《我為誰工作》讀書心得範文2篇 《探尋心靈的指引》
《我為誰工作》是一部由中國作家餘華創作的小説，該書以遙遠的農村為背景，講述了一個鄉村國小教師孫少安的奮鬥故事。通過孫少安的經歷，小説揭示了現實社會中的無奈和壓力，讓人們深刻思考自己為何而工作。本文將就該書內容進行解讀，希望能給讀者帶來一些思考和啟示。
第1篇
我們到底在為誰工作呢？這是職場中每個人都應捫心自問的。如果不能首先弄清這個問題，不調整好自己的心態，我們很可能永遠與成功無緣。
公司如戰場，職場如戰場，在競爭日益激烈的今天，要想在職場上立於不敗之地，要想縱橫職場，“駕馭”工作，在走向工作崗位的時候，在自己對工作產生消極應付的時候，請務必冷靜下來，認真反問一下自己：“我在為誰工作”，然後努力去做。上述中心思想是《我在為誰工作》此書提出的，這是一本反思性職員自助自勵的書刊，本人非常有幸的讀到此書，感想頗多，欲與大家共分享。
看一個人對待薪水的態度，就可知道他的心放在何處。一個人以薪水為個人奮鬥目標是無法走出平庸的生活模式的，也從來不會有真正的成就感。雖然掙工資應該成為工作目的'之一，但是從工作中能真正獲得的更多東西卻不是裝在信封中的鈔票。
如果我們把工作當做一種謀生的手段，當做混碗飯吃的一件差事，我們肯定不去重視、喜歡它。如果我們將之視作深化、拓寬我們自身閲歷的一種途徑，工作在我們眼中就會成為最愉快的事情。事物往往從它的反面達成，今天，我們若不調整好自己的心態，如果沒有為他人、為事業徹底付出的心態，如果不想讓別人得到好結果，那麼，我們自己也不會得到任何好結果的。現代社會，單憑几個人無法成功。成功源於團隊力量，成功也需要別人的幫助，別人的力量也許是促進我們成功的一個重要力量，幫助別人，也就是幫助自己。我們幫助老闆的事業成功，老闆也為我們創造成功舞台的機遇。
一些心理學家發現，金錢在達到某種程度之後就不再誘人了。即使你還沒有達到那種境界，但如果你忠於自我的話，就會發現金錢只不過是許多種報酬中的一種，當我們熱愛自己所從事的工作時，金錢就會尾隨而至。我們也將成為人們競相聘請的對象，並且為此獲得更豐厚的酬勞。工作的質量決定生活的質量。無論薪水高低，工作中盡心盡力、積極進取，能使自己得到內心的平靜。工作過分輕鬆隨意的人，無論從事什麼領域的工作都不可能獲得真正的成功。
二、回顧我們的工作，在拔打和接收電話時，應該特別注意語氣，體現出我們的素質與水平。
微笑着平心靜氣地接打電話，會使對方感到温暖親切。尤其是使用敬語、謙語收到的效果往往是意想不到的。不要認為對方看不到自己的表情，其實，從電話中的語調己經傳遞出了我們是否友好、禮貌、尊重他人等信息了。也許自己一個不經意的冷淡和魯莽，就會嚇走了一個潛在的客户。
平時更不能放鬆自己的一言一行，更不要在客户面前談公司內部的事，在公司出現重大變故，尤其要保持鎮靜；在遇到危害公司聲譽的行為要挺身而出。
我們每個人都要具有與公司共命運的職業感，這表面上是有益於公司，有益於老闆，但最終的受益者會是我們自己。在商業的時代裏，講究雙贏己經形成人們普遍公認的最優化的模式，這就是：雙贏——讓我們走近一個成功快捷的時代！雙贏——是老闆和員工共同發展的理想平台！在企業發展過程中老闆與員工的這種雙贏關係，是一種良好的互動紐帶，我們應該記住：遵循雙贏規則，才會真正的成功；只有懂得利用雙贏模式的人，才會成為真正的贏家。
第2篇
兒子看到我在看這本書，就説我是在為他而工作。問他為什麼會這麼想？他卻來了一個反問：那你説你是在為誰工作？
我在為誰工作？這可真是一個內涵很豐富的問題。因為這是一個人的世界觀人生觀的問題，反映着一個人的內心素質與外在表現。這也正是我讀完《我在為誰工作》後的感慨！
當然，我也曾有“打工掙錢”的想法。畢竟人首先得生存。生活在當今社會，尤其是在城市裏，沒有一定的經濟基礎，可真是萬萬不行的。所以，打工掙錢，無可厚非。但“生活”可不僅僅是掙錢。我們所向往的是一種“幸福”的日子，幸福，不僅在於用錢換取生活所需的快感，同樣也在於掙錢的過程。這是生活的哲理。而這，也正是這本書《我在為誰工作》所向我們展開的畫卷。
首先，我們得端正一個觀念：為薪水工作還是為自己工作？工作，不能計較於眼前的得失，要能看到這份工作對自我經驗的積累與自身素質的提高的幫助。然後，再從工作環境中可能遇到的困難分析開來，幫助讀者調整心態，激發讀者內心的使命感，尊重自己的工作，熱愛自己的工作，充滿激情、滿懷熱情地工作，樂在工作中，不斷提升自我。這樣的人生也就是成功的人生，幸福的人生。幸福是歷盡艱辛後的回味，是一個人懂得了熱愛生命熱愛大自然熱愛生活。
如本書一開始提出的這四個問題：一是，我喜歡幹什麼？二是，我適合幹什麼？三是，我想幹成什麼？四是，我現在能（在）幹什麼？我也一直在問自己。我最大的興趣愛好是“看書”。目前我的工作“圖書管理員”，覺得非常適合自己，是我真正喜歡的。而且我也覺得非常適合我的性格特點：有靜有動。能靜下心來做一些基礎工作，也樂意與別人打交道。作為學校裏的一名圖書管理員，每天面對的是一排排圖書，一羣羣讀書的人，自己也儘量利用空閒時間多看看書，因此可以更多為別人介紹書籍提供資料，互相交流一些讀書觀點。
同時，也瞭解了不同的人的不同閲讀喜好，閲讀感受，擴大了自己的視野。在做好本職工作的同時，也不斷提升了自我素質。而且在學校裏，還涉及到方方面面的工作聯繫，需要不停調整自己能適應環境要求。這在很大程度上激發了自己內在潛力。可以説，進學校工作一年半以來，不僅僅對學校工作有了全面瞭解，在自己具體的工作崗位上努力改進工作方法提高效率，同樣，自我性格也得到了完善。
但工作中所做的也並非都是自己喜歡做的事，還有一些自己不得不做的單調重複的事務性事情，並且收入也一直是我心中的一個“結”。不過我更能看到這份工作對自己帶來的“附加效益”：與老師與同學打交道，讓我更真切認識到了“教育”，這對我教育好自己的孩子起到了很大的幫助作用。由於一些環境因素的影響，我的孩子成長得不是很好，因此我總在尋找着教育他的方法。所以兒子才會説，我在為他工作。但我也明白，管教好兒子，其實也是對自我的一個完善提升。是自己的良好精神狀態感染了孩子，同樣，孩子的進步也使得自己過得更快樂。所謂：良性循環。也就是説，我是在為公司工作，是每天早出晚歸到學校上班，但同時，我也是為了讓自己生活得更有意義而工作。這麼想，也更能化解工作單調、重複的疲勞感，克服工作中遇到的重重困難，每天都精神煥發神采奕奕。
十分感激有這麼好一個機會使得我進入學校工作。而這種感激之情，又化為行動上的動力，讓我努力想使自己做得更好！我相信一分耕耘一分收穫。工作着，快樂着，用自己的快樂去感染身邊的人，這是工作的別一種效應。
俗話説，人無遠慮必有近憂。我也時刻有危機感。擔心自己被淘汰，擔心私立學校的長久性。因此我還問自己：我還想幹什麼？進入學校這個環境之後，我便不想離開，希望能做點更有意義的事情：我希望能把自己懂得的一些知識道理講給更多的孩子聽；希望把自己懂得的一些教育經驗分享給為孩子苦惱的家長。因此在日常工作中，儘可能利用機會與學生交流接觸，去了解他們，幫助他們。我的工作，與學生家長接觸很少，曾經還與來校辦理離校手續的家長髮生過矛盾，事後回憶起來實在是自己做得不對，沒有做到“換位思考”。後來採用主動交流的方法，問問他們孩子的去向打算，再説説自己對學生的印象以及一些讚揚鼓勵的話。這樣自己説着開心，別人聽來也很高興。達到一種“和諧”。
從大里説，個人與公司的關係也應如此。自己努力做好自己的工作，並用一種積極樂觀的態度對待同事、集體。每個員工都如此，那麼整個公司也就會得到更好的發展進步。個人處於其間，自身也就能得到更大的收穫提升。這也正是《我在為誰工作》中所談到的“雙贏”。
很感謝鍾校長讓我們讀到這本書。讀完了這本書，讓我對自己工作的認識得到了一些理論上的昇華。在此祝願公司發展更快更好。祝願我們個人也能在公司裏得到更好的發展進步。
