有關老師寫人作文集合3篇 教縱筆墨:老師筆下的人物精華

本篇文章彙集了一系列關於老師的寫人作文，全面展現了教育界優秀教師的形象。這些作文以真實感人的故事為基礎，描繪出了他們的悉心教誨、堅守初心的奉獻精神與對學生的殷切關懷。無論是師生之間的情誼還是他們對教育事業的熱愛，都值得我們深思與銘記。

第1篇

wendy老師是我的外教老師，她胖乎乎的很可愛。在我心裏，她是一位與眾不同的老師，為什麼這麼説呢？因為大多數老師在課堂上都很嚴肅，但是wendy老師在課堂上卻非常活躍，經常帶領我們做遊戲，在遊戲中我們不僅學到了英語知識，而且玩得還非常開心。

記得我們在學習關於服裝方面的單元時，單詞比較多，還容易出錯。為了能讓我們對單詞加深印象，wendy老師專門帶領我們上了一節有趣的遊戲課，遊戲的名字叫“找衣服、穿衣服”。老師先把同學們事先帶來的衣服放在墊子上，並將我們分為四組，當老師説出一件衣服的英語單詞時，同學們就要衝到衣服堆裏找到相應的衣服，並穿在身上，最後，比一比哪一組同學在最短時間內穿上正確的衣服。遊戲中，同學們個個都豎起耳朵，認真聽老師説出的單詞，然後飛快跑去找到正確的衣服。通過遊戲，我們對關於服裝的單詞加深了印象，還發揚了團結協作的精神。獲勝的小組還得到了wendy老師頒發的小禮物。同學們個個歡呼雀躍，開心極了！

能夠每天讓我們在課堂上充滿着歡聲笑語，這樣的老師是不是與眾不同呢？

第2篇

遠去的，是記憶中熟悉的背影；不變的，是照片裏燦爛的笑容；留下的，是那份濃厚的感情。

我與她之間有着平凡的關係，我與她之間有着濃厚的感情，我與她之間有着講不完的故事，也是緣分讓我們走到了一起。

那年初秋，我走進了她的班級，第一面見她，就覺得她善良、和藹，那般的平易近人。從那刻起，我就是她的學生，她就是我的老師。第一天接觸，她就讓我當紀律委員，她的課代表，這同時也拉近了我和她之間的距離。每次作業她都為我耐心地講解，每次上課她總會與我目光對視，給予我一個無聲地微笑，每次週記我都喜歡她給予我的評語。初到她班，我的成績很好，我以全校數學第一的名次走入她班，可是後來，我的成績大幅度下滑，成為她心目中的“問題學生”。她開始找我談話，每次談話她總是心平氣和地和我説，而我卻會用很橫地語氣來回覆她，最後都會不歡而散。

下學期，她把我的紀律委員的職位撤掉，説要我好好學習，因為我是潛力股。因為那時叛逆，我總與她對着幹，我總以為她在針對我。我開始厭惡她，我把她的容忍當成我放縱的資本，我開始上課和同學説話，下課和同學打鬧，作業只做數學和英語，整天像是混日子一般，想盡辦法和她對着幹。我最怕的就是考試，考完試她就找我分析成績，我總是心不在焉地聽着，每次談話只會增加我對她的的'厭惡。

又是一個秋季，小雨淅淅瀝瀝地下着，紅紅的分班榜映入我的眼簾，為什麼要分班，所有的不滿湧上心頭。我捨不得我的三班，捨不得我愛的那些老師，同學，最捨不得的人還是她，分班以後，我才真正的明白，只有她才是對我付出真心的人。她把我叫到她的辦公室，這次的談話，我竟是如此的心甘情願，不一會兒，抱着她大哭了一場，我説：“我離不開她。”她説：“不管怎樣，我還是會真心對你的。”她對我的好一下湧上心頭，我哭得愈加厲害。

假期，她主動要求給我補數學和化學，我的數學和化學成績一直名列前茅，這兩科成為我最驕傲的學科，這也讓她很高興，後來每次的談話我都倍加珍惜。六月七日，我畢業了，這一次真正地離開了她，帶着滿滿的不捨和她留下合影，留下最深情的擁抱，我只能和她説再見！

現在，她依舊在昨日的校園，而我卻身在一中，總會勾起對她的想念，每次回家我都會給她打電話，每次上微機課她都會和我聊天，每個假期我都會去找她，她説我是給她幸福和温暖的人。也許我們早已超越了老師和學生之間的關係，她總説慣得我沒個樣，總和她沒大沒小，我們會互相糗對方，也會以糗對方為樂趣，她總告訴我要注意方式方法，她會把她開心、快樂的事情告訴我，把自己的傷心事隱藏在心底，有時我也愛為她打抱不平，她總會以樂觀的態度迴應我。

那一件件往事總會久久的迴盪在心頭，對她的思念與感激化作我的動力，讓我在風雨中奮不顧身一路狂奔。

第3篇

我的好老師是袁老師—————袁琳敏，我喜歡她説話的聲音，清亮，乾淨。她每次走進教室，手裏會拿着數學書或四十七本課堂作業本，鈴聲響了，我們都會安靜的等袁老師來上課。

有一次，因為我們班級衞生沒搞乾淨，被扣分了，袁老師很生氣，我們都非常緊張，等待袁老師的開口，終於袁老師説話了，我們在底下議論紛紛，袁老師更生氣了，用力的敲了下講台，嚇的我們都不敢出聲了。袁老師嚴厲地批評了我們，我們也深深地感到後悔。我認真的聽着老師的聲音，慢慢知道自己的錯誤，對不起我的袁老師。

謝謝您！袁老師，你這麼的辛苦，還給我們帶來歡樂，你殷勤的付出撫育我們茁壯成長！