幼兒園憫農教案4篇 "耕耘悉心育 苗苗系綠行——幼兒園憫農教學案例"

這是一份關於憫農的幼兒園教案，通過活動、遊戲等形式讓孩子們瞭解農民的辛苦和農作物的生長過程，激發愛國情感和社會責任感，培養孩子們對農業的關注和熱愛。

第1篇

3、知道糧食來之不易，萌發對農民伯伯的尊重之情。

1、經驗準備：幼兒提前通過圖片、視頻等了解水稻種植、種植過程等。

出示各種米飯的圖片，引入活動，討論：我們每天都要吃飯，你指導我們吃的米飯是從哪裏來的'嗎？激發幼兒的興趣。

1、引導幼兒傾聽詩歌朗讀《憫農》，欣賞理解古詩。

4、引導幼兒學習有感情的朗讀古詩，初步感受古詩的韻味美。

在幼兒對古詩內容及含義有了一定了解的基礎上，鼓勵幼兒看圖，嘗試背誦。

1、提問：你見過農民伯伯種地嗎？他們是如何種田的？請你學一學。農民伯伯勞作這麼辛苦，你有什麼想法。引導幼兒大膽表達自己的想法和觀點。通過討論表達對農民的敬意，懂得愛惜糧食，不浪費糧食。

2、小結：《憫農》這首詩歌描寫出農民勞作的艱辛，提醒我們要珍惜來之不易的一粒粒米粉，不要浪費。

第2篇

米飯、饅頭、花捲等幼兒常見的食物；農民伯伯和他們的勞動成果

1、教師請幼兒觀看農民耕種的flash的動漫，告訴幼兒糧食是農民辛苦種出來的。

在泥塑區投放採泥，指導幼兒學習團、搓、壓、捏的技能，練習製作好吃的'麪食

製作一張大表格，寫上小朋友的名字，誰吃的最乾淨就給誰蓋上小印章

第3篇

2、學會本課9個生字，認識2個多音字;體會詩句中詞語的意思。

3、通過朗讀古詩體會糧食的來之不易和作者對農民的同情。重、難點

3、指導學生觀素描圖，展開想象，體會詩歌的思想內容。

鋤：鋤頭，這裏表示動作。禾：禾苗。“鋤未‘是什麼意思呢?

(2)看圖理解;”日當午“：太陽當頭照的意思。”汗“;汗水。

(4)小結：古詩1、2兩行寫了農民頂着烈日在內田間辛勤勞動的情景，這是詩人所看到的。

(4)小結：這兩行告訴我們糧食來得不容易，這是詩人所想到的。

5.這首《鋤禾》告訴我們什麼呢?你讀了之後有什麼感想?

1.“禾”獨體字，與“木”比較，書寫時筆畫舒展，字居田字格正中。

“辛”、“苦”：這兩個字都有一長橫，要寫得穩而長。

教學後記：學生懂得了糧食來之不易，學會要愛惜糧食。

第4篇

在日常生活中，許多幼兒不知道糧食是從哪裏來的，更有一些幼兒不愛惜糧食，用餐時飯粒經常掉得滿地都是，為了讓幼兒知道：每天吃得飯都是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，懂得糧食來之不易，要愛惜別人的勞動成果，使幼兒萌發熱愛農民的情感。

1、在會朗誦基礎上，理解詩的`大意和詩中所表達的情感。

2、理解詩中"辛苦"一詞，並能説一句話，發展幼兒詞彙的運用能力。

3、懂得糧食是農民伯伯用汗水換來的，來之不易，萌發幼兒熱愛農民的情感。

1、指導幼兒朗誦韻律節奏及重讀音（日、午、土、餐、粒粒、辛苦）。

2、當太陽最熱的時候，有一位農民伯伯還在田裏鋤草，他的汗一滴滴掉到土裏。唉，誰知道我們碗裏的飯，都是農民伯伯一粒粒辛苦勞動出來的。

3、"鋤禾日當午"："鋤"指鋤草的動作，"禾"指莊稼，"日當午"指到了中午太陽當頭照。中午太陽當頭照的時候，農民在地裏鬆土、鋤草。"汗滴禾下土"：農民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土裏，形容農民勞動很辛苦。"誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。"："盤"指碗，"餐"指糧食，"皆"都的意思。誰知道碗裏的飯，一粒粒都是農民辛苦勞動得來的。

4、學習詞彙"辛苦"，來説一句話。例如：爸爸工作很辛苦。（出示圖片）媽媽幹家務辛苦等。

5、爸爸、媽媽、農民伯伯這麼辛苦，我們應該怎麼做呀？教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的勞動成果。

三、遊戲：（撿米粒），教育幼兒日常中要愛惜糧食。

附：小小一粒米呀，來得不容易，小小一粒米呀，別把它看不起，農民伯伯早出晚歸，忙着種田地，小小一粒米呀，來得不容易。