送教、農校教師下村送教，從而使枯燥無味、農民學習積極性不高的掃盲工作開展的有聲有色。
為促進我鎮經濟騰飛，加快我鎮脱貧致富的步伐，將進一步加強領導，一如既往地把教育工作、“兩基”工作列入政府的重要議事日程，積極實施“科教興國”戰略。當前，由於辦學條件的限制，我鎮學校在硬件設施方面還存在很大的不足。在今後的工作中，將多方籌措教育經費，努力解決存在的困難和問題，為爭取實現教育強鎮的目標而不懈努力。
