參觀學校有感7篇 跨越校門口的感悟：我的參觀學校之旅

我前不久參觀了一所中學，該校師生熱情，課程豐富多彩，設施齊備先進。在這次參觀中我深深感受到了師生的教育熱情和該校的辦學理念，讓我對未來的教育充滿了信心。

第1篇

在北京師大學習將近一個月，在這次學習中，老師帶我們參加了北京西城培智中心學校、北京盲人學校、北京宣武培智學校、北京啟暗實驗學校、農大附中、花園二小等，通過這些參觀學習，我收穫很多，眼界開闊了、思考問題更深了，許多疑問也在參加中得到了解決。進入參觀的學校，給我的第一印象是都是感歎：

一是校園環境非常美麗，校園文化氛圍濃，好象有成長走廊、成功走廊、作品展示走廊等，發揮了環境育人的文化功能。

二是校內功能室設置的非常齊全，有良品超市、中西餐廳、中西點廚房、銀行、康復、、洗車、家政、美容、個訓、計算機等幾十種專技培訓及康復訓練，為學生的成長提供了良好的基礎。

通過參觀西城培智中心學校、北京宣武培智學校等培智類的學校，使我慢慢的知道了除了智力程度的不同還有充分地利用了專業教室，對言語程度不好的學生進行言語訓練，實行個別化教育。對腦癱的學生進行感統康復，還對智障兒童進行了情景模式教學，孩子非常喜歡這種課堂，氣氛非常的好，每個孩子都能融入其中，學到了待人接物等生活禮貌常識，充分利用專業教室讓學生在語言、行為、社交和社會適應等方面得到了一定的發展。每個學生都有可能學到一技之長，如：縫紉、手工珠藝等等，為學生以後的人生路指明瞭方向。

通過參觀北京盲人學校，我更感歎老師專業技能和敬業精神，更為學生的學習潛力感到震感，他們的學習能力不比正常人差，有些甚至比正常人學得快、學得好，如我看到一個盲人學生，他用計算機打盲文的速度、閲讀盲文的速度比正常人還要快，快得象平時説一樣。參加北京啟暗實驗學校，陶藝專業、珠藝專業、美術專業的學生作品非常漂亮，他們非常自信。我相信，他們走向社會一定能成長對社會有用的人，同時從他們成長的過程，也體現了做一名特殊學校的老師需要勇氣，更需要的是耐心和愛心。

作為一名行政管理人員，需要思考和謀劃學校的發展、教師發展、學生的發展，為特教事業作出自己的貢獻。通過參觀學習，給了我二點啟示：

1、學校要走職業化教育才能為學生提供良好的就業基礎，只有學生能走出學校，走進社會，適應社會，教育才能算有成功。

2、殘疾兒童，既是兒童中最脆弱的羣體，也是殘疾人當中學校最弱小的羣體，但他們同時也是我們祖國的未來，能夠幫助這些不幸的孩子讓他們一點點的改變是一件很有意義的事情。

作為特殊學校的老師，要樹立終身為特教事業奮鬥的思想，應當最大限度地滿足特殊兒童的教育需求，發展他們的潛能，使他們增長知識，獲得技能，完善人格，增強社會適應能力，成為社會的有用之才。

第2篇

大家好，歡迎來到xxx第二實驗學校。我是二（1）班的xxx。今天，我將帶領你參觀我們美麗的校園。

我的學校位於魯恆皇姑山，這是一個美麗的校園。接下來，讓我帶你看看我們可愛的學校！

一走進校門，就能看到很多獎項，是我們學校的榮譽。每次看到他們，我都覺得很自豪。這麼多獎牌和證書，你覺得我的學校優秀嗎？那麼，請和我一起進大廳。這裏有很多五顏六色的獎盃，就像帽子一樣，每一個都很有氣勢。接下來，我們來到操場。可以看到路邊的冬青樹綠油油的，彷彿兩排士兵在等着我們的到來。還有幾隻機靈大膽的小鳥在枝頭歌唱！操場上有各種各樣的體育用品，教給我們健康知識。老師説一定要努力，多鍛鍊才能茁壯成長。看完大廳和操場，我們一起看看一樓。有一張包含56個民族的大地圖，就像一個指針，指引着我們前進的方向。再往下，我們可以看到幾個字展示了育才的歷程：育才集團成立。現在我們看到的是二樓的畫面，周圍的牆上掛着孔子、老子等很多名人的語錄，都是激勵我們進步的語句。三樓也很有意思。這是我最喜歡的一張照片，上面是一羣小動物和我們一起玩耍。大家像好朋友一樣相愛，很幸福。呵呵，你一定想問我為什麼這麼喜歡這幅畫。其實沒有什麼特別的原因，只是因為畫中的人和動物就像一家人一樣，很温暖。我覺得這就是大家經常提到的和諧。

第3篇

12月6日我校領導及全體班主任到封丘建勛學校進行參觀學習。短短兩天的參觀學習，與會的每位領導與教師在體驗建勛、發現建勛、解讀建勛。真正觀察到了建勛學校的課改之路，觸摸到了建勛學校的管理之細。文明舉止養成、千人就餐止語、温馨宿舍管理、多彩課間活動、勇敢課堂展示，，讓與會者無不為之震撼。驚喜建勛課堂的學習氛圍，專家們解讀：“這就是建勛的精神和祕密”。

現將外出學習中自己的所見、所聞、體會及今後努力的方向總結如下：

一、學生在陽光課堂上能自主探究，會合作交流，具有創新能力是我們課改的追求目標。在教改的浪潮中，建勛學校的老師們在崔校長的引領下，努力探索，執着鑽研，最終形成了特色的陽光課堂。一節課，同學們時而思考，時而討論，時而表演，老師走下講台，時而示範，時而指導，成為小組的首席發言者。語文課，同學們可以演，可以畫，可以唱，可以誦，原來深奧難懂的知識，在同學們的表演中變得那樣簡單，那樣快樂。數學課，在同學們的講解下，一道題竟然能出現幾種解法，連老師都被學生的這種思維感到震撼。英語課，學生把難學的英語對話變成了小品，聽着同學們純正的發音，讓人不得不感歎學生的潛能。在這樣的課堂，學生積極主動探究知識的慾望被充分激活，在歡聲笑語中，在七嘴八舌的爭論中，同學們體驗成功的愉悦，領悟更多的學習方法。陽光課堂真正成為師生平等對話的樂園，老師由“主演”變為“導演”，學生由“配角”變為“主角”，真正構建了民主、平等、和諧的師生關係，學生在課堂上真正體會到了學習的樂趣。

二、學校引進經典，用傳統文化來規範學生的日常行為。從進校門到學校的角角落落，孔子語錄，大學箴言，二十四孝圖這些老祖先留給我們的傳統美德，讓同學們耳濡目染。一日三餐，中國小生都要排好隊伍，整理衣冠，向至聖先師孔子鞠躬禮拜，並且誦讀感恩詞，誘發引導孩子心中純潔，美好的善念。上午課前十分鐘，中國小全體師生誦讀《弟子規》。“禮讓，謙遜，大方，得體，靜思，端坐”已經成為孩子們的日常行為習慣，在濃厚的文化底藴薰陶下，學生的日常行為習慣日趨提高。

三，八年級的家長會，我親自參加，學生代表的發言讓我深有感觸，在現場我淚流不止，學生真的懂得感恩了，學生真的太有能力了，感情太真摯了，我在想如果我的孩子這樣懂事我該是多麼幸福呀！教師是學生的引路人我感覺我做的還不足，以後加強對學生的思想教育，感恩教育。

總之這次學習受益匪淺，感觸極大，從細節之處體現教學思想，觀念，方法，德育滲透。細微之處彰顯教育本色：使學生紮紮實實學習，踏踏實實做人，快快樂樂生活。學生沒有感覺上學是一種負擔，養成了良好的習慣。

第4篇

今天下午，葉老師帶着我們去蕪湖市盲童學校獻愛心。到達之後，我和葉煦哥哥在學校門口玩了一會。等人到齊了，我們就走進了學校。我看到他們的學校似乎比我們的學校還大、還寬，裏面還有一個停車場。把帶來的衣服、掛曆送給他們之後，我們就去了他們的操場。有兩個盲童正在玩單槓。哇!真不敢相信，他們玩得比我們都要好，可以想象他們付出了多少努力。玩了一會，我們和他們一起合影留念。

很快要回家了，我有點捨不得離開，可是我們還要回去上課，我們的車子只好開在了回家的路上。

本來，我覺得自己每天都要上課、練琴、寫字，好像自己是世界上最苦的人，現在我知道了，和他們相比，自己遠遠不是世界上最苦的人，而且以後我要盡力多幫助貧困的人，還要珍惜每一分錢。

第5篇

學校組織了一次“學雷鋒”的捐書活動 ，我和其它九位同學榮幸代表我們班去了宜興 市特殊教育學校。

我們進了校園，裏面是鴉雀無聲，因為 學校是專門為聾啞兒童建立的，所以教師與學 生之間是用手語進行交流，當然便沒有聲音啦 。我們來到了他們學校的會議室，聆聽了大隊 教師的發言。教師説：“他們這些學生一般都 是來自農村，生活條件很艱苦，有的還是通過 熱心人的捐款才來上學的。他們生活在農村， 相對於城市的孩子來説少了一份嬌氣，多了一 份樸素和吃苦耐勞。他們雖然有的聾，有的啞 ，可卻是”身殘志不殘”，許多學生都有特長 ，有的會陶藝，有的會畫畫，還有的體育特別 好。剛開始教育一年級的同學時十分困難，因 為他們不會説話，也不會手語，只能一點兒一 點兒地教他們，你們六年級時能學業會的知識 ，他們要八年才能學會，他們甚至有時男生會 跑到女廁所裏去，女生會跑到男廁所裏去，但 我們仍不灰心，耐心的教他們，為他們取得的 成績歡欣鼓舞。”聽了教師的話，我深深地被 他們感動了，雖然他們有生理上的缺陷，但他 們都擁有一顆純淨無邪的心靈，用心的學習,十 分快樂地生活着。接着教師把我們帶到了廣場 上，與聾啞人零距離接觸，我們雖然看不懂手 語，但我們已有所準備,事先學會了一些簡單 的手語如“你好”,“天天開心”,“你叫什麼 名字”，“謝謝”等手語，讓我們之間的交流 更進了一步。接着，我們來到了他們作品的展 覽廳。剛進屋，我們不由得眼睛一亮，他們做 的陶藝如茶壺，水果等,畫的水彩畫如人物,動 物等都是惟妙惟肖！他們雖耳聾口啞，但他們 心靈手巧，做出的作品簡直能和專家相比了！ 我真想為他們大聲喝彩!

只要我們人人奉獻出一點兒愛心，這些 有生理缺陷的人也能和正常人一樣，可以更好 地學習，可以更快樂地成長！

第6篇

今天，天下起了濛濛細雨，寒風刺骨。我們小記者們冒着嚴寒一路歡聲笑語來到特殊教育學校。一進全國第15屆愛耳護耳，健康聽力活動現場，我們就受到這裏熱情好客的學生的熱情接待。感受到一股濃濃的暖意。雖然外面寒風凜冽。室內卻春意盎然。活動中我們聽了特殊教育學校校長和株洲日報社的代表講了話。使我們明白了減少噪聲，保護聽力的重要性。

愛耳護耳健康聽力。預防聽力損傷和耳聾。從享受有健康的聽力。沒有聽力，語言交流無從談起。

我們學生正處在語言的形成期，因此保護聽力，尤為重要。

對於我來説：減少噪聲，保護聽力，健康用耳，從我做起。我建議國小生們不去噪音大的卡拉ok廳，歌廳。平時在家開電視機，錄音機，一定要在40分貝以下。不影響他人也不影響自己的健康環境。保護聽力。

今天參觀特殊教育，還有一個很大的收穫。就是我們要向那些聽力有殘疾的學生學習。雖然他們生活在無聲的世界。但是他們自強，自立。他們的手工，剪紙，繪畫都特別棒！我要刻苦學習。長大以後當一名醫生，治好所有聽力不好的人。

第7篇

今天，我們乘着公交車，來到了一所新建的學校，叫xx實驗學校。

剛一進校門，同學們就禁不住歡呼起來，原來是牆上的屏幕上寫道：“歡迎附國小生參觀本校”，校園的景色在咖啡紅牆磚的映襯下，更顯得古香古色。那高高的教學樓，從下面仰望，彷彿和雲朵接在了一起。走上了教室的走廊後，立刻有了一種説不出的舒服，如果排除了同學們的説話聲和腳步聲，這裏真像一條偏僻幽靜的叢林小路，而且又遠又長。有些同學抱怨道：“這麼長，什麼時候能走到頭呀？”是的，走這麼長的路不抱怨一句才怪呢。

進了食堂，調皮的同學剛把鋼化玻璃門拉開走到了屋裏，外面的人就快速地把門關上，笑着説：“你們就在這裏吃飯吧，什麼時候吃飽了，再和我們一塊兒參觀吧。”全班同學哈哈大笑，有的人笑得臉都紅了。

來到了宿舍，同學都擠在水龍頭那兒假洗頭，彷彿要感受一下未來的生活。可笑的是，不知是誰突然把水龍頭打開了，那些假裝洗頭的同學驚呼一聲，一個個都成了落湯雞，樣子十分狼狽。

隊伍到了操場，同學們的眼睛一陣放光，抬頭望去，那綠茵茵的操場，長長的跑道，金黃的沙坑，啊，這簡直就是我們的天堂啊！我們一溜煙地跑了進去，有些人甚至迫不及待地輕輕一躍，從圍欄上就跳了下去。温暖的陽光灑滿整個操場，同學們在藍天下盡情地玩耍，臉上洋溢着快樂的笑容。

可天下的好事總會有結束的時候，不久之後我就集合準備離開了，説真的，我還真想在那兒多停留一會兒呢！