幼兒園小班教案13篇編寫幼兒園小班教案：打造有趣且有效的課堂體驗

來源：巧巧簡歷站 1.07W

本文提供了多篇幼兒園小班教案，包括語言、數學、美術、音樂等課程內容，旨在幫助教師設計出更加有針對性和趣味性的教學方案，提升幼兒園小班教學效果。

第1篇

（2）儘可能讓幼兒體會父愛的情感，讓孩子知道爸爸工作的辛苦，自己也應該多多關心爸爸，並能用相應的語言把關愛表達出來。

（3）簡單瞭解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

1910年，美國最先提出慶祝“父親節”的倡議，並從1934年開始，將每年6月的第三個星期日定為“父親節”。日本從1950年左右開始，將“父親節”正式定為國民的節日。

日本長期以來形成的一個慣例是爸爸在外工作，媽媽在家料理家務，教育孩子。經常是爸爸每天天不亮就去上班，孩子還未醒；晚上回到家時，孩子早已入睡。到了星期天，父親矇頭大睡，真正陪孩子的時間很有限，因而爸爸在孩子心目中的分量比較輕，爸爸與孩子的感情也比較淡薄。針對這種情況，日本的幼兒園在“父親節”到來之前，會有重點地指導幼兒通過多種形式瞭解父親的責任和工作；自制小禮物贈送給父親；選擇“父親節”那天與父親共同玩的遊遊戲；學唱“父親節”的歌曲。

（2）“父親節”上午，幼兒園請父親們來園參加半日活活動。

②全園集中幼兒與父親共同遊戲（以分組遊遊戲為主）；

③全體人員遊遊戲，如父親與教師、父親與幼兒拔河，猜拳，小製作等；

⑥幼兒向父親贈送小禮物。下午幼兒離園後，父親參加幼兒園組織的演講會或懇談會。

將活動過拍攝下來，然後將相關的攝影文件都發給家長，讓家長好好珍藏與孩子玩耍的記憶。

第2篇

1、學習運用塗色與撕紙貼畫相結合的方法表現披薩。體驗撕紙活動的樂趣

2、結合自己的生活經驗，充分發揮想象，製作出各種口味的披薩。

4、對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

看看，這是什麼好吃的呀？你吃過披薩嗎？吃過的小朋友舉舉手。你吃過的披薩是什麼口味的？這種是什麼？上面有什麼？（肉片）是什麼菜？

今天我來到了一個披薩店，看到了有個好吃的披薩，剛才我們説了披薩上面有什麼？那麼我們知道好吃的披薩是怎麼做的呢？

有個圓圓的大面團，大面團我已經做好了，上面要放什麼呢？（奶油）奶油放的多，一絲一絲的就好吃，師示範：抹抹抹，抹奶油……。奶油放得多一點，味道就更好吃，對吧，奶油放好了，披薩上放什麼啦（肉片、辣椒）我這裏有一塊大肉片，這麼大，小寶寶吃不下怎麼辦？切小點，把它撕一撕，怎麼撕呢？看清楚了：兩隻小小鳥，一起來捉蟲，你咬一口，往下飛，我咬一口，往下飛……啊嗚啊嗚吃掉了。）

撕撕撕，撕撕撕，把大肉片撕成小肉片，撕好了怎麼辦？對了粘上去，塗點膠水，粘粘粘，肉片味道好。再放些辣椒吧，（方法同上）

全體幼兒一起説：撕撕撕，肉片味道好，撕撕撕，辣椒味道好（檸檬、西瓜、草莓等）

放烤箱裏烤：“烤烤烤，烤披薩”香味道出來了嗎？我的披薩烤好了，但是披薩店只要一個披薩夠不夠？

下面我做了好多面團，你們做小廚師一起幫來做披薩好不好？

四、請幼兒把做好的披薩給老師嚐嚐，並説説是什麼味道的？

活動內容的設計要求，既要符合孩子的知識技能，又能激發孩子的活動興趣，因此我設計本次活動《披薩》。原因有兩個：其一，據瞭解披薩對多數幼兒來説是一種比較熟悉的食品，其二，製作披薩的過程簡單易學。

第3篇

組織幼兒觀察，引導幼兒討論自己手腳的外形特徵和功能。

小結：我們的每一隻手和每一隻腳都有五根指頭。小手可以用來做手工、玩玩具等；小腳可以用來走路、跑步等。

出示組圖“動物”，引導幼兒瞭解不同動物手和腳的外形特徵與功能。

1、出示組圖“動物—1”，引導幼兒認識動物的手和腳。

小動物的手和腳和我們的很不一樣，你們都認識哪些動物的手和腳？

2、出示組圖“動物—2”，引導幼兒瞭解動物手腳的外形特徵和功能。

小鳥的爪子看起來像什麼？它又有什麼不一樣的本領呢？

小結：小鴨的腳掌有蹼，像小扇子，可以讓小鴨在水裏划行；小貓的爪子有厚厚的肉墊，可以幫助小貓跳躍；猩猩的手臂長長的，很強壯，可以讓它在樹上盪來盪去；小鳥的爪子細細長長的，像鈎子一樣，可以幫助它穩穩地站在樹枝上。

發放學習單《連一連》，鞏固幼兒對動物手腳外形特徵的認識。

請小朋友們找一找，用筆把小手小腳和它們的主人連起來。

請家長引導幼兒觀察身邊常見的小動物的手和腳，如小狗、小烏龜等，瞭解更多小動物手和腳的外形特徵與功能。

第4篇

1、在寬鬆愉快的氣氛中培養幼兒説的願望與積極性。

2、初步培養幼兒日常衞生習慣，並願意用“我會自己……”的句式説説自己會做的事。

(1)説説自己會做的事。(告訴老師，小朋友，兩位新朋友)

第5篇

1、理解故事內容，瞭解故事中小猴是怎麼招待客人的。

1、《小猴請客》語音cd（盒帶）、教師教學資源、教學掛圖。

1、課前給幼兒講述《小猴請客》的故事，引導幼兒進行討論。

提問：哪些小動物來小猴家做客了？小猴是怎樣招待客人的？客人又是怎樣説的？小猴為什麼把又青又小的桃子留給自己了？如果你請小夥伴到家裏玩，你會怎麼做呢？

（1）創設做客場景，請幼兒模擬角色進行表演，重點指導幼兒做熱情的小主人和有禮貌的小客人。

（2）教師提示幼兒表演時注意：小主人見到客人應該怎樣説？怎樣做？客人對小主人應該説些什麼？客人要走了，應怎樣對主人説？小主人對客人説些什麼？

（3）在模擬表演時，教師可變換不同的角色和事件，增加幼兒表演的興趣，學習待客的方式。

小結：教育幼兒做個熱情的小主人和有禮貌的小客人。

第6篇

1、在遊戲情境中能夠跟隨音樂節奏，嘗試雙人划船和多人划船。

小結：他們有的是雙手在中間，前後划船的，有的是雙手在身體的一側左右划船的。

提問：歌曲裏的人們要怎樣划船才能劃得快又好？（要跟着節奏用力劃）

“讓我們一起聽着歌曲，做一名划船運動員練習一下吧。”（幼兒在椅子上第一段前後劃，第二段左右劃）

“一個人划船的力量太小了，我們來找一個好朋友一起劃好嗎？”（幼兒面對面坐地上，手拉手劃）

提問：我們要去參加划船比賽了，船還不夠大，怎樣才能造出一艘長長的大船呢？

小結：大家前後連起來，一個接着一個就能變出一艘大船。

重點引導幼兒按照地面即時貼提示排成四隊，較為小跑步，手為划槳動作。

在此基礎上可以加入四艘大船的首尾相接，聯合穿行隊形。

第7篇

1、能大膽想像並嘗試表達小動物和風經過樹葉小路發出響聲的情景。

2、享受聆聽樹葉發出聲音的樂趣，萌發熱愛大自然的情感。

師：“小朋友們你們走過會響的小路嗎？咦！小路怎麼會有聲響呢？

師：讓我們再仔細的聽一遍故事，看看這些小動物走過小路又做了些什麼？

4、模仿故事中的角色，表現動物走過小路發出的聲響。

與幼兒一起到户外的樹葉小路，走一走樹葉小路，模仿故事中的角色，表現動物走過小路發出的不同聲響。

5、引導幼兒大膽想像；鼓勵幼兒大膽模仿，並會用語言表達。

師：樹葉小路上還有誰會來？會發出什麼聲音？樹葉小路上xx來了？發出xxx的聲音。

小蚱蜢也跳進小路，他在樹葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎……，像躺在搖牀上做着甜甜的夢。

風兒來了，小刺蝟擋住風兒：“你別颳走路上的樹葉，樹葉的聲音多好聽呀！”於是風兒踮着腳尖輕輕跑過小路……

第8篇

1、在種花情境中，學習按花的顏色、大小、形狀進行abab模式排序。

2、感受春天到鮮花盛開的美麗，體驗排序遊戲的樂趣。

紅、黃兩種顏色、兩種大小、兩種形狀的小花若干、小花壇若干、ppt。

2、引導語：春天到了，花兒開了，你最喜歡什麼花？（春天的開得花可真多，五顏六色的真好看）

3、引導語：小花園裏的花除了顏色不一樣，還有什麼不一樣呢，讓我們一起到小花園來看看。

ppt1：這裏的鮮花真有意思，他們呀都是按一定規律排列的，誰能發現他們排隊的祕密？

ppt2：誰能發現他們排隊的祕密？一陣風吹來，兩朵小花吹走了，該種什麼花？

4、經驗提升：原來這些小花都是一個隔一個有規律的排隊的。

價值取向：扮演小花學習按大小、形狀有規律的模式排序

過渡：這裏有個小花園裏，沒有種花，一點也不漂亮。怎麼辦呢？我們一起來變成小花把花種的整整齊齊的，讓花園更美麗。

1、引導語：種花的時候要看清楚蝴蝶姐姐的信，按照信上的小祕密來種花。

2、引導語：信上是什麼祕密？請花寶寶根據這個祕密來種花

經驗提升：你們種的花又整齊又漂亮，裏面都藏着小祕密，蝴蝶姐姐真喜歡。

價值取向：嘗試用不同方式的abab排序種花，讓小兔的花園更美麗

過渡：小兔聽説你們會種花，想請你們來幫忙，讓它的小花園也變的美麗。

1、引導語：（出示小草）小草上的小手提醒你可以手拿着來種花，這樣會更方便，還有請你從小手符號開始進行種花，這樣種花才會更好。

互動交流分享：數一數，種了幾朵花？您是按有什麼祕密種花？

第9篇

1、談話導入：你見過小蝸牛嗎？它長得真麼樣子？在哪裏能夠找到小蝸牛？小蝸牛喜歡吃什麼？

有一羣小蝸牛，它們沒有家，想請小朋友幫忙，給他們做房子，我們來幫小蝸牛做房子吧。

3、進一步引導幼兒觀察三隻小蝸牛一樣嗎？他們各自的朋友在哪裏？

4、請幼兒取出小蝸牛，進行對比，如果是花紋一樣的好朋友，就要放在同一個家裏，如果花紋不一樣就放在別的家裏。用同樣的方法，幫所有的小蝸牛找到好朋友。

5、幼兒檢查每個家裏的蝸牛身上的花紋是不是都一樣，如果不是，馬上調整。

6、手口一致的進行點數，並説説每個家裏住着幾隻蝸牛。

孩子們對於幫助小蝸牛做房子，幫助小蝸牛找好朋友非常的感興趣，找的又快又好。在最後的環節，手口一致的點數的時候，部分小朋友不會，但是也有的小朋友雖然不會手口一致的點數，但能説對總數，我覺得這樣也可以，手口一致的點數還要在以後的活動中繼續學習鞏固。

第10篇

3、學習從多角度觀察的方法，表現自己對狗的瞬間動作與姿態的感受。

1、在泥工區開設一面小牆飾———幼兒蒐集的狗的圖片、照片等關於狗的內容。

2、各種材質的玩具狗（絨毛狗、布狗、石膏狗、塑膠狗）。

3、將活動室兩個大窗台作為陳列泥工作品狗和玩具狗的場地，供幼兒在自由活動時欣賞評價、撫摸感受。

4、幫助幼兒完成作品所需的不同的膠泥，軟硬的電線、小木棍、豆子。

一、活動前，在種類繁多的狗中確定下要塑造的兩種體態特徵表現明顯的狗———大狼狗和京叭狗。

你喜歡哪種狗？喜歡它的哪種樣子？請幼兒表演一下狗的姿態，重點幫助幼兒整理當時狗的身體動態和頭部、嘴部的特徵，分析大狼狗與京叭狗的兇狠和温順表現最明顯的部位，如：大狼狗遇到生人兩耳豎立，瞪着眼睛，張開大嘴，吐着舌頭很兇狠，它跑起來身體細長，骨架明顯。小京巴狗圓滾滾的身體，圓圓的小腦袋，短短的小腿很可愛。

教師觀察幼兒在塑造過程中的表現，如遇到技能表現的問題，以平行遊戲的方式影響或示範；姿態表現上的問題，可播放錄象或撫摸感受玩具狗或輔助工具來幫助幼兒完成作品。

第11篇

1、學習基本動作《我會轉》，能夠雙手舉起，全身原地轉圈。

活動準備：《我會轉》的音樂重難點分析：重點：學習基本動作，全身原地轉圈。

師：教師彈《我會轉》的音樂，請小朋友在座位上拍手，要求一拍一次。

①教師邊哼樂曲邊轉動身體。老師在幹什麼？手腕是怎麼做的？小朋友學做。

②放錄音，教師示範動作三遍：左手插腰，向前伸右手。左手插腰，向後伸右手；左手插腰，向上伸右手搖一搖；雙手上舉，原地轉圈。

③放錄音，教師再次示範提問：教師先做了什麼？再轉動幾下？分別在什麼地方轉動？

②個別小朋友練習。（教師糾正個別小朋友的動作）③集體練習。

第12篇

1、粗淺地感受歌曲的優美旋律，會用甜美的聲音歌唱。

3、感知春天的美好，在歌唱活動中萌發這種美好的情緒。