幼師社會實踐心得體會4篇 幼師社會實踐：純淨經歷與成長的啟示
幼師專業熱門，實踐經歷是培養優秀幼師的重要要素之一。幼師社會實踐不僅能夠增加幼師對幼兒教育的深刻理解，還能夠提高幼師自身素質與能力。下面，讓我們一起來分享幼師社會實踐心得體會。
第1篇
時間過的真快，一轉眼我在幼兒園的實習生活就快結束了。這段實習經歷讓我學到了很多關於幼兒園的實踐動手操作經驗，是一筆寶貴的財富，它能為我以後的工作生活奠定良好的基礎。
還記得剛到幼兒園實習的時候，才發現自我的理論知識完全沒辦法運用到實踐中去。應對陌生的環境，陌生的人，我只能一切都重新開始。我一向性格開朗，有親和力並且異常喜歡小孩子，所以和孩子們溝通起來完全沒有障礙，每個孩子都很喜歡我讓我很自豪。每一天上課前我就會在教室門口等待孩子們的到來，和他們親切的打招呼，讓孩子們對我有很好的印象，課間的時候我就會和他們一齊遊戲，總之我就把自我也當作一個小孩子了。這樣更容易讓孩子們親近我，最終我的'付出得到了回報，漸漸的孩子們會主動和我交流了，每次見面也主動和我打招呼，看着他們那麼天真的笑臉，讓我很開心。和他們慢慢熟悉起來，對我以後展開教學工作能供給很大的方便。
等我熟悉了幼兒園的環境，和孩子們也很熟悉了之後，指導教師便安排我開始真正展開教學工作，每一天上課前我都會把教案寫好，準備好教具，上課的時候我會抓住小朋友有興趣的事情作為出發點，從中調動他們的進取性，培養他們的優點，讓孩子們自由自在的理解新知識，給他們暢所欲言的環境，不讓他們感覺自我受到了約束，這樣才能促進孩子們的全面發展。當然在幼兒園除了教學工作外還有保育工作，我積極配合保育教師的安排，孩子們吃飯前會要他們洗手，喝水的時候不要説話等等，有時候還要喂孩子們吃飯，午睡的時候做好巡查工作，為孩子蓋好被子，讓孩子們養成好的生活習慣，因人施教，促進每個孩子的全面發展。我覺得一名優秀的幼兒教師除了關心照顧孩子之外還要與孩子的家長有一個很好的溝通，從家庭學校方面給孩子來個全面發展。幼兒天生就好奇，對什麼新鮮的事物都愛模仿，可是他們自身經驗和知識經驗都有侷限性，所以作為教師的我們要對他們悉心引導和供給幫忙，所以我們要有廣泛的興趣愛好，還要喜歡思考問題，要有自我的見解，才能更好的幫忙孩子們全面發展。
這次的幼兒園教師實習讓我學會了很多東西，懂得了更好的和孩子們溝通，豐富了我的社會經歷。總之，就是受益匪淺。
第2篇
實習是我們師範生即將踏上漫漫人生征途的標誌，是人生的另一個起點，對我們的生涯規劃有着重要的意義。但這次頂崗實習對我們來説又有着特殊的意義，我們懷着一半欣喜一半忐忑的心境來到實習學校——林口縣幼教中心。
短短的4個月實習生活轉瞬即逝，在這播種的季節裏，我們取得了意想不到的成績，獲得了寶貴的經驗。當然，由於我們經驗不足，實習過程中也存在一些問題。現就本次實習工作總結如下：
我於3月5號來到幼教中心報到，正式開始了我的實習生活。由於我頂替的教師擔任八年中二班的課程。在4個月的實習生活中，作為一名實習教師，我要以一名正式教師的標準嚴格要求自我，以高度的職責心、進取的態度投入到課堂教學及輔導中。
作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實習前也有過一些試教活動，但真正的幼兒教學對我來説還是第一次。從學生轉變為教師，這中間需要付出很多的努力。在教學上，我認真地備好每一堂課，寫好教案，課後認真反思課堂教學活動中存在的問題，經常地旁聽其他教師的課，虛心請教其它教師的經驗，以及教法。在聽課的時候，儘可能地記錄下其教學過程，並在課後對該教師提出自我的觀點和看法，建設方案。在經過多次地與別的教師溝通後，我發覺自我在教態、教師語言，語速等方面都取得了明顯的提高。
作為一名教師，天職就是教書，無私地將所學的東西教給學生，這是我們支教的重要資料——授課。從兩個月的支教中我瞭解到，那裏的孩子不是我想象的那樣能夠很好的每一堂課，異常異常累。而大多數時間都亞歐在組織紀律上了。一名人民教師太難當了，要講授一堂課它必須備課——寫教案，上課，理解家長反饋信息，自我寫反思，講評，鞏固學生知識這樣的環節，看起來很簡單，可是每個環節都有很多小細節，不僅僅要你認真，還要發揮創造性思維，尤其是“上課”，也就是我們一向在探討學習的課堂教學。
首先，我要了解中二班孩子年齡的班基本情景，然後根據孩子的基本情景來安排教學。其次，在寫教案前，我必須通看整本課本的脈絡，然後認真地研究該上的這個單元，認真地分析教材重點與難點。因為設有指導教師，於是我向指導教師徵求意見，並加以修改和調整。然後自我先試教，之後再修改，最終才正式上課。在每上一節課前，我都會把所要講的資料反覆練習，直到記住為止。並且在課後經常和學生交談，讓他們指出在課上教師的不足，不斷改善教學方法。事實證明，這套方法挺受孩子歡迎的，同時也拉近了我和學生間的關係。除此以外，經過不斷地反思，交流。
我瞭解了一些適合農村學生基礎差的方法。這對我在今後的教學工作中，在應對基礎差的孩子時，時刻提醒自我，不能操之過急，在板書方面，我也提醒自我，給孩子呈現的東西，必須是正確的，不允許存在着任何的錯誤。否則，這些錯誤將會給他們造成及其深遠的影響。批改作業，糾正學生的錯誤是十分重要的。我在糾正學生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，並在評語中強調訂正的重要性，並根據各個學生的情景加以勉勵之，開導之。對那些在我要求訂正之後依然不訂正的學生，我在作業上寫明。我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤的機會，直至認識了錯誤並改正為止。對於個別情景的學生，我會輔導他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學生的缺點糾正過來。
期間，在輔助學生工作時，給我的收穫就是教師不僅僅只是授業，解惑之人，更應當是一位有着天秤心靈的朋友。僅有這樣，教師才能從過去作為“道德説教者”，“道德偶像”的傳統主角解放出來，成為學生健康心靈的，健康品德的促進者，催化劑，引導學生學會自我調查，自我選擇。
四個月以來，我在生活方面也學到了許多東西，這些東西是在書本里找不到的，對我以後的生活很有幫忙。在感情方面，學校領導在生活上也我們供給了很大的幫忙，教師們也很熱情，和各位教師的關係處的很好，尤其是住在學校的教師，感情更沒的説，常常以兄弟相稱。，他們的熱情讓我忘了生活上的苦，覺得很開心，雖然生活有點苦，可是他們讓我認為所做的一切都是值得的;和孩子的感情真的很深，和孩子建立了很好的'朋友關係，他們很喜歡我，我也是，他們期望我留下來，可是這不可能，。當我們才漸漸進入主角，發現自我有一羣可愛的學生、開始覺得教書也是件挺趣味的事時，實習已經結束了。
經過這次實習，我瞭解了教師的酸甜苦辣，也讓我瞭解了教師的偉大，我也從實習中認識到了自身的不足。應對這樣的問題，我不得不反思我們在教學過程中對學生的專業技能培養模式改善問題：如：增加對學生實踐技能的培養環節，讓學生多練，多反思;多帶領學生去正規的幼兒園見習，學習成功幼兒教師的先進經驗：多讓學生去接觸幼兒，瞭解幼兒發展的水平和需要。四個月的實習生活讓我獲益匪淺，使我真正體會到做一位教師的樂趣，並使我愛上了教師這一光榮的職業。實習，不僅僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好。作為一名即將畢業的師範生，我將會努力提高自身的素質，時刻為成為一個好教師而努力着。
第3篇
在趙石瓊老師的帶領下，我們在市婦聯幼兒園開始了為期五週的實習活動，此次實習對我個人來説，打破了以往只聽課，只觀察的習慣。五週的實習一晃而過，在實習期間，我們還以幼兒教師的身份講課，讓我們更好的將理論和實踐相結合，在此感謝市婦聯幼兒園趙佳、趙甜、馬敏等老師給我們的指導和幫助。讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實彈的練習，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業，同時也親自嚐到了在一線奮戰的幼兒教師們的辛苦。我認為實習不止是傳統意義上的教學環節，更是師範生不斷進行自我完善的教學過程，通過實習培養各種實踐能力，提高專業素質，以達到夯實專業基礎，提高實踐能力之功效。此次實習感受頗深：
一、給學生創造一個快樂學習的學習氛圍
好動愛鬧是幼兒的天性。俗話説得好，有了好的土壤才能長出好的小苗。託三班的班主任趙佳老師、趙甜老師和保育員馬敏老師，她們始終恪守給家長和社會的承諾：對待幼兒關心尊重，一視同仁。託三班共有21個小朋友，最小的才有兩歲半，但是在幼兒園裏，託三班的全體小朋友共享着幾位老師給她們的愛，快樂的遊戲，快樂的探索，快樂的學習，快樂的`度過在幼兒園的每一天。她們認真負責、科學教育，讓託三班的小朋友沐浴在她們共築的愛河裏面。
在這五週的實習期間，我注意將所學的理論運用到教育教學實踐中去，平時學到的各年齡班身心發展特點和規律、教育教學的原則與方法、遊戲活動的組織和指導、課程設計與實施以及各種基本技能等，在這次實習中得到實踐與運用。第一次深入課堂時，我就遇到了許多在學校沒有學過，沒想過的難題，明白上好一節課，不但要讓小朋友學到知識，還要提高他們的學習興趣，做學習中的可樂兒。我還明白課堂常規的技巧、情感的共鳴、知識的拓展等讓我深知“細節決定成敗”的真理。因此，平時我注意跟同學一起交流教學心得，總結教學的經驗和做法，遇到問題能用學過的理論進行解決，對於新的教育理念怎麼運用與實踐，大家經常一起學習探討。與同學們一起認真研究教材，深入瞭解每個幼兒的實際情況，認真備課，寫出高質量的教案，每節課前都在小組認真試講，在教學過程中用生動流暢的語言，嫻熟的專業技能讓課堂氣氛非常活躍，讓教育教學活動順利的進行。觀摩課後，我們都注意跟指導老師交流和總結經驗，正如同學們説的：“每上一節課感覺都不一樣，自己駕駛課堂的能力也有所提高。”
2、開展豐富多彩的集中教育活動，激發幼兒學習興趣
託班的孩子剛進入幼兒園不久，我們跟指導老師們通過各種豐富多彩的活動，讓幼兒喜歡上幼兒園，能適應幼兒園的集體生活。讓小朋友能安靜的聽老師講，跟同伴友好的説話，自己也會覺得很有成就感。因此，趙老師她們是很注重集中活動教育的。從她們的集中教育活動，讓我們知道集中教育活動時間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀律，否則就是老師喊破喉嚨也無濟於事。在第一個集中教育活動時，我既興奮又緊張，也很累。之後的每個集中教育活動我都認真備課：熟悉教學內容、結合幼兒年齡特點、精心準備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發幼兒學習的興趣，幫助幼兒理解記憶。在教學活動中我也穿插一些小遊戲，以讓達到幼兒在玩中學，學中做，並且願意與老師和同伴交流，體驗與他人進行語言交往的樂趣，鼓勵學生用自己喜歡的方式簡單的表達感知操作活動中的感受和發現，喜歡與夥伴説話，交流分享自己的喜悦，讓她們能快樂的學習知識。而我們在指導老師的身上，學到很多課本上沒有的知識，知道在課堂上，學習生活上，老師要注意給孩子營造“愛”的氛圍，讓幼兒喜愛老師，相信老師，喜歡跟老師還有同學一起遊戲一起學習，沉浸在愉快的學習氛圍之中。
第4篇
轉眼一瞬，幼兒園的實習即將結束，回顧這些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經驗，這為我以後的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富。在這段時間裏，我嘗試了許多人生的不一樣際遇，它教會了我執着，堅持，奮鬥，理解和珍惜。這是我在學校裏學不到的。這幾周的實習生活，是苦中有甜，累中有樂，回味無窮。
在準備實習的前幾周，我很矛盾。矛盾在於，很想去實習，因為很想去感受一下幼兒園的生活和幼兒教師的生活;但又害怕去實習，因為覺得自我還沒有本事去做一名幼兒教師。我們此刻是大三，專業學習了兩年，可是我們並沒有完全掌握好所學的知識，何況理論與實踐根本是兩回事，怕自我勝任不了。懷着這樣矛盾的心境去實習了，走進了泉州市第三幼兒園，走進了中(1)班!剛見到兩位指導教師時，那時的感覺是她們年紀比我們大不了幾歲，可看上去比我們成熟多了，我們還像個小孩，這都源於社會磨練。我們這些一向在學校待着的人缺乏的就是這樣的機會。説他們比我們成熟，不僅僅是外貌，更多的在於思想，在於社會交往方面。經過這次實習，我們在這些方面有了很大的提高。
剛剛進入幼兒園，才明白原先自我所擔憂的不是沒有道理的，在學校裏學到的知識一些理論的東西，由於缺乏實踐經驗，來到了幼兒園後，應對新的環境，遇到新的挑戰，只能慢慢地將自我的所學知識融入到實踐當中。
每一天我都會早早的來到學校等在教室門口等待孩子們的到來，雖然我想用最快的速度記住全班孩子的名字，但顯然沒有那麼容易，但我也盡我最大的努力去記住他們。每一天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋樑，在區域活動時我會以玩伴的主角與孩子玩耍;玩遊戲時還會像孩子一樣的耍賴;做錯事情了我也會道歉;與孩子們平起平坐，我利用一切時間與孩子相處，聊天，儘可能地走進孩子的心靈，瞭解他們的內心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟後地纏着我問東問西;放學時他們記得和我道一聲再見。我的努力有了收穫，看着孩子們天真爛漫的笑臉我會心的笑了。但開始，教師就跟我們説過説不要跟孩子玩得太瘋，否則上課時就沒人會聽你的。這也在接下去我的課上得到了應驗……
幼兒的心靈是純潔無暇的，當他們理解了你就會真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛是最真實、最純真的。當我看着孩子們一張張天真爛漫的笑臉時我的內心充滿了幸福，我願意彎下腰走進孩子、傾聽孩子內心的聲音。瞭解孩子，關心孩子。
在實習中，使我更深刻的瞭解到了一個幼兒教師的工作;更深刻了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區別，也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的.教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注重於對有關幼兒身心發展特點及國內外幼兒教育研究的理論學習，常常忽略了對幼兒生活常規的關注。這次在幼兒園實習，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發現其實訓練幼兒的生活常規培養他們的行為習慣及自理本事也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。彭教師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合，如我們班有一個小朋友玩玩具時總把玩具弄壞，有一次甚至把別班的玩具也弄壞了，彭教師就立刻跟小朋友説要愛護玩具，不管是不是自我的。並教他們換位思考:如果是你自我的玩具，別人把它弄壞了，你會不會生氣啊並要求她帶新玩具回來作為賠償。這些日常生活突發的事件都成為教師培養幼兒良好行為習慣的機會。我在實習初期的時候，看到小朋友的椅子放得不整，我就會幫他們放好，他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當時在做什麼活動，我都以為應當讓他們去上廁所。他們不會脱衣服的時候，我會主動幫他們脱等等。我以為我是在幫忙他們，可事實卻並非如此，經過彭教師的提示後我才認識到我的行為的後果就是他們永遠都不能學會自我的事情要自我做，不能養成良好的行為習慣，之後我就改過來了。
在給小朋友上課時，覺得自我在健康活動、社會活動、語言活動、音樂活動、美術活動、數學活動、英語活動、體育活動、科學活動中，自我在社會活動和數學活動方面比較薄弱，在音樂活動和體育活動中，也感覺説孩子沒怎樣在聽，美術活動和英語活動我自我比較順手些。在組織這些活動時，我看到了自我的一些不足，如：
1、我們語言不夠優美，不夠吸引小朋友，表情、動作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因為自我放不開，沒有做到適度的誇張。
2、評價語言過少，太寬泛，不豐富，不具有針對性。
3、沒有照顧到每個孩子，由於不太瞭解班上的幼兒，因而沒有很好的做到因材施教。
4、對於幼兒的意外答案和突發行為和語言，不能迅速地靈活地應答和處理。以上4點是我自我反思後總結才出來的，在組織活動時做得不夠的地方。
我們同學之間在一齊交流的時候，他們説自我也有這些不足，我也問過教師，得出結論是大部分都是因為我們是新手教師造成的。慢慢的磨練會讓我們這些不足得到改善。我做的好的方面或者是説基本令自我滿意的方面在於：1對於教學活動態度認真，備課和準備充分。2虛心地請教和理解指導教師的提議與指導。3每個活動都能完整地完成，沒有出現沒有組織完的活動。4組織活動時教態比較自然，語言清楚，聲音和語速適度。5在組織活動過程中儘量做到以幼兒的興趣為主，在設計和準備教案、教具時，也以這個為出發點。6大部分活動都能到達活動目標，讓幼兒有所收穫和提高。這幾點也是自我反思後總結的，效度和信度較高。
在保育方面，這幾周我做了很多從來沒有做過的事情，也學會不少。比如説：給幼兒穿褲子、餵飯、哄他們睡覺，給她們梳頭髮等等。我們同學聊天時説到，我們是提前體驗做媽媽的生活，為以後做準備。像這些瑣碎的生活常規事情，每一天都要做，我覺得能夠訓練一個人的耐心、忍耐性、恆心、細心等等，對於人的性格培養確實有幫忙。頭幾天覺得很新鮮，做事情很有興趣，很賣力，時間一長，就需要其它方面的東西來支撐自我了，也就是我上頭所説的。保育工作上，經過自我的認真思考和總結，我覺得自我做得比較好的地方在於：能夠很快地適應這些工作，基本上能夠做好。不足在於：還不夠細心，沒有完全做到根據每個幼兒的特點進行保育，最主要的原因是是與幼兒相處時間短，對幼兒瞭解不夠。
